最新人教部编版五年级语文上册《落花生》导学案
2 落花生导学案设计
课题 落花生 课型 新授课
教学目标 1.会认“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等9个字，会写“播种、浇水”等7个词语。 2．能分角色朗读课文，能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
3．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只
讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
4．初步了解借物喻人的写作手法，运用这种写法写一写身边的事物。
教学重点
1.能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并
初步体会这样写的好处。
2．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只
讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2．查找有关花生生长、结果情况的资料，了解本文的写作背景及作者的相关资料。(师生)
3．自学生字词；熟读课文，理解父亲的话的深刻含义，体会做人的
道理。(学生)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、情景导入，激发兴趣(用时：5分钟) 1.出示花生实物，多媒体播放花生的图片等素材，引导学生交流关于花生的资料。 2．出示题目，设疑引读：“落花生”是事物，以1.(1)集体欣赏花生图片、实物等。 (2)小组交流有关花生的知识。 (3)全班交流作者资料。 教师与学生一同搜集关于花
生的生长过程的资
料，为探索花生的
优秀品质做好铺
垫。
它为题，如果你是作者，有可能写哪些内容？为什么作者会对“落花生”有如此深刻的印象？ 3．引导学生读文思考：这篇课文是按怎样的顺序写的？一起学习这篇课文吧！ 2．小组内讨论交流
以“落花生”为题会写
哪些内容。(以“落花生”
为题，可以写花生生长
周期及特点，描述花生
形状、用途等的说明文；
还可以以“落花生”为
线索来叙事等。)
3．根据问题快速浏
览课文。小组分析讨论。
二、整体感知，识字学词(用时：20分钟) 1.指导学生朗读课文，纠正易错读音。 2．检查学生对生字、生词的掌握情况。提示易错读音。 3．指导写字，重点指导“播、慕”，强调易错点。 4．组织学生评价写字情况。 5．组织分角色朗读课文，思考：课文为什么以“落花生”为题？围绕题目写了哪些内容？ 6．引导学生交流课文主要内容。 1.按自然段朗读课文，画出文中的生字、新词。 2．汇报明确： (1)“便”是多音字，本课读pián。 “播”读bō；“榨”读zhà。 (2)查词典并结合课文内容理解词语的意思。 3．观察生字的笔顺规则，在练习本上练写生字。 4．写字后先在组内互评，然后全班评价。 5．分角色朗读课文，全班交流、评价、正音。 6．小组合作探究： 1.以同伴互助的方式学习。检测字词的环节，教师巡视，并适时指导，
以小卷形式测试。
2．在分角色朗
读课文这一环节
中，教师要提示学
生概括自然段内
容，抓住关键词了
解课文内容。
(1)“落花生”是本
文议论的中心事物，因
此课文以“落花生”为
题。
(2)全文写了种花
生、收花生、尝花生、
议花生，都是围绕题目
来写的。
三、抓住重点，品读课文(用时：12分钟) 1.组织学生自由读课文，画出不理解的句子。 2．多媒体出示课文第1自然段。指导朗读，引导思考：作者一家人收获花生后的心情怎样？ 3.抛出问题，组织讨论：姐弟几个认为花生有哪些好处？父亲认为花生最可贵之处是什么？ 1.自主选择方式朗读课文，小组合作交流学习，画出课文里不理解的句子。 2．(1)同桌练读第1自然段，读出高兴、意外、惊喜之情。 (2)小组合作探究：从哪个词语可以看出一家人收获花生后的心情？(“居然”一词说明收获花生是一件意外的事。因为大家是在荒地上种的，而且没有经验，对能否收获没有把握，结果几个月后却收获了，所以一家人都感到很意外，很惊喜。) 3.讨论交流： (1)姐弟几个认为花生的好处有味儿美、可以榨油和价钱便宜。 1.不理解的句子在学生提出来后，首先让学生在小组内解决，解决
不了的再由教师解
决。
2．关于花生的
好处，教师可以启
发学生先结合对话
画出相关句子，最
后小组内总结。
(2)父亲认为花生
最可贵之处是把果实埋
在地里，即使成熟了也
不急于表露。
四、深
化主题，总
结延伸(用
时：3分钟)
1.课件出示课文第15自然段，引导学生体会父亲的话对“我”一生的影响。 2．启发思考：父亲的话对你有什么影响？ 1.(1)朗读第15自
然段，想一想从哪个词
可以看出父亲的话给
“我”留下很深的印象。
(2)合作探究：为什么父亲的话“深深地印在我的心上”？ 2．研读父亲的话，体会父亲所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 在理解父
亲的话的环节中，
教师引导学生练习
联系上下文反复朗
读，在朗读中感悟。
第二课时
教学环
节
教师指导 学生活动 教学提示
一、回顾课文，复习导入(用时：5分钟) 1.多媒体播放课文朗读录音，引导学生回顾文章内容。 2．师生总结交流课文主题。 1.听课文录音，概括课文主要讲了一件什
么事。
2．小组交流自己有
哪些收获，向同学们请
教自己不懂的地方。
在交流课
文主题的环节中，
教师巡视，提示学
生用自己的话说一
说内容。
二、深入学文，总结写法(用时：14分1.指导学生给课文编写简要提纲。 2．师生交流，分清课文的主次。 1.小组在讨论交流的基础上列出提纲。 (种花生——收花生——吃花生——议花 在体会文
章的写法时，教师
要重点引导学生回
忆课文：从种花生
钟) 3．引导学生联系课文的主题，说一说主次分明的好处。 生) 2．根据课文提纲思考：这些内容，哪些是主要的？哪些是次要的？(种花生、收花生是次要内容，一笔带过；吃花生、议花生是主要内容，写得比较详细。) 3．思考后交流，体会主次分明的好处：阅读的时候，抓住议花生这个主要内容，就能加深对文章主题的理解。 到收花生经历了多
长时间？在课文中
占了多少篇幅？从
吃花生到议花生，
从议花生到论人生
经历了多长时间？
在课文中占了多少
篇幅？
三、读写结合，拓展延伸(用时：15分钟) 1.指导学生分角色朗读课文，思考：父亲是怎样议花生的？父亲特别指出花生的最可贵之处，目的是什么？ 2．多媒体出示父亲的话。引导学生讨论交流：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？ 3．师生交流体会借物喻人的写法。 4.指导小练笔：仿照《落花生》的写法，试着从竹子、梅花、蜜蜂、路灯等事物中选择一种写一写，尽可能做到详略得当。 5．组织学生展示、交1.(1)在朗读中体会父亲的话。 (2)小组合作谈谈自己的感悟：父亲的目的是希望孩子们能像花生那样，朴实无华，却很有用。 2．(1)有感情地朗读父亲的话。 (2)联系生活实际，体会花生的品格与做人的道理。(在生活中，我们要像花生那样不图虚名，默默地奉献。) 3．在教师的引导下，讨论交流：课文从议花生讲到做人，告诉1.在多媒体出示父亲的话的环节中，引导学生抓住重点词句，突出重点，体会借物喻人的写法，同时可以联系生活实际谈一
谈：你认为像花生
那样的人是什么样
的人？再以身边的
例子说一说：什么
样的人是讲体面的
人？从而理解父亲
对子女的教育。
2.指导小练笔
的环节，可以这样
设计：我喜欢
流、评价作品。 我们一个深刻的道理，这种写法就叫借物喻人。 4.(1)小组交流选材：不低头折节的竹子、梅花，勤劳的蜜蜂，默默无闻的路灯，等等。 (2)自主创作。 (3)先把自己的习作轻声读两遍，用修改符号至少修改两处。 5．(1)在小组内朗读自己的作品。 (2)共同评议。 __________，它的
好处很多，比如
__________。它虽
然没有
__________，但可
贵的是
________________
______。
四、丰富积累，深入感悟(用时：6分钟) 1.指导学生背诵第10自然段中父亲的话。 2．多媒体出示教师推荐阅读的文章：茅盾的《白杨礼赞》、陶铸的《松树的风格》。 1.互动交流。 2．小组交流本节课
的收获。
为了更深
层次地理解父亲的
话，可以在班级内
开展“我要做这样
的人”的讨论会。
学习方法小提示：
同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”，认真学习，用心做题，我相信
你们一定会给自己一份满意的答卷。一个人学习的好坏取决于他的学习能力，学习习惯和
学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！
部编版语文五年级上册第一单元《落花生》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文五年级上册第一单元《落花生》教学设计情的方法：借物喻人。
活动意图说明：梳理文章脉络，了解课文主要内容，初步体验课文内涵。
环节五：生字学习，夯实基础。
（指向目标1）1.观察生字书写特点，交流。
2.学生练写。
3.观看投影展示并评价后，及时改正。
1.教师引导学生，观察生字书写特点，交流。
2.教师范写,重点指导左右结构的字“矮、榨”和上中下结构的字“亭”，学生练写。
3.投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴评级。
和课本对照，及时改正。
能正确工整书写生字。
能通过评价他人，修改自己的书写。
活动意图说明：通过生字书写感受汉字之美，把本课要求生字进行正确工整的书写。
【板书设计】【教后反思】作业设计1.给汉字注音。
榴（）谈（）咐（）2.读拼音，写词语。
bàn mǔ zhà yóu ài mù( ) （）（）bō zhǒng jiāo shuǐ máo tíng( ) ( ) ( )3、填一填。
1.花生长得ǎi xiǎo（），但它好处很多。
2.妈妈fēn fu（）我们把这mǔ（）地翻一下。
4、选一选。
（1）这篇课文的写作方法是（）。
A．借景抒情 B．借物喻人（2）课文围绕落花生讲了哪几部分内容？（）其中详写的是（）。
A．种花生 B．收花生 C. 吃花生 D．议花生（3）你认为花生有着怎样的品质？（）A．默默无闻 B．不计名利 C. 朴实无华 D．外表体面部编版语文五年级上册第一单元《落花生》教学设计作业设计【阅读对对碰】一、课内阅读理解。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱（幕慕）之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出来它有没有果实，必（须需）挖起来才知道。
”1.用“√”标出括号内正确的字。
2.父亲用、、和作对比，突出了花生的、。
部编版五年级语文上册一单元第2课：《落花生》导学案设计
3．学生思考后交流，体会主次分明的好处：阅读的时候，抓住议花生、论人生这个主要内容，就能加深对文章主题的理解。
在体会文章的写法时，教师要重点引导学生回忆课文：从种花生到收花生经历了多长时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到议花生，从议花生到论人生经历了多长时间，在课文中占了多少篇幅？
1.以同伴互助的方式学习；检测字词的环节，教师巡视，并适时指导，以小卷形式测试。
2．在分角色朗读课文这一环节中，教师要提示学生概括自然段内容，抓住关键词了解课文内容。
三、抓住重点，品读课文(用时：12分钟)
1.组织学生自由读课文，画出不理解的句子。
2．多媒体出示课文第1自然段。指导朗读，引导思考：作者一家人收获花生后的心情怎样？
4．学生默读课文，画出课文里的相关句子。
5．讨论交流：
(1)姐弟几个认为花生的好处有味儿美、可以榨油和价钱便宜。
(2)父亲认为花生最可贵之处是把果实埋在地里，即使成熟了也不急于表露。
此环节，可以先让学生分角色朗读课文，再说说其中哪些内容是详写，哪些内容是略写，以及这样写的好处。
四、深化主题，总结延伸(用时：3分钟)
6．小组交流选材：貌不惊人的铅笔、橡皮；燃烧自己、照亮别人的蜡烛；不畏严寒的青松；默默无闻的小草，等等。
7．学生自主创作。
8．先把自己的习作轻声读两遍，争取用修改符号至少修改两处。
9．在小组内朗读自己的作品。
10．共同评议。
1.在多媒体出示父亲的话的环节中，引导学生抓住重点词句，突破重难点，体会借物喻人的写法，同时可以联系生活实际谈一谈：你认为像落花生那样的人是什么样的人？再以身边的例子说一说：什么样的人是讲体面的人？从而理解父亲对子女的教育。
语文人教版五年级上册《落花生》导学案
《落花生》导学案
1、看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，主要讲了什么? 然后完成这个填空：
种花生 ( ) ( ) ( )
2、说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。
( ) ( ) ( ) ( ) 3、分小组细读全文，讨论思考：
(1)、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
(2)、父亲拿什么来与花生进行对比？
(3)、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?
4、小辩论：在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？
5、联系本课内容,想想要怎样做一个有用的人，把想到的写下来。
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案【优秀6篇】
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案【优秀6篇】作为一名人·民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
部编版五年级上册语文2落花生导学案设计 (1)
小学语文学科《落花生》导学案【学习人】【班级】【学习日期】【学习目标】1.我要会认7个生字。
能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。
2.我能理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
3.我能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4. .我要初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
【学习重点】目标2、3【学习难点】目标4【学习过程】预习检测（自主完成，二人互查）（1）看拼音，写词语。
pǐn cháng fēnfu zhà yóu shíli u（）（）（）（）（2）比一比，再组词。
尝（）窄（）矛（）吩（）偿（）榨（）茅（）份（）（3）慧眼识真金（用“\”划掉加点字错误的读音）。
1）这种布价格便(pián biàn)宜，质量又好。
2）我家楼下是超市，买东西很方便(pián biàn)。
3）改天吧，我明天没空(kònɡ kōnɡ)。
4）山里的空 (kònɡ kōnɡ)气真好。
二、学习探究（阅读课文，完成问题）（一）整体感知：（20分钟）问题1：默读课文，思考：这一篇课文讲了一件什么事？本文是按什么顺序写的？你准备怎样给本文分段？说说你的理由。
【思路导航】1.课文围绕落花生讲了哪几件事？请大家默读之后用自己的话说一说。
（种花生---收花生---尝花生---议花生）。
2.哪些地方写种花生收花生，哪些地方写尝花生，议花生？（第一自然段写种花生收花生，第二自然段写为收获节做准备，剩下的写尝花生议花生），顺序理清了，下面我们就来学习第一小节，种花生，收花生的事。
填空：《落花生》一文依次写了（）花生、（）花生、（）花生、（）花生。
五年级语文上册教案-第1单元《落花生》(部编版)
-在阅读分析方面，教师应设计问题引导学生思考，如“作者为什么选择落花生作为写作对象？”、“文章中种植花生的过程对我们的生活有什么启示？”等，帮助学生深入理解文章。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《落花生》这篇文章的基本内容和主题。文章通过描述花生的生长过程，传递了关于生活、成长和收获的深刻道理。这是对我们理解自然规律和人生哲学的一次重要启示。
2.案例分析：接下来，我们来看文章中具体的描述。通过分析作者如何描绘花生的生长过程，我们将理解到坚持和努力的重要性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学，我们了解了《落花生》这篇文章的基本情节、主题思想和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文章内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-思维拓展：引导学生从文本中提炼信息，并进行批判性思考，形成自己的见解，对于学生的逻辑思维和创新能力是一个难点。
-实践应用：课后实践作业的完成，如观察日记的撰写，要求学生能够将所学知识应用到实际中，这对于学生的知识迁移能力是一个考验。
举例解释：
-在篇章理解方面，教师需要引导学生通过逐段落的阅读和分析，理解文章的主线和作者想要传达的信息。例如，通过讨论“花生是如何在困难的环境中生长”来理解坚持与努力的重要性。
4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在阅读过程中发现问题、解决问题，培养探究性学习习惯。
五年级上册《落花生》导学案-word文档资料
五年级上册《落花生》导学案【小编寄语】五年级上册《落花生》导学案是查字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。
下面，跟语文小编一起来学习学习!五年级上册《落花生》导学案一、学习目标1、通过学习课文内容，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
二、学习重、难点1、由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
2、初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者的写法，试着选择一种事物写一写。
三、学习方法1、自主学习2、小组合作学习。
四、学习过程(一)谈话导入课题，简介作者(二)品读感悟课文内容1、同组合作读课文，互听互读，检查朗读情况。
2、思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容?(分小组合作学习)达标检测(1)接课文叙述的顺序填空，再说说哪部分是略写?那部分是详细描写?种花生——( )——( )——( )3、小组合作找出文中出现哪些人物，并画出文中人物之间的对话。
4、分角色朗读课文，讨论回答思考题。
(1)课文中哪些词语写种花生的经过?这些词语能颠倒吗?为什么?(2)“居然”是什么意思?在这里起了什么作用?用这个词说一句话。
(3)父亲对花生作了几次议论?几次议论有什么不同?(4)齐读父亲的第一次议论。
思考：父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的?(抓住语)(5)桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实埋进泥土，等待人们来挖掘，来利用。
由此，你体会到花生可贵的品质是什么?(6)齐读父亲的第二次议论，思考：父亲借花生来教育孩子做什么样的人?(7)作者对父亲的话理解了吗?你从哪里看出来?读出有关的句子。
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
部编版五年级上册语文落花生课文及教案
部编版五年级上册语文落花生课文及教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版五年级上册语文落花生课文及教案部编版五年级上册语文落花生课文及教案免费下载《落花生》一文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，那么这篇语文课文如何学习呢?以下是本店铺准备的一些部编版五年级上册语文落花生课文及教案，仅供参考。
小学语文五年级上册第一单元2《落花生》预习单导学案
第一单元万物有灵
学生预习单设计
课题 2.落花生时间建议15-20分钟
课前预习熟读
课文
这篇课文写得朴实真挚，我认真地读了（）遍，做到了读准字音，读通句子。
预习
字词
1.我能给下列字正确注音。
（）（）（）（）（）（）
亩吩榨便榴钱
2.通过预习，我已经自学会了下面的生字，我把比较难写或容易写错的字
在课本上圈出来了。
3.运用查字典、联系上下文等方法，我理解了下面词语的意思。
（1）吩咐：
（2）爱慕：
（3）体面：
（4）居然：
内容
感知
《落花生》一文，作者用朴实的语言描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生（）（）的品格。
表达了作者（）。
资料
搜集
通过查找资料，我对作者许地山有了一些了解：
阅读
质疑
读了课文，我的疑问是：。