高中材料作文：到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”袁枚一首孤独了300年的小诗《苔》,

高中材料作文 2019.11

1,阅读下面的材料，根据要求写作。

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”袁枚一首孤独了300年的小诗《苔》，这个春节火了。

在央视推出的文化节目《经典咏流传》中，乡村教师梁俊和来自贵州山里的孩子们动情演绎了这首诗。梁老师说，想通过这首诗告诉孩子们，“我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放，我们不要小看了自己。”

梁俊是支教老师，2013年，他带着新婚的妻子来到贵州省石门坎乌蒙山。在这里，他把古典诗词谱上曲教给山里学生传唱。至于为什么选择《苔》，也与梁老师的经历有关，“因为我也是一样的，从山里出来的，也不是最帅的那一个，也不是成绩最好的那一个，就像潮湿的角落那些苔，人们看不见。”

以上文字引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

1, 【答案】每一个小苔米都有春天

每一个孩子都是一个独立的个体，每一朵小苔米都有属于自己的春天。也许路很远，也不平坦，但只要努力去做，只要相信自己，就一定能够

找回来一个灿烂的花开时节。

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”袁枚一首孤独了300年的小诗《苔》，这个春节火了。

在央视推出的文化节目《经典咏流传》中，乡村教师梁俊和来自贵州山里的孩子们动情演绎了这首诗。梁老师说，想通过这首诗告诉孩子们，“我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放，我们不要小看了自己。”

梁俊是支教老师，2013年，他带着新婚的妻子来到贵州省石门坎乌蒙山。在这里，他把古典诗词谱上曲教给山里学生传唱。至于为啥选择《苔》，也与梁老师的经历有关，“因为我也是一样的，从山里出来的，也不是最帅的那一个，也不是成绩最好的那一个，就像潮湿的角落那些苔，人们看不见。”

梁老师如今已经走出“潮湿的角落”，在更广阔的平台实现自己的人生理想。但对于大山里的孩子们而言，《苔》所咏唱的，不仅仅是个体的信心、生命的希望、未来的畅想，也是真实的人生处境。他们生活的匮乏体现在方方面面，除了物质层面的贫困之外，精神层面的单调往往更令人难熬。而在这样的环境中长大的孩子，精神世界往往也缺乏足够的丰富和充盈、爱与关切。

当亮闪闪的物质成为这个社会衡量一个人价值的主要依凭时，必然会对贫弱者产生强大的挤压与折磨。呈现在现实路径上，这也会产生两个向度的延展，要么被压垮，成为从外到里的卑微者，缺乏自信，没有底气，随波逐流；要么有心抵制，却因缺乏内在力量的支撑，而难以实现正常的社会流动。这些年来，从很多媒体报道中，都可以看到一个个山里孩子的身影飘过，就像彗星一样，飘过也就飘过了。

很多外来力量的救助，多集中在物质层面。事实上，这种救助也是必须的。让孩子们吃得饱、穿得暖、能够上学，应该是一个社会的基本要件。但与此同时，或许可以多一些精神帮扶，多一些思想意识层面的救济。不仅要让孩子们有学可上，也要让他们认识到读书求学是一项基本权利；不仅要给予山里孩子们更好的生活条件，还要让他们明白，个人的幸福、生命的尊严终究是要靠自己去争取。

这实际上是一种内生的力量，是一种生命觉醒的意识，是个体生命固有的沛然之气。充塞于天地之间，氤氲于人情物理。往往一经触动，其就会在瞬间被点燃，进而郁郁勃勃，成为一个人成长道路上的坚强支撑。多少年来，传统中国人都是用这样一种精神力量，相互扶持、勉励支撑，在一点点努力与坚持的过程中，成就自己的非凡人生。文天祥被囚大都时，曾写下“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧！”这样强悍自信的文字，至今读之，仍心潮澎湃。

而在这个过程中，个体是受到鼓励与激发的，一个小小的我就是一个宇宙。哪怕就像是“如米小”的苔花，也一样会因应时势，迎风绽放。这里边，并无任何卑微与高尚之别，也不会有任何“小看了自己”的想法。对于一个个淳朴的山里孩子来说，这样的盛开，无疑具有特殊的意义与价值。

每一个孩子都是一个独立的个体，每一处角落的人生都应该受到尊重，每一束光都能照亮一段蜿蜒的山路，每一朵小苔米都有属于自己的春天。也许路很远，也不平坦，但只要努力去做，只要相信自己，就一定能够找回来一个灿烂的花开时节。

【解析】试题分析：这是一道时评类的材料作文，材料的内容是围绕《苔》

这首诗，诗歌之所以火是因为乡村教师梁俊和来自贵州山里的孩子们动情的演绎，表达“我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放，我们不要小看了自己。”因此可以从诗歌本身的角度进行分析，立意为相信自己；也可从材料中的人物“乡村教师梁俊和来自贵州山里的孩子”。立意为，渺小演绎出伟大。行文时注意通过分析材料引出中心论点，然后逐层的论述，论证“正确看待渺小”“自卑和自信”的关系等。点睛：时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。一般有三种类别，一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。写作时注意讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。在写法上，分为就事论事和就事论理两类。就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。