【统编】2020最新五年级道德与法治下册：2学会宽容第2课时教案
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——教学资料参考参考范本——
【统编】2020最新五年级道德与法治下册：2学会宽容第2课
时教案
______年______月______日
____________________部门
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教学目标：
1.学会宽容，学会和谐相处，学会尊重他人的不同。
2.了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
教学重难点：
教学重点：学会宽容，学会和谐相处，学会尊重他人的不同。
教学难点：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
教学准备：PPT
教学课时：2课时
第二课时
一、搜搜播报
1.在上一节课后，老师布置了一个作业：
在班级开展小调查，调查了解班级里的同学之间发生的冲突，这
些冲突是怎样发生的？又是怎样处理的？在整个冲突发生的过程中，
有没有怀着一颗宽容的心？
2.每位同学将自己搜集的情况在小组内交流汇报。
3.全班将各小组汇报交流的情况进行整理。
4.师：通过刚才我们的调查交流汇报，我们发现了一个共同的问
题，之所以会产生这么多的矛盾冲突，原因就在于我们没有一颗宽容
的心，不知道“金无足赤，人无完人”。
5.揭示课题：2. 学会宽容之和而不同
二、新知探究
（一）案例引领
部编版道德与法治六年级下册2学会宽容教案教学设计2课时
2.学会宽容教学目标1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。
3.能运用恰当的方法分析说明问题。
教学重难点教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。
教学难点：明白宽容但和而不同。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、情景导入1.播放校园剧视频。
生认真欣赏。
师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？生：自由回答。
师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。
如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。
今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2.板书课题：学会宽容二、讲授新课。
活动一：宽容让生活更美好（一）读读，想想，说说。
1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”2.照样子，想一想：①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……③谢谢车主的宽容，他的宽容让……3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
（二）游览“宽容城《1.依次欣赏P13 “宽容城”三个特别的文化景点。
2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容"，人们的生活会变成什么样呢？（三）阅读感悟。
1.读pl3“阅读角〃：宽容一一健康的维生素2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二：拥有一颗宽容心（一）案例分析。
1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤42.想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的?（二）pl5内容缺（三）阅读感悟。
1.读P16名言。
2.感悟。
（四）看医生，治疗心“病'51.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？①假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法黄谷他人，我会...②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会……③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……（五）读一读，想一想。
部编版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》优秀课件
宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会 生活环境，也使我们内心保持平和、安定， 让我们生活得健康、愉快。
真实社会也有宽容城：卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却让人意外
老人骑着装有没卖完的菜的三轮车回去，半路上不小心刮碰到停在路边的豪 车。车主下车了，老人慌了。车主看着三轮车上面还有未卖完的菜，恶狠狠的问 卖菜老人“知道这车多少钱吗，你拿什么赔”。
后果？
第三条：不愿原谅对方。
➢ 假如我们执意不原谅对方，我 们的内心感受如何？
➢ 假如我们是犯错者，得不到对 方原谅的内心贩售又如何？
第一条：心中有怒气
可以用注意力转移法、深 呼吸等方法熄灭自己的怒 火，调控好情绪。
超级杀虫剂
学会换位思考，懂得原谅 他人也是放过自己的道理。
第二条：想要报复对方
要正确认识报复的严重后 果，理智控制自己的冲动。
老人没敢说话，就傻傻的站在一边等待着一个天文数字从车主口中出来。不 管多少钱，他都是拿不出的，只有等待着厄运的降临。
车主没有再说话，而是从绕过老人从后备箱拿出一根撬棍，路人都以为车主 要打动粗，但是车主没有动手前，谁也没站出来制止。等到车主把棍子狠狠的敲 在老人的车架上时平淡的说了一句“扯平了，以后小心点”。
别人也不是 故意踩我脚 的。
车上人这么 多，被踩到 脚是难免的
我有时也会
踩到别人的
……
脚。
宽容让我们面对他人的无心之失时大 度、不计较；同时，也让我们面对他 人的伤害时平息心中的不满，放弃报 复的想法，懂得原谅他人。
丁丁游记
丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤 斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。
宽容的力量
2020最新部编版小学六年级下册道德与法治第二课学会宽容教案及同步练习
部编版道德与法治六年级第二课学会宽容第一课时教学设计第一课时同步练习一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来，每题3分，共12分)1、因一件小事同学误解了你，甚至动手伤害了你，你将如何处理（）A.绝对不可能主动和好，既然是对方的错，就应该让他先赔礼道歉B.人要有傲骨怎么能随便低头，举手反击C.让家长出面解决，如果不行，就告上法院D.降温，“忍受”委屈，当气氛缓解后，再做解释2、宽容是大海,是高山,是丝丝春雨,是涵养,是美德,我们要学会宽容,做到（）A.宽容对方无意的伤害,不宽容对方有意的伤害B.宽容既要讲原则又要讲策略C.宽容意味着时时都要迁就他人D.宽容自己就是纵容自己3、人们经常说“金无足赤，人无完人”、“人非圣贤，孰能无过？”所以我们（）①没有必要为自己的过错而迁就他人、向他人道歉②要以宽容的心态对待他人，能真诚地接纳、理解、原谅别人③没有必要约束自己的行为，顺其自然，才是真正的自我的体现④为了鸡毛蒜皮的小事而出言不逊，甚至大动干戈，都是很正常的⑤要容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会A.①②③B.②③④C.②⑤D.③④⑤4、《尚书》说：“必有容，德乃大；必有忍，事乃济。
”这句话给中学生的启示是（）A、宽容就能成就事业B、要包容他人的一切错误C、尊重是理解的前提D、要培养宽容精神二、简答题（10分）材料一：林肯是美国历史上一位受人尊重的总统，但有一次他的行为引起一位议员的不满，该议员说：“你不应该试图和他们（指林肯的政敌）交朋友，而应该消灭他们。
”林肯微笑着回答：“让他们变成我的朋友，难道不正是在消灭我的敌人吗？”材料二：一位韩国留学生在美国被11名不良少年殴打致死，之后，所有嫌疑人都被逮捕，社会公众和新闻界都呼吁对这些不良少年予以严惩，可受害者的家长却要求尽可能减轻对这些少年的处罚，并主张设立一笔基金，帮助这些少年摆脱残暴、粗鲁和病态的性格。
(1)你认为林肯和这名家长具有什么样的共同品质？（2）作为中学生，我们为什么要培养这种品质？答案：一、选择题：DBCD二、简答题1、宽容的品质。
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治第2课的一节内容。
本节课的核心内容是让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识宽容的重要性，培养学生的宽容品质。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始有自己的独立思考，但同时也很容易受到外界的影响。
他们在与同伴的交往中，经常会遇到一些矛盾和冲突。
通过本节课的学习，学生可以学会宽容他人，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会在日常生活中对待他人宽容。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，提高人际交往能力，形成和谐的社会氛围。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
2.难点：如何引导学生从内心真正具备宽容的品质，并在实际生活中运用。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解宽容的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生在团队中发表自己的观点，培养团队协作能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会宽容他人。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对宽容的思考。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，理解宽容的意义。
3.小组讨论：让学生分成小组，就“如何在生活中做到宽容”这一话题展开讨论。
4.情景模拟：每组选取一个情景，模拟在实际生活中如何宽容他人。
5.分享与交流：邀请学生分享自己的观点和心得，总结宽容的重要性。
6.课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调宽容的意义和如何在实际生活中运用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.理解宽容的意义2.学会在日常生活中对待他人宽容3.培养宽容的品质八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
部编版6下道德与法治第二课《学会宽容》第2课时PPT课件
2020年人2教0部2编0版年《最道新德与法治》
2020年人2教0部2编0版年《最道新德与法治》
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【新】六年级下册道德与法治：第二课《学会宽容》第2课时课件-2020人教部编道法最新改版
信大胆的表现独特的“你”。
世界因为有不同的你我他
而变得精彩，宽容他人，提 升自我！
小学生如何养成正确的学习习惯？
小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起： 一、首先培养学生在学习上专心的习惯 1、在学期初加强学生课堂常规的训练。 2、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚 子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天 地。 二、作息时间表设定， 其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表 三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。 培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学 生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的 题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。 四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯 一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。 学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和 教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是 没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。 五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。 学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换算 是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句 是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。 六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯 我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。
2.学会宽容(第二课时)教学设计-六年级下册道德与法治
1. 推荐阅读：《宽容的力量》、《人性的弱点》、《正面管教》等书籍，帮助学生深入了解宽容的意义和如何在实际生活中运用宽容的态度。
2. 观看相关视频：建议学生观看关于宽容的纪录片或讲座，如《宽容之路》、《宽容的力量》等，从不同角度了解宽容的重要性。
3. 开展课后小组讨论：鼓励学生以小组的形式，针对宽容的话题展开讨论，分享自己的观点和经历，互相学习，共同成长。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：
1. 道德素养：通过学习，学生能够理解宽容待人的道德价值，认识到宽容对于构建和谐社会的重要性，并在生活中能够展现出宽容的品质。
2. 法治意识：学生将学会在法律框架内理解宽容的含义，认识到宽容并不意味着放弃自己的权益，而是在尊重他人的基础上维护自己的合法权益。
鼓励同学们在阅读和观看过程中，积极思考宽容在日常生活中的应用，如何在与他人交往中展现出宽容的态度，以及宽容对于个人成长和社会和谐的积极影响。
教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保同学们能够顺利完成拓展任务。
希望通过本次课后拓展，同学们能够更深入地理解宽容的意义，并在日常生活中更好地实践宽容，成为更有爱心和包容心的人。
2. 辅助材料：收集整理与宽容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宽容待人的故事、宽容与法律案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，准备展示区，以便学生展示小组讨论成果。
2. 宽容的边界：掌握宽容的度，既能体现对他人的关爱，又能保护自己的权益。
部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第二课时》(说课稿)
部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第二课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第二课时》这一课时的内容，主要围绕着宽容这一主题，让学生理解宽容的重要性，学会如何宽容他人。
教材通过丰富的案例，引导学生思考宽容的意义，培养学生的宽容品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们在日常生活中也逐渐接触到一些关于宽容的场景。
但部分学生可能对宽容的理解还不够深入，容易将其等同于纵容。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生正确理解宽容与纵容的区别，使学生能够真正学会宽容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的意义，学会如何宽容他人，提高自己的人际沟通能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，培养良好的宽容品质，促进和谐人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会如何宽容他人。
2.难点：引导学生正确处理宽容与纵容的关系，提高人际沟通能力。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生思考宽容的重要性，提高学生的道德素养。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的批判性思维能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会宽容，提高人际沟通能力。
4.师生互动法：教师与学生互动，解答学生疑问，引导学生正确理解宽容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现几个关于宽容与纵容的案例，引导学生分组讨论，分析案例中主人公的行为是否属于宽容，并说明理由。
3.小组交流：让学生分享自己身边的宽容故事，讨论宽容的意义和如何做到宽容。
4.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，实践宽容的沟通技巧，提高人际沟通能力。
5.总结提升：教师引导学生总结宽容的意义，明确宽容与纵容的区别，培养学生的道德观念。
六年级道德与法治下册教学设计2.学会宽容(第二课时)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为六年级道德与法治下册的“学会宽容（第二课时）”。通过本节课的学习，学生将学会如何理解和宽容他人，培养良好的道德修养和人际关系。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到尊重他人、理解和接纳不同的观点和行为的重要性，本节课将进一步深化学生对宽容的理解和应用。
2. 拓展建议：
(1) 开展家庭作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在家庭生活中运用宽容的态度对待家人，并记录下自己的心得体会。
(2) 举办宽容主题班会：组织一次以宽容为主题的班会，鼓励学生分享自己的宽容故事或感悟，增进同学之间的了解和友谊。
(3) 开展宽容主题活动：举办宽容主题活动，如宽容演讲比赛、宽容漫画展览等，激发学生的创造力和想象力，加深对宽容的认识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：道德修养、人际关系、社会适应。学生通过学习，将进一步提升理解和宽容他人的能力，培养良好的道德修养和人际关系，增强在社会中适应不同环境和人际关系的能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识，如尊重他人、理解和接纳不同的观点和行为的重要性。他们在之前的学习中已经了解到，与他人和谐相处需要有一颗宽容的心。
2. 当堂检测
(1) 选择题：
① 宽容是一种_____。
A. 态度 B. 行为 C. 情感 D. 所有选项
② 在与人交往中，我们应该_____。
A. 坚持原则，不容忍任何错误
B. 尽量宽容他人，以和谐相处
C. 只宽容朋友的错误
D. 不与他人交往，避免矛盾
(2) 简答题：
请简述宽容的含义及其在生活中的应用。