人教版小学道德与法治《周末巧安排》教案
2年级道法教案《2.周末巧安排》64
周末巧安排〔合肥市方桥小学戴琴琴〕一、教材分析本课是二年级?道德与法治?第一单元?我们的节假日?的第二课。
教材首先从学生熟悉的生活情景引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。
本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过比照寻找出最正确安排。
并且注重细节的引导，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。
注重学生的独立思考及方案思想的渗透。
二、教学目标知识与能力目标1.懂得周末的意义，愿意有方案、有目的的安排周末；2.知道要合理安排时间，培养时效观念；过程与方法目标通过情景创设、观念辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有方案好习惯。
情感态度与价值观目标1.懂得合理安排周末的意义；2.养成做事有方案的好习惯；三、教学重难点教学重点1.初步培养学生的时间意识和解决时间问题的能力；2.懂得周末的意义，愿意有方案、有目的的安排周末；教学难点学会合理安排自己的周末生活四、教学准备了解学校儿童周末的实际生活情况，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。
五、教学过程一、联系生活实际，导入新课1准备几个大纸盒，在盒子上分别写上：“快乐〞、“冲动〞、“伤心〞、“害怕〞。
2课件展示教师周末做的事情的图片，同时拿出相应的符合当时心情的纸盒。
3同学们，你们周末一般是怎么度过的？〔指名答复〕4师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀！这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。
5板书课题二、创设情景，感悟体验〔一〕周末生活大盘点1大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。
2教师发给每个学生几张小纸条，请大家用简单的文字或图画形式将自己周末的一件事写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的纸盒里。
3请学生从纸盒中任意选取纸条。
请先被点到的学生上台讲述自己的事或感想，该生讲完后再抽取一张纸条，请下一位同学讲述，依次类推进行。
二年级道德与法治上册部编版《周末巧安排》教案
《周末巧安排》教案（一）谈话导入：1、这两位小朋友正在谈论什么，让我们一起听听。
播放音频（学生甲：马上到周末啦，我又可以去看望好久没见的外公外婆了！）（学生乙：周六上午爸爸妈妈会带我出去游玩，踏青！）2、师：这两个小朋友他们兴高采烈地在说什么？（学生回答）（板书：周末）3、你知道周末是哪两天吗？4、那你们喜欢周末吗？为什么呢？（交流）5、你的周末是愉快的。
（板书：愉快）小结：小朋友们说得都有道理。
周末是人们学习工作之后一段休息、调整的时间，也是完全属于自己的时间。
（二）说说我的周末过渡：周末就要到了，大家都在做些什么呢？让我们一起听听这个小姑娘讲诉她的周末生活。
（播放录音）1、听完这个小女孩的声音，你了解到她周末做了什么？（学生交流）2、妈妈叫她回家时，她还舍不得放下书本，这是为什么呢？（学生交流）3、你们也去过书店，你有什么收获吗？（学生交流）小结：是呀，书店是个周末的好去处。
读书可以开拓眼界，学习知识，放松心情。
4、现在老师最想知道的是我们班的孩子周末是怎么度过的呢？做过哪些快乐的事？从中有什么收获吗？（学生交流）（活动一）：说说我的周末。
要求：根据自己的周末安排，按每天的上午下午划分，在小组内分享，越详细越好哦！（放音乐）谁来和我们分享一下。
指名交流。
小结：周末，有的人去公园踏青，有的人去图书馆看书，还有的人在家休闲娱乐，有的人安排内容很多，几乎满满当当的，看来我们班级小朋友的周末生活还是挺丰富的。
（板书：丰富）5、你们对自己的周末满意吗？（请之前分享过的回答）师：看来你很想拥有一个自主、自由的周末，你很有主见。
（板书：自主）6、但是还有一部分同学对自己的周末是不满意的，这位小宝同学也像你一样，周末有些苦恼，周末在家时爸爸妈妈总说“不可以”，下面让我们一起看看小宝的烦恼。
（请学生读）（活动二）：同桌选择一个情景，说说为什么“不可以”？到底怎么样才可以呢？说清理由哦！汇报交流。
7、师：刚才大家分析得都有理有据，我们也发现爸爸妈妈不让小宝干的事都是有一定道理的。
人教版小学二年级上册道德与法治《周末巧安排》教学课件
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
谢谢 看
收
每一个周末，我们都会有自己的打算： 休闲、学习、探亲访友、社会实践等。当 计划与实际情况不一样的时候，就需要我 们做出合适的选择。
合作探究
1
再睡一会儿。
3
2 周末，爸妈总对我说 很多“不可以”
不可以！
不想练琴。
不可以！
4
还想看电视。
不可以！
不想上兴趣班。
不可以！
5
6
不想做作业。
不可以！
7
爸爸妈妈为什么总说“不可以”？
为什么有那么多的“不 可以”？怎么才可以呢？
拓展延伸
究竟可以不可以？
爸爸妈妈为了让我们更好地成长，在周末会合 理安排我们的活动。如果事先有约定，但我们不想 坚持了，这时的“不可以”是爸爸妈妈的提醒和制止； 如果爸爸妈妈单方面勉强我们做事情，这时我们要 和爸爸妈妈交流为什么“不可以”。
课后 反 思
第一单元《我们的节假日》
周末巧安排
人教版二年级上册道德与法治课件
目录
01 背景介绍 03 合作探究
02 新知导入 04 拓展延伸
背景介绍
同学们周末都 做了什么呢？我 们来说说自己的 周末吧。
去户外玩
一家人去看电影
回老家看姥姥姥爷
去书店看书
我早上多睡了一会儿， 好舒服啊！不过妈妈叫我起 床的时候，我就起来了。周 末了，我可以做点自己喜欢 做的事情。
周末，爸爸妈妈去加班 了，我和爷爷奶奶举行三人 联欢会，好开心呀！
人教版2年级道德与法治教案-周末巧安排
《週末巧安排》本課是二年級《道德與法治》第一單元《我們的節假日》的第二課。
教材首先從學生熟悉的生活情境引入，讓學生回憶自己的週末生活，聯繫學生的生活經驗，為合理安排週末時間的探索做好鋪墊。
本課的教學注重以學生為主體，教師為主導的教學理念，讓學生獨立的探索安排週末時間的方法，在交流的過程中通過對比尋找出最佳的安排。
並且注重細節的引導，如：很多事情都想做，怎麼安排才更合理等等。
注重學生的獨立思考及計畫思想的滲透。
【知識與能力目標】1、懂得週末的意義，願意有計劃有目的的安排週末；2、知道要合理安排時間，培養時效觀念。
【過程與方法目標】通過情景創設、觀點辨析、故事交流等活動，引導學生合理安排週末生活，養成做事有計劃的好習慣。
【情感態度價值觀目標】1、懂得合理安排週末的意義；2、養成做事有計劃的好習慣。
【教學重點】1、初步培養學生的時間意識和解決實際問題的能力；2、懂得週末的意義，願意有計劃有目的的安排週末。
【教學難點】學會合理安排自己的週末生活。
瞭解本地區兒童在週末中可能有的實際生活，並與家長聯繫，瞭解家長在週末中怎樣安排孩子的生活。
一、聯繫生活實際，導入新課1、同學們，在週一至周日裡你們最喜歡的是哪兩天？你們在這兩天裡一般是怎麼度過的？2、指名回答。
3、師：看來大家的週末生活還真師豐富多彩呀，這一節課我們就一起來探討怎樣科學、合理地安排時間，才能讓我們的週末過得既充實又有意義。
4、板書課題。
二、創設情境，感悟體驗（一）說說我的週末1、大家週末都做些什麼呢？指導學生閱讀教材P6。
2、（出示小華的週末日記：6：30起床6：40-7：00早鍛煉7：00-7：30吃早飯7：30-8：10做家務8：10-8：40做作業8：40-10：00到新華書店購書10：00-11：30看課外書11：30-12：00吃午飯12：00-13：10午睡13：20-16：20參觀動物園16：20-18：00看電視18：00-18：30吃晚飯18：30-20：00製作航模20：30睡覺談話：小華也是一名二年級的小學生，這是她上週末一天的生活，看了以後你有什麼感受？學生自由發言。
部编版《道德与法治》小学二年级上册第2课《周末巧安排》优质教案
周末巧安排第1课时一、教学目标1. 了解周末想做的事情，并且知道先做什么，后做什么。
2. 通过交流讨论，感悟哪些事情适合周末做。
3. 懂得周末的意义，体会周末生活的快乐。
二、教学重点及难点重点：了解周末想做的事情，并且知道先做什么，后做什么。
难点：先做什么，后做什么。
三、教学过程【谈话导入】导语：“孩子们，你们喜欢周末吗？那你们都会在周末做些什么呢？”出示任务：说说自己周末的安排反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。
预设：写作业、玩游戏、看动画、看老人……教师总结：你们的周末真是丰富多彩，有的……有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意义吗？（引出课题）。
设计意图：通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常喜欢的周末话题入手，既激发学生的学习兴趣，又能够引发学生思考。
【课堂活动】一、说说我的周末活动一：小小分享会导语：刚才同学们说了自己周末的安排，我们看看其他的小朋友周末还有什么特别的安排吧。
出示任务1：看图片，分享收获。
反馈指导：出示相关图片内容，引导学生讨论分享。
预设：我完成了作业还看了课外书；我去操场和小伙伴们踢球了；我按时练了一个小时的钢琴；和小朋友一起玩了……教师总结：周末应该有一个周末计划表，才能让周末过的更有意义。
出示任务2：一起填写周末计划表。
四人一组讨论交流，重点说说我的收获。
反馈指导：课件出示课本第6页的周末计划表格。
填写“我”的周末计划表格。
教师总结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！设计意图：通过讨论交流帮助孩子们进一步了解别的同学的周末是怎么度过的，此时会发现一些比自己周末更有意义的安排。
二、周末活动善选择活动二：辨一辨: 导语：周末的时候大家很快乐，可以自由安排时间，那么应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？出示任务1：结合课本上同学的周末生活，说说周末怎么做才是正确的？反馈指导：课件出示课本第7页的生活场景，引导学生讨论分享。
部编本人教版二年级上册道德与法治《2.周末巧安排》教案
部编本人教版二年级上册道德与法治《2.周末巧安排》教案2.周末巧安排教学目标：1、要合理安排时间，培养学生的时间观念2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要教学重点、难点性。
教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。
教学准备：课件、四个纸盒、资料收集、课前调查等教学时数：两课时教学过程第一课时教学内容：教材第6页——第7页教学过程一、谈话导入新课1.谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？请同学们填一填 6 页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们……2. 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的…… 吗？二、学习探究活动一：说说我的周末1.在准备好的大纸盒上，分别写上：快乐、激动、满足、伤心、害怕。
2.教师讲述自己周末发生的一件小事，边讲边拿出相应的符合表达当时心情的纸盒，然后在黑板上用短句板书，表示周末经历的这件生活小事。
3.教师发给每个学生几张纸条，请大家用简单的文字或画图的形式将自己周末的一件事写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的纸盒里。
4.请学生从纸盒里任意选取纸条。
请先被点到的学生上台讲述自己的事或感想，该生讲完后再抽取一张纸条，清下一位同学讲述，以此类推进行……活动二：这样做可以吗1.课件出示：教材第7页图，观察小朋友的言行。
2.根据调查表，选择和判断自己属于那一种情况。
3.观点对对碰：你赞同早起还是晚起？你觉得什么事情可以先做，什么事情后作？小组讨论，选择代表发言……4.交流：你有没有遇到这样的情况，你是怎么处理的？活动三：巧妙安排周末1.让本班同一性趣小组的同学坐在一起。
2.教师简单地指导学生填写周末计划书。
3.小组成员讨论兴趣小组的活动主题、活动时间、活动地点、活动内容、活动准备等。
4.选择一两份周末计划书，供全班学生展开交流，并探讨计划的可行性及尚需修改的地方。
道德与法治《周末巧安排》说课稿
道德与法治《周末巧安排》说课稿
一、教材分析
本教材是《道德与法治》系列中的一本教材，适合小学生的研究使用。
该书主要通过生动有趣的故事和案例，引导学生了解和掌握基本的道德和法治知识。
二、教学目标
本节课的教学目标主要包括：
1. 了解周末活动的意义和价值；
2. 掌握合理规划与安排周末活动的方法；
3. 培养学生的自主研究能力；
4. 培养学生的团队合作意识。
三、教学重难点
本节课的教学重点是让学生了解和掌握合理规划与安排周末活动的方法。
教学难点在于培养学生的自主研究能力，让他们能够自己制定合理的周末活动安排。
四、教学内容与方法
本节课的教学内容主要包括：
1. 周末活动的意义和价值介绍；
2. 合理规划与安排周末活动的方法；
3. 小组合作讨论和分享。
教学方法主要采用讲解、示范、小组合作讨论等互动方式，让学生积极参与，提高他们的研究兴趣和动手能力。
五、教学流程
本节课的教学流程如下：
六、教学评估
本节课的教学评估主要包括：
1. 学生能否理解周末活动的意义和价值；
2. 学生能否掌握合理规划与安排周末活动的方法；
3. 学生能否积极参与小组讨论和分享。
七、教学资源准备
本节课的教学资源准备包括：
1. 《道德与法治》教材；
2. 教学投影仪等多媒体设备；
3. 小组分组表。
以上为《道德与法治《周末巧安排》说课稿》的内容安排，希望能够对您有所帮助。
谢谢！。
二年级道德与法治上册教案周末巧安排
二年级道德与法治上册教案周末巧安排一、教学目标1. 让学生了解周末的意义，认识到合理安排周末时间的重要性。
2. 引导学生学会制定简单的周末计划，包括学习、娱乐和家务活动等。
3. 培养学生的时间管理意识，提高自我管理能力。
4. 通过分享和交流，让学生学会尊重他人的周末安排。
二、教学重点与难点重点：引导学生认识到合理安排周末的重要性。
难点：帮助学生克服周末贪玩、不按时完成作业等不良习惯。
三、教学方法1. 故事讲述法：给学生讲一个关于小朋友合理安排周末时间的故事，让他们从故事中明白合理安排时间的好处。
比如讲小明在周末先完成作业，然后和爸爸妈妈一起去公园玩，还帮奶奶做了家务，过得非常充实和快乐。
2. 小组讨论法：把学生分成小组，让他们讨论自己周末通常做什么，哪些是好的安排，哪些需要改进。
然后每个小组派代表发言，分享他们的讨论结果。
3. 案例分析法：展示一些不合理安排周末时间的案例，如周末整天看电视、玩游戏，不做作业等，让学生分析这样做的坏处，并提出改进的建议。
四、教学过程（一）导入师：“同学们，咱们一起来看一段特别好玩的动画视频好不好呀？”学生们兴奋地回应：“好！”播放关于周末活动的动画视频，视频里有小朋友去公园放风筝、去动物园看动物、在图书馆安静看书等等场景。
师：“哇，视频里的小朋友们周末过得可真精彩呀！那同学们，你们的周末一般都做些什么呢？”（二）知识讲解师：“老师知道呀，有的同学周末去公园玩，可开心啦！谁来说说去公园玩都能做些什么呀？”学生 A 举手发言：“老师，我去公园可以玩滑梯，还能看漂亮的花。
”师：“嗯，真不错。
去公园玩确实很有趣呢。
那还有同学周末做了其他好玩的事情吗？”学生 B 站起来说：“老师，我周末在家帮忙做家务，我会扫地、擦桌子。
”师：“哇，你可真棒！帮忙做家务也是很有意义的事情呢。
那同学们想一想，不同的周末安排会给我们带来什么样的不同体验呢？”学生们纷纷讨论起来。
师：“就像去公园玩的同学，心情肯定很愉快，能看到美丽的风景，还能和小伙伴一起玩耍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
周末巧安排
第二课时：怎样安排更精彩
教材分析：
本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。
教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。
本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，通过让学生回顾、体验、感受生活的方式，从而过好“我”的生活。
创设情景引导学生巧妙地探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出最佳的安排。
并且注重细节的引导，注重学生的独立思考及计划思想的渗透。
教学目标：
【知识与能力目标】
1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的安排周末。
2、知道要合理安排时间，培养时效观念。
【过程与方法目标】
通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。
【情感态度价值观目标】
1、懂得合理安排周末的意义；
2、养成做事有计划的好习惯。
教学重难点：
【教学重点】
1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力。
2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的地安排周末。
【教学难点】
学会合理安排自己的周末生活。
课前准备：
制作周末调查表，了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。
【教学过程】
一、回顾生活，导入新课
1、孩子们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里你做了些什么事情呢？看看你们的周末调查表，再来大声地告诉大家吧！
2、指名回答。
3、师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，让我们的周末过得既充实又有意义。
（板书：周末巧安排）
二、创设情境，合理辨别
1、入境思考
课件出示情景图，播放录音“周末是我们最自由的时间，我们可以做想做的任何事情！”师：他说的对吗？
过渡：周末有哪些事情适合做？哪些事情不适合做甚至不可以做呢？
2、认真区分
师：老师经过调查，以下图片都是同学们以前的周末做过的事情，判断哪些事情适合做，哪些事情不适合做？（课件逐一出示情景图并指名回答做出判断）适合做的事情：看书、参观博物馆、去游乐场、锻炼身体、看望爷爷、做家务、做模型。
不适合做的事情：睡懒觉、作业拖拉、暴饮暴食、沉迷网络游戏和手机游戏、下河游泳、掏鸟蛋。
3、得出结论
（1）、课件集中出示睡懒觉、作业拖拉、暴饮暴食图片，问为什么这些事情不适合做？
预设回答：浪费时间、不健康、不合理。
（2）、课件出示下河游泳、掏鸟蛋图片，问为什么这些事情不适合做？
预设回答：不安全、不道德、违法。
教师总结：周末确实是我们自由安排的时间，但也有很多事情我们不可以做，比如睡懒觉、不做作业等，因为这不仅浪费我们的时间，还影响我们的身体健康和学习成绩。
还有些事情不安全、甚至有可能触犯法律，我们也不能做。
（3）、课件出示看书、做体育活动、做家务、参观博物馆、郊游等图片。
为
什么这些又都是你们认为适合周末做的呢？
师：所以周末我们要做健康、积极、有意义的事情。
（板书：有益身心）课件播放视频：课间操《健康歌》
三、再探方法，精彩安排
过渡：作为学生的你们，可以从以下四个方面来选择一些有益身心的事情来做：
课件出示：（1）学习方面：复习整理学过的知识，完成家庭作业等。
（2）生活方面：打扫个人卫生，看望拜访亲戚朋友等。
（3）运动方面：适当做些体育锻炼，如登山、跑步等。
（4）兴趣方面：在周末也可以做些自己感兴趣的事情，如组装航模、看课外书等。
1、提问：这么多事都想做，怎么安排更合理？
2、指名回答。
预设回答：先做重要的事情。
也要安排些室外活动。
（板书：抓紧急会活动）3、师：为了避免到周末时手足无措，让这些想做的事情一一实现，我们还可以有一个好办法，那就是——制定计划表。
四、拓展实践，量身定制
1、认真听故事，故事中的小朋友是怎样安排的，什么时候在哪里做什么事情呢？完成表格。
课件播放故事：快乐的双休日
双休日里，虽然轻松，但是第一天上午，我还是在家把作业先完成。
两个小时的紧张学习下来，终于可以轻松了。
伸伸懒腰，把电视机一开，拿着爱吃的薯片，看着《熊出没》的动画片，阵阵笑声不断……到了下午，约上几个朋友去学校打篮球，晚上一块看电影。
星期天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去乡下外婆家。
并和爸爸来到鱼塘钓
鱼，经过熏陶及练习，我也成了一个钓鱼小高手。
父子两人坐在河边说说笑笑，钓到了大鱼，晚上妈妈亲自下厨，可以吃到一顿丰盛的鱼大餐，真是一举两得啊！
我的周末我安排，我的乐趣自己享，我爱周末，因为时间属于我！
（2）、这个小朋友的周末安排你觉得合理吗？为什么？
（预设：安排还可以具体到时间点，如：7:00起床，8:00—10:00写作业）课件出示更加详细的周末计划表。
7：00起床
7：00-7：30吃早饭
7：30-8：10做家务
8：10-8：40做作业
8：40-10：00到新华书店购书
10：00-11：30看课外书
11：30-12：00吃午饭
12：00-13：10午睡
13：20-16：20参观动物园
16：20-18：00看电视
18：00-18：30吃晚饭
18：30-20：00制作航模
20：30睡觉
师：先完成紧急且重要的事情，再做重要但不紧急的事情，最后解决不重要也不紧急的事情。
活动安排既要有学习锻炼，也要有休闲娱乐；既要在室内休息放松，也要在室外活动拓展。
（板书：劳逸结合）
五、布置作业
1、小结：周末的时间是属于你们自己的，我们更要合理安排，才能使自己的周末更加精彩！
2、提前制定一份周末计划表，在周末的时候按计划内容有序进行。
五、教师寄语
迎接新学期，新的生活乐趣也层出不穷。
今天，通过本次活动，我们都应该使自己拥有充实而又丰富多彩的周末生活，过健康、快乐、有意义的周末。
为了
青春的亮丽、生活的甜美，伸出你的手，伸出我的手，让我们迎着新学期的曙光，共同祝愿《明天会更好》（播放音乐《明天会更好》）。
板书设计：
周末巧安排
有益身心
抓紧急会活动
劳逸结合。