中考生物专题复习30分钟高频考点练 高频考点三 绿色植物的种类及生长、发育试题(含解析)(新版)新人教版

30分钟高频考点练高频考点三绿色植物的种类及生长、发育(30分钟100分)一、选择题(共15小题，每小题3分，共45分)1.苔藓植物容易生存的环境是( )A.污染严重的工业区B.温带草原C.热带雨林D.干旱沙漠【解析】选C。

本题考查苔藓植物的生活环境。

苔藓植物大多生活在陆地上潮湿的环境中。

热带雨林的地面环境阴暗潮湿，适于苔藓植物生长。

温带草原、沙漠相对干旱，不适于苔藓植物生活。

污染严重的工业区会导致苔藓植物成片死亡。

2.葫芦藓和卷柏的主要区别是( )A.葫芦藓以孢子繁殖，卷柏以种子繁殖B.葫芦藓生长在干燥环境中，卷柏生长在潮湿处C.葫芦藓没有输导组织，卷柏有输导组织D.葫芦藓没有根、茎、叶分化，卷柏有根、茎、叶分化【解析】选C。

本题考查苔藓植物和蕨类植物的主要特征。

葫芦藓属于苔藓植物，生活在陆地的潮湿环境中，有类似茎、叶的分化和假根，茎中无导管，叶中无叶脉，即没有输导组织；卷柏属于蕨类植物，生活在森林和山野的阴湿处，有根、茎和叶的分化，并且具有了输导组织。

苔藓植物和蕨类植物都利用孢子繁殖后代。

3.下列叙述正确的是( )A.卷柏无种子与果实，属蕨类植物B.沂山银杏雌雄异株，果实椭圆形C.被子植物是大气中氧气的主要来源D.苏铁孢子生殖，陆地生活能力强【解析】选A。

解答本题的关键是了解几种植物的基本特征。

卷柏是蕨类植物，具有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖，没有种子和果实；银杏为雌雄异株、裸子植物，种子外没有果皮包被，所以没有果实；由于藻类植物占据了数量上的优势，而且全身都能进行光合作用，所以藻类植物是大气中氧气的主要来源；苏铁是裸子植物，用种子繁殖，陆地生活能力强。

4.小影很喜欢吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和银杏，她想把这些植物带回家去种。

她不可能得到哪种植物的种子( )A.板栗B.甜玉米C.蕨菜D.银杏【解析】选C。

本题主要考查对种子植物的判断。

选项中蕨菜为蕨类植物，用孢子繁殖后代，不可能得到种子。

银杏为裸子植物，能产生种子；板栗和玉米都属于被子植物，能产生种子。

5.同学们在秋游时发现鹤伴山上有一种植物，这种植物植株高大，结有种子，但种子裸露，没有果皮包被。

这种植物属于( )A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物【解析】选C。

本题主要考查裸子植物与被子植物的区别。

裸子植物与被子植物都能产生种子，都属于种子植物，但裸子植物的种子是裸露的，没有果皮包被，而被子植物的种子外面有果皮包被。

6.图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是( )A.E可表示有茎、叶分化B.F可表示有输导组织C.P可表示分布在水中D.Q可表示用孢子繁殖【解析】选D。

本题考查不同植物的共同特征。

藻类植物是最低等的一类植物，没有根、茎、叶的分化，大都生活在水中；苔藓植物具有茎、叶的分化，但没有真正的根，也没有输导组织，大多生活在潮湿的陆地环境中；蕨类植物具有根、茎、叶的分化，也具有专门的输导组织。

同藻类植物和苔藓植物一样，蕨类植物是不结种子的植物，它们都是进行孢子繁殖的。

7.(2014·济宁学业考)你认为下列不属于种子萌发必需条件的是( )A.适量水分B.肥沃土壤C.适宜温度D.充足空气【解析】选B。

本题考查种子萌发需要的环境条件。

种子萌发所需的环境条件是一定的水分、充足的空气和适宜的温度。

土壤肥沃程度只会影响种子萌发后幼苗的生长，不会影响种子的萌发。

8.(2014·苏州学业考)下列生理过程中，在玉米种子萌发过程中不会发生的是( )A.光合作用B.呼吸作用C.细胞分裂D.细胞分化【解析】选A。

本题考查种子萌发过程中进行的生理活动。

种子萌发过程中，呼吸作用旺盛，产生足够的能量供给细胞分裂和分化发育成幼苗，此时还没有长出叶，不能进行光合作用。

9.(2014·龙岩学业考)如图所示，大豆种子萌发时，首先突破种皮发育成幼苗的根的结构是( )A.①B.②C.③D.④【解析】选C。

本题考查种子的结构及萌发。

图中①为胚芽，②为胚轴，③为胚根，④为子叶，胚是种子的主要结构。

种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。

萌发时，③胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后②胚轴伸长，①胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶。

10.(2014·烟台学业考)学完“被子植物的一生”后，刘涛想种几株芸豆观察其生长过程，播种前不需要做的是( )A.测定发芽率B.了解栽培常识C.松土D.选种【解析】选A。

本题考查种子萌发的条件。

观察几株芸豆的生长过程，只需要精心挑选种子，了解栽培的知识，播种前要松土，保证种子的呼吸作用。

测定种子的发芽率是在大面积播种之前进行的，以免造成缺苗。

11.根尖结构中具有分裂增生能力的区域是( )A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区【解析】选B。

本题主要考查根尖的结构特点。

在根尖的四部分结构中，只有分生区具有分裂增生能力，故选B。

12.下列有关呼和浩特地区农作物种植的叙述，错误的是( )A.播种前土壤要耕和耙，是因为种子萌发需要充足的空气B.播种时施农家肥，主要是给植物生长提供有机物C.播种后用地膜覆盖，有利于种子提早萌发D.对庄稼松土，可以为根的呼吸作用提供充足的氧气【解析】选B。

本题考查种子的萌发及植株的生长。

播种时施农家肥，其中的有机物被微生物分解成水和无机盐，主要是给农作物生长提供无机盐。

13.(2015·呼和浩特学业考)下列关于被子植物生长的描述，正确的是( )A.植物的芽都能发育成枝条B.植株生长所需的水分主要由根尖成熟区吸收C.植物的茎都能逐年加粗D.植物生长需要量最多的是含氮、磷、钙的无机盐【解析】选B。

本题考查植物的芽、根、茎的生长。

各项分析如下：14.(2014·青岛学业考)几位同学在讨论“果实和种子的形成”后得出的结论，不正确的是( )A.含有雌蕊的花才可能发育成果实和种子B.果皮和种子分别是由子房壁和胚珠发育成的C.在花的结构中，雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关D.含多个胚珠的子房可以发育成含多个种子的果实【解析】选C。

本题考查果实和种子的形成过程。

一朵花中最重要的部分是雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开花之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，所以只有含有雌蕊的花才可能发育成果实和种子，选项A正确。

果皮和种子分别是由子房壁和胚珠发育成的，选项B正确。

雄蕊和雌蕊是花的主要结构，因为与果实与种子的形成有直接关系，选项C错误。

子房发育成果实，胚珠发育成种子，含多个胚珠的子房可以发育成含多个种子的果实，选项D正确。

15.下图是果实的形成示意图，图中①与④分别代表( )A.受精卵、胚B.胚乳、果皮C.子房、果皮D.子房、种子【解析】选D。

本题考查果实的形成过程。

图中①是子房，包括子房壁和②胚珠两部分，其中子房壁发育成③果皮，胚珠发育成④种子，果皮和种子构成果实。

二、非选择题(共4小题，共55分)16.(13分)(2014·漳州学业考)“2013福建十大树王评选”活动评选出：①马尾松、②福建柏、③南方红豆杉、④榕树、⑤银杏、⑥桂花等树种的“树王”。

请回答：(1)资料中“树王”都具有发达的组织，保证体内水分、无机盐和有机物的运输。

(2)种子在结构层次上属于，“树王”都能用种子繁殖，这属于(填“有性”或“无性”)生殖。

(3)画线部分体现了福建省生物的多样性，其中能开花、结果的“树王”有(填序号)。

【解析】本题考查绿色开花植物体的结构层次，导管对水分和无机盐的运输，植物的有性生殖。

(1)植物的组织包括保护组织、营养组织、分生组织、机械组织和输导组织，保证体内水分、无机盐和有机物运输的组织是输导组织。

(2)植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

种子是一种生殖器官，用种子繁殖属于有性生殖。

(3)生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。

画线部分体现了福建省生物种类的多样性，其中能开花、结果的“树王”有④榕树和⑥桂花。

答案：(1)输导(2)器官有性(3)种类④⑥17.(12分)某生物兴趣小组的三个同学对植物种子萌发所需的条件都很感兴趣，于是他们三人分工合作，都以大豆种子为实验材料进行探究。

现将他们的实验设计与数据结果整理于下表。

请认真分析表格内容，回答有关问题：(表中未说明部分，均认为条件适宜)(1)甲同学设计的实验是为了探究对种子萌发的影响。

(2)乙同学实验设计的对照组是。

(3)丙同学设计的实验与甲、乙两同学的相比，不足之处是。

(4)从甲、乙、丙三位同学的实验结果可以得出的结论是。

【解析】本题考查实验能力。

(1)甲同学的设计除了温度不同之外，其余条件均相同，故甲同学是为了探究温度对种子萌发的影响。

(2)乙同学的设计除了水分不同之外，其余条件均相同，故乙同学是为了探究水分对种子萌发的影响。

其对照组是满足种子萌发外界条件的D组。

(3)丙同学的实验所用种子数太少，偶然性太强，结论说服力小。

(4)从甲、乙、丙三位同学的实验结果可以得出的结论是种子萌发需要适宜的温度(或25℃)和水分(或潮湿环境)。

答案：(1)温度(2)D(3)种子的数量太少(4)种子萌发需要适宜的温度(或25℃)和水分(或潮湿环境)18.(18分)用甲、乙两支试管(甲试管盛土壤浸出液，乙试管盛蒸馏水)，各培养一株大小相同的健壮幼苗(如图A)。

两周后观察两株幼苗的长势，结果发现甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗叶片发黄、矮小(如图B)。

请回答：(1)分析实验现象得出的结论是。

(2)如果想证明植物的生长需要含氮的无机盐，你在设计实验时，则需在上述实验的基础上进行改进，应在甲试管中盛，在乙试管中盛。

预期结果：甲试管中的幼苗，乙试管中的幼苗。

(3)不同植物或同种植物不同的生长时期所需无机盐的种类和数量不同，因此可以根据植物生长的需要配制营养液来栽培植物，这种技术叫。

【解析】本题主要考查对植物的生长需要无机盐的理解。

(1)甲、乙两支试管中的植物幼苗形成一组对照实验，变量是有无无机盐。

根据甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗叶片发黄、矮小的现象可得出结论：植物的生长需要无机盐。

(2)如果想证明植物的生长需要含氮的无机盐，则设计对照实验的变量应是有无含氮的无机盐，应在甲试管中盛含氮的无机盐的土壤浸出液，乙试管中盛不含氮的无机盐的土壤浸出液。

含氮的无机盐能够促进营养器官的生长，含氮无机盐缺乏时叶色发黄。

根据含氮无机盐的作用可以预期：甲试管中的幼苗健壮、叶色鲜绿，乙试管中的幼苗矮小、叶色发黄。