小班科学教案：蔬菜宝宝优秀5篇
幼儿园小班蔬菜宝宝语言教案
幼儿园小班蔬菜宝宝语言教案幼儿园小班蔬菜宝宝语言教案（精选19篇）幼儿园小班蔬菜宝宝语言教案篇1活动目标：1.幼儿认识一定数量的蔬菜，能正确叫出它们的名字。
2.幼儿用完整的语句回答(如：这是青菜)。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1.各式蔬菜(胡萝卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黄瓜，丝瓜等)2.早晨来园时各区角零星摆放着许多蔬菜，且本月主题活动为"好吃的东西"活动过程：1.指导语：小朋友，今天我们的房间里有许多蔬菜宝宝，我们去把他们找来和我们一起做游戏好不好?"幼儿在各处寻找出蔬菜后一起围坐一圈。
2.指导语：小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊?先让幼儿自己报出蔬菜的'名字，如果有不认识的蔬菜，老师可以根据它的特征告诉菜名。
如，这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服，梳着绿辫子，它叫胡萝卜。
3.由教师说出蔬菜特征。
幼儿回答是什么蔬菜之后取蔬菜交给老师，并大声报出菜名。
如，有个蔬菜宝宝十分害羞，它说我穿绿色连衣裙，我的身材很苗条，但我的皮肤不好，长满了小豆豆……它是谁呀?由幼儿根据特征找出黄瓜后，大声说出"这是黄瓜!"注意：在游戏过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。
幼儿园小班蔬菜宝宝语言教案篇2活动目标：1.了解几种常见的蔬菜及种子。
2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。
3.学习用完整的语言进行表达。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备：1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。
3.准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。
活动过程：一、说蔬菜比赛教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。
要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。
二、观察蔬菜1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的.，纵切面又是什么样的。
2023年托班科学教案：蔬菜宝宝(精选3篇)
2023年托班科学教案：蔬菜宝宝（精选3篇）教案一：《认识蔬菜》教学目标：1.能够认识并说出常见的蔬菜的名称。
2.了解蔬菜的颜色、形状和特点。
3.了解蔬菜对身体的健康有益处。
教学步骤：1.导入：与学生一起回顾之前学过的食物的名称和特点。
2.呈现：教师打开PPT或使用图片卡片展示不同的蔬菜，让学生观察并说出名称。
3.游戏：将教室变成一个蔬菜市场，教师拿着蔬菜的图片卡片，学生扮演买家，教师问学生：“你要买什么蔬菜？”，学生说出自己想要的蔬菜名称。
4.活动：分发蔬菜的颜色、形状和特点的图片卡片给学生，让他们自由搭配并介绍自己手中的蔬菜。
5.小结：回顾课上学到的蔬菜名称和蔬菜的特点。
教案二：《种植蔬菜》教学目标：1.能够理解蔬菜是如何生长的。
2.了解种植蔬菜的基本步骤。
3.培养学生的动手能力和耐心。
教学步骤：1.导入：与学生一起回顾之前学过的植物生长的过程，如种子发芽、生长、开花和结果等。
2.讲解：教师使用图片或幻灯片讲解蔬菜的种植过程，包括选种、播种、浇水、施肥、除草和收获等。
3.实践：将教室的一部分区域打造成一个小型的蔬菜种植区，让学生亲自参与种植一种蔬菜，如小白菜或西红柿。
4.维护：每一节课后，让学生一起照顾所种植的蔬菜，及时浇水、除草和施肥。
5.观察：每周安排一次观察课，学生观察所种植蔬菜的生长情况，记录并讨论观察到的现象。
6.小结：总结蔬菜种植的基本步骤和学到的知识。
教案三：《健康蔬菜食谱》教学目标：1.能够理解不同蔬菜对身体健康的益处。
2.能够使用简单的蔬菜食谱制作健康食物。
3.培养学生的动手能力和创造力。
教学步骤：1.导入：与学生一起回顾蔬菜的名称和种类。
2.讲解：教师使用图片或幻灯片讲解不同蔬菜对身体健康的益处，如营养成分、预防疾病等。
3.小组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个蔬菜，设计一个健康蔬菜食谱，包括食材和步骤。
4.展示：每个小组展示他们设计的蔬菜食谱，并分享自己对该蔬菜的了解和喜欢的原因。
蔬菜宝宝小班科学教案
蔬菜宝宝小班科学教案第一节：认识蔬菜1. 引入：亲爱的小班宝宝们，今天我们要一起来认识一些有趣的蔬菜。
蔬菜是生长在地里的植物，它们能够为我们提供营养，让我们的身体健康成长哦！你们最喜欢吃的蔬菜是什么呢？2. 揭晓问题：我们可以先来玩个游戏，我说一个蔬菜的名字，你们看看自己有没有吃过它。
听到蔬菜名字的时候，可以举手，让我看看各位小朋友都吃过哪些蔬菜。
3. 游戏环节：教师依次说出以下蔬菜的名字并观察小朋友的反应：胡萝卜、西红柿、黄瓜、白菜、豌豆、南瓜、土豆等。
4. 讨论：通过观察小朋友的反应，开始讨论各种蔬菜的外形、颜色、口感等特点。
引导小朋友们用简单的语言描述，了解他们对蔬菜的认识。
第二节：种植蔬菜1. 引入：小朋友们，我们已经认识了一些蔬菜，那么这些蔬菜是怎么来的呢？今天我们来学习一下蔬菜是如何种植的。
2. 观察实物：教师带来几盆不同的蔬菜植物，如胡萝卜、青菜等。
让小朋友们仔细观察这些蔬菜植物的形态，并描述出来。
3. 解释过程：教师根据观察的实物，解释蔬菜的种植过程。
包括：播种、浇水、施肥、生长等。
4. 模拟播种活动：为了让小朋友们更好地理解种植过程，教师准备了一些有蔬菜种子的小盆栽，让小朋友们体验播种的过程。
教师引导他们用手指挖小坑，把种子放入坑中，然后轻轻覆盖土壤，最后用喷壶喷水浇灌。
5. 整理观点：播种活动结束后，教师引导小朋友们讨论他们想象中的蔬菜将会如何生长。
鼓励他们提出自己的观点，并给予肯定和鼓励。
第三节：了解蔬菜的营养成分1. 引入：蔬菜不仅好吃，还富含各种营养成分。
小朋友们知道蔬菜为什么这么好吃吗？2. 探索：教师带领小朋友们进入探索环节，学习蔬菜的营养成分。
教师准备了一些常见的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、白菜等，并根据每种蔬菜的特点，简单介绍其富含的营养成分。
3. 游戏环节：教师将这些蔬菜的图片贴在黑板上，然后将纸板分成几个部分，每个部分写上不同的营养成分，如维生素、矿物质、纤维素、碳水化合物等。
小班《蔬菜宝宝》教案及反思
小班《蔬菜宝宝》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班《蔬菜宝宝》主题活动，涉及教材的第三章《认识蔬菜》和第四章《蔬菜的颜色和形状》。
详细内容包括：认识常见的蔬菜如胡萝卜、西红柿、黄瓜等；了解蔬菜的颜色和形状特点；通过观察、品尝、绘画等多种形式，培养幼儿对蔬菜的兴趣和认知。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见的蔬菜名称，了解它们的特点。
2. 培养幼儿对蔬菜的观察、描述和分类能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察、描述蔬菜的特点，进行简单的分类。
四、教具与学具准备教具：蔬菜实物、蔬菜卡片、蔬菜颜色和形状图卡、绘画材料等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蔬菜实物，邀请幼儿观察、触摸，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过蔬菜卡片，让幼儿认识更多蔬菜，了解它们的颜色和形状。
（2）教师邀请幼儿进行观察、描述，引导幼儿学会用简单的词语表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放蔬菜颜色和形状图卡，让幼儿进行分类。
（2）幼儿分组进行蔬菜拼图游戏，巩固对蔬菜颜色和形状的认识。
4. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用画笔、水彩等材料，创作一幅蔬菜画。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 蔬菜颜色和形状分类图。
3. 蔬菜拼图游戏示意图。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜。
答案要求：幼儿能画出蔬菜的轮廓，用正确的颜色填充。
2. 作业题目：说一说你认识的蔬菜。
答案要求：幼儿能说出至少三种蔬菜的名称、颜色和形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、卡片游戏、绘画创作等多种形式，让幼儿对蔬菜有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言表达，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：课后可以组织家长参与活动，让家长与幼儿一起到菜市场购买蔬菜，观察蔬菜的多样性，培养幼儿的生活实践能力。
幼儿园小班优秀教案蔬菜宝宝(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班优秀教案蔬菜宝宝(三篇)目录：
幼儿园小班优秀教案蔬菜宝宝一
幼儿园小班优秀教案选标记二
幼儿园小班优秀说课教案袜子娃娃三
幼儿园小班优秀教案蔬菜宝宝一
综合活动：《蔬菜宝宝》
活动目的：
1、学习运用各种感官感知水果的主要特征，知道其名称。
2、通过认识让孩子在感受到世界是丰富多彩的。
3、培养幼儿大胆地说出自己的心里话的好习惯。
4、理解物体的长短、大小形状特征感受数量和数字。
活动准备：
1、各种萝卜5只，长短不一样的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。
活动过程：
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要过生日。
问：“(1)出示(纸制青菜)这是什么?青菜奶奶
(2)这是青菜奶奶还是青菜宝宝?
(3)你从哪里看出来的?
(4)青菜奶奶今天要过生日了。
她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人?
(6)看看它们是什么样子的?
2、“小客人”来排队
(1)把“小客人”放在一起，排排队，一起去青菜奶奶家
(2)认识数字并能手口点数。
二、去青菜奶奶家
1、出示蔬菜宝宝的图片感知汉字“蔬菜”
2、去青菜奶奶家作客问：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么办?请幼儿告诉你是谁?(复习描绘自己的特征)并说得大声些
三、和青菜奶奶过生日
1、为青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
小班蔬菜宝宝教案
小班蔬菜宝宝教案小班蔬菜宝宝教案1【活动由来】水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。
【活动目标】1、了解常见的水果和蔬菜的名称。
2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它们的不同生长环境。
4、了解它们的生长过程。
5、知道它们的营养价值。
【活动问题】1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？2、它们应该怎么吃？3、它们是从哪长出来的？4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？【活动准备】1、各种水果、蔬菜的图卡。
2、幼儿绘画等作品。
3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。
4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。
5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。
区域游戏相关内容图书区：各种水果、蔬菜的图书。
益智区：1、水果蔬菜的自制拼图。
2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。
3、配对卡。
美工区：1、图书中的水果蔬菜的图卡。
2、各种美工材料。
如油画棒、胶棒、彩纸等。
扮演区：盘子、水蔬菜模型。
工作服，柜台等。
科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。
比较根、茎、叶的不同。
家园合作在家长专栏中：1、公布本班的主题活动计划。
2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的`知识经验。
3、请家长带幼儿观察植物的生长环境及生长过程。
4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。
资源利用：1、幼儿从家中带来的有关的图片。
2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。
3、与幼儿一起进行种植活动。
教学反思：经过反思，我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。
让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。
备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。
设计问题要符合孩子的年龄特征。
这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。
《蔬菜宝宝》小班教案及反思
《蔬菜宝宝》小班教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班《生活与我》主题下的《蔬菜宝宝》单元。
具体内容包括：教材第二章《身边的蔬菜》，详细内容为认识常见蔬菜如西红柿、胡萝卜、黄瓜等，了解蔬菜的营养价值，以及如何在生活中选择和食用蔬菜。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见蔬菜的名称，了解它们的特点和营养价值。
2. 培养学生喜欢吃蔬菜的良好饮食习惯，增强他们的体质。
3. 培养学生关爱大自然，珍惜食物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解蔬菜的营养价值，培养他们喜欢吃蔬菜的习惯。
教学重点：认识常见蔬菜，学会如何选择和食用蔬菜。
四、教具与学具准备1. 教具：实物蔬菜（西红柿、胡萝卜、黄瓜等）、蔬菜卡片、PPT课件、音乐CD等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带实物蔬菜进入教室，引导学生观察并说出蔬菜的名称，让学生摸一摸、闻一闻，了解蔬菜的质地和气味。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用PPT课件展示各种蔬菜的图片，讲解它们的名称、特点和营养价值，引导学生学习如何选择和食用蔬菜。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发蔬菜卡片，让学生进行配对游戏，巩固对蔬菜名称的认识。
4. 创作环节（15分钟）教师指导学生用画笔、水彩颜料在画纸上画出自己喜欢的蔬菜，培养学生的观察力和创造力。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调蔬菜的营养价值和重要性。
六、板书设计1. 板书《蔬菜宝宝》2. 内容：常见蔬菜：西红柿、胡萝卜、黄瓜蔬菜的营养价值：富含维生素、矿物质等喜欢吃蔬菜，健康成长七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并标注名称。
2. 答案示例：画出一个胡萝卜，旁边标注“胡萝卜”。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解蔬菜的营养价值，培养他们喜欢吃蔬菜的习惯。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创作环节。
3. 作业设计：画出自己喜欢的蔬菜，并标注名称。
《蔬菜宝宝》小班教案及反思
《蔬菜宝宝》小班教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第三章《多彩的植物世界》中的第二节《蔬菜宝宝》。
详细内容包括：认识常见蔬菜如西红柿、胡萝卜、黄瓜等；了解蔬菜的颜色、形状和基本营养成分；学习通过观察和触摸来辨别不同蔬菜。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出至少三种常见的蔬菜名称。
2. 培养学生通过观察和触摸来辨别不同蔬菜的能力。
3. 培养学生喜欢吃蔬菜的良好饮食习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解蔬菜的营养价值，并能够说出几种蔬菜的基本营养成分。
教学重点：培养学生通过观察、触摸来辨别不同蔬菜的能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型（西红柿、胡萝卜、黄瓜）、实物蔬菜、PPT课件、磁性教具板。
学具：每组一份蔬菜拼图、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蔬菜模型，邀请学生上台进行“蔬菜宝宝找家”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识各种蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，展示各种蔬菜的实物图片，引导学生观察并说出蔬菜的名称、颜色、形状等特征。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行蔬菜拼图游戏，让学生在游戏中巩固对蔬菜的认知。
4. 蔬菜触摸体验（10分钟）分组触摸实物蔬菜，让学生通过触摸感受不同蔬菜的质地，培养观察能力和辨别能力。
5. 小结与评价（5分钟）邀请学生分享学习心得，教师给予鼓励性评价，强调多吃蔬菜对身体的好处。
六、板书设计1. 板书《蔬菜宝宝》2. 内容：西红柿、胡萝卜、黄瓜等蔬菜的名称、颜色、形状。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子完成一份“我喜欢的蔬菜”绘画作品，要求画纸上半部分为蔬菜实物，下半部分为蔬菜的名称、颜色、形状。
2. 答案：根据学生绘画作品，评价其对蔬菜的认知程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了蔬菜的基本知识。
但在触摸体验环节，部分学生对某些蔬菜的质地表现出不适，今后教学中应注意观察学生的反应，适时调整教学内容。
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小班科学教案：蔬菜宝宝优秀5篇小班科学教案：蔬菜宝宝篇一活动目标：1、幼儿认识一定数量的蔬菜，能正确叫出它们的名字。
2、幼儿用完整的语句回答（如：这是青菜）。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、各式蔬菜（胡萝卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黄瓜，丝瓜等）2、早晨来园时各区角零星摆放着许多蔬菜，且本月主题活动为"好吃的东西"活动过程：1、指导语：小朋友，今天我们的房间里有许多蔬菜宝宝，我们去把他们找来和我们一起做游戏好不好？"幼儿在各处寻找出蔬菜后一起围坐一圈。
2、指导语：小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊？先让幼儿自己报出蔬菜的名字，如果有不认识的蔬菜，老师可以根据它的特征告诉菜名。
如，这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服，梳着绿辫子，它叫胡萝卜。
3、由教师说出蔬菜特征。
幼儿回答是什么蔬菜之后取蔬菜交给老师，并大声报出菜名，如，有个蔬菜宝宝十分害羞，它说我穿绿色连衣裙，我的身材很苗条，但我的皮肤不好，长满了小豆豆……它是谁呀？由幼儿根据特征找出黄瓜后，大声说出"这是黄瓜！"注意：在游戏过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。
教学反思：通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热情很高，都积极地动脑、动手，在与同伴和老师的交流中，各种能力都得到了提高，从而认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的营养，产生了爱吃蔬菜的情感。
在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边高兴地谈论，在直观的观察，动手摸、玩的过程中获得了知识和经验，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了观察和交流的效果，活动场所再大些会更好。
小班科学教案：蔬菜宝宝篇二活动目标1、愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。
2、感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。
活动准备1、蔬菜画—我的妈妈2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；教学过程一、蔬菜宝宝好1、教师：今天来了许多蔬菜宝宝，看看是谁来了？（1）出示卷心菜这是谁呀？引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。
（2）出示土豆这是谁呀？引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。
（3）出示辣椒、西红柿，方法同上。
2、教师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧！二、蔬菜宝宝放这里1、教师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。
2、出示5种蔬菜的标记和小筐，引导幼儿按标记分放蔬菜。
3、幼儿将蔬菜按标记分放教师和幼儿一起检查有没有放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。
三、蔬菜娃娃真可爱1、教师：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃吧。
2、教师和幼儿一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。
（1）蔬菜娃娃的头发可以用--卷心菜。
（2）蔬菜娃娃的脸可以--用连接的方法摆放。
（3）蔬菜娃娃的嘴巴红红的—西红柿（4）看看蔬菜娃娃还缺什么？耳朵、鼻子—土豆。
3、教师：蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。
四、观察蔬菜画—我的妈妈小班科学教案：蔬菜宝宝篇三活动目标：1、认识各种蔬菜，知道名称，颜色及营养2、教育幼儿多吃蔬菜活动准备：1、百宝箱，土豆，胡萝卜，青萝卜，白菜，芹菜，韭菜2、《蔬菜宝宝营养多》课件活动过程：1、百宝箱变出各种蔬菜宝宝，请小朋友上来把它们都请出来。
百宝箱上蒙着一层布，让小朋友伸手进去摸，看看是什么东西并让小朋友猜一猜。
老师揭晓答案：它们都是：土豆，胡萝卜，青萝卜，白菜，芹菜，韭菜。
他们共同有一个好听的名字：蔬菜。
2、请小朋友说一说自己还知道什么蔬菜？黄瓜，西红柿等等3、请小朋友跟老师一块看看，老师还请来了哪些蔬菜宝宝来做客。
1）播放课件PPT，给小朋友讲解，各种蔬菜的名称，颜色及营养。
2）请小朋友欣赏用蔬菜做成的作品。
活动延伸：请小朋友给蔬菜穿上漂亮的衣服（在事先准备好的画有蔬菜的纸上，给蔬菜涂颜色。
小班科学教案：蔬菜宝宝篇四活动目标1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
3、认识色彩。
活动准备1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。
3、蔬菜、水果挂图一份。
活动过程一、开始部分：谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：1、认识多种蔬菜、水果教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。
问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿展开想象，进行思考）2、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。
3、连线请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。
幼儿连线教师指导。
三、结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。
小班科学教案：蔬菜宝宝篇五一、活动目标1、幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。
2、幼儿在音乐活动中，更加喜欢吃蔬菜。
二、活动重点用身体动作表现蔬菜的形象。
三、活动难点合着音乐节奏表现。
四、活动准备1、布置菜市场场景。
2、尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。
五、活动过程：1、用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的。
认识。
幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。
合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。
（歌曲洗澡歌）T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。
T：今天妈妈去买菜。
S：买了什么菜？T：番茄圆又圆。
S：我爱吃番茄。
T：今天妈妈去买菜。
S：买了什么菜？T：茄子弯又弯。
S：我爱吃茄子。
T：今天妈妈去买菜。
S：买了什么菜？T：黄瓜长又长。
S：我爱吃黄瓜。
:番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。
买回家呀买回家，统统把它买回家。
（幼儿入座）2、用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。
(1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀？S：哦！有番茄、有茄子、还有黄瓜。
T：这些菜，你们都喜欢吗？谁喜欢吃黄瓜？黄瓜吃在嘴里怎么样？（脆脆的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜）T：谁喜欢吃茄子？（好样的，祝你健康）。
T：还有什么？S：番茄T：番茄吃在嘴里。
.。
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.S：酸酸的。
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.甜甜的。
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.T：甜甜的番茄我喜欢，我爱吃番茄。
：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。
(2)T：既然那么喜欢它们，你知道茄子长什么形状？S：弯弯的。
T：你能不能用动作告诉我？（幼儿用动作表演弯弯的茄子）：弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。
T：茄子宝宝我们来跳舞吧！幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。
（出示番茄）T：这是。
.。
.。
.T：番茄长什么形状？用动作告诉我。
小小的番茄，那大大的番茄呢？（幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄）T：番茄可以怎么吃？S：番茄炒蛋。
.。
.。
.拌番茄T：番茄炒蛋我喜欢，我爱吃番茄。
T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧！（幼儿与老师一起合着音乐跳舞）T：妈妈还买了什么蔬菜呀？（黄瓜）黄瓜长什么样子，用动作告诉我。
T：黄瓜摸在手上什么感觉呀？S：有点戳人。
T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。
（刺刺的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜） 3、结束活动。
蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧！幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。
课后反思：在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。
在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。
但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。
听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。
再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。
整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。
整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。