色彩基础第二章 第一节
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(完整版)色彩基础知识及其应用
1、不同色相的颜色用得过多。如 同拌凉菜，整幅画面象一个大 拼盘。
2、不宜过多使用补色，过多使用 补色会使画面色彩显得不协调。
课件制作中易出现的色彩搭 配问题
大 第一节 蛋白质在生命活动中的重要
红
作用 ★学习目标
大 ★学习进度与课时安排
绿
★教学内容 ★ 练习题
★ 练习题答案
• 明度对比：因色彩明度的差别而形 成的对比关系被称为明度对比。
西涅克（法国）
大海洋 .空 海生物
马蒂斯（法国）
白马 红屋顶
东山魁夷（日本）
泰戈尔像
徐悲鸿（中国）
参考书目：
1.新色彩基础构成实技
周永红
2.绘画色彩论析
冯键亲 3.色彩
构成
吴士元
再见
色
彩
[图文]光源色、固有色、环境色 如何整体观察
如何认识、把握色彩关系
如何调整画面
[图文]水粉人物画的特点 [图文]什么是色调 [图文]怎样画头像 [图文]如何深入刻画 [图文]什么是干画法 [图文]怎样画静物花卉
光源色、固有色、环境色
一、光源色 色彩的本质是光，光和色彩有密切关系。宇宙万物之所以呈现出各种色彩面貌，各种光照是 先决条件。自然界的物体对色光具有选择性吸收、反射与透射等现象。光源色也是指照射物 体光线的颜色。 不同的光源会导致物体产生不同的色彩。如一个石膏像由红色光投射，其受光部位会呈现红 色，相反如果改投蓝光，那么它的受光部位会呈现蓝色。由此可见，相同的景物在不同光源 下会出现不同的视觉色彩。光源色的色相是影响景物色相的重要原因。那些从事舞台美术的 人们就利用改变光源色的原理，在相同的环境里，营造出不同的时间氛围，创造出变幻莫测 的艺术效果。 在日常生活中，光有多种来源，色相偏冷的有：日光灯光、月光、电焊弧光等，较暖的有白 炽灯光、火光等。即便是太阳光，一天之中早晨、中午、傍晚这些时间上的差异以及照射地 球角度的不同也会对景物的色彩产生不同的影响。太阳光的直接照射与漫射光（阴天时，大 量水汽凝结成更大的水粒，阻碍着阳光的色光通过，经过无数次折射与反射之后，才有极微 弱的一部分阳光通过，称为漫射光）形成强光与弱光。光线强时，物体色会提高明度，其色 彩倾向与纯度同时也会产生变化；光线弱时，物体明度会降低色彩的纯度饱和。 我们在写生时，首先要判断光源色的方向、冷暖，分析观察物体色彩在光源色照射下所发生 的具体变化，如同一建筑物在早晨、中午、傍晚不同光线照射下，或是在阴天、夜晚等特殊 光线下，会呈现不同的色彩变化，理解这种因光源色的变化而变化的色彩关系，才能区别地 画出不同时间环境气氛中的景物。 静物的写生大都是在室内进行，室内光照基本上是漫反射，相对稳定的光照便于对物体色彩 进行全面细致的研究。而室外写生光线变化快、光源色对物体色彩的影响也显而易见。印象 派画家莫奈以草垛为表现内容，一天之内画出侧光、顺光、逆光等不同光源色变化的作品数 张，虽然有点儿极端，但却体现了画家对光源色变化、对物象色彩影响的深刻探索和追求。
2、不宜过多使用补色，过多使用 补色会使画面色彩显得不协调。
课件制作中易出现的色彩搭 配问题
大 第一节 蛋白质在生命活动中的重要
红
作用 ★学习目标
大 ★学习进度与课时安排
绿
★教学内容 ★ 练习题
★ 练习题答案
• 明度对比：因色彩明度的差别而形 成的对比关系被称为明度对比。
西涅克（法国）
大海洋 .空 海生物
马蒂斯（法国）
白马 红屋顶
东山魁夷（日本）
泰戈尔像
徐悲鸿（中国）
参考书目：
1.新色彩基础构成实技
周永红
2.绘画色彩论析
冯键亲 3.色彩
构成
吴士元
再见
色
彩
[图文]光源色、固有色、环境色 如何整体观察
如何认识、把握色彩关系
如何调整画面
[图文]水粉人物画的特点 [图文]什么是色调 [图文]怎样画头像 [图文]如何深入刻画 [图文]什么是干画法 [图文]怎样画静物花卉
光源色、固有色、环境色
一、光源色 色彩的本质是光，光和色彩有密切关系。宇宙万物之所以呈现出各种色彩面貌，各种光照是 先决条件。自然界的物体对色光具有选择性吸收、反射与透射等现象。光源色也是指照射物 体光线的颜色。 不同的光源会导致物体产生不同的色彩。如一个石膏像由红色光投射，其受光部位会呈现红 色，相反如果改投蓝光，那么它的受光部位会呈现蓝色。由此可见，相同的景物在不同光源 下会出现不同的视觉色彩。光源色的色相是影响景物色相的重要原因。那些从事舞台美术的 人们就利用改变光源色的原理，在相同的环境里，营造出不同的时间氛围，创造出变幻莫测 的艺术效果。 在日常生活中，光有多种来源，色相偏冷的有：日光灯光、月光、电焊弧光等，较暖的有白 炽灯光、火光等。即便是太阳光，一天之中早晨、中午、傍晚这些时间上的差异以及照射地 球角度的不同也会对景物的色彩产生不同的影响。太阳光的直接照射与漫射光（阴天时，大 量水汽凝结成更大的水粒，阻碍着阳光的色光通过，经过无数次折射与反射之后，才有极微 弱的一部分阳光通过，称为漫射光）形成强光与弱光。光线强时，物体色会提高明度，其色 彩倾向与纯度同时也会产生变化；光线弱时，物体明度会降低色彩的纯度饱和。 我们在写生时，首先要判断光源色的方向、冷暖，分析观察物体色彩在光源色照射下所发生 的具体变化，如同一建筑物在早晨、中午、傍晚不同光线照射下，或是在阴天、夜晚等特殊 光线下，会呈现不同的色彩变化，理解这种因光源色的变化而变化的色彩关系，才能区别地 画出不同时间环境气氛中的景物。 静物的写生大都是在室内进行，室内光照基本上是漫反射，相对稳定的光照便于对物体色彩 进行全面细致的研究。而室外写生光线变化快、光源色对物体色彩的影响也显而易见。印象 派画家莫奈以草垛为表现内容，一天之内画出侧光、顺光、逆光等不同光源色变化的作品数 张，虽然有点儿极端，但却体现了画家对光源色变化、对物象色彩影响的深刻探索和追求。
色彩基础知识及其应用ppt课件
如图2《湖畔》中的一大一小两匹白马，在受光呈暖颜色的乳白色中，暗部呈
现一些透明的蓝灰色，这蓝灰的色彩并非是马本身的颜色，而是湖水的影响
所致，是环境色的影响。 从理论上讲，环境色对物体的影响是全方位的，而
实际上由于光源色的强度远胜过环境色的影响，因此环境色对物体受光面的
影响是微乎其微的，相比较而言，环境色主要影响到物体的暗部，也就是反
比
比
52 精选ppt
演示
纯 度 对 比
53
精选ppt
例
纯
度
对
比
图
54
精选ppt
第三章
• 色彩的调和：是指两个以上的色彩
经过调整、组合后达到和谐和悦目
色
的效果。
彩
五种常用的调和方法：
的
• 1.纯色混入黑、白、灰调和
调
• 2.互混调和 • 3.混入同一色调和
和
• 4.多色相层次调和
55
• 5.连贯同一调和
化，也就不能把握色彩关系。
正确的观察方法是全面地注目你所选择的景物或人物，互相比较地看，互相联系
起来看，在感觉中求分析，在比较中概括物象的色彩关系。
整体观察还要求全方位地观察对象，不能孤立局部地看，牢牢地盯着某一物体去
观察，然后照抄这些局部的色彩拼凑成画，这貌似尊重客观物象，实则难以表现
整体准确的色彩关系。有时物象因透视变形等原因，产生不少使人难以理解的形
静物的写生大都是在室内进行，室内光照基本上是漫反射，相对稳定的光照便于对物体色彩 进行全面细致的研究。而室外写生光线变化快、光源色对物体色彩的影响也显而易见。印象 派画家莫奈以草垛为表现内容，一天之内画出侧光、顺光、逆光等不同光源色变化的作品数 张，虽然有点儿极端，但却体现了画家对光源色变化、对物象色彩影响的深刻探索和追求。
第二章形象与色彩
中国的色彩顾问行业
由北京的于西蔓女士从日本将这一概念于国内传播， 日本的色彩顾问技术一直停留在CMB最初的四季理论阶 段，由于技术的不完善导致了个人色彩季型判断标准混乱， 失误较多。 于西蔓女士建立了自己的色研中心，近一年来将原在 日本学习的四季理论研发扩展至八季理论。 目前国内的色彩顾问多数是直接从师于于西蔓处， 技术上有早期的四季，现今的八季，在国内各地的大城市 内为女性提供着专业的色彩服务。
暗淡的灰色
而有素养的高档感觉。
纯黑
三、个人色彩分析
每个人都有专属色彩
适合的颜色对人的改变：
整个人看上去很精神,让人感觉眼前一亮 肤色被提亮 皮肤显得亮泽、紧致、透明、细腻 五官轮廓立体清晰 瑕疵（黑眼圈、眼袋、小斑点、小细纹、 鼻唇沟周围暗色）被淡化 头部的色重量感与衣服的颜色是均衡和谐的 气质高雅
颜色。
浅粉红
5.色彩的性格 红色Red
红色是热烈、冲动、强有力的色彩, 感觉温暖、兴奋、活泼、热情、积极、 希望、忠诚、健康、充实、饱满、幸福 等向上的倾向。
粉红
猩红/深红
淡紫红
弱紫罗兰红
旧蕾丝
小麦色
橙色 Orange 橙色是欢快活泼的光辉色彩，是暖色 系中最温暖的颜色。给人感觉活泼、华 丽、辉煌、跃动、炽热、温情、甜蜜、 愉快、幸福等。
同类色搭配
同类色配合的服装显得柔和 文雅，最安全不易出错的配 色法，可以产生一种和谐、 自然的色彩美。
2）近似色相配
指两个比较接近 的颜色相配，一般范 围在90度以内，如： 红色与橙红或紫红相 配，黄色与绿色或橙 黄色相配等
近似色搭配
给人的感觉是比较温和、统一。 但它和同类色相比，又更加富于 变化。色彩和谐中，带有一份活 跃。
(完整版)色彩基础知识
深绿； 蓝色类：湖蓝、钴蓝、
群青、普蓝； 黑 色：煤黑、象牙黑。
粉质颜料具有透明及覆盖力强的特 点，可以象油画那样，先安排大色块， 然后层层履加，从而产生强烈、丰富、 浑厚的色彩效果，也可以与水调合象水 彩那样使用薄湿的画法，产生透明或半 透明滋润流畅的画面效果。
画纸
水粉画用纸以质地结实，吸水适中。 常用的有铅画纸、水彩画纸、绘图纸、 有色纸和卡纸。
色彩学与色彩静物
在某工厂车间，在搬运一批箱子时，工人抱怨说太 沉，总经理知道后，来到仓库视察，他发现箱子的 颜色都是黑的，于是在当天夜里请人把箱子都涂成 了淡蓝色，工人再搬运时，都说箱子变轻了。
原色 间色 复色
原色：自然界中最基本的色彩，大多数 颜色可以由它们调配而成，而它们却不 能用其他的颜色调配。
一、 水粉画的特点与工具
水粉画的特点：
水粉画的性能简言之为一个“水” 字，一个“粉”字。即是指用水调合粉质 颜料所作的画，称水粉画。因此对于颜料 的色量和水量的了解是初学水粉画首先遇 到并应掌握的问题，它直接关系到技法运 用和画面的效果。
水粉画的工具和材料
颜色
摸布
颜料
水粉画颜料属于不透明的水溶液颜料，其成份由 颜料粉、白粉和调合剂根据一定比例配制而成。 黄色类：柠檬黄、中黄、土黄、橙黄等； 红色类：朱红、大红、玫瑰红、深红； 褐色类：土红、赭石、熟褐、生褐； 绿色类：粉绿、土绿、
A、整体观察法 B、色彩分析比较法 C、条件色观察法
返回
色彩的变化规律
亮部 高光
半明部
明暗交界线 反光
暗部
投影
色彩的强弱变化规律
色彩倾向
蓝紫色上的灰色呈黄色倾向；红色上的灰色 呈绿色倾向；黄绿色上的灰色呈红紫色倾向
群青、普蓝； 黑 色：煤黑、象牙黑。
粉质颜料具有透明及覆盖力强的特 点，可以象油画那样，先安排大色块， 然后层层履加，从而产生强烈、丰富、 浑厚的色彩效果，也可以与水调合象水 彩那样使用薄湿的画法，产生透明或半 透明滋润流畅的画面效果。
画纸
水粉画用纸以质地结实，吸水适中。 常用的有铅画纸、水彩画纸、绘图纸、 有色纸和卡纸。
色彩学与色彩静物
在某工厂车间，在搬运一批箱子时，工人抱怨说太 沉，总经理知道后，来到仓库视察，他发现箱子的 颜色都是黑的，于是在当天夜里请人把箱子都涂成 了淡蓝色，工人再搬运时，都说箱子变轻了。
原色 间色 复色
原色：自然界中最基本的色彩，大多数 颜色可以由它们调配而成，而它们却不 能用其他的颜色调配。
一、 水粉画的特点与工具
水粉画的特点：
水粉画的性能简言之为一个“水” 字，一个“粉”字。即是指用水调合粉质 颜料所作的画，称水粉画。因此对于颜料 的色量和水量的了解是初学水粉画首先遇 到并应掌握的问题，它直接关系到技法运 用和画面的效果。
水粉画的工具和材料
颜色
摸布
颜料
水粉画颜料属于不透明的水溶液颜料，其成份由 颜料粉、白粉和调合剂根据一定比例配制而成。 黄色类：柠檬黄、中黄、土黄、橙黄等； 红色类：朱红、大红、玫瑰红、深红； 褐色类：土红、赭石、熟褐、生褐； 绿色类：粉绿、土绿、
A、整体观察法 B、色彩分析比较法 C、条件色观察法
返回
色彩的变化规律
亮部 高光
半明部
明暗交界线 反光
暗部
投影
色彩的强弱变化规律
色彩倾向
蓝紫色上的灰色呈黄色倾向；红色上的灰色 呈绿色倾向；黄绿色上的灰色呈红紫色倾向
色彩基础理论
色彩在公元前已经被人们使用，原始社会人们的洞穴壁画（火、 太阳的崇拜—对光已经产生概念）迷信色彩 但是对它的认识是在公元400左右。中国最早记载《尚书》【青、 黄、赤、黑、白—金木水火土】迷信色彩 近现代（科学理论）：对色彩的研究是由光的存在引发的理论 （一种自然现象）
6
7
1666年 英国 牛顿 三棱镜分解光试验
问题：色彩时时刻刻存在的吗，那么色彩是怎样产生的？
－1－
三 明 学 院
有了光的照射---产生色彩
－2－
三 明 学 院
光与色的关系
光是色彩之母，没有光就没有色，有了光就会产生物体的线条、 形体、体积、色彩、纹理、质感等视知觉所能看到的现象。
－3－
三 明 学 院
色彩理论
第一节 •色彩理论
－4－
29
环境色对比
自然界中任何事物和现象都不是孤立存在 的，一切物体色均受到周围环境不同程 度的影响。
30
11
古典绘画中只考虑物体本身的固有色和明暗变化, 印象派则是引进了光源色和环境色的概念
12
光对色彩的影响，有光源色，有环境色
13
14
色彩的形成
三部分 1 物理部分 2 生理部分 3 心理部分
15
生理部分
色彩的产生：
是光对人的视觉和大脑发生作用的结果，通过眼睛 的视觉对物体产生印象，是一种视知觉（视觉艺术、 景观建筑的可视化艺术）。由此看来，需要经过 光——眼——神经的过程才能见到色彩 。（光色并 存，有光才有色） 又由于很多物体的形体的不同、材料不同、质感不 同，还有一些具体条件（各种光源的不同），产生 很多变化。这些变化产生很多琳琅满目的的色彩
色彩基础知识一
黄色的联想
具体的联想：向日葵、黄花、月亮、食 欲、警示牌、柠檬等等； 抽象的联想：明亮、明朗 快活、幸福等等； （幸福的黄手帕）
绿色
绿色的联想
具体的联想：植物、天然石材、绿灯、 玛瑙等等； 抽象的联想：平和、生命、天然、自然、 安全、新鲜、活力、健康、放松等等； （绿色食品、绿色通道）
3、复色
复色是指两种间色相加而形成的色彩，
色彩相加的种类越多，得到的色彩越多。
无彩色的明度
有彩色的明度
色彩属性之二——明度
即色彩的明亮程度，通俗的理解就是色彩的深与 浅 。分为： 低明度：深、暗、重、沉，接近黑色 中明度：两者之间； 高明度：浅、淡、亮、轻，接近白色 七种色彩的明度次序为（高——低） 黄色——橙、绿——红、青——蓝、紫。
蓝色
蓝色的联想
具体的联想：大海、天空、钻石、蓝莓 等等； 抽象的联想：安静、忧郁、平和、信任、 端庄、舒适、职业 （蓝调音乐）
紫色
紫色的联想
具体的联想：紫罗兰、紫水晶、紫葡萄、 薰衣草等等； 抽象的联想：神秘、高贵、女人、典雅、 不稳定、梦幻等等；
白色
白色的联想
具体的联想：雪、婚纱、百合花、天鹅、 牛奶等等； 抽象的联想：纯洁、干净、圣洁、天堂、 高雅、悲伤等等；
怎样学习色彩知识？
色彩是一门既理性又感性的一门学科，理性指 的是它的科学理论，感性指的是它属于艺术的 范畴，需要一个人的悟性；（匠与师） 用理性把握色彩、用感性运用色彩！ 第二：多实操练习； 第三：多思考、多观察，养成对色彩的敏感性， 要知其然，也要知其所以然； 第四：有举一反三的能力，敢于尝试、敢于创 新；
3、色彩的兴奋与安静
4、色彩的华美和质朴
印刷色彩基本知识
以得到中性灰色，保持灰平衡，从而维持整个画面色彩
的正常。
2. 色彩复制原理
原稿
?
印刷品
彩色原稿在印品上再现的两个条件：
色彩分解和色彩合成
52
2.1色彩分解
对原稿呈现的色彩进行分解，分别制成色料三原色
印版(信息)。由输入设备(如扫描仪、DC等)完成。
2.2色彩合成
对分解后的色料三原色版，用三原色油墨涂到对应
我们的衣服为什么看起来有不同的颜色？
34
印刷中使用的减色三原色是：
➢青色(Cyan)
➢品红色(Magenta)
➢黄色(Yellow)
C
B
G
K
M
R
Y
•混合后亮度降低↓
•应用于彩色印刷、绘画35
颜料和染料的呈色原理：色料减色法
吸收某些光波，反射其它光波刺激人眼而感到颜色。
反射光呢？
黑色表面，
无反射光!
27
在印刷中，要进行彩色复制，首先要理解色彩的呈色
原理。
1.色彩的呈色原理
色光呈色
色料呈色
28
色光加色法
⑴色光三原色
一定波长的红(R) 、绿(G) 、蓝(B)三种光波不能
再分解成其它色光;不同强度的R、G、B光可以复合成
各种光谱色。称RGB为色光三原色。
R 700nm G 546.7nm B 435.8nm
的效果。使用色轮，可以预测
一个颜色分量中的更改如何影
响其他颜色，并了解这些更改
如何在 RGB 和 CMYK 颜色模
型之间转换。
例如，通过增加色轮中相反
颜色的数量，可以减少图像中
某一颜色的数量，反之亦然。
在标准色轮上，处于相对位置
的正常。
2. 色彩复制原理
原稿
?
印刷品
彩色原稿在印品上再现的两个条件：
色彩分解和色彩合成
52
2.1色彩分解
对原稿呈现的色彩进行分解，分别制成色料三原色
印版(信息)。由输入设备(如扫描仪、DC等)完成。
2.2色彩合成
对分解后的色料三原色版，用三原色油墨涂到对应
我们的衣服为什么看起来有不同的颜色？
34
印刷中使用的减色三原色是：
➢青色(Cyan)
➢品红色(Magenta)
➢黄色(Yellow)
C
B
G
K
M
R
Y
•混合后亮度降低↓
•应用于彩色印刷、绘画35
颜料和染料的呈色原理：色料减色法
吸收某些光波，反射其它光波刺激人眼而感到颜色。
反射光呢？
黑色表面，
无反射光!
27
在印刷中，要进行彩色复制，首先要理解色彩的呈色
原理。
1.色彩的呈色原理
色光呈色
色料呈色
28
色光加色法
⑴色光三原色
一定波长的红(R) 、绿(G) 、蓝(B)三种光波不能
再分解成其它色光;不同强度的R、G、B光可以复合成
各种光谱色。称RGB为色光三原色。
R 700nm G 546.7nm B 435.8nm
的效果。使用色轮，可以预测
一个颜色分量中的更改如何影
响其他颜色，并了解这些更改
如何在 RGB 和 CMYK 颜色模
型之间转换。
例如，通过增加色轮中相反
颜色的数量，可以减少图像中
某一颜色的数量，反之亦然。
在标准色轮上，处于相对位置
色彩构成2——基础知识
5、彩色系与无彩色系 尽管大自然中的色彩千变万化,
丰富多彩, 但归纳起来只有两大类 : 彩色系和无彩色系 。 （1）彩色系
彩色系是指包括在可见光中的 所有色彩, 它以 红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫为基本色。基本色之间 不同量的混合,基本色与无彩色之间 的不同量的混合等, 所产生的众多 的色彩都属于彩色系 。
3、光源色、物体色、固有色 (1)光源色
人们看到的物体的色彩,总是在 某种光源下产生的, 经常会受到 光源色色彩倾向的影响。同一物 体在不同的光源下将呈现不同的 色彩 : 在白光照射下白纸呈白 色, 在蓝光照射下白纸呈蓝色, 在红光照射下白纸呈红色,等等。 通常情况下,电灯光偏黄, 日光 灯偏青;阳光偏浅黄, 月光偏青 绿;等等。
用中心轴的直线做一个等边三角形，外侧的顶端为全色，将每条边线分为8等 份，并作平行的连接线，这样就构成了28个菱形色区。每一色区含黑色、含白色的 量由两个字母表示，并由此可计算出色彩纯度的量。其表示法是：色相号／含白量 ／含黑量。计算方法：纯色量+含白量+含黑量=100％(总色量)。例如：其色彩是 16ga，查色相环得：16是鲜蓝色的编号，g代表含白量22％、a代表含黑量11％， 10O(总色量)一22(含白量)一11(含黑量)=67％(纯色量)。
无彩色虽然没有彩色那样鲜艳靓丽, 却有着彩色无法替代和无法比拟 的重要作用。 生活中的色彩, 纯正的颜色毕竟只占少数, 而更多的彩色都 在不同程度上或多或少地包含了黑、 白、 灰色的成分。生活和设计的色 彩,也因此变得丰富多姿。
6、色立体 为了更好地研究和应用色彩,色彩学家根据色彩的
三个属性(色相、明度、纯度),把色彩按照一定的秩序 进行整理、分类,形成有规律的排列,并借助三维空间 的形式,组成一个可旋转的坐标体模型,体现色彩的色 相、明度、纯度之间的关系,我们称之为色立体。
第一节 色彩的基础知识
真 诚 沟 通 激 进 妥 协
力天世纪职业技术学校
在人类物质生活和精神生活发展的 过程中，色彩始终焕发着神奇的魅力。 人们不仅发现、观察、创造、欣赏着绚 丽缤纷的色彩世界，还通过日久天长的 时代变迁不断深化着对色彩的认识和运 用。人们对色彩的认识、运用过程是从 感性升华到理性的过程。所谓理性色彩, 就是借助人所独具的判断、推理、演绎 等抽象思维能力，将从大自然中直接感 受到的纷繁复杂的色彩印象予以规律性 的揭示，从而形成色彩的理论和法则， 并运用于色彩实践。
力天世纪职业技术学校
第一节
色彩的基础知识
真 诚
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
沟 通
激 进
妥 协
力天世纪职业技术学校
教学内容:色彩在生活中的重要性、光与色 教学目标:通过对此章节的学习，同学们应 掌握光好似产生色的原因，色是光感觉的 结果。 教学重点:色彩的形成。 课时安排：1课时。 导入新课：生活中我们在什么情况下能看 到绚丽缤纷的色彩？
－＞腦－＞視覺形成
激 进
妥 协
力天世纪职业技术学校
课后思考：
1、色彩是怎么产生的？ 2、色彩在我们的生活中起到 什么样的作用？
真 诚
沟 通
激 进
妥 协
真 诚
沟 通
激 进
妥 协
力天世纪职业技术学校
色彩的呈现主要是由 于光的照射，如果没 有一点光线，任何物 体上的色彩均无从辨 认。千姿百态的自然 风光，是在光线照射 下反射出来的。各种 色光进入眼睛刺激眼 球内的视网膜并传至 大脑神经中枢，从而 产生色彩感觉
真 诚 沟 通
光（能量）－＞物體－＞眼睛
真 诚 沟 通 激 进 妥 协
力天世纪职业技术学校
在什么条件下人 们能看见这些美 丽的颜色呢？
力天世纪职业技术学校
在人类物质生活和精神生活发展的 过程中，色彩始终焕发着神奇的魅力。 人们不仅发现、观察、创造、欣赏着绚 丽缤纷的色彩世界，还通过日久天长的 时代变迁不断深化着对色彩的认识和运 用。人们对色彩的认识、运用过程是从 感性升华到理性的过程。所谓理性色彩, 就是借助人所独具的判断、推理、演绎 等抽象思维能力，将从大自然中直接感 受到的纷繁复杂的色彩印象予以规律性 的揭示，从而形成色彩的理论和法则， 并运用于色彩实践。
力天世纪职业技术学校
第一节
色彩的基础知识
真 诚
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
沟 通
激 进
妥 协
力天世纪职业技术学校
教学内容:色彩在生活中的重要性、光与色 教学目标:通过对此章节的学习，同学们应 掌握光好似产生色的原因，色是光感觉的 结果。 教学重点:色彩的形成。 课时安排：1课时。 导入新课：生活中我们在什么情况下能看 到绚丽缤纷的色彩？
－＞腦－＞視覺形成
激 进
妥 协
力天世纪职业技术学校
课后思考：
1、色彩是怎么产生的？ 2、色彩在我们的生活中起到 什么样的作用？
真 诚
沟 通
激 进
妥 协
真 诚
沟 通
激 进
妥 协
力天世纪职业技术学校
色彩的呈现主要是由 于光的照射，如果没 有一点光线，任何物 体上的色彩均无从辨 认。千姿百态的自然 风光，是在光线照射 下反射出来的。各种 色光进入眼睛刺激眼 球内的视网膜并传至 大脑神经中枢，从而 产生色彩感觉
真 诚 沟 通
光（能量）－＞物體－＞眼睛
真 诚 沟 通 激 进 妥 协
力天世纪职业技术学校
在什么条件下人 们能看见这些美 丽的颜色呢？
色彩构成课件
物体色
• 自然界的物体五花八门、变化万千，它们本 身虽然大都不会发光，但都具有选择性地吸收、 反射、透射色光的特 性。当然，任何物体对色光 不可能全部吸收或反射，因此，实际上不存在绝 对的黑色或白色。 • 常见的黑、白、灰物体色中，白色的反射率 是64％-92.3％；灰色的反射率是10％-64％； 黑色的吸收率是90％以上。 • 物体对色光的吸收、反射或透射能力，很受 物体表面肌理状态的影响，表面光滑、平整、细 腻的物体，对色光的反射较强，如镜子、磨光石 面、丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体， 易使光线产生漫射现象，故对色光的反射较弱， 如毛玻璃、呢绒、海绵等。
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光的传播 光是以波动的形式进行直线传播的，具有波长 和振幅两个因素。不同的波长长短产生色相差别。 不同的振幅强弱大小产生同一色相的明暗差别。光 在传播时有直射、反射、透射、漫射、折射等多种 形式。光直射时直接传入人眼，视觉感受到的是光 源色。当光源照射物体时，光从物体表面反射出来， 人眼感受到的是物体表面色彩。当光照射时，如遇 玻璃之类的透明物体，人眼看到是透过物体的穿透 色。光在传播过程中，受到物体的干涉时，则产生 漫射，对物体的表面色有一定影响。如通过不同物 体时产生方向变化，称为折射，反映至人眼的色光 与物体色相同。
• 第一节 视觉的生理特征 • 第二节 视觉的生理现象
第一节 视觉的生理特征
角膜
虹膜（又称彩帘）
眼睛的主要组成部分
水晶体
玻璃体
黄斑
视网膜
眼球壁主要分为外、中、内三层。外层由角膜、巩膜 组成，眼球外层起维持眼球形状和保护眼内组织的作用。
• 这年头，“实际年龄” 根本说了不算，说话 算数的是你的“视觉 年龄”，你看上去几 岁就是几岁！如果保 养够巧妙，够精准， 让你“看上去很年 轻”，当真比苦苦寻 求唐僧肉要靠谱多了！ （笑话）