二年级上册数学教案第七单元《认识时间》人教版
学校（二）年级（数学）学科教案
检查时间： 验印 执教时间：
教学单元
第七单元、认识时间
总（3）课时
课 题
认识时间
第（2）课时
教材分析
教材结合学生生活实际，以两幅连续的画面提供了时间先后顺序的信息，以
钟面的形式呈现了备选答案，让学生从中选择；呈现了完整地引导学生展开
思考的思维步骤。
教学目标
1.使学生会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。
2.使学生学会用排除法推理解决问题。
3.使学生感受时间就在身边，提高学习数学的举，逐步养成珍惜时间、合理
安排时间的良好习惯。
教学重点及
难点
能合理推测事件发生的时间，用排除法解决问题。
教学准备、
资源
插图
教学基本环节
一、创设情境，引入新课。
1.谈话引入。
同学们，生活中我们每天都会在一定的时间做一些事情，或者计划在一定时间做一些事情，
下面请大家一起来看这样一组钟面（利用教具播时间）。请大家首先读出这些钟面上的时间。
你能发现这些时间是按什么顺序排列的吗？（是按时间的先后顺序排列的）
在这4个连续的时间里大家平时会做些什么？
2.激发已有经验。
学生结合生活经验，举例说出自己在生活中会怎样按时间的先后安排事情。
指导学生尝试用“先……再……然后……最后”这样的句子表述。
明明和好朋友芳芳在星期天也有他们的时间安排呢！让我们来看看吧！
二、呈现主题图，尝试解决问题。
出示主题图。
观察图片，你知道了什么？
指导学生认读钟面上的时间
这里的“可能”是什么意思？
引导学生按时间的先后来说一说明明在什么时间做什么事情。
同桌之间再互相说一说
根据这些复杂的信息，让学生先独立思考明明可能去踢球的时间，再小组讨论，说说自己的
答案。
汇报方法。
三、归纳推理思路。
与学生一起整理思考的过程，完成表格
1.归纳用直接推理法解决问题的方法
2.归纳用排除法解决问题的方法
根据学生汇报总结：
由于9：00才做完作业，做完作业才去踢球，8：45在做完作业之前，不可能去踢球，这个
时间可以排除；
10：30要去看木偶剧，踢球是小明在看木偶剧之前的活动，10：50在10：30之后，因此，
10：50也不可能去踢球。
这两个时间都不可能在踢球，所在可以肯定9；15是踢球的时间。
四、拓展运用，感受时间的意义。
1.补充练习。
联系学生的实际举例，出示时间，请学生选择正确答案。
2.完成练习二十三第4题。
3.引导学生完成第6题。
启发学生按照解决问题的步骤逐步分析、推理并解决问题。
五、课堂总结。
作业设计
1.练习册；
2.与家长互动进行解决时间问题的练习；
板书设计
认识时间
明明可能在下面哪个时间去踢球？
应该是9：15去踢球
教学反思
人教版二年级上册数学教案-第7单元第1课时 认识时间(1)
人教版二年级上册数学教案-第7单元第1课时认识时间（1）一、教学目标1. 让学生能够正确地认识钟面，学会看钟表，并能准确地读出时间。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 学习看钟表，掌握读数方法。
3. 认识时、分，理解时、分之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会看钟表，能准确地读出时间。
2. 教学难点：理解时、分之间的关系，学会换算时间。
四、教学准备1. 课件：展示钟面的图片，动态演示钟表的运行。
2. 钟表模型：用于实物展示，帮助学生更好地认识钟面。
3. 教学卡片：写有时、分的数字，用于课堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道我们平时是怎样看时间的吗？”“今天我们要学习一种新的看时间的方法，你们想学吗？”2. 新课导入：展示钟面图片，引导学生观察钟面的结构，了解钟面上的数字、刻度和指针。
然后，通过动态演示钟表的运行，让学生直观地感受时间的流逝。
3. 讲解与示范：讲解钟面的认识方法，示范如何看钟表。
首先，介绍钟面上的数字和刻度，让学生知道每个数字代表1小时，每个小刻度代表1分钟。
然后，讲解时针、分针的运行规律，让学生学会根据指针的位置读出时间。
4. 练习与指导：发放教学卡片，让学生分组进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
练习内容包括：读出钟面上的时间、换算时、分等。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
让学生复述所学内容，检查他们的掌握情况。
6. 作业布置：布置一些与课堂内容相关的练习题，让学生回家后完成。
例如：填写时间表格，换算时、分等。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服困难。
《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。
具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。
2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。
3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。
如：1时30分、5分、40秒等。
4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。
（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。
（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。
（2）1时30分表示1小时30分钟。
二年级上册数学教案-七单元认识时间(3)∣人教新课标
二年级上册数学教案七单元认识时间（3）∣人教新课标教案：二年级上册数学教案七单元认识时间（3）∣人教新课标一、教学内容今天我将带领同学们学习人教新课标二年级上册数学七单元的一课时，主要内容是认识时间。
我们将通过实际情境来引入时间概念，学习如何用钟表和计时器来表示时间，以及如何通过时间来描述事件的顺序。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们能够正确认识钟表和计时器，并能够读取时间。
而难点则是让同学们能够理解时间的单位，并能够通过时间来描述事件的顺序。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、计时器、PPT等。
五、教学过程1. 情境引入：我会通过一个实际情境来引入时间概念，例如：“同学们，你们知道什么时候是上课时间吗？”然后我会展示一个钟表，让同学们观察并说出上课时间。
2. 认识钟表：我会向同学们介绍钟表的构成，包括时针、分针、秒针等，并让同学们观察钟表的运动。
3. 读取时间：我会展示一些计时器，让同学们尝试读取时间，并我会进行讲解和指导。
4. 时间单位：我会向同学们介绍时间的单位，如小时、分钟、秒等，并通过实际例子来让同学们理解和掌握。
5. 描述事件顺序：我会给出一些事件，让同学们通过时间来描述事件的顺序，例如：“先发生什么，然后发生什么？”6. 课堂练习：我会给出一些练习题，让同学们尝试解答，以巩固所学知识。
六、板书设计在课堂上，我会利用黑板来进行板书设计，主要包括钟表的构成、时间的单位以及事件顺序的描述等。
七、作业设计1. 请同学们用自己的话简要描述一下今天学习的内容。
2. 请同学们尝试做一下课后练习题。
答案：1. 今天学习的内容是认识时间，包括钟表的构成、时间的单位以及事件顺序的描述等。
2. 课后练习题的答案请同学们自行查阅课本。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得同学们对时间的认识有了更进一步的了解，但在描述事件顺序方面还有一些困难。
第七单元 认识时间（人教版小学数学二年级上册教案）
第七单元认识时间第1课时认识时间（一）【学习内容】人教版小学数学二年级上册第七单元第90页例1。
【学习目标】1.借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分。
2.结合直观演示和操作，会读写几时半。
养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。
【学习重点】认识时间单位“分”，知道1时=60分。
【学习难点】会读写几时半。
【学习过程】一、游戏激趣，导入新课。
1.游戏引入，感知关系（1）“报数”游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
（2）全班同学分组参与游戏。
（3）师生小结游戏中数的规律。
2.创设情境，导入新课。
（1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
（2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
（3）导入新课，板书课题。
二、观察体验，活动探究。
1.认识1分、几分。
（1）认识钟面。
①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？②数一数钟面上的大格。
③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
（2）认识1分。
①钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
（3）认识几分。
①分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？②（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
④学生小组交流后，汇报。
⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。
⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。
2.认识时、分的关系。
（1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。
教师再拨到12：30。
最新人教版二年级数学上册第七单元认识时间优秀教学设计及教学反思
最新人教版二年级数学上册第七单元认识时间优秀教学设计及教学反思本单元的主要内容是让学生认识时间单位：时、分，并探索1时=60分的关系。
通过1分1分或5分5分的数数方法，学生能够判断钟面上所表示的时刻。
这部分内容是在一年级上册初步认识整时的基础上教学的。
由于日常生活中计时很少需要精确到秒，因此本单元只安排时、分的认识和研究看钟面上的时刻。
这样的安排有利于学生把先前的研究经验迁移到后续研究中，并便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时刻这一研究难点。
本单元的主要知识点包括：1.知道1时=60分；2.能够认、读、写几时几分。
由于时间对低年级的学生来说是很抽象的概念，教学中需要尽可能联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握知识。
同时，教学中要充分利用学生对时间概念已有知识的认识，在新旧知识之间建立联系，达到更深层次的理解。
为了帮助学生掌握认识时间的方法，能正确读、写几时几分，知道1时=60分，能1分1分或5分5分地数出钟面上的时刻，以及培养学生珍惜时间的意识和惯，教学中应密切联系生活实际，选择学生熟悉的、感兴趣的素材呈现教学内容。
例如，学生上学时先看一看钟面上的时刻、老师的作息时间、自己的作息时间等。
同时，让学生通过观察、操作和自主探索来获取知识。
例如，教学中可以引导学生发现钟面上有几大格、每大格有几小格、一共有几小格这几个问题，以及1时=60分的关系。
此外，采取有效措施帮助学生掌握看钟面上时刻的方法也是十分重要的。
教材把认识几时几分单列一课时，并充分利用学生认识整时和半时的经验。
先呈现表示整时和半时的钟面，引导学生先判断大约是几时，再过渡到判断具体是几时几分。
此外，教材还注意用色块清楚地标明分针从12起已走的部分，以方便学生观察和思考。
时钟指针的走动规律教师向学生展示时钟，指出指针顺时针方向为正方向。
教师演示时针从12走到1的过程，询问学生时针走了几个大格，走了多少小时。
教师出示结论：时针走一大格是1小时，也称为1时。
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册的一章内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的表达方法。
本章内容主要包括钟面的认识、时针和分针的运行规律、时间的表达等。
教材通过丰富的图片和实际情境，引导学生了解时间的重要性，培养学生的时间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，但是对于时间的认识还比较模糊，对于钟面和时间的表达方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过实际操作和观察，让学生逐渐理解和掌握时间的认识和表达方法。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的结构和特点。
2.让学生掌握时针和分针的运行规律，能够准确地指出时间。
3.让学生能够用语言和动作表达时间，培养学生的时间观念。
四. 教学重难点1.钟面的认识和特点。
2.时针和分针的运行规律。
3.时间的表现方法和表达。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片，让学生直观地了解钟面的结构和特点。
2.操作实践法：让学生通过实际操作，掌握时针和分针的运行规律。
3.情境教学法：通过实际情境，让学生理解和表达时间。
六. 教学准备1.准备钟面的图片和实物，让学生观察和操作。
2.准备一些关于时间的实际情境，如：动画片、故事等。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示钟面的图片和实物，让学生观察和认识钟面的结构和特点。
3.操练（10分钟）让学生分组操作，观察和记录时针和分针的运行规律。
4.巩固（10分钟）通过实际情境，让学生运用所学的知识，表达和理解时间。
5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论：如何合理安排时间，提高学习效率？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调时间的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于时间的实践作业，如：观察家人的作息时间，用所学的知识进行记录和表达。
7.认识时间(教案)二年级上册数学 人教版
教案：7. 认识时间年级：二年级学科：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生能够正确认识钟面，了解钟面的结构。
2. 使学生能够正确读出整时和半时。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 正确读出整时和半时。
教学难点：1. 正确读出半时。
2. 培养学生的时间观念。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 钟表模型或图片。
3. 学生用钟表模型或图片。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的钟表，让学生说说钟表的作用。
2. 提问：你们会看时间吗？谁来说一说现在几点了？1. 认识钟面a. 出示钟表模型或图片，引导学生观察钟面的结构。
b. 讲解钟面的结构：钟面由12个数字、12个大格和60个小格组成。
c. 引导学生用自己的话说一说钟面的结构。
2. 认识整时a. 出示课件或黑板，展示不同时间的钟面。
b. 讲解整时的读法：当分针指向12时，时针指向几就是几时。
c. 引导学生用自己的话说一说整时的读法。
3. 认识半时a. 出示课件或黑板，展示不同时间的钟面。
b. 讲解半时的读法：当分针指向6时，时针指向几就是几时半。
c. 引导学生用自己的话说一说半时的读法。
三、巩固练习1. 出示课件或黑板，展示不同时间的钟面，让学生读出时间。
2. 让学生用自己的钟表模型或图片，拨出不同时间，并读出时间。
四、课堂小结1. 让学生说说今天学到了什么。
2. 教师总结：今天我们认识了钟面，学会了读整时和半时，希望大家能够珍惜时间，合理安排自己的生活。
五、作业布置1. 让学生用自己的钟表模型或图片，拨出几个不同时间，并记录下来。
2. 家长签字，确认学生完成作业。
本节课通过观察、讲解、练习等环节，让学生认识了钟面，学会了读整时和半时。
在教学过程中，要注意引导学生观察钟面的结构，理解整时和半时的读法。
同时，要培养学生的时间观念，让学生珍惜时间，合理安排自己的生活。
在今后的教学中，可以增加一些实践活动，如让学生自己制作钟表模型，以提高学生的动手能力和创新能力。
二年级上册数学教案-第七单元 认识时间｜人教新课标
二年级上册数学教案第七单元认识时间｜人教新课标教学内容：本单元主要教学内容为认识时间，包括钟面的构成、时间的读法、时间的计算以及时间在日常生活中的应用。
学生将通过学习，掌握钟面的基本构成，学会看懂钟表，并能进行简单的时间计算。
教学目标：1. 让学生了解钟面的构成，认识时针、分针、秒针，并了解它们之间的关系。
2. 培养学生学会看懂钟表，并能准确读取时间。
3. 使学生能够进行简单的时间计算，如加减法。
4. 培养学生的时间观念，让他们明白时间的重要性，学会珍惜时间。
教学难点：1. 钟面构成及其各部分之间的关系。
2. 时间计算的准确性。
3. 学生对时间观念的理解和运用。
教具学具准备：1. 钟表模型或实物。
2. 课件或黑板，用于展示钟面及时间计算示例。
3. 练习题或作业纸。
教学过程：1. 引入：通过提问或生活实例，引导学生思考时间的概念，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解钟面构成：介绍钟面的基本构成，如时针、分针、秒针，并讲解它们之间的关系。
3. 学习读取时间：通过课件或黑板示例，教会学生如何读取钟表上的时间。
4. 时间计算：讲解如何进行简单的时间计算，如加减法，并通过练习题巩固知识。
5. 课堂练习：让学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，巩固学生的记忆。
板书设计：1. 钟面构成：时针、分针、秒针2. 时间读取：时针、分针、秒针的对应关系3. 时间计算：加减法作业设计：1. 填空题：填写钟面上的时间。
2. 判断题：判断时间计算的准确性。
3. 应用题：结合生活实例，进行时间计算。
课后反思：本节课通过讲解、示例、练习等环节，使学生掌握了钟面的构成、时间的读取及简单的时间计算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答他们的疑问。
在课后，要布置适量的作业，巩固所学知识，并通过课后反思，总结教学效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，对于本节课来说，教学难点主要包括钟面构成及其各部分之间的关系、时间计算的准确性以及学生对时间观念的理解和运用。
人教版二年级数学上册第七单元 认识时间(教案)
第7单元认识时间（教案）教材分析本单元学习的内容主要包括：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，掌握读、写几时几分和几时半的方法；让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。
本单元的教学目标有：使学生能借助钟面认识时间单位“分”，知道时和分的关系：1时=60分；使学生认识分钟数是5的倍数的时间，会正确读、写几时几分；使学生能借助推理解决生活中关于推测事件发生的可能时间的问题；使学生在认识和理解“分”这个时间单位的同时，感受学习数学的乐趣，提高解决问题的综合能力。
学情分析本单元是在认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教学策略1. 提高课堂教学的实践性。
在“认识时间”的教学中，注重让学生看一看、说一说、做一做，使学生学得主动，如：让每个学生都带来一个钟表，然后根据教师的要求，拨动指针。
通过操作与介绍，使学生充分掌握相关的内容。
2. 注重细节的处理。
在教学过程中，教师应注意细节如：由于教材采用12时计时法，教师在教学时应注意结合情境，引导学生用上午、下午等日常用语准确地说出时间。
3. 创设良好氛围，鼓励学生从多角度展开思考与交流。
课堂需要民主、平等的氛围，让学生敢于在课堂上发言，乐于表达自己的见解。
解题时，在理解题意后，可以让学生进行小组讨论，说说准备怎样解决问题，有利于学生在数学活动中互相学习，积累经验。
对学生个性化的思考方法和解题策略应加以鼓励。
4. 结合排除法，培养学生的推理能力。
推理活动强调“步骤完整，理由充足”。
考虑到学生不同的认知水平和接受能力，对于排除推理的方法，可引导学生采取表述、书写、图示、画流程图等多种方式加以表达，只要能表达清楚思考和解决问题的过程及结论即可。
第七单元认识时间第1课时(教案)二年级上册数学人教版
教案：第七单元认识时间第1课时教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，知道时间的表示方法和单位。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。
3. 培养学生的时间管理意识，让他们学会合理利用时间。
教学重点：1. 时间的基本概念和表示方法。
2. 观察时间、计算时间的能力。
教学难点：1. 时间单位的换算。
2. 时间管理意识的培养。
教学准备：1. 时钟模型或实物时钟。
2. 时间卡片或时间图表。
3. 计算器或手机。
教学过程：一、导入1. 引入时间的话题，让学生思考时间的重要性。
2. 展示时钟模型或实物时钟，引导学生观察时钟的指针和数字。
二、学习时间的基本概念1. 介绍时间的单位：时、分、秒。
2. 解释时钟的指针和数字的含义。
3. 引导学生观察时钟，学会读取时间。
三、学习时间的表示方法1. 引导学生认识时间卡片或时间图表。
2. 解释时间的表示方法，如数字表示法、文字表示法等。
3. 让学生举例说明时间的表示方法。
四、学习时间单位的换算1. 引导学生观察时钟，学会时、分、秒之间的换算关系。
2. 通过计算器或手机，让学生进行时间单位的换算练习。
3. 解答学生的问题，帮助他们理解和掌握时间单位的换算。
五、培养时间管理意识1. 引导学生思考时间管理的重要性。
2. 给学生举例说明时间管理的方法和技巧。
3. 让学生制定自己的时间管理计划，并互相分享。
六、总结和作业布置1. 对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性和时间管理的重要性。
2. 布置作业，让学生观察时钟，记录时间，并进行时间单位的换算练习。
教学反思：本节课通过引入时间的话题，引导学生观察时钟，学习时间的基本概念和表示方法，以及时间单位的换算，培养了学生的时间管理意识。
在教学过程中，要注意用词严谨，语言流畅，让学生能够理解和掌握时间的概念和计算方法。
同时，要注重培养学生的时间管理意识，让他们学会合理利用时间。
在作业布置方面，可以让学生观察时钟，记录时间，并进行时间单位的换算练习，巩固所学知识。