小学教学资源-北师大版小学英语二年级下册课件 Unit 7(1)
北师大版一起小学英语二年级下册Unit 7 Fruit 7
（北师大版）二年级英语下册教案Unit 7 Is it a pear?(p8-p9)教学目标：1. 继续复习巩固询问物品名称的问句和答语。
2.练习在四线格里抄写单词和句子。
教学重点：复习Is it a lemon ？ No ,it isn’t.巩固句型。
教学难点：正确抄写单词和句子。
课型：复习课。
教学准备：师：复印第160页的第七组句型卡，做成一组句型卡片、本单元的教学卡片。
生：彩笔教学过程：一、复习引入：1.师生问好，组织教学。
2. 复习单词、句型。
二、呈现操练：1、Trace the wordsStudent Book page 8（1）拿出banana的教学卡片，问：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a banana.”（2）让学生翻开书第8页，把这一页给学生展示。
让学生看第一个句子，说：“我们现在写一写刚才说过的话。
”让学生描写虚线的字a banana.（3）在第二个线格里让学生把这个词a banana自己抄写一遍。
（4）用同样的方法完成其余的句子。
2.Find and circleStudent Book page 8（1）让学生打开该页的下半部分。
让学生看教师的书，指着画有柠檬的图问学生：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a lemon.”指着字谜上的lemon一词，让学生把这个词圈出来。
（2）用同样的方法复习其他水果名称。
（3）告诉学生，他们可以在字谜中找到这些水果名称。
（4）把学生分成两人一组，一起找字谜中的其他词，并圈出来。
（5）检查学生完成的情况。
3.Uncle Booky’s BlackboardStudent Book page 8（1）教师举起What’s和this句型卡片，朗读句子，让学生跟读。
用同样的方法练习What is卡。
（2）用that？替换this？，进行同样的练习。
（3）让两个学生站在教室前面。
一个学生举句型It is a ，另一个学生举起本单元的一张单词卡，组成一句话。
北师大版英语二年级下册教案 Unit 7(7)
（北师大版）二年级英语下册教案Unit 7 Is it a pear? (p6-7)教学目标:1.通过Talk together的对话练习继续复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。
2.通过听录音，体会复音字母b、p的发音。
教学重点：1.通过听录音，复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。
2.体会复音字母b、p的发音。
教学难点：根据复音字母的发音，来填写单词的首字母。
课型：新授教学准备：师：卡片、录音机、磁带。
生：每人带一种水果。
教学过程：复习引入；a)师生问好，组织教学。
b)用卡片复习单词句型。
（1）教师依次举起每张教学卡片，问学生：“Is it a (nut)?”引导学生说：“Yes, it is.”（2）依次举起每张教学卡片，教师问：“What’s that?”引导学生说：“It’s a pear.”（3）选一个学生依次举卡片，教师问：“What’s that? Is it a (nut)?”故意说错水果名称。
让学生回答：“No, it isn’t. It’s a (lemon).”3.呈现操练：a)Talk togetherStudent Book page 6（1）教师将自己书的这一页展示给学生，让他们注意书的上半部。
A学生看书，教师询问：图中有几个人，，图中还有什么？B他们会谈论什么话题呢？估计：学生会说出送礼物。
但用英语不会说。
对策：1教师教礼物单词gift礼物，认读gift，指名读，2读句子，it’s gift from my father .C让学生猜猜什么礼物？估计：学生有的单词不会说，如帽子、裙子、玩具对策：在学生不会的地方帮助说，主要练习isit———？的句子。
D学生做肯定回答，或否定回答估计：学生在isn’t不会读对策：1教师示范读isn’t，学生跟读。
2教师讲解isn’t=is not,告诉学生他们的意思相同，但读法不同。
3学生读no ，it isn’t.（2）教师引导学生读一读说过的话，让学生指着相应的单词，让学生跟读。
北师大版二年级下册英语Unit7Attherestaurantword教案之二
（北师大版）二年级英语下册教案Unit 7 Is it a pear? (p6-7)教学目标:1.通过Talk together的对话练习继续复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。
2.通过听录音，体会复音字母b、p的发音。
教学重点：1.通过听录音，复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。
2.体会复音字母b、p的发音。
教学难点：根据复音字母的发音，来填写单词的首字母。
课型：新授教学准备：师：卡片、录音机、磁带。
生：每人带一种水果。
教学过程：复习引入；a)师生问好，组织教学。
b)用卡片复习单词句型。
（1）教师依次举起每张教学卡片，问学生：“Is it a (nut)?”引导学生说：“Yes, it is.”（2）依次举起每张教学卡片，教师问：“What’s that?”引导学生说：“It’s a pear.”（3）选一个学生依次举卡片，教师问：“What’s that? Is it a (nut)?”故意说错水果名称。
让学生回答：“No, it isn’t. It’s a (lemon).”3.呈现操练：a)Talk togetherStudent Book page 6（1）教师将自己书的这一页展示给学生，让他们注意书的上半部。
A学生看书，教师询问：图中有几个人，，图中还有什么？B他们会谈论什么话题呢？估计：学生会说出送礼物。
但用英语不会说。
对策：1教师教礼物单词gift礼物，认读gift，指名读，2读句子，it’s gift from my father .C让学生猜猜什么礼物？估计：学生有的单词不会说，如帽子、裙子、玩具对策：在学生不会的地方帮助说，主要练习isit———？的句子。
D学生做肯定回答，或否定回答估计：学生在isn’t不会读对策：1教师示范读isn’t，学生跟读。
2教师讲解isn’t=is not,告诉学生他们的意思相同，但读法不同。
3学生读no ，it isn’t.（2）教师引导学生读一读说过的话，让学生指着相应的单词，让学生跟读。
北师大版英语二年级下册教案 Unit 7(9)
（北师大版）二年级英语下册教案Unit 7 Is it a pear?(p8-p9)教学目标：1. 继续复习巩固询问物品名称的问句和答语。
2.练习在四线格里抄写单词和句子。
教学重点：复习Is it a lemon ？ No ,it isn’t.巩固句型。
教学难点：正确抄写单词和句子。
课型：复习课。
教学准备：师：复印第160页的第七组句型卡，做成一组句型卡片、本单元的教学卡片。
生：彩笔教学过程：一、复习引入：1.师生问好，组织教学。
2. 复习单词、句型。
二、呈现操练：1、Trace the wordsStudent Book page 8（1）拿出banana的教学卡片，问：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a banana.”（2）让学生翻开书第8页，把这一页给学生展示。
让学生看第一个句子，说：“我们现在写一写刚才说过的话。
”让学生描写虚线的字a banana.（3）在第二个线格里让学生把这个词a banana自己抄写一遍。
（4）用同样的方法完成其余的句子。
2.Find and circleStudent Book page 8（1）让学生打开该页的下半部分。
让学生看教师的书，指着画有柠檬的图问学生：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a lemon.”指着字谜上的lemon一词，让学生把这个词圈出来。
（2）用同样的方法复习其他水果名称。
（3）告诉学生，他们可以在字谜中找到这些水果名称。
（4）把学生分成两人一组，一起找字谜中的其他词，并圈出来。
（5）检查学生完成的情况。
3.Uncle Booky’s BlackboardStudent Book page 8（1）教师举起What’s和this句型卡片，朗读句子，让学生跟读。
用同样的方法练习What is卡。
（2）用that？替换this？，进行同样的练习。
（3）让两个学生站在教室前面。
一个学生举句型It is a ，另一个学生举起本单元的一张单词卡，组成一句话。
北师版小学英语二年级下册Unit 2 Lesson 7教学ppt课件4
• 2. Preview storytime,read after the tape three times.预习课文，跟读
三遍。
Goodbye
can you spell？
juicej _u_ i _c_ _e_ yoygu_o_rt g _u_ __r t
If you can spell, I'll take you to an interesting place.如果你们能将单词
拼对，我会带你们去一个有趣的地方。
can you spell？
snack 小吃 snacks
a sandwich sandwiches
Have some sandwiches ,please! Thank you！
a tart tarts
Have some tarts ,please! Thank you！
a cupcake cupcakes
chant
Tarts, tarts, have some tarts please, please, I like tarts.
Cupcakes, cupcakes, have some cupcakes please, please, I like cupcakes.
Sandwiches, sandwiches, have some sandwiches please, please, I like sandwiches.
Unit 2 What's for Breakfast? Lesson 7
Brain storm
↑ fruit
cousin
some juice Tip；果汁是不可数名词，复数不用加s
一些 cool small
新北师大版二年级下册英语《unit 7 at the restaurant》优秀教案之二(重点资料).doc
（北师大版）二年级英语下册教案Unit 7 Is it a pear? (p6-7)教学目标:1.通过Talk together的对话练习继续复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。
2.通过听录音，体会复音字母b、p的发音。
教学重点：1.通过听录音，复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。
2.体会复音字母b、p的发音。
教学难点：根据复音字母的发音，来填写单词的首字母。
课型：新授教学准备：师：卡片、录音机、磁带。
生：每人带一种水果。
教学过程：复习引入；a)师生问好，组织教学。
b)用卡片复习单词句型。
（1）教师依次举起每张教学卡片，问学生：“Is it a (nut)?”引导学生说：“Yes, it is.”（2）依次举起每张教学卡片，教师问：“What’s that?”引导学生说：“It’s a pear.”（3）选一个学生依次举卡片，教师问：“What’s that? Is it a (nut)?”故意说错水果名称。
让学生回答：“No, it isn’t. It’s a (lemon).”3.呈现操练：a)Talk togetherStudent Book page 6（1）教师将自己书的这一页展示给学生，让他们注意书的上半部。
A学生看书，教师询问：图中有几个人，，图中还有什么？B他们会谈论什么话题呢？估计：学生会说出送礼物。
但用英语不会说。
对策：1教师教礼物单词gift礼物，认读gift，指名读，2读句子，it’s gift from my father .C让学生猜猜什么礼物？估计：学生有的单词不会说，如帽子、裙子、玩具对策：在学生不会的地方帮助说，主要练习isit———？的句子。
D学生做肯定回答，或否定回答估计：学生在isn’t不会读对策：1教师示范读isn’t，学生跟读。
2教师讲解isn’t=isnot,告诉学生他们的意思相同，但读法不同。
3学生读no ，it isn’t.（2）教师引导学生读一读说过的话，让学生指着相应的单词，让学生跟读。