人教版小学语文二年级下册第二单元教学设计
二年级下册语文第二单元教案
二年级下册语文第二单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本单元的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会使用本单元的生字词造句。
2. 过程与方法：（1）通过听读、跟读、角色扮演等方法，提高学生的朗读和表达能力。
（2）通过图片、实物等辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）通过小组讨论、分享等形式，培养学生的合作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的态度。
（3）培养学生对语文学习的兴趣和自信心。
二、教学内容：第1课时：《语文园地二》教学目标：1. 能够正确拼读和书写本课的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会使用本课的生字词造句。
教学重点：1. 生字词的拼读和书写。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文的深入理解。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程：1. 热身活动（3分钟）2. 生字词学习（10分钟）3. 课文朗读与理解（10分钟）4. 小结与作业布置（5分钟）三、教学计划：第1周：1. 课时1：《语文园地二》2. 课时2：《邓小平爷爷植树》第2周：1. 课时3：《雷锋叔叔，你在哪里》2. 课时4：《千人糕》第3周：1. 课时5：《一双手》2. 课时6：《语文园地二》复习四、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文的理解和表达能力。
3. 学生参与课堂活动的情况。
五、教学资源：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片、实物等辅助教学材料。
六、教学策略：1. 生动导入：通过趣味小游戏或故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 直观教学：运用图片、实物等辅助工具，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 互动式学习：采用小组讨论、分享等形式，鼓励学生积极参与课堂活动。
4. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中运用所学知识。
二年级下册语文全册第二单元教案范文
二年级下册语文全册第二单元教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对汉字的认读和书写能力。
培养学生对词语的理解和运用能力。
培养学生对句子的表达和理解能力。
培养学生对阅读的兴趣和习惯。
1.2 教学内容学习本单元的生字词。
理解课文内容，能够讲述故事的主要情节。
能够正确朗读课文，并能够流利地表达自己的观点。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点生字词的学习和认读。
对课文内容的理解和表达。
朗读和阅读能力的培养。
2.2 教学难点生字词的书写和运用。
对课文深层含义的理解。
学生朗读和阅读能力的提高。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情景教学法，让学生在实际情境中学习生字词。
采用问答教学法，引导学生思考和表达自己的观点。
采用分组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。
3.2 教学手段使用多媒体课件，生动展示生字词和课文内容。
使用教学挂图，帮助学生更好地理解课文情节。
使用阅读材料，扩展学生的阅读视野。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤第一步：导入新课，回顾上节课的内容。
第二步：学习生字词，认读和书写。
第三步：阅读课文，理解故事情节。
第四步：小组讨论，表达自己的观点。
4.2 时间安排每节课时：40分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂问答，评估学生对生字词和课文内容的理解程度。
通过朗读和表达，评估学生的朗读和表达能力。
通过作业和测验，评估学生的学习效果。
5.2 教学反馈及时给予学生反馈，鼓励他们的进步。
针对学生的困难，提供额外的辅导和支持。
定期与家长沟通，分享学生的学习进展。
第六章：教学资源与材料6.1 教学资源教科书：二年级下册语文全册生字词卡片：用于游戏和复习故事图片：用于激发学生兴趣和加深对故事情节的理解教学视频：用于提供额外的学习材料和资源6.2 教学材料彩色粉笔：用于在黑板上书写和绘画练习本：供学生书写和练习故事书：供学生阅读和扩展阅读第七章：教学设计与活动7.1 教学设计以学生为中心，注重学生的参与和互动。
2新部编人教版小学二年级语文下册第二单元教案
部编人教版小学二年级语文下册教案第二单元本单元共安排了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》以及《一匹出色的马》。
其中《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望；《千人糕》以对话的形式说明了这样一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好；《一匹出色的马》是一篇富于童趣的文章，说明了想象在童心世界的重要意义。
与此同时，本单元还安排了综合性学习《语文园地二》，力求从字、词、句等方面让学生进行单元认知回顾，夯实语文基础，并通过写话、背诵以及阅读等训练，让他们进一步形成语文知识积累，提升运用语言文字的能力，同时更好地培养阅读的兴趣。
经过前一单元的学习过渡，学生已经基本上恢复到正常的学习状态中，因而进入这一单元的学习时，孩子们对汉字识读以及朗读课文已经具备了较强的自主学习能力，教师可以进一步放手让他们进行课文的学习，同时，课堂教学时应组织好他们进行自主学习反馈，教师只在反馈过程中适时予以纠正、指导与强调即可。
另外，教师需要利用阅读教学给他们刨设语言表达的杌会，让他们在此过程中进一步提升理解、运用语言文字的能力。
但是，本单元几篇课文的主旨比较含蓄，二年级孩子的理解能力有限，教师需要予以适当的点拨与归纳，从而让他们对课文主题真正有所感悟。
5. 雷锋叔叔，你在哪里教学目标：1．认识“曾、蒙、泞”等13个生字，会写“锋、昨、冒”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．理解诗歌内容，学习雷锋精神，做关心别人、无私奉献的孩子。
教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学难点：真正从诗歌中感受到雷锋精神的具体表现，激发学习雷锋精神的内在欲望。
教学准备：多媒体课件；搜集有关雷锋的文字、影像资料及其名言；歌曲《学习雷锋好榜样》《接过雷锋的枪》第一课时课时目标：1．认识“曾、蒙、泞”等13个生字，会写“锋、昨、冒、留、弯”5个生字。
部编版二年级下册语文第二单元的教学设计
部编版二年级下册语文第二单元的教学设计教学目标- 了解并掌握第二单元的课文内容和基本知识- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力- 培养学生的合作研究能力和独立思考能力教学内容- 课文：选择适合年级的课文，包括故事、诗歌等形式，涵盖单元主题- 词汇：选择与课文相关的生词和重点词汇，进行研究和巩固- 阅读理解：设计与课文相关的问题，引导学生进行阅读理解- 语言表达：通过课堂活动和练，提高学生的口语表达和写作能力教学步骤第一课时1. 导入：通过图片、问题等方式引起学生对本单元主题的兴趣2. 课文导读：简要介绍课文内容和背景，让学生对课文有初步了解3. 阅读理解：提问学生关于课文内容的问题，让学生进行思考和回答4. 语言表达：引导学生用简单的句子表达对课文内容的理解和感受第二课时1. 复：回顾上节课的课文内容和研究重点2. 词汇研究：介绍本单元的重点词汇，进行词义解释和记忆练3. 语言表达：设计小组活动，让学生用所学生词汇编写小短文或对话4. 分享和展示：学生互相分享自己的作品，并进行展示和评价第三课时1. 导入：通过游戏或故事等方式复前两节课的研究内容2. 课文讲解：逐段讲解课文，注重理解和语言表达的指导3. 阅读理解：设计与课文相关的问题，让学生进行阅读理解4. 语言表达：进行角色扮演或小组讨论，让学生运用所学语言进行表达和交流第四课时1. 复：回顾前几节课的研究内容和重点2. 课文朗读：分角色朗读课文，让学生更好地理解课文内容和语音语调3. 语言表达：设计口头表达或书面表达的练，让学生运用所学语言进行表达4. 总结与评价：学生根据自己的理解和感受，总结本单元的研究内容，并进行评价教学评价- 通过课堂观察和学生的参与程度，评价学生对课文内容的理解和掌握情况- 通过阅读理解和语言表达的练，评价学生的阅读理解能力和语言表达能力- 通过学生的作品展示和口头表达，评价学生的独立思考能力和合作研究能力教学资源- 部编版二年级下册语文教材- 图片、问题、游戏等引导学生兴趣的辅助教学资源- 课文相关的练题、作文题等评价学生的教学资源教学环境- 教室内部的布置和准备- 学生的座位和教学用具的准备- 教学过程中的互动和组织方式教学反思- 教学过程中的问题和困难- 学生的研究情况和反馈- 教师对教学效果的评价和反思。
小学语文二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》
义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案设计教案背景：1．面向学生：小学二年级2．学科：语文3．课时：1课时4．学生课前准备：学生课前搜集到的与本课有关的图片或资料；制作课件；课外书教案课题：《雷锋叔叔你在哪里》教材分析：教案内容：《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版小学语文二年级下册第二单元23—26页第二单元的第二篇课文。
本课是一首歌颂雷锋事迹、弘扬雷锋精神的诗歌。
全诗共五小节。
以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
虽然雷锋叔叔离开了我们，但我们的身边还有无数个雷锋出现。
通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人、对社会有帮助的人。
教案目标：1．会认12个字，会写12个字。
2．自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”，练习正确流利有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。
并读出诗歌的节奏感，最终熟练背诵课文。
3．在联想和表述故事中深化形象，通过朗读感悟懂得奉献爱心，助人为乐。
教案重点：1．认识课文中的12个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。
并读出诗歌的节奏感。
教案重点：1.识记生字，并能在不同的语言环境中运用。
2.课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。
学生分析：乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条。
在生活中，我们不断地教育学生关心他人、帮助他人。
但如何关心帮助人却没有固定的模式，这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们，无形中给了学生一把尺，为他们指明了方向。
教案方法：自主探究识字，小组合作检查，朗读感悟。
教案课时：2课时教案设计：第一课时一、激情导趣，揭示课题1．小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。
然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。
（出示雷锋图片百度搜集：）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。
小学二年级语文下册第二单元集体备课教学设计
展示交流。
四、认读新词
出示：冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱 心荆棘。
五、重点识字
第二课时
一、复习巩固生字词
听写生字。
二、朗读感悟
师范读入境。
教学第二节诗歌。
）师朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在 做什么事情？师：雷锋叔叔到过哪里？他在那里做了什么好 事？同学们在文中用笔划出来。
三、总结
读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像 泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。
朗读你最喜欢的段落，试着背下来。
把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。
四、作业
朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇
见谁，说了些什么？写一写
板书设计：
泉水
腰
姐姐
三、写字
出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用， 比一比谁的记法最巧。
观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
范写，重点指导：
出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什
么异同?
学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
塔：右下是合，中间的横短不能少。
泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
多
平地
杜鹃花清
果园
果树
甜
谷
画眉鸟美
雷锋叔叔,你在哪里
教学目标：
会认12个字，会写12个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重点、难点：
认字、写字、朗读课文。
媒体
教学课时：两课时教学过程:
【推荐】部编人教版二年级语文下册第二单元《语文园地二》优质教案
语文园地二教学目标：1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点：重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教学课时：2课时第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。
（指名说，同学之间相互交流）1、出示课本上的生字。
老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片，看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。
二、我会写话（一）照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。
景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。
提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。
拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
（二）介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展示。
三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。
读准字音，读通句子。
2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。
统编版小学二年级下册语文第二单元教材分析+教案
部编版二年级下册第二单元教材分析+教案一、单元教学目标：本单元以“爱”为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的，爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心和帮助上还体现在社会上每一个人的默默付出上，《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉学生，在每一个需要帮助的人身边，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，让学生明白劳动是快乐的，劳动是能够创造美味的；《一匹出色的小马》让妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家，学生在本单元的课文中感受爱的同时，也让孩子们主动把爱洒向周围。
1、会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能够理解爱、传播爱。
二、单元重、难点：重点：1、识字和写字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解事物所蕴含道理，体会人物精神。
难点：1、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
2、鼓励学生从文章中体会精神，学习人物的美好品质。
三、单元课时安排：5《雷锋叔叔，你在哪里》 2课时6《千人糕》 2课时7《一匹出色的小马》 2课时语文园地二 2课时总计 8课时课题5、雷锋叔叔，你在哪里课型新授课教学目标1.认识课文中的13个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。
并读出诗歌的节奏感。
3.通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队教学重点有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的喜爱之情。
教学难点课文的朗读、背诵，将奉献主旨内化心灵、外化行动。
教学方法讲授法朗读法教学时间2课时教具制作多媒体课件，准备生字词卡片。
预习设计预习课文，拼读生字，自主朗读课文。
教学过程教师活动学生活动补充修订一、创设情境，走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。
那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
二年级下册字词整理.第二单元doc
第二单元字词整理课教学设计教学内容现行人教版义务教育课程标准实验教材小学语文《语文》二年级下册第二单元。
本组课文以难忘为主题，每篇课文图文并茂，运用大量优美词句，描述着同学们对老师的尊敬，王宁无私奉献的意识。
使学生懂得学校生活丰富多彩。
教学目标知识与技能：认识56个生字，正确规范书写46个汉字，积累好词佳句，并留意生活中积累语言。
过程与方法：通过归类巩固，灵活地运用多种识字方法，掌握生字的音形义，积累词语，练习说话。
情感态度和价值观：培养学生喜欢学习字词的情感，养成主动积累字词的习惯。
教学准备多媒体课件、爱心字词卡教学过程一、情境导入第二单元的学习我们已经结束了，大家还记得这些课文的题目吗？这节课就让我们再次走进这一单元，来上一节字词整理课。
板书：字词整理二、第一模块：识字我能行我们学习的同时，也认识了很多生字宝宝，你们还记得他们吗？瞧，它们在微笑下棋其它日期国旗弹钢琴胡戏喂鸽养航模株踮院除疲倦牵困委补室宁愣切集掌钟零闹哈欠迟叹决悔计算冒展览馆紧怦握容普奋灿烂1、强调字音（1）用最快的速度把这些词语多读几遍，注意个别字的发音。
（2）学生开火车读词语，其他同学要认真听，看看有没有读错的字音。
（3）纠正同学读错最多的字一起多读读。
2、强调字形通过批阅大家的作业以及听写词语来看，老师发现有几个字同学们老爱出错，我们看看是哪几个字呢？（1）字卡“休” （和“体”做比较）身和伸外和处谁能说说哪儿最容易写错呢？它和谁最像啊？师：我们在写字的时候一定要做一个细心认真的孩子，千万不能做一个粗心大意的小马虎。
听了字宝宝的诉说，大家一定不会把他们写错了吧？就让我们把字工工整整地写一个吧！（生写字，师巡视）通常我们把长得很像的字叫形近字。
刚刚弄明白了形近字，三、第二模块词语大比拼学完了这单元，你能说出几个四字词语吗？（生说）1、读词语（课件）高兴地仔细地亲切的紧紧地顺利地兴奋地赞许地沉着地这些词后面应该是表示动作的词。
人教版(2001)小学语文二年级下册第二单元6 雷锋叔叔,你在哪里导学案
《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 【教材依据】 《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书，出自人教版二年级下册，第二单元第六课的一首儿童诗。“雷锋”，一个响彻千家万户的名字，一名全心全意为人民服务的解放军战士。文本以问句为题，说明人们在寻找雷锋、呼唤雷锋，希望雷锋精神永驻。 一、设计思路 1、指导思想 （1）教学指导思想：本文以爱心为题，主要讲雷锋的助人事迹，学习中注重感悟，积累和运用，小学阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言，并且还必须指导和训练学生积累语言和运用语言。在这文明的国度，不忘传统，学雷锋精神人人要参与，情感、态度、价值观的教育符合学校的大方向，符合社会的需求，易掀起做好事高潮。 （2）设计理念: 通过读、学、感悟、合作等多种方式体现高效课堂的新教学理念。让学生在问与答，读与思中快乐的学习，学习雷锋精神，学会助人，并运用与实际生活中。 （3）教材分析：作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓向我们述说着，轻轻的拨动着我的心弦。我们在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小路和小溪的说话声：哪里需要雷锋，哪里就有雷锋精神的体现。 （4）学情分析： 读完这首诗，希望学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。让学生在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般温暖的爱心。 第二课时 2.课时目标： 知识与能力 正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 过程与方法 在读中感悟雷锋助人的精神，并理解：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的含义。在合作交流中发掘生活中的活雷锋。 情感态度价值观 学习雷锋精神，做关心他人、乐于助人的好孩子。 3.学习重难点： (1)有感情流利的朗读、背诵诗歌。(重点) (2)学习雷锋精神，做关心他人、乐于助人的好孩子。（难点） 二、教学准备：关于毛泽东题词给雷锋的视频片段，课件，知识链接(如下) 雷锋同志，湖南望城县人 ，1940年12月18日出生。他是中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。雷锋原名雷正兴，中国湖南望城县人。他1954年加入中国少年先锋队1960年参加中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。1962年8月15日，伟大的共产主义战士雷锋同志因公殉职，年仅22岁。因雷锋热于助人事，所以雷锋二字已在中国内地经成了“好人好事”的代名词。毛泽东语1963年3月5日亲笔题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日。 三、教学过程： 课前温馨寄语：一个人做好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。---雷锋 （一）创设情境： 1.拼一拼，写一写。 ní nìng léi fēng xū yào mào chū
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人教版二年级下册第二单元
教学目标：
1、认识25个生字及其组成的词语，写会7个左右结构的字。
2、学会字理识字、猜谜识字、图片识字等识字方法，养成主动识字
的好习惯。
3、初步了解形声字构字特点。
教学重难点：
1、认识生字，写会生字。
2、掌握识字方法，养成良好的识字习惯。
教学过程：
一、激趣导入，读准字音
1、师：同学们，你们一定喜欢动画片吧！今天，老师给大家带来一
段，一起看。
播放《喜羊羊与灰太狼》动画片。
2、动画片看完了，美羊羊他们怎么了？ 是的，美羊羊被可恶的灰太
狼捉走了。你们想不想帮帮它？可是，狡猾的灰太狼在我们营救美羊
羊他们的路上设置了重重关卡，只有突破这些关卡，才能救出美羊羊。
3、接下来，我们就一起闯关吧！首先是词语认读关。老师知道课前
同学们都已经做了充分的预习。下面，同桌两人快点合作着读读助学
单上的词语吧。如果同桌有不会的，一定要帮帮他哦。
4、同学们读的可真认真，我们一起来会会这些词语吧！
A、谁想读读这几个词语。
这三个词语全是外国的人名，最后这个是小猫的名字。我们快和他们
亲切的打声招呼吧！
B、接下来，我们找个女同学读读第一行词语吧！女同学齐读
找一个男同学读读第二行词语，男同学齐读。
谁想接着读第三行？全班齐读
C、下面，请同学们推荐咱们班读书最好的同学当当小老师，带着大
家读读这些四字词语吧。（真不愧是同学们心中的小老师呢，读得真
棒！）
同学们，选择其中一个你喜欢的四字词语说个句子吧！
通过你的句子，我们知道了，芬芳扑鼻的意思就是草木发出的香味扑
鼻而来，形容很香。（倾盆大雨是雨大的象盆里的水直往下倒。）
什么是黑白相间呢？看，斑马身上的颜色黑一条，白一条，黑色和白
色互相间隔，所以，间还可以组词？（间隔）间，我们以前还学过一
个读音，是？
这一单元，除了间这个字，还有一个多音字也需要我们记住，就是待，
谁能说说他的读音并给组个词？
二、小组合作，归类识记
1、咱们都是聪明的孩子，不大一会的功夫就攻克了第一关。看，第
二关来了。这棵苹果树上的每个苹果里都藏着一个生字，如果你们都
能读对，就算攻克了第二关。一起来挑战吧！
2、A、你能用簇说个词语吗？看，一片片花瓣簇拥在一起，形成了一
朵美丽的绣球花。
B、如果你就是那只可爱的小猫伯洛，你会怎样蹭你的小主人呢？和
你的同桌练一练吧！真是一群粘人的小猫。
C、同学们，知道这个字的来历吗？看，这幅图是木字的演变，在古
代，木就是树。那树的上面是什么？对，所以古人就在木子的上方加
了一横，代指树梢，也就是今天我们学的这个字，末，意思就是树梢，
引申为事物的尽头。你还能用末说个词语吗？
同样的道理，树的下面是树根，在木的下面加上一横就是本，指树的
根部，所以我们也常常组词根本。
看，由一个字就可以造出其他许多的字，我们的祖先多了不起呀！
3、太棒啦，整棵树的苹果全被我们摘下来了。谁能一口气把这些词
语全部读下来！
4、你们简直都太厉害了，这么短的时间内认识了这么多的生字，一
定有自己的秘诀吧？快借助助学单上的提示，小组内说一说，你们都
使用了哪些方法记住这些字的呢？
5、全班交流识字方法。我用 的方法认识了 。
6、看到免这个字，老师突然想到了一个谜语，兔子差点不见了。你
们能不能也像老师一样用这些生字编个谜语呢？（不上不下，你旁边
的人不见了）真是个思维灵活的孩子。
7、请同学们再读这两个字，出去草字头，他们还读。刚才我们都理
解了，芬芳就是草木发出的香味。草字头让我们知道了芬芳和草木有
关，而下面的分、方就是这两个字的读音，像这样的字，我们就叫它
们为形声字。这节课我们学过的字中，还有哪些是形声字呢？快去找
找吧？其实，形声字家族庞大，并不是所有的声旁都和这个字的读音
完全相同，声旁的读音和这个字的读音相近的也是形声字，你们还能
找到哪些？
8、找着找着，我们就找到了古人造字的秘密，原来形声字是声旁表
音，形旁表意。快用这个方法，猜猜下面这些字的正确读音吧！
9、都是些一学就会的孩子们！生活中的识字方法不计其数，只要我
们做个有心人，一定可以认识更多的汉字。下面，快点读读这篇小短
文，展示这节课的识字成果吧！
三、书写指导，迁移运用
不知不觉中，我们离狼堡越来越近啦。再过了这最后一关，灰太狼就
彻底输啦！
1、仔细观察，这些字都有什么特点？
2、那左右结构的字在书写时应注意什么？左窄右宽。整体还要紧凑，
不能写分了家。
3、下面，请同学们认真观察，你觉得这几个字中有哪一笔是需要提
醒大家注意的呢？
4、你们的观察真仔细。下面，我们着重来看一看该这个字。在这个
字里，哪种笔画数最多？他们的写法一样吗？还有吗？两个撇的长度
也不一样，第一道长，第二道短。好，记住了它的书写规则，伸出你
们的小手，和老师一起写一写吧！注意，言字旁在田字格左侧，右边
的点起笔稍高，两撇不能伸到言字旁上，要体现汉字的互相避让精神。
5、下面，请同学们按照刚才的分析，从助学单上任选两个左右结构
的字练一练吧！写之前，老师想提醒大家，书写时一定要头正、肩平、
身直、足安！
6、同学们写的真仔细。鉴于时间关系，在这里我们就不一一展示你
们的成果了。课下，请同桌互相评价，如果他写的好，请给他打上一
个大大的五角星。
7、现在老师想问问大家？是不是所有所有结构的字都是左窄右宽
呢？看，像“利”“剩”这样的左边笔画要比右边笔画多得字，写起
来就要左宽右窄。分析好汉字的间架结构在动笔，可以使我们的字写
得更加准确、美观。
四、拓展延伸，阅读巩固
1、看，读读写写中我们已经把美羊羊他们就出来了。高不高兴?
2、 同学们，今天，我们不仅用我们的智慧和劳动救出了美羊羊
他们，更认识了许多生字宝宝，写会了许多左右结构的汉字。课下，
请同学们根据自己的实际情况，自由选择主题丛书《帮助他人》一组
中的文章阅读巩固。这节课我们就上到这里，谢谢同学们。下课