三年级下册音乐教案
1 小学三年级下册音乐教案
教学内容： 入学教育
教学目的：
1、对学生进行新学期的入学教育。
2、了解学生假期情况。
重点：复习唱上学期的歌
难点：背唱上学期的歌
教具： 录音磁带
课型： 综合课
教时： 一课时
教学过程：
一、发声练习：
主要是进行开声，学生经过一个假期的休息，对正确的发声方法已经有些陌生，通过复习让学生慢慢找回正确的发声方法的感觉。
二、师生谈话：
了解学生新年都做了那些有意义的事情，到过哪些地方，并结合民歌教学课题的工作，询问学生有没有回到家乡听过哪些民歌。
三、复习关于新年的歌：
唱《新年好》等歌曲。
四、复习唱校歌：要求人人会背唱。
五、结束新课。
2 第一课 春天来了
教学内容：春天来了
教学要求：
学会演唱歌曲《表天来了》，了解歌曲的结构形式，并用律动或乐器表现出来。
重点 学唱歌曲。
难点 在歌曲学习中体会重复与对比的手法。
教学过程
一、师生问好：导入：我们上节课欣赏了《春节序曲》，这首曲子为我们拉开春季学期的序幕。在今天的音乐课上，我们要再去寻找春天。我们要听听德国小朋友眼里的春天是怎么样的。
二：学习歌曲：1、先听歌曲《春天来了》，请同学们说说，这首歌里的春天是怎么样的？2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。
3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。比较一下，每句有什么不同。
4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。
5、学唱歌词，歌唱中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。即划旋律线，感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。
6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。
7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相吻合。
！、 A Ｂ Ａ
Ａ Ｂ B
8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏，大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器，不同的节奏型。
9、欣赏一幅珍现春天的名画，你也随意地画画你所感受到的春天。欣赏油画〈〈春到西藏〉〉
10、在歌曲演唱中结束新课。 3 教学内容:春天在哪里
教学要求:主动参与音乐活动，寻找春天，感受春天带给我们的喜悦，通过学习掌握歌曲的知识点。
教学重点 指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点 歌曲的第五六乐句的节奏唱法。
教学过程
一、师生问好：互相致以春天的问候。
二、综合训练：
1、节奏读谱，解决歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。以及第五第六乐句中的前十六后八的节奏。
2、朗读歌词，重点读好第五第六句。
三、发声练习，
用歌曲的第五六句进行发声练习，要求声音要轻巧有弹性，“嘀哩哩嘀哩”每一个字都要唱得很清晰。
四、学习歌曲“
1、欣赏范唱：多媒体展示歌曲《春天在哪里》，请同学们欣赏之后，说说春天都有哪些亮丽的景色？
2、演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么样的？歌曲的情绪如何？应该用什么样的声音来表现歌曲？（应该用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂鸟一样）
3、根据第一段音乐继续学习第二段。
4、完整唱好歌曲。
5、揭示歌曲名字：
歌曲的名字是什么？你们能为它起个名字吗？
教师小结：这首歌曲还可以叫做《嘀哩嘀哩》，或《嘀哩哩》等，不管名字怎么样变，都是指这同一首歌曲。
五、教学延伸：创编歌词。
让我们走进春天，找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？
请同学们自己把想到的景色用歌词创作出来。再唱一唱。
学生讨论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换原来的歌词。
六、小结。在歌声中下课。 4 教学内容 复习歌曲
教学要求
1、复习巩固歌曲，了解歌曲的重复与对比的结构。
2、通过节奏读拍，掌握前十六后八节奏的运用。
重点 《春天来了》歌曲的复习伴奏及结构的表现。
难点 独立读拍节奏和视唱旋律。
教学过程
一、师生问好：
二、歌曲复习：
1、跟老师的钢琴伴奏一齐唱歌曲《春天来了》，注意音乐力度的变化。
2、老师用双响筒打击不同的节奏，同学们唱音乐旋律，注意老师打击的节奏有什么变化？体会节奏的宽松和密集的重复与对比。
3、请同学们想想，歌曲的打击乐伴奏还可以有哪些重复和对比。（可以先用三角铁，中间对比用双响筒）
三：复习第二首歌曲《春天在哪里》
1、唱歌曲，读节奏，拍节拍。
2、祝唱歌曲旋律，及第十一页的视唱练习。
3、复习两首歌曲，在歌声中下课。
5 第二课 风铃
教学目标
1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。
2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏x xx
xxxx 。
3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。建立我的小音库，认识和唱准5、3两个音的音名。
教学用具
风铃，旗，
难点重点
1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律
2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够准确的演奏出来
教学方法
听唱法，学唱法，创作法
教学过程
第一课时
一、导入
1、老师拿一串风铃给大家看，让学生说一说，风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。
2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。
a)在微风的时候。b)在中等风速下的时候。c)在强风下的时候
3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点
a)微风的时候 x x 。b)中风的时候 xx xx 。c)强风的时候 xxxx xxxx
1、让学生熟悉这三种节奏型。1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。2)自己创编几种这三种节奏型的节奏，让学生充分地掌握这三种节奏
2、用风铃的声音来读这三种节奏型。直接进入课题
二、学习歌曲《风铃》1、然学生聆听歌曲一遍。2、让学生读朗读歌词，用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的。3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的，正好与本课要学习的两个音5 3 符合。4、帮助学生建立3 5的音高，建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。
5、唱准在不同的音高位置上的3 5 两个音。1)练习mi sol 两个音的唱名和手号位置，让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从手号的位置上区分两个音的音高差别。2)辨别两个音，听到其中的一个音就用手号打出来，练习手号的反应程度3)做游戏，当听到sol就站起来，听到mi就坐下。训练学生的反应程度。4)因为两个音组成的音程是和谐音程，所以让学生分成两组，然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练，让学生初步感受和声的美妙效果。
6、学唱歌曲。1)演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态，如：演唱时气息、嘴型、脸部表情等。2)用什么样的感情去演唱，因为三段歌词的内容不一样，根据风的大小强度改变演唱时的情绪。3)课堂评价，学习演唱的感受
7、课堂小结
6 第三课 认知音的时值（二）
教学内容：《英雄凯旋歌》
教学目标：
1、通过自主学唱歌曲《英雄凯旋歌》，产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与到音乐实践中。
2、通过二声部合唱，产生对和声的美继续追求的愿望。
3、“构唱→听音→实践→总结”自主学唱歌曲。
4.能够视唱简单的二声部。
教学难点、重点：
（一）难点：1．构唱《英雄凯旋歌》中的音程。2.大小二度变化音的演唱。3.一字多音的演唱。4.二声部的合唱实践。
（二）重点：和谐、自然、音准准确的二声部视唱《英雄凯旋歌》。
教学过程：
（一）创设情境：课间反复播放《英雄凯旋歌》音乐。
【设计意图】让学生在无意间融入对音乐旋律的初步记忆。
（二）新课讲解：1．复习C大调音阶。（3分钟）（1）教师用钢琴弹一遍，上下行。学生听，在心中默唱。（教师提示学生注意钢琴的音色及音准。）（2）学生模仿钢琴的音色、音准跟琴轻声唱。
（3）学生模仿钢琴的音色、音准无琴轻声唱。
（4）运用柯达伊手势辅助唱音阶，通过手势的提醒，进一步提高音准。
【设计意图】巩固音阶，唱准每一个音。
2．学唱歌曲旋律。（20分钟）
（1）根据老师所给手势唱音名。
（2）给第一个音，挥拍视唱《英雄凯旋歌》旋律。
（3）解决视唱过程中遇到的难点。（例如：变化音、节奏、宽音程等）
（4）给第一个音，挥拍完整、流畅的再次视唱《英雄凯旋歌》旋律。
（5）学生自己加歌词演唱歌曲。发现一字多音的演唱难点，教师进行引导解决，并提示演唱时的声音位置、咬字、情感表达。
【设计意图】通过柯达伊手势练习构唱音高、完成歌曲旋律视唱，达到音准准确有感情的演唱歌曲的目的。
(三)拓展实践。.听音练习，简谱填写学案中的二声部唱名。（5分钟）
（1）第一遍听。（2）第二遍检查。
（3）请一位学生唱出自己所听答案，教师在演唱过程中，用手势公布正确答案，其他同学较对这位同学正确与否，并对自己的答案进行纠正。
【设计意图】通过练耳，加强音高记忆。
4.给第一个音，挥拍演唱听写的二声部。（2分钟）
【设计意图】巩固锻炼学生识谱视唱能力。
5.分组进行二声部合唱练习。（6分钟）
【设计意图】让学生不仅锻炼识谱视唱能力，还锻炼学生二声部的听觉，感受和声效果，初步体验合唱的美。
（四）归纳总结（4分钟）
1用选择题的方式选择所学歌曲的曲式结构。
A. A+B+B B. A+B+C C. A+B+A
2学生回顾总结今天所学内容。
3.起立，有感情的演唱《英雄凯旋歌》结束本节课。
最新人音版三年级下册音乐教案
最新人音版三年级下册音乐教案
教案主题：三年级下册音乐教案
教案目标：
1. 了解和认识不同的乐器和乐谱符号。
2. 学习与乐器合奏。
3. 练习简单的节奏和旋律。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 乐器（如小提琴、手风琴等）。
3. 音乐乐谱。
教学活动：
活动1：认识乐器（45分钟）
1. 听一段音乐，让学生猜测是用什么乐器演奏的。
2. 引导学生观察不同乐器的外观和演奏方式，介绍乐器的特点。
3. 组织学生分组观察并了解一个乐器，然后向全班做简短的介绍。
活动2：合奏乐器（45分钟）
1. 将学生分成小组，每组选择一个乐器进行合奏。
2. 学生根据乐谱开始练习，老师在旁边指导。
3. 学生有机会轮流试奏不同的乐器。
活动3：节奏练习（45分钟）
1. 听一段简单的节奏，要求学生拍手模仿。
2. 引导学生认识音符和休止符的符号，进行简单的读谱练习。
3. 学生在老师的帮助下合奏一段简单的乐曲。
活动4：旋律演唱（45分钟）
1. 选择一首简单的歌曲，让学生跟着CD或老师一起唱。
2. 学生学习歌曲的旋律和歌词，可以尝试用乐器伴奏。
3. 学生分组合唱歌曲，并在全班面前表演。
教学延伸：
1. 鼓励学生进行音乐创作，可以尝试编写简单的乐谱或歌词。
2. 带领学生参观音乐学院或音乐厅，增加他们对音乐的兴趣和了解。
评估与反馈：
1. 观察学生在合奏和演唱中的表现，记录并反馈给学生。
2. 组织小型音乐比赛或欣赏会，让学生展示他们的成果并互相欣赏。
三年级下册音乐的设计教案
三年级下册音乐的设计教案
三年级下册音乐的设计教案1
教学目标：
1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。
教学重难点：
综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳。
教学过程：
一、组织教学(让学生齐唱上课歌)
二、导入新课
让学生观察挂图，说一说都看到了什么?
三、新授课
1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡
过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。
2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象?
3、复听歌曲。边听边做动作表演。
4、听录音。让生有感情的朗读歌词。
5、听贝壳之歌音乐。感受三拍子。(说一说三拍子的意义及节奏规律)，并用肢体语
言表达出来。
6、哼唱歌曲旋律。
7、学唱歌曲。
8、学会打击乐为歌曲伴奏。四、综合表演
三年级下册音乐的设计教案2
教学内容：
1.学习歌曲《采山》
2.认识_和____的节奏，并能根据歌曲拍击节奏。
教学目标：
1.指导学生学习歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。
2.通过游戏活动等方式，学习和掌握____、_._的节奏，并在实践中运用。
3.能从歌曲中感受劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
教学重点、难点：
1.进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏地学习。
2.有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。
3.十六分音符的学习。
教学过程：
一、创设情境、激趣导入
师：同学们，老师今天想和大家一起去山里郊游，你们想去吗?
生：(好)
师：那么我们就一起乘坐音乐大巴出发吧!
(用已经学习过的歌曲，加上想去“郊游”的心态，通过创设情境——去美丽的大山
看看，激发学生的积极性)
师：(大屏幕播放郊游歌曲，出现大山的景色)同学们快看，美丽的大山到了，它正在欢
迎我们呢，排好队，我们下车了。这一路上光顾高兴了，我们在山上都看到了什么呀?
生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、河流……
人教版三年级下册音乐教案7篇
第 1 页 共 18 页 人教版三年级下册音乐教案7篇
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人音版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案
一. 教材分析
《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚民族特色的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。歌曲以欢快的节奏、简洁的旋律展现了春天的美好景象，体现了人与自然的和谐共生。歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的气息，培养对美好生活的热爱。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐产生浓厚的兴趣。但部分学生可能对节奏、音高概念掌握不牢，因此在教学过程中，需要针对性地进行指导和练习。此外，学生对民族音乐的了解还不够深入，通过学习《嘀哩嘀哩》，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标
1. 让学生学会演唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3. 提高学生对节奏、音高的辨识和表现能力。
4. 培养学生合作演唱、团队协作的能力。
四. 教学重难点
1. 节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需熟练掌握。
2. 音高：歌曲中有一些音高较高的音符，学生需准确演唱。
3. 民族音乐特色：通过歌曲，让学生了解和感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 演练法：学生分组练习，教师逐一指导。
3. 游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲的特点、民族音乐的魅力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲音频、视频，图片等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。 3. 练习册：供学生课后巩固所学内容。
4. 课堂活动用品：如彩纸、画笔等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受春天的美好。引导学生讨论歌曲的特点，引发学生对民族音乐的兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师展示歌曲乐谱，引导学生认识音符、节奏。讲解歌曲的结构，让学生了解两个乐句的组成。
湘文艺版三年级音乐下册第3课《（演唱）彩莲船》教学设计
《彩莲船》教案
教材分析：
《彩莲船》是湘教版文艺出版社小学三年级下册的一首湖北民间歌曲。是湖北人喜爱的民间歌舞节目，每逢春节或元宵节，就扎起采莲船，向大家拜年祝贺。划船表演者通常是
3个人（包括划船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿着扇子的老婆婆，做滑稽动作逗趣），表演时边唱边舞，一人领来众人和，加上喜庆锣鼓，非常热闹。拜年调的曲子很有风趣，
形式非常活泼，属湖北民间歌舞曲。节奏生动活泼，加上衬词“哟哟”、“划着”等，增强趣味性，表现了人们拜年祝福的欢乐情绪。
教学目标：
1.通过欣赏、学习湖北民间歌舞《彩莲船》，让学生感受多姿多彩的民族文化。
2．能用圆润、甜美的声音演唱歌曲《彩莲船》。
3．在学唱歌曲《彩莲船》中，感知领唱、齐唱的演唱形式.
教学重点：
1.能用圆润、甜美的声音演唱《彩莲船》
2.了解湖北地区的民间风俗文化
教学难点：
1．歌曲旋律的学唱
2．体会歌曲的演唱形式（一唱一和），体验湖北民歌的民间艺术特色。
3．在学唱歌曲《彩莲船》中，感知领唱、齐唱的演唱形式.
多媒体课件，电子琴。
教学过程：
一、导入
小朋友们喜欢音乐吗？用响亮的声音告诉李老师好不好？今天李老师大家一起学音乐、感受音乐的美。首先，我们来个小游戏：猜！猜！猜！李老师播放几段视频，只要你听出是什么歌曲就举手抢答，看谁最厉害，准备好了吗？开始！
（分别播放《掀起你的盖头来》、《茉莉花》、《刘海砍樵》、《东北秧歌》让同学们抢答。
同学们真厉害！知道的歌曲可真不少，今天呀，李老师还带了一首非常具有地域特点的民歌咱们一起来听一听吧！（初听歌曲彩莲船）
同学们，歌曲听完了，你们知道这首歌来自哪个省吗？歌名叫什么？（师介绍这首歌是湖北省的民歌，名叫彩莲船） 教师出示课题《彩莲船》
二、初步感受、表现歌曲
1．介绍彩莲船
师：彩莲船最先流传于湖北仙桃洪湖，江汉平原湖水茫茫、莲花飘香，乃鱼米之乡。洪湖人民模仿驾船采莲的情景创作了这样一种歌舞形式，每逢春节农历正月初一至十五，人们就邀上三至七人组建一个彩莲船乐队，敲着锣鼓沿街串巷拜新年 可热闹了。后来，彩莲船以独特的艺术表演形式在整个湖北都流传开来。
人音版音乐三年级下册第4课《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册第4课《嘀哩嘀哩》教案
一. 教材分析
《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚田园风格的歌曲，选自人音版音乐三年级下册第四课。歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，描绘了春天里大自然生机勃勃的景象，表达了孩子们对春天的喜爱和对美好生活的向往。歌曲共有两段，第一段节奏明快，旋律简单，易于学唱；第二段节奏稍复杂，旋律更加丰富，通过变化重复的手法，增强了歌曲的表现力。整首歌曲词曲结合紧密，具有很高的艺术价值。
二. 学情分析
三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的歌唱技巧。他们在学习过程中善于模仿，对生动有趣的事物充满好奇。针对这一特点，在教学过程中，我将以生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们感受春天的美好，体验歌曲带来的快乐。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的词曲，能够独立演唱。
2. 培养学生对春天的热爱，对美好生活的向往。
3. 提高学生音乐审美能力，培养音乐综合素质。
四. 教学重难点
1. 歌曲《嘀哩嘀哩》的节奏和旋律。
2. 歌曲中难点音符的准确演唱。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设春天的情境，让学生在生动有趣的氛围中学习歌曲。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 小组合作法：分组演唱，互相交流，共同提高。
4. 欣赏法：引导学生欣赏歌曲，培养音乐审美能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：春天的图片、歌曲《嘀哩嘀哩》音频、视频等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。 3. 教学资料：乐谱、歌词等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示春天的图片，让学生感受春天的美好。引导学生谈论自己对春天的印象，从而激发学习歌曲的兴趣。
2. 呈现（5分钟）
播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音频，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 操练（10分钟）
教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。重点讲解歌曲中的难点音符，让学生反复练习，确保演唱准确。
人音版三年级音乐下册(简谱)第5课《嘹亮歌声》教案
人音版三年级音乐下册（简谱）第5课《嘹亮歌声》教案
一、教学内容
《嘹亮歌声》为人音版三年级音乐下册（简谱）第5课内容。本节课将围绕以下知识点进行教学：
1. 简谱中音高的识别与演唱：通过学习简谱中的do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符，使学生们能够准确地识别并演唱歌曲中的旋律。
2. 歌曲演唱技巧：教授正确的呼吸方法、咬字吐字技巧，以及如何运用头声和胸声演唱，提高学生们嘹亮歌声的表现力。
3. 学唱歌曲《小星星》：结合教材中的《小星星》歌曲，让学生们实践所学的简谱知识和演唱技巧，达到学以致用的目的。
4. 团队合作演唱：培养学生们团队协作能力，分组进行合唱练习，使学生们在合作中体验音乐的魅力。
二、核心素养目标
1. 提升音乐感知能力：通过学习简谱和歌曲演唱，使学生能够准确识别音高、节奏，培养其对音乐的敏感度和辨识能力。
2. 增强音乐表现力：教授正确的演唱技巧，引导学生运用音乐语言表达情感，提高学生的音乐表现力和自信心。
3. 培养团队合作精神：通过分组合唱，让学生学会倾听、协作，培养团队意识和集体荣誉感。
4. 激发创造潜能：鼓励学生在演唱过程中发挥创意，改编歌曲或创作动作，培养创新意识和实践能力。
5. 培养文化理解素养：结合歌曲背景和创作意境，使学生了解音乐与生活的紧密联系，提高对音乐文化的理解和尊重。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 音高的识别与演唱：本节课的核心内容是让学生掌握简谱中的do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符，并能准确识别和演唱。例如，通过练习教材中的《小星星》歌曲，强调每个音符的位置和唱名。
- 歌曲演唱技巧：正确运用呼吸、咬字吐字、头声与胸声的转换是演唱歌曲的关键。教师需示范并指导学生如何通过练习来提高演唱技巧。
- 团队合作演唱：培养学生们的协作能力，通过合唱练习，使学生在和声中对音准、节奏有更深刻的认识。
2. 教学难点
- 音高辨识：对于初学者来说，准确辨识简谱中的音高是一大挑战。难点在于如何让学生在无乐器伴奏的情况下，依靠自己的听觉辨识音高。
(完整版)三年级下册音乐教案
2018-2019学年三年级下册音乐进度表
教
学
进
度 周次 内 容 课时 出入原因
一 《爱祖国》 2
二 《救国军歌》《摇船调》 2
三 《一只鸟仔》 2
四 《顽皮的杜鹃》 2
五 《柳树姑娘》 2
六 《春天》 2
七 《嘀哩嘀哩》 2
八 《春天举行音乐会》 2
九 《嘹亮歌声》 2
十 期中复习； 期中考核； 2
十一 《我是小音乐家》 2
十二 《牧童之歌》 2
十三 《剪羊毛》 2
十四 《小小羊儿要回家》 2
十五 《飞来的花瓣》 2
十六 《每当我走过老师窗前》 2
十七 《我爱米兰》 2
十八 《家乡美》 2
十九 《山里的孩子心爱山》 2
二十 期末复习； 期末考核 2
1、教材分析
本套教材强调学生的学, 以学生为本, 允许学生以自己独特的方式学习音乐, 允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心, 以音乐文化为主线, 以音乐学科为基点, 加强实践与创造, 加强综合与渗透, 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择, 在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上, 尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性, 兼顾时代、以图为主, 教材生动活泼。
教材教学要求
1.突出音乐学科的特点。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
培养学生对音乐的兴趣爱好, 掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能, 使学生具有认识简单乐谱的能力。
4.了解我国各民族民间音乐, 培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心, 使学生具有初步的感受音乐, 表现音乐的能力。
三、教学目标:
这一册教材的教学目标是, 使学生能够:
对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣, 能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱, 或在体态上作出反应。
2.能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器, 并能听辨其音色。
三年级下册《摇船调》音乐教案
三年级下册《摇船调》音乐教案
一、教学内容
本节课选自三年级下册音乐教材第四章《船歌》单元，主要内容为《摇船调》的学习。本曲是一首富有童趣的江苏民歌，通过描绘小朋友与船夫间的对话情景，展现了生活中的和谐与快乐。详细内容包括歌曲旋律、歌词学习、节奏练习及简单的音乐理论知识。
二、教学目标
1. 让学生掌握《摇船调》的旋律、歌词，能熟练地演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 通过学习本曲，引导学生感受民间音乐的魅力，培养对我国民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点
重点：掌握《摇船调》的旋律、歌词，熟练演唱歌曲。
难点：歌曲中的节奏变化，尤其是附点音符和切分音的掌握。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、多媒体设备、黑板
学具：音乐书、笔、纸张
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体播放江苏民歌《茉莉花》，引导学生感受江苏民歌的优美旋律，为新课的学习营造氛围。
2. 歌曲学习（15分钟） （1）教师范唱《摇船调》，学生认真聆听，感受歌曲的旋律和情感。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的发音和旋律的掌握。
（3）针对歌曲中的节奏难点，进行专项练习。
3. 歌曲演唱（10分钟）
（1）学生分组演唱，相互观摩，取长补短。
（2）教师选取部分学生进行示范演唱，给予评价和指导。
4. 音乐知识讲解（10分钟）
（1）讲解附点音符和切分音的概念及作用。
（2）通过实例分析，让学生了解这些节奏在歌曲中的应用。
5. 随堂练习（5分钟）
（1）学生跟随教师练习歌曲中的节奏难点。
（2）学生自主练习，教师个别辅导。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后自主练习。
六、板书设计
1. 歌曲名称：《摇船调》
2. 歌曲旋律：五线谱
3. 歌词：歌词文本
4. 音乐知识点：附点音符、切分音
七、作业设计
1. 作业题目：熟练演唱《摇船调》，并自主练习歌曲中的节奏难点。
(完整版)人教版三年级下册音乐教案
第一单元 童趣
第一课时 课题：快乐宝贝
教学目标：
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
教学过程：
一、律动师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、范唱（师范唱）。
2、接龙游戏（师生接唱）。
3、学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。）
4、指导纠正。重点指导：说的部分切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情；第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授。通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第二课时 课 题：《对鲜花》
教学目标：
1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
教学过程：
一、导入请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富，引入《对鲜花》。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理。（重点指导： “什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情； “瞒不了我”一句要唱出得意之情；结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。）
四、创编活动
1、创编歌词：根据自己了解的知识续编歌词。
2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。
第三课时 课 题：《在钟表店里》
教学目标：
通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
教学过程：
一、为乐曲命名一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课题。 二、主题欣赏