英语校本课程开发方案 校本课程开发方案案例
英语学科校本课程开发计划
英语学科校本课程开发计划
英语学科校本课程开发计划（七上）
(2006-2007年度第一学期)
宁安市东京城中学
一、指导思想
依据国家课程实施计划的要求，以我校校本课程开发方案为
指导，以我们英语教研组开发的《我身边的英语——fly freely in the English》校本课程开发方案和开发纲要为具体实施目标，充
分利用乡土教材，让学生通过学习、参观、访问、调查等形式的
实践活动，亲眼目睹家乡与世界的同步变化。
树立学好英语，为
国家的发展贡献力量的想法。
二、课程内容与安排
本学期七年级下半学期的英语校本课程内容以《我身边的英语—
—fly freely in the English》中运用为主，共6课时。
具体安排如下：
时间内容课时形式
1 9月学唱英语歌曲学习
1 9月学会用英语自我介绍、介绍他人表达
1 10月英语单词初赛竞赛
1 10月制作失物招领、寻物启事海报海报
1 11月英语朗诵大赛竞赛
1 12月英语单词复赛竞赛
三、课程评价方法
1
建立参与与互动、课内与课外、自评与他评相结合的多元化评价
机制，采用观察法、活动法、学生自我评价法等方式评价学生参与课程实施的全过程，了解学生对知识的掌握和能力的达成度，以便检验和改进校本课程的目标。
东京城中学教师胡玉霞
2007年
2。
英语校本课程实施方案
以我给的标题写文档，最低1503字，要求以Markdown 文本格式输出，不要带图片，标题为：英语校本课程实施方案# 英语校本课程实施方案## 一、背景英语作为一门国际通用语言，在全球范围内被广泛使用和学习。
对于培养学生的语言沟通能力和跨文化交流能力具有重要意义。
因此，为了提高学生的英语水平和应对未来的多样化挑战，本校决定制定英语校本课程实施方案。
## 二、目标根据学生的学业发展和个人兴趣特点，本校的英语校本课程旨在实现以下目标：1. 提高学生的英语听、说、读、写能力；2. 培养学生的英语思维能力和跨文化交流意识；3. 培养学生的自主学习和团队合作能力；4. 提供学生与英语相关的实践机会，拓宽他们的视野。
## 三、课程设置本校的英语校本课程共分为初级阶段、中级阶段和高级阶段。
每个阶段的课程设置如下：### 1. 初级阶段初级阶段的英语校本课程旨在为学生打下扎实的语言基础。
该阶段的课程设置包括：- 英语语音和发音- 基础词汇和常用语句- 基本对话和日常交际- 简单阅读和理解- 简单写作练习### 2. 中级阶段中级阶段的英语校本课程旨在进一步提高学生的语言能力。
该阶段的课程设置包括：- 进阶词汇和语法知识- 口语表达和听力训练- 阅读理解和写作能力提升- 文化与社交焦点的英语讨论- 项目学习和展示### 3. 高级阶段高级阶段的英语校本课程旨在培养学生的高级语言能力和跨文化交流能力。
该阶段的课程设置包括：- 高级词汇和语法知识- 高级听说读写训练- 英语报告和演讲技巧- 文学与写作研究- 国际交流项目和实践机会## 四、教学方法为了有效地实施英语校本课程，本校采用了以下教学方法：1. 沉浸式学习：通过创造真实场景和情境，让学生在英语环境中全面感知和运用英语。
2. 阶段教学：根据学生的英语能力和阶段特点，设计不同难度的教学内容，逐步提高学生的语言水平。
3. 个性化辅导：根据学生的学习差异和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助每个学生充分发挥潜力。
英语校本课程实施方案
英语校本课程实施方案一、课程背景随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
因此，构建符合学校实际情况的英语校本课程实施方案，对于提高学生的英语综合能力，促进学生的跨文化交流具有重要意义。
二、课程目标1. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的语言表达能力和交际能力；2. 培养学生对英语文化的认知和理解，促进跨文化交流；3. 培养学生的自主学习能力和创新意识，激发学生学习英语的兴趣和动力。
三、课程内容1. 语言知识与技能的学习：包括单词、语法、语音、阅读、写作等方面的学习，注重培养学生的语言基础和运用能力；2. 文化背景的学习：通过英语歌曲、影视作品、文学作品等，让学生了解英语国家的文化和风土人情；3. 跨学科知识的整合：将英语与其他学科进行整合，拓展学生的知识面，培养学生的综合素养。
四、教学方法1. 任务型教学：注重学生的参与性和实践性，通过任务驱动，激发学生的学习兴趣；2. 合作学习：倡导学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力；3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，激发学生的学习热情；4. 情境教学：通过情境创设，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。
五、评价方式1. 综合评价：包括听说读写各个方面的能力评价，注重学生综合能力的培养；2. 个性评价：注重挖掘学生的个性特长，鼓励学生发挥自己的优势；3. 反馈评价：及时给予学生学习成果的反馈，激励学生继续努力。
六、师资队伍建设1. 提高师资水平：组织教师参加英语教学培训和学术交流活动，提升教师的教学水平和专业素养；2. 激励教师积极性：建立教师奖励机制，激励教师在英语教学方面的创新和探索。
七、资源保障1. 教学设施：提供先进的多媒体教室和英语角等教学设施；2. 教学资源：提供丰富的英语教学资源，包括教材、课件、多媒体资料等。
八、实施保障1. 制定详细的实施计划和时间表，明确各项工作的责任人和时间节点；2. 加强督导和评估，及时发现问题并进行调整和改进。
优秀英语校本课程设计
优秀英语校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本单元的新词汇和短语，如：confident, achieve, goal, challenge等；2. 学生能够理解并运用一般现在时和一般将来时描述个人目标和计划；3. 学生能够理解并运用目标设定的原则，为自己的学习生活制定明确、具体、可衡量的目标。
技能目标：1. 学生能够通过小组讨论、同伴互助等方式，提升英语口语表达和听力理解能力；2. 学生能够运用阅读策略，快速获取文章主旨，提高阅读理解能力；3. 学生能够运用写作技巧，撰写关于个人目标的短文，提升写作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立自信，相信自己有能力实现设定的目标；2. 学生能够认识到目标设定的重要性，培养积极向上的生活态度；3. 学生能够学会尊重他人，珍惜团队合作，培养合作精神；4. 学生能够通过课程学习，激发学习英语的兴趣，提高学习积极性。
课程性质：本课程为英语学科校本课程，旨在结合学生实际，提高学生的英语综合运用能力。
学生特点：六年级学生具有一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣，但学习主动性、目标意识及团队合作能力有待提高。
教学要求：课程设计要注重启发式教学，激发学生兴趣，提高学生参与度，注重培养学生的实际运用能力、合作能力和自主学习能力。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本单元教学内容以《英语》（新世纪版）六年级教材为基础，结合课程目标，安排以下内容：1. 新词汇和短语学习：confident, achieve, goal, challenge, determination, success等；教学大纲：通过图片、例句等方式展示新词汇，让学生在语境中理解和记忆。
2. 语法学习：一般现在时和一般将来时的运用；教学大纲：结合实际情境，让学生运用两种时态描述个人目标和计划。
3. 阅读理解：阅读关于目标设定的文章；教学大纲：引导学生运用阅读策略，快速获取文章主旨，提高阅读能力。
小学英语校本课程实施方案
小学英语校本课程实施方案1. 引言本实施方案旨在规划和指导小学英语校本课程的实施，旨在提供一个全面且有效的教学框架，以促进学生在英语研究方面的发展。
2. 教学目标本课程的教学目标包括：- 培养学生对英语的兴趣和自信心- 培养学生的听、说、读、写各项英语语言技能- 增强学生的跨文化意识和跨学科研究能力- 培养学生良好的研究惯和合作精神3. 教学内容本课程的教学内容包括：- 基础词汇和语法知识的研究- 听力和口语训练- 阅读和写作练- 文化知识和跨学科研究内容4. 教学方法本课程将采用以下教学方法：- 情境教学法：通过情境设置，激发学生研究兴趣，提升语言运用能力- 合作研究：鼓励学生互相合作，通过小组合作任务提高学生的口语和合作能力- 多媒体教学：利用多媒体技术创设情境，提供生动有趣的研究资源- 情景导入：通过真实的情境和问题导入教学内容，引发学生思考和讨论5. 评估方法本课程将采用以下评估方法：- 日常表现评价：包括学生的课堂参与情况、作业完成情况等- 考试评估：通过定期考试评估学生的语言技能和知识掌握程度- 项目评估：通过小组合作项目评估学生的合作能力和创造力6. 资源支持为了有效实施本课程，将提供以下资源支持：- 教材和课件：根据本课程目标编写的教材和课件- 多媒体设备：提供适当的多媒体设备，支持情境教学和多媒体教学方法- 培训和指导：向教师提供相关培训和指导，确保他们能够有效地实施本课程7. 时间安排本课程将根据学年学期进行教学安排，确保充分覆盖教学内容并给予学生足够时间进行研究和评估。
8. 结束语本实施方案旨在为小学英语校本课程的实施提供一个清晰的指导框架。
通过落实本方案，我们相信学生将能够在英语学习方面取得长足的进步。
学校英语校本课程实施方案
学校英语校本课程实施方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中英语校本教材开发与实施方案
初中英语校本教材开发与实施方案背景随着社会的不断发展，英语已经成为一门重要的国际交流语言。
为了培养学生的英语能力，我们需要开发一套适合我校初中学生的英语校本教材。
目标本方案的目标是设计和实施一套有效的初中英语校本教材，以提高学生的英语听、说、读、写的能力。
开发过程我们将采取以下步骤来开发和实施初中英语校本教材：1. 需求分析：我们将与学校英语教师团队合作，了解学生的英语研究需求和教学要求。
2. 教材编写：基于需求分析的结果，我们将组织编写教材内容，包括课文、练和教学活动等。
3. 教材审核：编写完成后，我们将邀请专业的英语教师来审核教材，确保教材内容准确、合理。
4. 教材修订：根据教师的审核意见，我们将对教材进行修订，以保证教材的质量和实用性。
5. 教材实施：教材修订完成后，我们将组织培训活动，向学校英语教师介绍教材的使用方法，并支持他们在教学过程中的实施。
实施计划我们将按照下列计划来实施初中英语校本教材：1. 第一学期：完成需求分析和教材编写，确保教材内容的完整性和准确性。
2. 第二学期：进行教材审核和修订，确保教材质量的提高。
3. 第三学期：组织培训活动，向学校英语教师介绍教材的使用方法。
4. 第四学期：支持学校英语教师在教学中实施校本教材，并根据反馈意见进行教材的进一步改进和完善。
评估与反馈我们将定期进行教材使用效果的评估和收集学生、教师的反馈意见。
根据评估结果和反馈意见，我们将对教材进行调整和改进，以不断提高教材的质量和适用性。
预期效果通过本方案的实施，我们预期能够达到以下效果：1. 提高学生的英语听、说、读、写的能力。
2. 提升学生的英语研究积极性和兴趣。
3. 提供符合学校教学要求和学生需求的英语校本教材。
4. 增强学生对英语学科的认同感和成就感。
结论为了有效提高学生的英语能力，我们将开发一套适合我校初中学生的英语校本教材，并按照实施计划进行教学活动。
通过评估和反馈，我们将不断改进和完善教材，以实现预期的教学效果和目标。
英语校本课程教学计划（大全5篇）
英语校本课程教学计划（大全5篇）第一篇：英语校本课程教学计划一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施：1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
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《英语校本课程开发方案校本课程开发方案案例》
摘要：英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，培养学生特长为目的，1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感，2.通过听、说、读、写、唱、演、背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质
岳阳经济开发区昆山中学杨利群
一、开发背景
校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。
英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，培养学生特长为目的。
以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。
英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩滨纷的英语学习平台。
二、相关人员情况
1．开发教师名单
李勇、易国强、佘鹤云、杨利群、唐永红、周叶青
2．教师情况分析
李勇，男,中学一级教师,学校教导处主任。
易国强，男,中学二级教师,学校教导处副主任。
佘鹤云，男,中学一级教师,班主任兼英语老师，在英语教学中，坚持“授之以鱼，不如授之以渔。
”的教学原则，成绩突出，在教学中及时总结教育教学经验，不断提升自己。
杨利群，女，中学一级英语老师，个人被授予岳阳县“师德标兵”和“优秀教师”称号，论文《中小学英语教师应具备的素质和职业技能》获市二等奖。
唐永红，女，中学二级英语老师，1994年毕业于岳阳电大英语专业。
1994年—至今昆山中
学
周叶青，中学二级教师，班主任兼英语老师，自参加工作以来，获得县、区级荣誉多次。
三、课程目标
1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感。
2.通过听、说、读、写、唱、演、背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质。
3.加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力。
4.为学生参与社会生活打好基础：培养良好的心理素质、思想道德品质；学会共同生活，促进情感和态度的发展，塑造完善的人格，促进学生个性的充分发展，有广泛的兴趣爱好。
5.关注学生个体的差异性，开发多层次、多类型多规格的校本课程，以实现每一位学生都能得到充分而全面的发展。
四、课程结构与内容
校本课程在整个课程结构中，是一个有机的组成部分，它是与课堂学科教学课程并存的重要的课程体系。
对学生的校本教育必须渗透于英语教学中，使学生潜移默化地受到熏陶。
1、课程结构设置
开设的选修的科目，在分类上一般有如下几种：
（1）英语兴趣特长辅导类。
根据学生的需要，培养其的兴趣爱好，发展其特长。
英语兴趣小
组活动等。
（2）英语学科辅导类。
英语学科课外辅导提优、补差。
（3）课外延伸类。
专题讲座，使学生学有所长。
《英语语法讲座》
（4）学术讲座类。
对学生感兴趣的问题进行专题介绍，培养兴趣。
如：英语国家的政治、经济、文化、历史、地理、风俗习惯等。
2、课时安排
每周一节课，以一个学年为一个周期。
3、教学形式
在教学形式上，打破年龄界限和班级次序，按兴趣进行分组改革实验，学生可根据自己的兴趣、意愿和学习状况选择不同的项目，让学生学有所得、各展所长。
五、组织实施课程方案
（1）师资的培养：观看校本录象，开设学习讲座，提高教师的业务素质水平。
（2）课程的实施与管理
①教导处、英语教研组对开发的校本课程进行讨论评估，确定开设的内容和开设的时间，并安排指导老师。
②组织好英语教师学习校本课程开发的理论知识，明确校本课程开发的目的、任务，能制定切实可行的具体方案和课程实施计划并严格执行。
并由教导处审核备案。
③积极开展校本课程的开发活动，能根据学生的实际和该课程的特点，制定方案；加强集体备课，制作教学用具，达到资源优化和共享。
④组织好校本课程开发，要求积极参与市级、区级的课程研究。
⑤组织好学生学习成果展示。
记录好学生参加的各级各类比赛的获奖名单、先进事迹、荣誉称号等等。