部编版五年级语文上册《17 松鼠》课件
人教部编版五年级上册语文17《松鼠》说课课件
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
松鼠
外形——漂亮
生活习性：活动
住ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
吃
八、说教学反思
不足之处： 1、对学生的注重了对文本的理解，情感的领悟，可忽视了对写作方法的传授，虽然课中也照顾到了，但只是随机的提了一下， 并没有当做重点来讲，这一点一直是我的语文课堂所欠缺的。 2、没有刻意地请学生积累任何语段，仅仅只是在感悟，在体会，缺乏积累，缺乏运用，使课堂容量显得太小了，学生的收获也 不会太大。 3、在教学过程中，让学生提问还是较窄，有时也想让每个学生参与，但总是有学生不积极，能躲就躲。 4、对多媒体的使用方面还出现了一些小问题，以致影响到了教学效果。 5、对书本的个别词语的读出现错误。 需努力的方面： 1、积累丰富的词语，加强口才锻炼，积极以不同的方式及词汇对学生进行肯定和鼓励。 2、对课文的写作手法也是要经常提点学生并上学生学以致用，用所学的方法进行习作达到巩固的效果。 3、加强学生的分析能力和合作能力。 4、经常让学生示范朗读，加强他们的朗读能力。 5、全面关注每个学生的发展。 6、认真对待每一堂课，不懂得方面多请教其他教师。 7、加强多媒体的使用，熟练。
六、说教学过程
（一）导入： 同学们，我请大家猜个谜语：形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。打一动物。学生猜对后， 幻灯片出示一组松鼠的图片，请学生联系谜语和图片说说松鼠的特点。 你想进一步了解松鼠吗？让我们一起走进布丰的《松鼠》。 （这个导语能够激起学生的求知欲和阅读课文的兴趣，创造出较好的学习氛围。） （二）整体感知 用你自己喜欢的方式读课文，完成两个任务 1、用直线划出文中概括松鼠特点的句子。 2、这些特点具体体现在文章的哪些段落？ （训练了学生对重要信息的筛选、归纳能力，帮助学生理清作者的写作思路，掌握文章总分的结构形式。） （三）明确作者思路 思考：“漂亮”“驯良”“乖巧”三个词语能否交换位置，为什么？ （这一问题的提出使学生从文章整体的角度体会到根据事物的特点来组织材料的重要性，得出“说明事物要做 到言之有序”的启示。）
【精选】部编版五年级上册语文第17课《松鼠》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级上册语文第17课《松鼠》基础知识+课文讲解一、我会写组词鼠：shǔ（松鼠、老鼠、鼠目寸光）秀：xiù（秀丽、优秀、眉清目秀）玲：líng（玲珑、玲琅、小巧玲珑）珑：lóng（玲珑、八面玲珑）歇：xiē（歇息、歇脚、歇凉）窝：wō（鸡窝、做窝、被窝）拾：shí（拾取、拾荒、拾金不昧）滑：huá（光滑、滑冰、油腔滑调）狭：xiá（狭窄、狭小、狭路相逢）勉：miǎn（勉励、勉强、勉为其难）梳：shū（梳理、梳头、梳妆打扮）二、我会认组词驯：xùn（驯马、驯服、桀敖不驯）矫：jiǎo（矫健、矫正、矫捷）杈：chà（分杈、树杈、杈子）藓：xiǎn（苔藓、清藓、黑藓）锥：zhuī（圆锥、锥子、锥形）三、多音字翘：qiào（翘起来）qiáo（翘首）露：lù（露水lòu（露马脚）强：qiǎng（勉强）qiáng（强大）jiàng（倔强）塞：sāi（塞子）sài（塞外）sè（堵塞）扎：zā（包扎）zhā（扎针）zhá（挣扎）四、近义词乖巧——灵巧驯良——温顺漂亮——美丽喜欢——喜爱矫健——矫捷追逐——追赶轻快——轻巧锐利——锋利警觉——警惕躲藏——躲避强烈——剧烈锐利——尖锐狭窄——狭小光滑——平滑坚实——结实五、反义词漂亮——丑陋喜欢——讨厌敏捷——笨拙躲藏——暴露乖巧——顽劣清秀——粗犷强烈——微弱轻快——笨重光滑——粗糙锐利——滞钝干净——肮脏暖和——寒冷坚实——松软端端正正——歪歪斜斜六、理解词语乖巧：（言行等）合人心意；讨人喜欢。
也指机灵。
驯良：和顺善良。
矫健：强壮有力。
玲珑：（东西）精巧细致。
敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。
锐利：（刃锋等）尖而快。
部编版五年级上册语文《松鼠》PPT课文课件
松鼠
指导朗读
松鼠
先要从外形特征去观察小动物， 再要观察小动物的生活习性。
课后作业
① 背诵一段你喜欢的自然段。 ② 摘选本课优美的词语写在本子上。 ③ 课后观察一种动物的外形和生活习
性写一写。
01
02
03
谢谢欣赏
松鼠
部编版五年级语文课件
目 录
课前导读 生词学习
课文赏析 随堂测验
课后作业
1、课前导读
松鼠简介
腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或 利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等果实， 有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝，每产4— 6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣， 尾巴可以制笔。
生字学习
mǐn
jié
敏捷
gé
格外
生字学习
qíng
晴朗
yáo
摇晃
生字学习
z
bì
遮蔽
fèng
缝隙
乖巧
驯良
橡栗
松鼠
窝搭好了，还在上面加一个盖， 把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹 雨打了。它们带着儿女住在里边，又 暖和，又安全。
松鼠
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候， 常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。
松鼠
秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它 们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬 天它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪， 寻找雪底下的食物。
松鼠简介
松鼠是脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。 小型兽类，体重约380克，体长20—28厘米，尾 蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密 生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有 暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草 苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等 果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝，每产 4—6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣， 尾巴可以制笔。
部编人教版语文五年级上册生字课件 第17课 松鼠
18 慈母情深
首页
辞抑碌吊酷
左右 结构
暑
噪
脊
罩
竟
上下 结构
哇
忍
械
酸
权
辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
平舌音
cí
部首：舌
结构：左右
组词：辞退 不辞而别
形近字：辛
字义：解雇。
返回
辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
yì
不是“卯”
部首：扌 结构：左右 组词：压抑 抑恶扬善 形近字：柳 字义：压，压制。
定是u、ɑo、ou等结尾的）。
返回
辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
rěn
部首：心 结构：上下 组词：忍心 忍俊不禁 形近字：忽 字义：狠心，残酷。
返回
辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
xiè
部首：木 结构：左右 组词：机械 器械 形近字：戒 字义：［机械］方式拘泥死板，
没有变化；不是辩证的。
返回
辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
平舌音
suān
部首：酉
结构：左右
组词：心酸 酸甜苦辣
形近字：酷
字义：悲痛，伤心。
返回
辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
quán
部首：木 结构：左右 组词：权利 权宜之计 形近字：杈
字义：［权利］公民或法人依法
形近字：躁
三个“口” 上面 字义：声音杂乱。
的宽，下面的窄
返回
辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
先写四点，再写撇捺
(生字课件)17.松鼠 五年级上册语文人教版
组词：玲珑 小巧玲珑
lóng
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：王 笔画数：9
形近：拉拢 合拢 合不拢嘴
组词：玲珑 八面玲珑 玲珑剔透
mào
笔顺：
音序：M
结构：左右
偏旁：巾 笔画帽衫 衣帽
wěi
笔顺：
音序：W
结构：半包围
偏旁：尸 笔画数：7
形近：层级 层次 楼层
组词：尾巴 结尾 尾随
xiē
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：欠 笔画数：13
形近：枯竭 竭力 声嘶力竭
组词：歇息 歇业 停歇
wō
笔顺：
音序：W
结构：上下
偏旁：穴 笔画数：12
形近：铁锅 锅底 砸锅卖铁
组词：鸟窝 酒窝 蛇鼠一窝
huá
笔顺：
音序：H
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：12
形近：骨头 骨气 寒风刺骨
组词：滑冰 轮滑 油嘴滑舌
shū
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：木 笔画数：11
形近：流动 河流 川流不息
组词：梳理 木梳 梳妆打扮
shí
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：9
形近：依据 收据 真凭实据
组词：收拾 拾起 拾金不昧
xiá
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：犭 笔画数：9
形近：要挟 挟持 挟制
组词：狭小 狭窄 狭路相逢
miǎn
笔顺：
音序：M
结构：半包围
偏旁：力 笔画数：9
形近：挽救 挽回 力挽狂澜
组词：勉强 勉励 勤勉尽责
五年级语文·上
《松鼠》完美版课件 (共22张PPT)
准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”中的“有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。
----用拟人手法形象生动地说明事物： 1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方 面？ 二、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
品味语言
你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。
准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。
准确的语言：
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
2019秋部编人教版五年级语文上册第17课《松鼠》优质课件
从搭窝特点上：
选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计
课文讲解
品味语言
你认为本文的语言有什么特点?结 合具体的句子说说你的体会。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而 准确的语言： 非全部时间都在高处活动,说明作
者观察之仔细，表达之准确。
课文讲解
语言的准确性
它们是十分警觉的，只要有人触 动一下松鼠所在的大树，它们就 从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。
引入新课
科学小品
又称文艺性说明文： 题材新颖、文笔轻松活泼； 资料准确可靠、篇幅短小。
我会读
xùn
驯
驯良
jiǎo
矫
矫健
chà
杈
树杈
xiē
歇
蛰伏
xiǎn
藓
碧藓
xiá miǎn
狭
勉
狭窄
勉强
我会写 shǔ xiù líng lóng xiē wō
鼠秀 玲珑 歇 窝
huá shí xiá miǎn shū
层次梳理
第1自然段 总写外形特点
松
第2自然段 驯良的习性
鼠
第3、4自然段 乖巧的个性
乖巧驯良 逗人喜欢
第5自然段 生育及其他习性
写作手法 1、总分有序的说明顺序。 2、人格化的描写：赋予松鼠人的习性。
主题归纳
本课按照总分的逻辑顺序先写了松 鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯， 最后说松鼠的性格；表达了作者对 乖巧驯良的松鼠的喜欢之情。
三个特征的顺序能 否调换，为什么？
漂亮
（第1自然段）
讨
驯良 人
（第2自然段）
喜
乖巧 欢
（第3~4自然段）
人教统编版小学五年级上册语文生字课件 17 松鼠
组词：玲珑 小巧玲珑
lóng
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：王 笔画数：9
形近：拉拢 合拢 合不拢嘴
组词：玲珑 八面玲珑 玲珑剔透
xiē
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：欠 笔画数：13
形近：枯竭 竭力 声嘶力竭
组词：歇息 歇业 停歇
wō
笔顺：
音序：W
结构：上下
偏旁：穴 笔画数：12
形近：铁锅 锅底 砸锅卖铁
五年级语文·上
生课 字件
会写字
shǔ
笔顺：
音序：S
结构：独体
偏旁：鼠 笔画数：13
形近：舅舅 舅妈 大舅
组词：松鼠 老鼠 鼠目寸光
xiù
笔顺：
音序：X
结构：上下
偏旁：禾 笔画数：7
形近：委员 委托 委曲求全
组词：秀丽 秀美 山清水秀
líng
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：王 笔画数：9
形近：铃铛 电铃 掩耳盗铃
组词：鸟窝 酒窝 蛇鼠一窝
huá
笔顺：
音序：H
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：12
形近：骨头 骨气 寒风刺骨
组词：滑冰 轮滑 油嘴滑舌
shí
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：9
形近：依据 收据 真凭实据
组词：收拾 拾起 拾金不昧
xiá
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：犭 笔画数：9
形近：要挟 挟持 挟制
组词：狭小 狭窄 狭路相逢
miǎn
笔顺：
音序：M
结构：半包围
偏旁：力 笔画数：9
《松鼠》ppt课件完美版
学会表达
自.由读第4自然段，了解松鼠搭窝。 假如你就是一只小松鼠，你怎样向大家介绍搭窝 的过程。 松鼠搭窝的方法表现了松鼠怎样的特点？
学会表达
默读第5自然段，说说自己的理解并提出不理解的 地方。
作者笔下的松鼠为什么会栩栩如生、活灵活现呢？
据说布封在写作《自然史》的时候，常常整天整天 地呆在大自然中，细致地观察，认真地描述。
研读课文
松鼠亦称“灰鼠”，体长20—28厘米。尾蓬松， 长16－24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色。腹面白 色。
研读课文
结合图片，细读课文第1自然段。说说松鼠的外
貌特征，以及给人以怎样的印象？运用了什么样的修
辞手法？
拟人
比喻
研读课文
与材料进行对比，同是介绍松鼠，阅读后效果有
什么不同？
材料可靠，数据确凿，科学性极强。而课文从不同的角度用细致的描写和拟人化的手法，生 动、形象地介绍了松鼠的特征，富于情.趣，引人入胜。
学会表达
默读第2～3自然段，看看松鼠有怎样的活动习惯 激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀。
表现出了松鼠的轻快和机灵。 默读第5自然段，说说自己的理解并提出不理解的地方。
有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
由读第4自然段，了解松鼠搭窝。
和性格？边读边勾画出你认为说明生动、形象的词语 乖巧 （搭窝）
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
朗读课文，了解松鼠的习性特点。
掌握相关的说明方法，能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树 林里跑，从这棵树跳到那棵树。
部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》课文原文及教案
课文原文松鼠松鼠是一种美丽的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。
只要有人触动树干，它们就躲在树枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。
晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。
它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常把窝搭在树叉中间。
它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。
窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。
它们带着儿女住在里边，既暖和又安全。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。
它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。
秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。
冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
它们带着儿女住在里边，既舒适又安全。
母松鼠的警觉性很高，只要有人稍微接近它们的窝，它们就会立刻逃跑。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。
它们在树上做窝，秋天会储藏食物，冬天会寻找雪底下的食物。
松鼠是一种美丽的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
教案设计教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察图片等方式，培养学生观察、想象、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生保护动物的情感。
教学重点1. 理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。
2. 培养学生观察、想象、表达的能力。
教学难点1. 理解课文中的重点词语和句子。
2. 通过朗读，体会作者对松鼠的喜爱之情。
教学准备1. 课件（包含课文内容、松鼠图片等）2. 生字卡片3. 录音机教学过程一、导入新课1. 教师播放松鼠的叫声，引导学生猜测是什么动物。