群落的主要类型及演替(新高考生物一轮复习教案)
2-2 群落的主要类型(教学教案)-高中生物人教版(2019)选择性必修二
第2节群落的主要类型教学设计一、教学目标的确定1.说出陆地生物群落的主要类型。
2.通过比较不同生物群落中生物的主要特征，阐述群落中的生物具有与环境相适应的形态、结构和生理特征。
3.阐明群落中的生物彼此适应，占据了不同的生态位，形成统一的有机整体。
二、教学重难点1、教学重点不同群落中的生物具有与环境相适应的形态、结构和生理特征。
2、教学难点群落中生物的适应性。
三、教材分析本节是高中生物选择性必修2《生物与环境》中第二单元《群落及其演替》中的第二节内容，课标中本部分对应的具体内容标准是：即“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，属于能力层面的“模仿”水平和知识层面的“理解”水平。
本节是在学习《群落的结构》的基础上对种群的进一步认识。
学生对数学应用生物学已经比较熟悉，但对于群落的种类，群落中的环境、生物特征还需要进一步学习。
通过本节内容的学习，可以使学生学习这部分知识。
四、教学步骤1、新课导入✓课件展示各种各样的生物群落。
教师：不同生物群落的外貌有差异，生物与环境是相适应的。
提问：通过观看，你认为陆地主要的生物群落是什么、。
学生：森林、草原、荒漠。
教师：不同群落在物种组成、群落外貌和结构上都有着不同的特点，不同群落中的生物也都有适应其环境的特征。
今天我们来学习第2章第2节《群落的主要类型》。
2.新课讲授（一）荒漠生物群落✓阅读教材P33。
提问：请对荒漠群落的环境条件、群落特点进行总结，学生：荒漠分布在极度干旱区，年降水量稀少且分布不均匀，荒漠里物种少，群落结构非常简单。
提问：荒漠群落中的生物具有哪些特征？学生1：主要植物有仙人掌和骆驼刺，都具有耐旱的特性。
学生2：主要动物是爬行类、啮齿类、鸟类和蝗虫等。
✓课件展示荒漠群落中的主要动物及特性。
（二）草原生物群落✓阅读教材P34。
提问：你能总结草原群落的环境条件和主要特点吗？学生：草原主要分布在半干旱地区，不同年份或季节雨量不均匀的地区；草原上的动植物种类较少，群落结构相对简单。
2024年高中生物新教材同步选择性必修第二册 第2章 第3节 群落的演替含答案
2024年高中生物新教材同步选择性必修第二册第2章第3节群落的演替含答案第3节群落的演替[学习目标] 1.通过分析裸岩上的演替和弃耕农田上的演替，阐明群落演替的概念、类型和过程。
2.通过分析人类活动与演替的关系，说明人类活动对群落演替的影响。
3.认同我国实行退耕还林、还草、还湖的政策。
一、演替的类型1．演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
2．演替的类型(1)初生演替①概念：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。
②过程(以发生在裸岩上的演替为例)：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→乔木阶段。
③实例：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
(2)次生演替①概念：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。
②过程(以发生在弃耕农田上的演替为例)：弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→灌木→乔木。
③实例：在火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
(3)比较初生演替和次生演替类型初生演替次生演替划分依据起始条件不同不同点演替速度慢快趋向形成新群落恢复原来的群落经历阶段较多较少相同点群落结构由简单到复杂，物种数量和群落层次增多，土壤、光能得到更充分的利用3．影响演替的因素(1)群落外界环境的变化。
(2)生物的迁入、迁出，群落内部种群相互关系的发展变化。
(3)人类的活动等。
4．演替的原因及结果(1)适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至被淘汰，因此，群落就不断演替。
(2)最终会达到一个与群落所处环境相适应的相对稳定的状态。
判断正误(1)在裸岩上发生演替时，首先出现的生物是地衣()(2)在弃耕的农田上进行的演替先是初生演替后是次生演替()(3)初生演替趋向于形成新群落()(4)群落内部因素的变化不会影响群落演替()(5)根据群落演替的理论，所有的群落最终都会演替成森林()(6)群落演替的结果一定是群落的结构越来越复杂()答案(1)√(2)×(3)√(4)×(5)×(6)×任务一：分析群落的演替1．根据教材“思考·讨论：分析群落的演替”，回答下列问题。
2021高三统考人教生物一轮(经典版)学案：必修3第9单元 第31讲 群落的结构和演替 Word版
姓名，年级：时间：第31讲群落的结构和演替[考纲明细］1。
群落的结构特征(Ⅰ）2。
群落的演替（Ⅰ) 3。
实验：土壤中动物类群丰富度的研究4。
实验：探究水族箱（或鱼缸)中群落的演替课前自主检测判断正误并找到课本原文1．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征.（必修 3 P72—正文）（√)2．一种生物以另一种生物作为食物称为捕食,捕食是不同物种之间的关系。
（必修3 P73—图4－10）(√）3．群落的空间结构包括水平结构和垂直结构。
(必修3 P74—正文)（√）4．群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。
（必修3 P74—正文)(√)5．土壤中小动物类群丰富度的调查常采用标志重捕法.（必修 3 P75—探究)(×）6．诱虫器主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性采集。
(必修3 P 76-探究)(√)7．随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程就叫做演替。
(必修3 P78—正文)(√）8．在沙丘、火山岩、火灾过后的草原、弃耕的农田上进行的演替属于初生演替。
（必修3 P80—正文)(×）9．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
（必修3 P81—正文)（√）真题重组判断正误(1）(2017·全国卷Ⅱ)天敌与山鼠之间的种间关系是捕食.（√)（2)(2016·全国卷Ⅲ）若鹰迁入蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中，则会导致该树林中蝉及其天敌的数量增加。
(×)（3)（2016·全国卷Ⅲ）丰富度是指群落中物种数目的多少。
（√)（4）(2015·全国卷Ⅰ）草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂。
（×)(5）(2013·全国卷Ⅱ)草原生物群落的空间结构包括垂直结构和水平结构.(√）(6）（2014·全国卷Ⅰ)光裸岩石上的演替为初生演替，从森林被全部砍伐后的地方开始的为次生演替。
2024届高考一轮复习生物教案(苏教版)：生物群落的结构
第4课时生物群落的结构课标要求 1.概述群落的空间结构和影响因素。
2.简述群落的季相。
1．群落：是特定空间或生境中各种生物种群所构成的集合。
提醒(1)种群与群落的关系：种群与群落都是强调一定自然区域中的生物成分，一定区域内同种生物之和＝种群，一定区域内各种生物种群之和＝群落。
(2)群落并非是各种生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体。
2．群落结构概念群落中的各个种群具有一定的功能，它们相互依存、相互制约，形成一定的空间结构类型水平结构垂直结构模型表现呈现不均匀的片状分布，形成群落水平结构的镶嵌特征垂直方向上有明显的分层现象决定因素光照的强弱、地形的差异、湿度的不同和动物的活动植物：主要受到阳光的影响；动物：食物和特定的栖息环境原因在长期自然选择基础上形成的对环境的适应意义利于群落整体对自然资源的充分利用3．影响群落结构的其他因素(1)生态位(2)捕食例如，野兔往往捕食竞争力强的植物，这样的捕食提高了草原上草的多样性和草原群落结构的复杂性；反之亦然。
(3)生物群落的空间异质性①阳光分布的不均匀性是影响池塘中植物垂直分布的主要因素。
②阳光也是影响池塘中动物昼夜分布变化的重要因素。
③不同季节的光照条件不同，也会引起浮游动物的垂直分布状况发生变化。
4．群落随时间而改变(1)区分群落的标志群落的外貌是区分不同群落结构及类型的主要标志。
(2)群落结构的特征群落的外貌常常随时间的推移而发生周期性的变化，这是群落结构的重要特征。
(3)群落的季相随气候的季节性交替，群落呈现不同的外貌，这就是季相。
延伸应用如图a、b、c分别代表的是在－200～3800m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况，请据图分析：(1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，不是(填“是”或“不是”)群落的垂直结构，原因是a处不同高度的山坡上的植物属于不同的生物群落，不属于群落的垂直结构，属于植物的地带性分布。
人教版 选择性必修二 群落的主要类型 群落的演替 教案
第2节群落的主要类型第3节群落的演替课标内容要求核心素养对接1．分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点。
2．阐明一个群落替代另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型。
1．生命观念——基于不同类型群落与其环境关系的分析形成结构与功能观；运用结构与功能观、进化与适应观分析不同类型群落的主要特点。
2．社会责任——基于人类活动对群落结构和演替的影响，分析人与自然的关系，认同退耕还林、还草、还湖的必要性。
一、群落的主要类型1．分类依据：群落的外貌和物种组成等方面的差异。
2．荒漠生物群落(1)分布：极度干旱区。
(2)气候特点：年降水量稀少且分布不均匀。
(3)群落特点：物种少，群落结构非常简单。
(4)植物类群及适应性特征①仙人掌属植物：有肥厚的肉质茎，叶呈针状，气孔在夜晚才开放。
②骆驼刺属植物：植株才几厘米高，但根可长达15 m。
(5)动物类群及适应性特征①动物类群主要是爬行类、啮齿目、鸟类和蝗虫等。
②爬行动物蜥蜴和蛇的适应性特征a．表皮外有角质鳞片，有助于减少水分蒸发。
b．蛋壳坚硬，能保护正在发育的胚胎。
c．体温是变化的，其调节体温的方式是每天早早起来到阳光充足的地方，让身体暖和起来，待天热时退到地下等阴凉处。
d．某些爬行动物以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物，而不是产生需要更多水才能溶解的尿素。
3．草原生物群落(1)分布：主要分布在半干旱地区、不同年份或季节雨量不均匀的地区。
(2)群落特点：动植物的种类较少，群落结构相对简单。
(3)植物类群及适应性特征①植物类群：各种耐寒的旱生多年生草本植物占优势，有的草原上有少量的灌木丛，乔木非常少见。
稀树干草原上生长着伞形树冠状乔木。
②植物的适应性特征：往往叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层，能抵抗干旱。
(4)动物类群及适应性特征①动物类群：稀树干草原上主要以斑马、长颈鹿和狮子为主；在草原上，两栖类和水生动物非常少见。
②动物的适应性特征：大都具有挖洞或快速奔跑的特点。
第23讲 种群和群落-高考生物一轮复习课件(新高考通用)
三 种群数量的变化及影响因素
2、种群的“S”型增长
资源和空间总是有限的，随种群密度增大，种 内竞争加剧，从而使种群的出生率降低，死亡率 升高。当死亡率升高至与出生率相等时，种群的 增长就会停止，有时会稳定在一定的水平。
①环境容纳量（K值） ②K值是可以变化的
当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善时，K值会上升。
2.1 种群的数量特征
5、性别比例 （1） 定义
种群中雌雄个体数目的比例。 （2）对种群数量的影响
影响出生率，进而影响种群密度。 6.应用实例
①利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，改变性别比例，低密度。 ②渔网网目不能过小，防治影响鱼种群的年龄结构，从而影响鱼种群的出生 率，造成来年鱼产量降低。
构建影响种群数量特征的概念图
有天敌和其他竞争物种等条件下，种群的数 量每年以一定倍数增长，第二年的数量是第 一年的λ倍。
种群数量表达式为Nt＝N0λt
三 种群数量的变化及影响因素
【实例】分析曲线 ①a段：λ>1且恒定，_种__群___数__量___呈__“___J_”__形___增__长__。______ ②b段：λ减小，但仍大于1，群__数__量___逐__年___增__长__，___种__群___出__生__率___大__于___死__亡__率___。_ ③c段：λ＝1，种__群___数__量___维__持__相___对__稳___定__。_____________________ ④d段：λ<1，种__群___数__量__逐___年__下___降__，__种___群__死___亡__率__大___于__出___生__率__。__ ⑤e段：λ呈上升趋势，但仍小于1，种__群__数__量___逐__年___下__降__，___种__群___死__亡__率___大__于___出__生__率___。_
2023版高三一轮总复习生物人教版选择性必修2 第9单元 第2讲群落及其演替
第2讲 群落及其演替
1
2
3
4
5
考点1 考点2 考点3 真题体验·感悟高考 课时分层作业
2．分析当地自然群落中某生物的生态位
(1)生态位的内容：包括该物种觅食的地点、食物的种类和大小，
还有其每日的和季节性的生物节律，以及所需要的物理(如温度、湿
度、pH 等)和生物条件以及与其他生物之间的关系等。
(2)生态位分化：在长期的相互竞争作用中，两个生态位上接近
第2讲 群落及其演替
② ③
1
2
3
4
5
考点1 考点2 考点3 真题体验·感悟高考 课时分层作业
第2讲 群落及其演替
1
2
3
4
5
考点1 考点2 考点3 真题体验·感悟高考 课时分层作业
1．群落的形成是不同物种协同进化的结果。
( √)
2．控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常
重要。
( √)
第2讲 群落及其演替
1
2
3
4
5
考点1 考点2 考点3 真题体验·感悟高考 课时分层作业
A．家蝇和丽蝇的竞争能力会随着两种蝇所处环境的改变而发生
改变
B．与培养在小种群笼中相比，培养在大种群笼中两种蝇的竞争
强度要更低
C．丽蝇实验种群在数量稀少并处于灭绝边缘时通过进化获得了
竞争优势
D．自然环境中野生家蝇和野生丽蝇由于竞争关系的存在只有一
提示：可引起林场生物多样性的改变，适度砍伐后，形成林窗， 会改变林场局部原有的环境(阳光通风湿度等)，从而引起林场物种的 变化，适当砍伐形成的林窗可因上述改变，增加林场生物多样性
第2讲 群落及其演替
群落的演替+示范教案
第3节群落的演替◆教学目标1.通过分析裸岩上的演替和弃耕农田上的演替，阐明演替的概念、类型和过程。
2.通过分析人类活动与演替的关系，说明人类活动对群落演替的影响。
3.认同我国实行退耕还林、还草、还湖的政策。
◆教学重难点【教学重点】群落的演替过程。
【教学难点】群落的演替过程。
◆教学过程【新课引入】【教师活动】教师展示喀拉喀托火山爆发的图片和问题探讨中的内容，引导学生思考：1.从1883年到1934年，土地上的物种丰富度如何变化？提示：逐渐变大。
2.这一地区有可能恢复原来群落的结构吗？提示：火山爆发后环境条件发生了变化。
在火山爆发中，有些物种可能会消失，在恢复过程中，外来新物种可能会进入。
群落结构因此发生了变化，一般不能恢复原来的群落结构。
3.生物是按照什么顺序在新土地上定居的？例如草本植物、灌木、乔木等。
提示：先是草本植物→灌木→乔木。
【设计意图】简化问题的难度，从学生可以入手的问题导入，进而总结出群落演替的概念。
➢群落的演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫作群落的演替。
【过渡】在自然条件下，群落的演替是如何发生的呢？【新知讲解】一、演替的类型（一）初生演替【学生活动】阅读教材38-39页的图2-11，以小组为单位，用文字和箭头的形式画出群落演替经历的过程。
小组代表展示自己组的流程图并进行讲解。
提示：初生演替：在从未被植物覆盖的地面，或在原有植被彻底消灭了的地方开始的演替。
【教师活动】引导学生思考以下问题：1.光裸的岩地上首先定居的生物为什么是地衣？不是苔藓和草本植物？2.地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？3.苔藓出现后，它们和地衣有怎样的种间关系？哪种生物占优势？4.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？5.随着演替的进行，群落的结构和物种丰富度发生了什么变化？【学生活动】思考课件中教师展示的问题并作答。
1.地衣可以通过分泌有机酸从裸岩中获得养分，而苔藓和草本植物均不能从裸岩获取养分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（新高考生物一轮复习教案）第九单元生物与环境第4课时群落的主要类型及演替课标要求 1.阐明一个群落代替另一个群落的过程，包括初生演替和次生演替两种类型。
2.分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点。
考点一群落的主要类型1.2．陆地生物群落的比较群落类型荒漠生物群落草原生物群落森林生物群落生存环境极度干旱；降水稀少且分布不均匀半干旱；不同年份或季节雨量不均匀湿润或较湿润群落结构物种少；结构非常简单物种较少；结构相对简单物种繁多；结构非常复杂且相对稳定生存生物特点动植物具有耐旱特性耐寒的旱生多年生草本植物占优势，动物善于挖洞或快速奔跑阳生植物多居上层，阴生植物利用光能较强，动物善于树栖和攀缘3．群落中生物的适应性在不同的群落中，生物适应环境的方式不尽相同，每一种生物都有自己适宜的生存环境，所以说群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。
考向群落的主要类型1．下列关于生物群落类型的说法，错误的是()A．导致群落类型不同的原因主要是气候、地形以及其他环境条件B．热带雨林和温带阔叶林的物种组成不同，占据优势的物种也不同C．荒漠植物的根系很发达，是适应自然的结果D．苔原中生物数量少，各种生物之间不存在种间竞争现象答案 D解析地球各地因气候、地形和其他环境条件的不同而分布着不同类型的生物群落；不同类型生物群落中的物种组成有明显不同，占据优势的物种类型也不同；荒漠地带由于缺少水分，植物的根系都很发达；苔原虽然植被结构简单，种类稀少，但是各种生物之间依然存在争夺资源的种间竞争关系。
2．荒漠中生物适应缺水环境，具有耐旱特性的表现为()①仙人掌具有肥厚的肉质茎，叶呈针状②骆驼刺植株可高达15 m，但根才几厘米长③蜥蜴和蛇表皮外有角质鳞片，有助于减少水分蒸发④爬行动物以固态尿酸盐形式排泄含氮废物，减少了水分排泄A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④答案 C考点二群落的演替1．群落演替的概念和过程(1)演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
(2)演替过程(以发生在裸岩上的演替为例)源于选择性必修2 P40“思考·讨论”：①在群落演替过程中，地衣通过分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累有机物，这为苔藓的生长提供了条件。
苔藓能取代地衣的原因是由于其植株高于地衣，能获得更多的阳光，处于优势地位，逐渐取代了地衣。
②群落演替时，不同种群间是优势取代(填“取而代之”或“优势取代”)，在森林阶段能(填“能”或“不能”)找到地衣、苔藓等其他植物。
③草本植物阶段的群落是否存在垂直结构？存在(填“存在”或“不存在”)。
2．初生演替与次生演替的比较类型项目初生演替次生演替不同点起点在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方演替速度慢快形成群落趋向新群落趋向恢复原来的群落经历阶段相对较多相对较少相同点①群落结构从简单→复杂；②物种数量和群落层次增多；③土壤、光能得到更充分的利用；④最终都会达到一个与群落所处环境相适应的相对稳定的状态源于选择性必修2 P40“图2－12”：演替最终一定能形成森林吗？不一定(填“一定”或“不一定”)；原因：演替最终能否形成森林取决于所处地域的气候等条件，如干旱地区或冻土地带很难演替到森林阶段。
3．人类活动对群落演替的影响(2)人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。
延伸应用(1)下图表示甲、乙两种群落在演替过程中物种多样性的变化曲线，据图分析回答下列问题：①图中甲、乙分别属于哪种演替类型？判断依据是什么？由于甲群落演替起点的物种多样性为零，因此应属于初生演替；乙群落存在起始物种，故应属于次生演替。
②火灾后森林的演替与乙群落的演替类型相同。
③次生演替的速度更快，历时更短。
原因是次生演替的原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体。
(2)据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。
近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度变快(填“未发生改变”“变慢”或“变快”)，演替的方向未发生改变(填“发生改变”或“未发生改变”)。
考向一群落演替的基本过程及类型的判断与分析3．水生演替系列是湖泊填平的过程，该过程是从湖泊的周围向湖泊中央顺序发生的，一般经历以下阶段：自由漂浮阶段→沉水植物阶段→浮叶根生植物阶段→直立水生阶段→湿生草本阶段→木本植物阶段，下列有关叙述正确的是()A．一般情况下，所有湖泊最终都会演替到木本植物阶段B．浮叶根生植物的出现，会导致沉水植物向更深的湖泊中央转移C．湖泊周围和湖泊中央出现了不同的植物类群，体现了群落的垂直结构D．随着演替的进行，生态系统的恢复力稳定性越来越高答案 B解析受气候降水量的影响，有些湖泊的水生演替阶段可能只到草本阶段，不一定所有的湖泊最终都会演替到木本植物阶段，A错误；浮叶根生植物叶子漂浮在水面，遮住了阳光，不利于沉水植物生长，会导致沉水植物向更深的湖泊中央转移获得光照，B正确；湖泊周围和湖泊中央出现了不同的植物类群，体现了群落的水平结构，C错误；随着演替的进行，生态系统的营养结构更加复杂，恢复力稳定性越来越低，D错误。
4．(2022·安徽安庆高三模拟)为研究退耕还林的群落演替规律，利用“把同一时间内的不同群落当作同一群落不同演替阶段”原理，调查随退耕年限的变化，群落中不同植物类群的物种数变化如图。
下列叙述错误的是()A．群落演替过程中，前一阶段为后一阶段的形成提供了适宜条件B．植物为动物提供食物和栖息场所，群落演替主要表现为植物的更替C．随着退耕时间的延长，群落对光能等环境资源的利用更充分D．在第二年人工种植乔木，草本植物的物种数的峰值会推迟答案 D解析群落演替过程中，随着环境和生物之间的相互作用，前一阶段为后一阶段的形成提供了适宜条件，A正确；随着退耕时间的延长，群落结构变得复杂，对光能等环境资源的利用更充分，C正确；若在第二年人工种植乔木，则草本植物的物种数的峰值会提前，D错误。
方法技巧“三看法”判断初生演替与次生演替考向二群落演替的趋势分析5．(2022·北京房山区实验中学模拟)如图是某森林在被大火完全烧毁前后(b点为发生火灾的时间)，草本、灌木和乔木植物体内贮存的能量(Pn)变化示意图。
下列有关表述错误的是()A．a～b段，三类植物的斑块镶嵌分布，形成了群落的水平结构B．火灾后演替过程中，各种群的数量一般呈“S”形增长C．该森林被大火完全烧毁，图示演替属于次生演替D．群落演替过程中，生产者固定的太阳能总量一直在增加答案 D解析由于环境和人为因素影响，同一地段种群密度有差别，常呈镶嵌分布，为群落水平结构，A正确；火灾后演替过程中，自然条件有限，各种群的数量一般呈“S”形增长，B正确；该森林被大火完全烧毁，原来有的植被虽然已经不存在，但是原有土壤条件基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体，因此图示演替属于次生演替，C正确；群落演替过程中，生产者固定的太阳能总量逐渐增加，最后趋于稳定，D错误。
6．某湿地是由河流携带的泥沙长期淤积逐渐形成的，该湿地由近水边到岸边分为光滩区、近水缓冲区、湿地核心区等区域，如图1所示。
研究人员统计了近水缓冲区和湿地核心区的植物盖度(表示植被的茂密程度)，结果如图2所示。
下列叙述错误的是()A．若进行人为干预可能会加快该群落的演替速度B．芦苇在该湿地的分布不能体现该湿地群落垂直结构上的差异C．近水缓冲区群落能代表湿地核心区群落形成的早期状况D．在多年的演替中，灌木逐渐替代了草本，主要原因是灌木繁殖能力较强答案 D解析人类活动会改变群落演替的方向和速度，人为干预可加快该群落的演替速度，A正确；该湿地群落垂直结构是指不同种生物的垂直分布，芦苇只是其中一种生物，B正确；近水缓冲区到湿地核心区群落生物种类逐渐增多，可以代表近水缓冲区群落到湿地核心区群落演替的过程，C正确；在多年的演替中，灌木逐渐替代了草本，主要原因是灌木较为高大，在争夺光照的竞争中具有优势，D错误。
重温高考真题演练1．(2021·全国甲，6)群落是一个不断发展变化的动态系统。
下列关于发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替的说法，错误的是()A．人为因素或自然因素的干扰可以改变植物群落演替的方向B．发生在裸岩和弃耕农田上的演替分别为初生演替和次生演替C．发生在裸岩和弃耕农田上的演替都要经历苔藓阶段、草本阶段D．在演替过程中，群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展答案 C解析发生在裸岩上的演替是初生演替，依次经过：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→乔木阶段，弃耕农田的演替为次生演替，自然演替方向一般为草本植物阶段→灌木阶段→乔木阶段，B正确，C错误；一般情况下，演替过程中生物生存的环境逐渐改善，群落的营养结构越来越复杂，稳定性越来越强，D正确。
2．(2020·海南，2)研究人员在调查某沙地的植物群落演替时，发现其自然演替顺序为：一年生草本→多年生草本→多年生亚灌木→多年生灌木。
下列有关叙述错误的是()A．多年生草本群落在争夺阳光和空间方面比一年生草本群落更有优势B．与草本群落相比，灌木群落的垂直结构更加复杂C．多年生亚灌木群落里有草本和亚灌木，其自我调节能力比多年生灌木群落更强D．该沙地主要植被是多年生灌木，与其根系发达，抗风和吸水能力较强有关答案 C解析多年生草本因为在争夺阳光、空间等方面比一年生草本群落更有优势，因此多年生草本替代了一年生草本，A正确；灌木植物比草本植物更加高大，拥有更为复杂的垂直结构，B正确；多年生灌木群落里有草本和灌木，生物种类和空间结构更为复杂，自我调节能力更强，C错误；该沙地演替最后主要为多年生灌木，因为多年生灌木根系发达，有很好的抗风能力和吸水能力，更加适合在沙地生存，D正确。
3．(2020·全国Ⅱ，6)河水携带泥沙流入大海时，泥沙会在入海口淤积形成三角洲。
在这个过程中，会出现3种植物群落类型：①以芦苇为主的植物群落(生长在淡水环境中)，②以赤碱蓬为主的植物群落(生长在海水环境中)，③草甸植物群落(生长在陆地环境中)。
该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的，演替的顺序是()A．②①③B．③②①C．①③②D．③①②答案 A解析河水携带泥沙流入大海，开始一段时间泥沙少，淡水少，海水多，入海口处的三角洲会出现以赤碱蓬为主的植物群落；后来淡水、泥沙逐渐增多，海水减少，出现以芦苇为主的植物群落；最后大量的泥沙堆积，形成陆地，出现草甸植物群落，A项符合题意。