(习作7·我喜欢的一种动物) 之三.doc
习作观察你有喜欢的小动物用上恰当的说明方法
习作观察你有喜欢的小动物用上恰当的说明方法习作观察你有喜欢的小动物用上恰当的说明方法问题：习作观察你有喜欢的小动物用上恰当的说明方法，并能够进行具体、生动地描述。
|在我们身边，有许多可爱的小动物，例如，可爱的猫咪，淘气的小狗等…但是不管是什么样子的小动物，它们都很惹人喜爱!为了更好地观察这些小动物，特意到公园里去走一圈儿，看见的情景让我印象深刻。
下面请同学们仔细阅读习作要求和相关材料。
第1自然段写的是怎样的小动物?开头部分先介绍了“一只可爱的黑色的、带着蝴蝶斑点的猫”。
这样开头，起什么作用?是铺垫。
那么中间主要讲哪几件事呢?“大约十天前吧，我在花坛旁发现了一只黑白相间的猫。
”这句话是过渡句，把两个故事连接起来。
接着讲小猫是怎样得到的，从而引出“大约十天前”。
最后又讲了三件小事，这样安排合理吗?不合理，因为这样就把时间顺序打乱了。
所以应该按照时间顺序来叙述。
那么文章结尾处作者说“真想捉一只回家养啊!”有何作用?突出表达了对小猫的喜爱之情。
本次习作的重点就是观察小动物的外形，包括外形特征(颜色、外貌)、活动规律、性格特征。
描写要做到抓住典型特征，准确表达。
《小猫钓鱼》的课文就是运用了比喻的修辞手法，使描写更加形象生动。
《小猫钓鱼》中的小猫给你留下什么印象?写一写自己的感受。
一只老实巴交的黑白花猫，每逢吃饭的时候，便飞快地奔出洞口，我猜想它是去捉老鼠，可是谁也没看见。
到了夜晚，小猫总要到小河边转悠，要不就躺在草地上晒太阳。
星期六早晨，妈妈不放心把我一个人锁在家里，她跟我来到小河边。
三年级我喜欢的小动物作文400字七篇
三年级我喜欢的小动物作文400字七篇【篇一】高二高二我喜欢的小动物作文400字乌鸦披着华服黑大衣，经常成群结队地且飞且鸣；鸣声嘶哑粗厉，乌鸦叫凶是亚洲地区欧美地区民间的禁忌，俗信以为乌鸦为凶鸟，遇之不详，如当头鸣叫，更是祸害发生的预兆，所以有云“乌鸦头上过，无灾必有祸”。
虽然这种“凶鸟”有很多缺点，但都无法掩盖它的闪光点——有智慧。
在加拿大墨西哥科学家最近列出了一个猫科动物智慧“排行榜”，列举了各类观察后得出的鸟类智慧排指数。
令人吃惊的是，乌鸦力压猎鹰和鹦鹉等鸟类夺得头筹。
有个记录乌鸦的视频是说两只乌鸦相吃核桃，可无奈核桃壳过硬，于是聪明的乌鸦便叼着核桃飞到交通灯上，等绿灯亮起时把核时，它们便飞过飞过马路上啄食黄瓜。
还有一例便是我们极其一例熟悉不的的《乌鸦喝水》了。
老虎乌鸦能够往水里投入石头让水涨高，说明它真的很有智商。
乌鸦也拥有数学公式能力。
在一次实验中，科学家让乌鸦看一张标有“5”个点的小卡片根椐乌鸦的学习和计数能力让它逐出5粒麦粒，一开始它没啄对，第二次验算后终于啄对了。
据地质学家无数次实验证明，乌鸦是可以制做数数到7的，在动物中是很勤奋的了。
雌雄乌鸦终生陪护彼此，一起共筑受巢，每窝产卵5——7枚，雌鸟孵卵，孵化期为16至20天，小乌鸦懂得反哺，野生乌鸦可活13年，养的乌鸦寿合可过20年。
相比之下终生一夫一妻，还是反哺，都无一不在体现老鹰的高智商与高情商。
这就是我喜欢的小动物——聪明的乌鸦。
【篇二】三年级我喜欢的小动物试题400字它全身黑白相间，一到晚上，似的它的嘴唇好像变成了绿宝石，在不断地闪烁，它的头圆圆的，耳朵尖尖的，就像脑袋上长出与了角。
它的身子软软的，手上的钳子尖尖的，脚上有五个爪子，下面像垫了一块海绵垫，走起路来轻轻的，还能感受到地下的振动，它的尾巴短短的卷起来就锐角像一个小圆球。
它喜欢吃鱼，喜欢在床底下睡，最喜欢玩毛线团。
记得有一次，邻居家用50元买了10条鱼，可是第二天，邻居的鱼就被我家的猫豢养了，邻居很难过，我更伤心。
小学语文《我的动物朋友》习作指导
我的动物朋友——小鹦鹉今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。
这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。
远远看去，就像一抹白云悬在半空。
“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。
鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。
天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像黑色的珍珠。
它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。
这些颜色在一起，很斑斓、很夺目，像贴在门上的门神。
小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！小门神的武器很厉害。
我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音！当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。
我用手摸了摸它，总是一动不动、安安静静的。
它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。
当我摸它的时候，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。
这只鹦鹉真的好让人喜爱！习作提示：1.选择或创设的情境是什么？2.打算从哪些方面来介绍这个动物朋友？3.它在这些方面有什么特点？4.打算拟什么题目？我的动物朋友——欢欢我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。
为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。
欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。
到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。
我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。
它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。
欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。
部编版五年级上册语文第一单元习作范文-：我的心爱之物(7篇)
部编版五年级上册语文第一单元习作范文：我的心爱之物我的心爱之物我有一个心爱之物，那就是字典！这本字典是我上大学的姐姐送给我的。
它已经伴随我4年了，我一直把它保护得很好，每天都会去关照它一下！我的字典外观可漂亮了！字典的封面大部分是红色；左右两侧有：绿、黄、蓝等颜色组成，上面还印着四个白色的大字：“新华字典”。
这本字典长13厘米；宽约9厘米；厚3厘米。
字典的价钱约12元，可它的价值远远高于它的价钱。
这本字典虽然这么小，但是它的作用可大了呢！有的时候，我遇到一个字只知道它的拼音，可不知道它怎么写，就从字典里查拼音查字法，就可以知道这个字怎么写；有时，我只知道这个字这样写，可不知道它读什么，从字典里查部首查字法，就可以知道它读什么了；还有时，我只知道这个词的读法和写法，却不知道它的意思，从字典里也可以查出。
例如：璀璨。
我从字典里查到了，璀：夺目、璨：美玉。
字典真是一个好老师。
字典除了查字，还可以查数学方面的知识。
如：计量单位简表、计量单位比较表……可多了！像字典那样默默无闻，无私奉献的人有很多，如：我们城市的环卫工人，从早到晚不停地打扫卫生，早出晚归，不论是严寒还是酷暑，每天都勤劳地工作，就像为我们服务的字典一样！这就是我的好伙伴——字典，它给了我很大的帮助。
希望这本字典能永远陪伴我！蜡笔小新存钱罐我生日那天，妈妈没给我买好看的衣服，也没给我买好看的书，而是给我买了一份特别的礼物——蜡笔小新存钱罐。
我打量着蜡笔小新存钱罐，蜡笔小新身高大概25厘米，蜡笔小新头上戴着一顶棕红色的大帽子，下面有一双眯着的眼睛，微笑着的小笑脸。
在帽子的后面，有一个小口子，这里就是放钱的地方哦！蜡笔小新的脸胖胖的，上面有黑黑的头发，下面有浓黑粗密的眉毛与他眯着的眼睛，最下面长着小小的，红红的小嘴。
脸蛋旁，长着一双奇大的耳朵，漂亮极了！看着他的样子，似乎在意味深长地说：“哦！”蜡笔小新上身穿红衬衫，下身穿棕色短裤，光着小脚丫，手里还拿着一把扫把呢！蜡笔小新拿着扫把当吉他，看着他的样子，我就会噗哧一笑。
习作：我的动物朋友
习作重点
介绍动物朋友的特点时，抓住主要特点详写， 次要特点略写。
描写时，要加入比喻、拟人、排比等修辞， 让作文更生动！
介绍动物朋友的外形时，按照从整体到局部，或 者从上到下的顺序写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
想一想：我们可以从 它的哪些方面来介绍下列 情境中的动物朋友呢？
我的动物朋友
观其形
回顾课文
我们一起来看看《鹅》一课介绍鹅的特点时， 还写了什么。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告 诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如 此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路， 它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。
述其亲
我的动物朋友
L/O/G/O
说一说
你认识下面的这些小动物吗？ 哪个小动物是你的好朋友呢？
习作内容
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下 面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的 动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的 其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它 在这些方面有着怎样的特点。
为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我 对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。
开头交代让 王阿姨代养 小狗的背景。
过渡段，引 出下文对小 狗特点的具 体介绍。
欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到 味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢 就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的 小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说： “给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着 它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉 的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴 得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用 两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直 到把骨头吃得一干二净。
四下语文习作《我的动物朋友》
我的动物朋友小狗芭布“汪汪汪”每一次我回姥姥家的时候都能听见这熟悉的声音。
它就是我的动物朋友小狗芭布。
芭布是姥姥家养的一只小狗。
它长得小巧可爱，身体胖乎乎的，一身巧克力色的绒毛，像穿了一件毛茸茸的大衣，远处看就如同一个毛线球。
在芭布跑步的时候它身上的毛一抖一抖的，好像波浪一样。
芭布十分聪明。
当有客人来了的时候它会主动叼拖鞋给客人，还会逗他们开心，像跳舞、唱歌、用后腿站立……都是它的拿手好戏。
芭布不仅很聪明还很狡猾。
我们每次玩飞盘游戏的时候，我都用尽全身的力气的把飞盘扔出去，而芭布后腿一蹬，扑了上去。
只见它张大嘴巴一口咬住了飞盘。
他的前爪刚刚着地就一扭身子向我跑来，我伸出手芭布就把飞盘放在我的手里，然后冲我摇尾巴。
这时候我就会给它几块狗狗饼干作为奖励。
其实他是想吃饼干才跑的那么快，如果没有饼干它还会生气呢。
真狡猾。
别看芭布小，他可是一只贪吃狗。
每次他吃完饭都会偷吃狗狗饼干，不论我把狗狗饼干藏在哪里它都会找到，因为他的鼻子太灵敏了。
真是一条“贪吃狗”。
芭布还是一条“胆小狗”，一听见炒菜的声音就害怕的汪汪叫，一听到吸尘器的声音，就往床底下钻，每次我只能拿狗狗饼干把它逗出来，否则它就会在床底下躲一天一夜，真是个胆小的狗狗。
这就是我的动物朋友小狗芭布，你喜欢它吗？我家的“开心果”我家里养了一只可爱的小猫，它是我家的“开心果”。
它的毛色有黑有白，在白白的头上有一条黑色的椭圆形的毛发，有趣极了。
别看它长得那么可爱，它可有着一身的抓老鼠本领呢！而且在不同的情况下可有着不同的性格，可有趣了！有时，它就是一只有好奇心的猫咪。
你看，刚刚裹着黑布倒下的桌子后传来一些响声，它马上窜到桌子的一角，从缝隙向里看。
里面刚刚可能有一只老鼠，已经逃得不见踪迹了。
它可不死心一定要看个究竟，可身子又进不去，只得放弃，走时还不忘停下脚步听听动静。
有时，它好似一个调皮的孩子。
这不，它抓到一只可怜的小老鼠。
它看这只老鼠好像绝望得连反抗都不反抗了，竟放开爪子，在一旁挑衅般得东张西望，差点让老鼠跑了。
四年级下册语文素材-第四单元习作范文：我的动物朋友 人教部编版
范文一：我家的画眉鸟我家养了一只画眉鸟，它美丽又可爱。
可是，有一天我没关好鸟笼，这只画眉鸟“离家出走”了。
我想请大家帮我找一找。
这只画眉鸟全身的羽毛油亮亮的，头上像是披着一条黄色的头巾，背部的羽毛像是一件黄色的外衣，胸前还长着一道黑色的羽毛，像戴着一串时尚的项链。
它腹部的羽毛很轻柔，就像一件灰黄的“肚兜”。
它的尾巴是黑色的，像一把半打开的扇子，尾部有几根红色的羽毛点缀着，显得非常特别。
最好看的是它那双水灵灵的眼睛，就像是两颗黑宝石镶嵌在金褐色的眼眶里。
眼睛周围像是谁拿画笔给它描上了一圈白色的眼影，眼影还向头部后方拉长，显得英气逼人。
它还有一张尖尖长长的黄色小嘴和一双橙色的小爪子。
它很喜欢唱歌，每当清晨时分，它都会一展歌喉，“啾——啾——”地拖着长音不停地叫着，它总能把赖床的我给叫起来。
每当我们一家人一起吃饭的时候，它就叫得更欢了。
它在笼子里活蹦乱跳的，好像是想和我们一起吃饭。
它很爱美，每次吃完饭后，它会安安静静地立在横杆上，用嘴去理身上的羽毛。
它会一根根不厌其烦地将羽毛从头理到尾，等到梳理好了，它就会闭上眼睛小憩一会儿。
有时候看见有人穿着非常漂亮的衣服，它还会对着那人叫个不停，好像在夸赞：“你真美！你真美！”多么美丽、可爱的画眉鸟啊！我真希望它能快快回到我身边。
如果有人发现了它，请一定要及时联系我。
名师点评：小作者围绕画眉鸟“美丽”“可爱”的两个特点，具体描写了它的外形及爱唱歌、爱美的特点，层次分明，内容具体。
文中对画眉鸟外形的描写既有一定的顺序，又运用了比喻、拟人的修辞手法，描写非常生动、形象。
另外，习作首尾相照应，表达出了小作者对画眉鸟的喜爱之情。
范文二：可爱的小鸭子外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。
今年暑假，外婆生病住院了，我便自告奋勇去乡下外婆家帮她照顾小鸭子。
在与它们相处的过程中，我发现它们不仅可爱，还很有趣。
小鸭子长得很可爱，吃相趣味十足。
瞧！它们浑身上下都长着浅黄色的细毛。
细长的脖子上顶着圆圆的小脑袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴着，好像对周边的环境充满了好奇。
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(习作７·我喜欢的一种动物) 之三 《习作7·我喜欢一种动物》教学设计之三 作者：王群英
教学目标： 1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟外形和动作两个方面特点，写好小乌龟。 2、能根据书上对例文分析，通过讨论，交流，明确写好动物，要从外形和动作两方面，抓住最有特点地方写 3、能充分调动自己观察积累，模仿例文写法，先说说，再写自己喜欢一种动物。 教学重点： 写出动物动作特点。 教学难点： 通过一系列表示动作词语，准确地表现动物动作特点。 作前准备： 1、观察自己喜爱小动物，并写一周观察日记。 2、挂图
一、学习例文 1、出示挂图。 2、指名说说小乌龟外形特点 3、引导悟法 （1）自渎《小乌龟》，思考：作者从哪两个方面来写？为什么他写小乌龟样子非常像，而且又像活呢？ （2）交流 4、指名谈学习例文收获 二、展开讨论 1、让学生阅读对例文分析部分，同桌讨论。 2、指名学生谈谈懂得了什么 3、师生共同小结写好动物方法 （1）从外形和动作两方面写 （2）抓住最有特点地方写 （3）写动作特点时，要注意运用一系列准确动词 4、再读体会 三、提纲词语 伶俐可爱翩翩起舞体态奇特 饿虎扑食束手无策忽闪忽闪 增添乐趣迫不及待来者不善 调皮可爱尽心尽职忠诚善良 四、进行说写 1、学生阅读作文提示，说说习作内容和要求是什么 2、课前，老师布置过一个特殊家庭作业，交流 3、先小组交流 4、指名全班交流，师生点评 5、对照写法，激励学生写出合乎要求作文来 五、写草稿
《习作7·我喜欢一种动物》教学设计之三由范文先生网教案频道HTTPS：／／搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！ 《在金色海滩上》优秀教案 一、揭题导入，想像“美” 1.出示课题：在金色海滩上借助课题教给学生品读方法。强调“金色”怎么读？强调“沙滩”怎么读？这就叫品读。 2.这么美丽海滩你喜欢吗？想不想去海边走走呀。那就让我们踏上那片金色海滩吧！好好欣赏，回来后告诉我你在海边发现了哪些美丽东西。 二、初读感知，发现“美” 1.请同学们自由地轻轻地读课文，遇到生字和难读词语句子多读几遍。有不认识字可以做上记号，读完后向同桌请教一下，或者举手，让我来帮你。 2.读准下列字音： 看着画夹 礁石沁出搁在搂在 沙蜊子 小螺蛳 2.在金色沙滩上走了一圈，你发现了哪些美丽东西？ 【美丽大海， 美丽贝壳。 美丽小姑娘】 （板书：大海美 贝壳美 小姑娘美） 三、品读句段，感受“美” （一）海水美 1．到了海边，怎么可能不欣赏美丽大海呢？哪些句子能让我们感受到海水美？ 2．课件出示句子：“碧蓝海水一望无际，海浪激起泡沫像一堆堆白雪，美极了！” 指一生读。海水美在哪里？（出示图片） 用品读课题方法读这句话。 （二）贝壳美 1．你是从那些句子感受到贝壳美？ 2．指导朗读“美丽贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：‘啊，真好看！'” （1）（课件出示美丽贝壳）看到这么美贝壳，你们想说什么？ （2）小姑娘和你们一样喜欢这些贝壳，带着你们感受练习读读这句话。 （3）指名读，齐读。 （三）小姑娘美 1．在这么美海滩上，一位美丽小姑娘更引人注目。请同学们用自己喜欢方式读读课文，看看小姑娘究竟美在哪里呀？她怎么就那么吸引我呢？把你觉得小姑娘美句子划下来吧。然后轻轻地读一读。 2．和小组里小伙伴交流一下，看看他们找和你一样吗？互相说说找理由，听听说得有没有道理。 3．全班交流，指导朗读，体会小姑娘诚实、守信、善良品质。 （1）守信用 ①你从哪里看出她非常守信用？ ②小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。” 小姑娘说这话时，会是一种什么样语气呀？（坚定）谁想读？ ③我们除了可以从小姑娘说话中体会出小姑娘守信用，你还能从别地方体会出来吗？出示7至16节。你轻轻地读一读这段话吧。你可以抓住一个句子，甚至一个词语来体会一下。 ④太阳越升越高，小姑娘额头上沁出了细细汗珠，眼睛里露出焦急神情。 天气越来越热了，小姑娘会想找一个地方去休息一下吗？如果你就是那个小姑娘，这个时候，你心里会想些什么呢？ ⑤海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来，把画家画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。 你说，她在想什么呀？ （2）不随便要别人东西 ①这个东西是指什么呀？ ②画家捡到贝壳美吗？你从哪里看出来？ 出示美丽贝壳，看到这么美贝壳，你们想说什么？ ③画家捡到贝壳可美拉，什么沙蜊子，大猫眼，小螺蛳，金海螺等等，有些名字我连听都没听到过。小姑娘喜欢吗？你从哪里看出来呀？ ④这么美贝壳，也不是花很多钱买来，小姑娘又那么喜欢，那为什么不挑几个呢？ ⑤多善良小姑娘呀，让我们一起来把这部分读一读吧。 （3）拾金不昧 ①出示： 小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。 画家惊讶地看着小姑娘，他眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。 ②画家眼圈为什么红了？ ③此时此刻，画家胸中涌动着千言万语，谁来帮他说一说？ 四、总结升华，体验“美” 1.此时此刻，你们也一定有许多话想对小姑娘说吧？ 2.今天，我们不仅在金色海滩上看到了美丽大海和贝壳，还和一位美丽小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信，不随便要别人东西，还拾金不昧，她有着一颗金子般纯洁善良心。 3．最后，让我们带着对小姑娘喜爱和赞美，再一起来读一读这个课题吧。 五、布置作业，内化“美” 1．把课文中给你感受最深句子背下来。 2．把你想对小姑娘说话写下来。
《在南极日子》教学设计之一 佚名 到南极去是非常让人羡慕事情。本文作者来到南极，把自己所见所闻写成了日记。 第一篇日记写是我们登上了乔治岛。长城站叔叔们跑出来迎接，个个激动万分。 第二篇日记写是李叔叔带领我们去西海岸，我们看到了一群象海豹。 第三篇日记写是我们拜访苏联别林斯高晋站情景。 1．读课文，了解作者在南极乔治岛上所见所闻。 2．初步了解写日记目、内容和格式。 3．培养学生搜集、处理信息能力。
第一课时 一、导人新课。 1．出示南极图片资料。 2．有人说：天下最难事，是太空旅行；天下最难事，是叩访南极。千百年来，南极这个自古长眠世界向世人裸呈着自己冰肌玉骨，绝世无双美丽。这充满神奇色彩冰雪玉国能给予人类什么？人类又想从这荒凉白色世界获取什么呢？ 3．本文小作者来到了南极，并把自己所见所闻写成了日记。让我们一起看看吧。 4．板书课题。 二、初读课文。 1．轻声读课文，注意读准字音。 2．边读课文边思考。 （1）哪些内容是小作者看到？哪些内容是小作者听到？ （2）想想哪些地方描写了“我们”和考察队员之间深厚感情？ 三、再读课文。 1．指名读课文，纠正易读错字音。 皮肤（）气氛（）吓唬（）俱（）乐部 2．学生交流讨论思考题。 （1）出示句子： 长城站叔叔们都跑出来迎接，见到我们像见到自己孩子一样，个个激动万分，有眼圈都红了。他们仔细地看着我们。我们代表全国少年儿童向考察队员们问好。 （2）体会画线部分意思。 （3）想象当时情景。长城站叔叔们和“我们”会说些什么？分组想象练习，集体汇报。 四、信息资源交流会。 1．分组交流学生查找有关南极知识。 2．组内代表发言，全班交流。 （如：南极地理位置；南极自然资源；长城站介绍；考察队员在南极乔治岛上一些趣事……）
第二课时 一、检查复习。 找三名同学读课文。 二、初步了解写日记知识。 1．写日记内容。 （1）分析课文中每一篇日记，想想作者记录了什么内容，想表达什么样情感？ （第一篇日记表达了“我们”和考察队员深厚感情；第二篇日记表达了“我们”见到象海豹后喜悦心情；第三篇日记表达出中苏两国人民友谊撒在了两国儿童心里。） （2）小结： 日记应该记录自己生活中所见所闻，表达自己真实感情，反映出自己态度和看法 2．写日记格式。 学生观察课文中日记，明确首先要写清：某月某日星期几，天气情况。 三、班上同学日记交流活动。
《在南极日子》教学设计 《在南极日子》教学设计由范文先生网教案频道HTTPS：／／搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！
知识能力目标： 1、培养读古诗兴趣，感悟诗意境。 2、能联系上下文理解诗词语，读懂诗内容。 3、能具体地写自己经历、印象深一件事。 4、语言实践活动中，锻炼听说读写整体能力，培养学生主动参与精神。 人文教育目标： 通过学习培养学生爱心。同时还要培养学生学习不怕吃苦，有恒心精神。 教学准备： 1、齐白石画像及其篆刻作品若干。 2、收集喜欢童话或编写童话。 课时安排：4课时 教学过程：
第一课时 一、读读背背。 1、导入课题。 你们学过哪些古诗？谁愿意背一首自己喜欢诗给大家听听。现在我们来读、背一首新古诗《登飞来峰》。 师范读——自由读，说说你读懂了什么。——质疑——互相释疑，教师点拨。——熟读成诵。 2、阅读齐白石故事，说说你对齐白石有了哪些了解。——再读，交流文后思考题。 ——课外搜集自己喜爱齐白石书画刻印作品。
第二课时 1、导入课题，引起兴趣。 让学生回忆生活中曾经发生过什么事，牵动着你感情—高兴、委屈或者难过。 举例：你喂小动物突然死了；最要好伙伴误解了你；或者通过努力漂亮地做好了一件事等等。 2、自我选择习作题材，思考习作思路。 3、同学之间互相交流，征求意见。老师巡视，了解、指导。 4、指名介绍自己习作内容和叙述顺序。教师顺着学生思路适当点拨。