数学北师大版一年级下册《七巧板》

七巧板教学设计
北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形动手做（二）
教学目标：教学目标
1、通过用七巧板拼、摆图形的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

2、提高学生对生活中各种形象的观察能力、模仿能力和创造能力，培养初步的空间观念。

3、通过小组合作，培养学生的合作意识。

4、激发数学学习的兴趣，感知数学与生活的密切联系，体验成功的快乐。

教学重点：通过七巧板拼图的活动进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

教学难点：用不同的方法进行拼图。

教具学具：七巧板、平行四边形、白板课件
教学过程：
一、复习导入，激发兴趣
1、回忆我们学过了哪些图形？三角形、正方形、长方形、圆形（依据学生汇报，教师用图形组成图案）
2、这些可爱的图形拼成了美丽的图画。

（欣赏图画）
3、今天我们来认识不同图形组成的七巧板。

（板书题目）。

4、师：你们谁玩过七巧板？猜猜它为什么叫七巧板？
5、说明七巧板有七块板组成。

（再出示完整的七巧板，简单介绍，遮盖：一块块出示）
4、播放七巧板由来的故事。

幻灯片（故事与内容相符，一块一块拼）
二、拼摆活动——观察七巧板，了解七巧板的构成，借助七巧板认识平行四边形。

（一）分一分（七巧板的组成）
1、现在我们动手将七巧板的七块图形按照我们学过的图形和新图形分分类。

师：学过的图形——三角形正方形新图形——平行四边形（板书）
2、认识平行四边形
师：观察平行四边形有几条边？演示边的大小。

（出示：四条边、对边相等。

）师：有几个角？用手摸一摸，感受一下。

师：跟正方形和长方形比较一下，有什么不一样？（出示：4个角不是直角）小结：平行四边形有四条边，但不像正方形和长方形那样四四方方。

3、七巧板中有三种图形，三角形最多有5块，正方形、平行四边形最少，各一块。

板书：三角形——5块正方形——1块新图形——1块（二）看一看，比一比
师：请同学们两人合作动手摆一摆，或用重叠的方式，比一比这5个三角形，看看你发现了什么？
生：5个三角形中，2个大三角形（1号和2号）一样大，也是最大的；2个小三角形（4号和6号）一样大，是最小的。

还有1个（7号）中等大小的三角形。

（三）拼一拼，摆一摆，比一比
1、三角形之间拼一拼，比一比
生1（到前面边演示边说）：这两个三角形拼成的正方形跟七巧板里的正方形一
样大。

生2（边演示边说）：拼成的平行四边形跟七巧板里的平行四边形一样大。

生3（边演示边说）：拼成的三角形也跟中三角形一样大。

师：你们发现了这么多的秘密，真了不起！
2、拼一个正方形和一个三角形，看看有几种拼法？
现在以小组为单位，把正方形和平行四边形也加进来，看看拼正方形还可以怎样拼？
（选出几个有代表性的作品在展示台上边说边展示。

）师把图形用照相机拍下来。

正方形：
生1：我用两个三角形拼成了一个正方形。

生2：我用三个三角形拼成了一个正方形。

生3：我用一个平行四边形、一个正方形和三个三角形拼成了一个正方形。

生4：我用上全部的图形拼出了一个大正方形。

三角形：
生1：我这个三角形是用一个正方形和两个三角形拼出来的。

生2：我这个三角形是用两个三角形拼出来的。

生3：我这个三角形是用一个平行四边形和两个三角形拼出来的。

生4：我这个三角形是用一个正方形、一个平行四边形和三个三角形拼出来的。

师：同学们太聪明了！我们一起为台前展示的同学鼓鼓掌！
三、欣赏图案，发挥想象力，拼喜欢的图形。

1、师：七巧板不仅能拼简单的平面图形，还能拼出好多图案呢。

你们看，（出示课件）请大家看一看像什么？
师：这几个图形都是模仿生活中各种物品的形状拼出来的。

2、听守株待兔的故事拼图。

师：现在请同学们和七巧板休息一下，我们一起看一段动画片好不好？（媒体播放“守株待兔”的故事）
3、学生小组为单位，动手拼一拼
师：现在请大家根据图片，小组分工，合作拼图。

四、其实我们听过的好多故事都可以用七巧板拼出来，回家后我们试一试？
五、本课总结
今天的数学课大家玩得开心吗？你有哪些收获？（认识了谁）我们用自己的双手、智慧的大脑感受到了七巧板的奥妙，体验到了数学带给我们的乐趣，让我们在今后的学习中，继续做一个善于发现、勇于实践的学生！
六、板书设计：
七巧板
学过的图形——三角形5块
正方形1块
新图形——平行四边形1块。