高考地理一轮复习课件 自然地理环境的整体性和差异性(共77张PPT)
37．（2017新课标1）阅读图文资料，完成下列要求。（24分） ……植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律……该苔原带部 分地区存在干扰，导致优势植物数量减少，植物多样性异常…… （4）说明从2300米至2600米，阴、 阳坡植物多样性差异逐渐缩小的 原因。 随着海拔升高，阴、阳坡面积 减小，坡面差异对植物多样性的 影响减弱；阴、阳坡相互影响（水分、热量交换作用）增强。
树木生长不良（形成“小老头树”）。树木（“小老头树”）影响 林下草本植物的生长，植被防止水土流失的功能减弱（不利于当地自 然植被的恢复）。树木（“小老头树”）会蒸腾更多水分，树木根系 吸水会使地下土层更干，导致区域环境更干燥。 （3）说明“小老头树”现象对于生态建设的启示。
在生态建设过程中，应尊重自然规律，因地制宜（宜林则林，宜草 则草）。在生态脆弱地区，应减少人工干预。
附：植被破坏的影响 对当地的影响：
对动物：使动物失去栖息地和食物，影响动物生存。 对河流：植被调节径流能力减弱，径流变化加大；水土流失 加重，河流含沙量加大，淤积加重。 对地下水：减少地表水的下渗，使地下水减少。 对土壤：加大对表层肥沃土壤侵蚀，有机质来源减少。 对下游地区的影响： 河流上游因破坏植被而导致水土流失，产生的泥沙会在下游 河道淤积，导致泄洪能力降低，发生洪涝灾害的可能性增大。 泥沙淤积又不断抬升下游河床，影响地表水系的演化，还使 下游地区地下水位升高，在总蒸发量大于总降水量时，下游地 区容易发生土壤盐渍化。
例，雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，
主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充
层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给
地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。下图示意雨水花
园结构。据此完成各题。
（1） 铺设树皮覆盖层的
主要目的是 A．为植物提供养分
B．落叶阔叶林 B
C．常绿硬叶林 D．针叶林
（2017新课标1）图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧
非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日。
数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今一
侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。
拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成1~3题。
生物进化
环境变迁
（2）生物进化进程 原核细胞生物→无氧环境向有氧环境转变（20亿年）。 有氧环境→真核细胞生物→光合作用加速氧的积累（8亿年）。 生存环境改善→无脊动物出现（揭开了快速生物演化的序幕）。
人类 哺乳动物 爬行动物 两栖动物
鱼类 无脊椎动物
被子植物 孢子植物 裸子植物 海生藻类
石炭纪
6亿年前 寒武纪 46亿年前
（3）植被的生态作用 保持水土，涵养水源——植被通过增加地表水下渗，减小地表 径流量，且降低地表径流流速，从而减小流水侵蚀和搬运。 调节径流——植被通过涵养水源，减小雨期的径流量；然后通 过地下水的补给，增加枯水期的径流量。 净化空气（水源），缓解全球变暖——植被通过降解空气污染 物（颗粒物、有害气体）、吸收二氧化碳等方式净化空气，缓解 全球变暖。 防风固沙——植被通过降低风速、根系固定、增加土壤水分等 作用来防风固沙。 调节气候——植被主要通过蒸腾作用增加空气中水汽含量，从 而使得局部地区的气温变化趋小，降水趋多。
（2018海南）历史上，黄河输沙量居世界大河之冠。近几十年来，
我国重点开展黄土高原水土流失综合治理，并在黄河上修建水库，
使下游年均来沙量大幅减少。治理前后黄河下游来沙量的变化充分
反映了“山水林田湖是一个生命共同体”。据此完成下面小题。
16．在黄土高原治理中植树种草的主要目的是 ①固定表土 ②减少径流 ③沉积泥沙 ④降低风速
2．造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧
A．用地类型差异
B．居民爱好差异 C．景观规划差异
D
D．行政管辖不同
（2017新课标1）图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧
非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日。
数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今一
海生无脊椎动物时代 动物孕育萌芽
海生藻类时代
原始生命体
2．环境变迁与生物灭绝 （1）生物大规模灭绝的时期 古生代末期和中生代末期，是地质历史上两次最重要的全球 性生物大规模灭绝时期。 （2）生物灭绝的原因 地理环境的较大变化是导致生物灭绝的主要原因。如中生代 恐龙灭绝的原因一般认为是小行星撞击导致的。 3．人类活动对生物的影响 （1）占用和破坏生物的栖息地。 （2）过度采集和捕猎。 （3）过度排放废弃物，破坏生物生存环境。
（2018海南）阅读图文资料，完成下列要求。 （1）分析当地出现“小老头树”的环境条件。
降水量少（低于400毫米），地下水位低，树木生长所需水分不足。 地表1米以下存在干土层，影响树木根系发育和下扎。风大，易动摇 树木根系。 （2）分析在降水量400毫米以下区域植树造林对生态环境造成的不良 结果。
二、自然地理环境的整体性
1．自然地理环境整体性的表现 （1）自然地理环境是岩石圈、大气圈、水圈、生物圈、土壤 圈、人类圈等地理圈层组成的有机整体。 （2）某一地理要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。 （3）某地某一要素的变化还会对其他地区的地理环境产生一 定的影响。 思考：某河流上游地区植被发生破坏，这对当地动物、河流、 地下水、土壤等以及对下游地区有哪些影响？
37．（2017新课标1）阅读图文资料，完成下列要求。（24分） ……植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律……该苔原带部 分地区存在干扰，导致优势植物数量减少，植物多样性异常…… （3）分析与阴坡相比，苔原带阳 坡地表温度和湿度的特点及产生 原因。 特点：阳坡地表温度高、湿度 低（水分条件差）。原因：阳坡 太阳辐射强，地表温度高，蒸发强度大；阳坡融雪早，蒸发历时长。
37．（2017新课标1）阅读图文资料，完成下列要求。（24分） ……植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律……该苔原带部 分地区存在干扰，导致优势植物数量减少，植物多样性异常…… （2）判断在未遭受干扰时，阴坡 与阳坡苔原带植物多样性的差异， 并说明判断依据。 （未遭受干扰时）阴坡较阳坡植 物多样性高。 依据：（按单峰变化规律，）阳坡苔原带植物多样性最高值应在中 部（2300米左右），低于阴坡最高值。
（3） 雨水花园的核心功能是
A． 提供园林观赏景观
B． 保护生物多样性性
C
C． 控制雨洪和利用雨水 D． 调节局地小气候
例，沙漠中植被的出现可对沙丘产生一定的影响。其 主要作用机制是
A．降低风速进而增加风沙流对地表的侵蚀
B．增加风沙流中颗粒物的含量而减少堆积 D
C．促进风沙流携沙能力的增强而增大侵蚀 D．拦截风沙流中的悬浮颗粒物并形成沉降
侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。
拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成1~3题。
3．图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物，制约其栽种范围
的主要自然因素是
A．气温
பைடு நூலகம்B．降水
A
C．光照
D．土壤
4．植被 （2）植被对地理环境的指示作用：
常绿硬叶林：指示夏季炎热干燥的地中海气候区。 宽大、鲜绿的叶片、板状根：指示高温多雨的气候。 叶呈刺状、根系发达、瓶状茎：指示干旱环境。 叶片嫩绿、根系不发达：指示水生环境。
12．（36分）（2018北京）在全球化背景下，中国与多米尼加等拉 丁美洲国家的经济交流合作不断深化，读图，回答下列问题。 （2）说明多米尼加生物 多样性丰富的原因。
纬度低，以热带气候为 主；地势起伏大，自然带 垂直分异明显；海陆兼备。
27．（2018浙江自选）下图为我国东北地区略图。阅读材料，完成 下列问题。 （4）与图中同纬度地区相比，说 明丁地生物种类丰富的原因。
4．植被 （1）植被的类型：森林、草原、荒漠。
森林：热带雨林、亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温 带落叶阔叶林、亚寒带针叶林等。
草原：热带草原和温带草原（山地高原草场）。 荒漠：热带荒漠、温带荒漠、苔原、冰原（高寒荒漠、石漠、 盐碱地等）。
（2017新课标1）图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧 非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日。 数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今一 侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。 拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成1~3题。 1．当地自然植被属于 A．常绿阔叶林
自然地理环境的整体性与差异性
新课程高三第一轮复习课件
找一找：图中有哪些自然地理要素？
地形 大气 水文 植被 土壤
自然地理环境的组成要素相互依赖、相互制约，环 境的改变，会导致每一个要素发生改变。
生物
地形
土壤
大气
水文
一、自然地理要素变化与环境变迁
1．生物进化与环境变迁 （1）生物进化与环境变迁的关系
降水较多，植物种类丰富；相对 高度大，山地垂直自然带多；人类 活动破坏小 。
37．（2017新课标1）阅读图文资料，完成下列要求。（24分） 山地垂直带内部的分异规 律，日益为地理学研究所重 视。在山地苔原带，植物多 样性存在随海拔升高呈单峰 变化的规律：在山地苔原带 下部，少数植物种类通过种 间竞争获得优势，植物多样 性较低；随着海拔升高，环
D
B．控制雨水渗漏速度
C．吸附雨水污染物
D．保持土壤水分
（2） 对下渗雨水净化起主要作用的填充层是
A． 树皮覆盖层和种植土层 B． 种植土层和砂层
B
C． 砂层和砾石层
D． 树皮覆盖层和砾石层
例，雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地， 主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充 层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给 地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。下图示意雨水花 园结构。据此完成各题。
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一轮复习地理环境的整体性和差异性复习精品PPT课件
1、喀斯特的由来 原南斯拉夫西北部的一个石灰岩高原
的名称，那里发育着各种奇特的地貌。19世 纪末：欧洲学者借用该地名来称呼石灰岩地 区的地貌水文现象和景观
喀斯特地貌(Karst landform)指可溶性 岩(主要是分布最广的碳酸盐岩，石灰岩、白 云岩等)经以溶蚀为主导的喀斯特作用，形成 地面坎坷嶙峋，地下洞穴发育的特殊地貌
2、读“非洲自然带 分布图”，回答：
（1）图中自然带 的名称是： A_________； B_________； C_________； D_________。
（2）从图中可以看出，
非洲自然带大体以
淀积作用： Ca(HCO3)2＝CaCO3↓十CO2↑十H20
Ca(HCO3)2又在一定的条件下分解成为CaCO3。
思考：喀斯特地貌的发育除了与岩石的可溶性 （最基本条件）有关还与哪些因素有关？
3、喀斯特作用发生的条件
A、岩石的可溶性
最主要的可溶性岩石是碳酸盐类 岩石，如石灰岩、白云岩
B、岩石的透水性
第一节 地理环境的差异性
主要自然地理要素： 地形 气候 水文 生物 土壤
不同地域
纬度位置和海陆位置不同
水热状况及其组合不同
（从低纬向高纬热量递减，从沿海向内陆降水递减）
气候类型不同
各自形成其不同的具有代表性的植被和土壤，呈带状分布。
陆地自然带
陆地环境地域分异规律
（1）由赤道到两极的分异： ——（纬度地带性）
阔叶林带
雪线 林线
针叶林带
苔原带 极冰
纬度增高
植被垂直地带性与纬度地带性的关系
非地带性因素 海陆分布、地形起伏、洋流等
第二节 地理环境的整体性
一、地理环境要素间的相互关系
的名称，那里发育着各种奇特的地貌。19世 纪末：欧洲学者借用该地名来称呼石灰岩地 区的地貌水文现象和景观
喀斯特地貌(Karst landform)指可溶性 岩(主要是分布最广的碳酸盐岩，石灰岩、白 云岩等)经以溶蚀为主导的喀斯特作用，形成 地面坎坷嶙峋，地下洞穴发育的特殊地貌
2、读“非洲自然带 分布图”，回答：
（1）图中自然带 的名称是： A_________； B_________； C_________； D_________。
（2）从图中可以看出，
非洲自然带大体以
淀积作用： Ca(HCO3)2＝CaCO3↓十CO2↑十H20
Ca(HCO3)2又在一定的条件下分解成为CaCO3。
思考：喀斯特地貌的发育除了与岩石的可溶性 （最基本条件）有关还与哪些因素有关？
3、喀斯特作用发生的条件
A、岩石的可溶性
最主要的可溶性岩石是碳酸盐类 岩石，如石灰岩、白云岩
B、岩石的透水性
第一节 地理环境的差异性
主要自然地理要素： 地形 气候 水文 生物 土壤
不同地域
纬度位置和海陆位置不同
水热状况及其组合不同
（从低纬向高纬热量递减，从沿海向内陆降水递减）
气候类型不同
各自形成其不同的具有代表性的植被和土壤，呈带状分布。
陆地自然带
陆地环境地域分异规律
（1）由赤道到两极的分异： ——（纬度地带性）
阔叶林带
雪线 林线
针叶林带
苔原带 极冰
纬度增高
植被垂直地带性与纬度地带性的关系
非地带性因素 海陆分布、地形起伏、洋流等
第二节 地理环境的整体性
一、地理环境要素间的相互关系
新高考地理复习PPT课件(原文)专题自然地理环境的整体性与差异性
据此可以读出，针叶林之下是针阔混交林，因此甲地的a是针阔混交林，同理乙地的b在针叶林和落叶阔叶林之间，因此也是针阔混交
林。
考法2 垂功直能地域分异规律判断
生产功能
平衡功能
考法2 垂直地域分异规律判断
地区
非地带性作分用布（现实状况）
合成有机物
使自然地理环境的性质保持稳定
从图中可知，丙地的植被带最齐全。
风化壳
地壳表层的岩石圈经过风化作用形成
，即成土母质
5
考点21
（4）生物与其他自然地理要素的联系
自然地理环境的整体 性
热量
以种植业发展为例，气候（光照、
昼夜温差
、降水、
）、地形、土壤、灌溉水源都会
对农作物的生长造成影响。
气候
以鱼类为例，栖息地
影响其种类的多少及其生长、繁殖速度；水域面积（河湖面积、海岸
【答案】山脉隆起，里海与海洋分离，形成湖泊（湖盆）。山脉隆起，导致里海汇水面积缩小，湖泊来水量 减少，湖泊面积缩小。山脉隆起，阻挡湿润气流，导致干旱，推动湖泊向内陆湖演化。（6分）
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考点21 自然地理环境的整体性 教师专享
［湖南衡阳八中2020届月考］植被覆盖度指某一地域植被垂直投影面积与该地域面积之比。贺兰山东麓多为 洪积平原，年平均降水量约200mm。下图为宁夏贺兰山东麓植被覆盖度季节变化趋势图。读图完成下面小题。
因区别于赤道附近的热带雨林带，故a处特殊的热带雨林带的出现是一种非地带性地域分异现象。
南北方向延伸、东西方向更替的是从
的地域分异，如亚欧大陆中纬度地区从沿海向内陆自然带的变化；
2．厄尔布鲁士山高山冰川带（图中阴影部分）的分布类似于（）
7
考点21 自然地理环境的整体
高考地理一轮复习自然地理环境的整体性与差异性共61页文档63页PPT
高考地理一轮复习自然地理环境的整体 性与差异性共61页文档
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
高考地理一轮复习课件+自然环境的整体性与差异性(第1课时)
水文与生物
水文→生物
水文可以通过影响气候、地下水、地形、土壤等间接影响植被，也可通过水 质、流速等生存环境直接影响水生生物。
生物→水文
植被茂密可以影响河流的流量及变化，具有涵养水源功能；水生动植物在特 定情况下可以净化水质。
水文与土壤 水文→土壤 流水堆积作用形成的冲积平原、三角洲等土层较厚，土壤肥力较高。
动物
气候与土壤
植物→气候 气候→土壤
植被茂密的地方，蒸腾作用强，气候相对湿润和稳定。荒漠地区温差较大。 气候湿热往往发育偏酸、有机质较低的土壤，如南方红壤；气候湿冷往往发育 有机质较高的土壤，如东北黑土；气候干燥往往发育砂质土壤，如西北地区。 气温和降水能直接影响土壤水分。
地貌与水文
土壤→气候 地貌→水文
生物与土壤
土壤→水文 生物→土壤
土壤→生物
土壤的性质和结构可以影响河流的含沙量。 枯枝落叶是土壤有机质的主要来源，植被是影响土壤发育的重要因素，如森 林土、草原土等。
土壤的性质和肥力直接影响植被的种类和分布。
必备知识 一、自然环境的整体性 自然地理环境各要素间的联系
整体性的表现
举例
意义
自然地理环境具有统 的演化过程
D．鼠类天敌多
链接高考、真题感悟
(2021·全国乙卷)苔原带植被多由低矮灌 木及苔藓地衣组成，大多数灌木为极地特 有种。苔原带横跨亚欧大陆与北美大陆， 呈东西向延伸，仅存在于北冰洋沿岸陆地 及岛屿，宽度较小。第四纪冰期，苔原带 一度扩展至我国阿尔泰山—阴山一线。其 后，随着气温升高，苔原不断向北及高海 拔退却。据此完成(1)～(3)题。
森林 破坏
地表 蓄水 能力 下降
降水时，地 表径流增加
土壤冲 刷加剧
高考复习自然地理环境的整体性和地域差异ppt
1、寒温带针叶林-漂灰土地带 2、温带针、阔叶混交林-暗棕壤地带 3、暖温带落叶阔叶林-棕壤地带 4、亚热带常绿阔叶林 5 、热带雨林、季雨林-砖红壤地带
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
高三地理一轮复习——自然地理环境的差异性(共70张PPT)
•中高纬的热量非盈余区： 水分充足，两坡热量差异明显的，阳坡高于阴坡
（通过自然带的数量及分布高度，判断阳坡和阴坡，进而判断南北 半球。）
【练习1】读珠穆朗玛峰自然带垂直分布简图，回答： 1）①、②、③自然带名称。 ①高山针叶林 ②针阔叶混交林 ③常绿阔叶林 2）珠峰南坡比北坡自然带种 类多的原因是什么？ 南坡纬度低，从山麓到山顶的 相对高度大于北坡，水热垂直 变化更大。 3)“积雪冰川带”分布的海拔 高度在珠峰南坡高还是北坡高？为什么？ 北坡高于南坡（南坡分布于5500米左右，北坡约在6000米处） 南坡是迎风坡，降水多于北坡；
非地带性
1、纬度地带性（热量条件）
自沿
然南
带北
与 纬 线
方 向 更 替
平
行
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 11:03:03 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
C．最大值所在海拔高度不同
D．垂直变化最大的是山地①
（4）山麓景观分别为温带荒漠和
亚热带常绿阔叶林的是： B
A. ①和②
（通过自然带的数量及分布高度，判断阳坡和阴坡，进而判断南北 半球。）
【练习1】读珠穆朗玛峰自然带垂直分布简图，回答： 1）①、②、③自然带名称。 ①高山针叶林 ②针阔叶混交林 ③常绿阔叶林 2）珠峰南坡比北坡自然带种 类多的原因是什么？ 南坡纬度低，从山麓到山顶的 相对高度大于北坡，水热垂直 变化更大。 3)“积雪冰川带”分布的海拔 高度在珠峰南坡高还是北坡高？为什么？ 北坡高于南坡（南坡分布于5500米左右，北坡约在6000米处） 南坡是迎风坡，降水多于北坡；
非地带性
1、纬度地带性（热量条件）
自沿
然南
带北
与 纬 线
方 向 更 替
平
行
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 11:03:03 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
C．最大值所在海拔高度不同
D．垂直变化最大的是山地①
（4）山麓景观分别为温带荒漠和
亚热带常绿阔叶林的是： B
A. ①和②
高三地理一轮复习自然环境的整体性和差异性47页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
பைடு நூலகம்
高三地理一轮复习自然环境 的整体性和差异性
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。