小学语言文字工作汇报材料(共6篇)
实验小学语言文字工作汇报材料
实验小学语言文字工作报告资料莘县实验小学语言文字工作报告资料语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作。
我校以以党的十九大精神为指导，仔细贯彻实行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长久语言文字事业改革和发展规划大纲（2012-2020年）》，以鼎力推行和规范使用国家通用语言文字，推进语言文字规范化。
仔细贯彻落实各级领导部门下达的语言文字工作精神，把语言文字工作确实归入学校的各项平常工作中，开辟创新，狠抓落实，展开丰富多彩的语言文字活动，建设优异的校园语言环境，使语言文字规范化工作再上一个新台阶。
现将本学年的详细工作总结以下。
一、健全领导机构，形成工作体制我们十分重视语言文字工作，建立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导、教研组长为组员的“语言文字工作领导小组”，按期召开会议，研究部署全校性语言文字工作，经过教育处，教科室、教研组等详细落实工作要求。
上下一致认识，齐抓共管，形成优异的工作体制。
二、增强宣传教育，建立规范意识我校从弘扬中华民族优异传统，提高公民的法制意识，加速社会主义精神文明建设的步伐等意义上来认识实行规范语言文字的重要性，并将其融入到学校的教育、教课工作中来全过程。
学校十分重视语言文字规范化工作，仔细组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》，学习上司语言文字文件精神。
多次重申，搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设和全面提高教育教课质量，要求全体教师言传身教，带头说好一般话，用好规范字。
学校领导在各样语言文字活动中亲身参加，为全校师生员工建立了优异的楷模。
学校是特意进行教育的机构，是流传文明的重要场所，理所应该成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，因此，我们学生和老师义不容辞，要说一般话写规范字。
我校踊跃主动依据上司工作要求，仔细履行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以推普工作为抓手，致力于提高师生语言素质和文明程度，创造了优美的人文环境。
小学语言文字工作汇报材料汇编参阅
小学语言文字工作汇报材料汇编参阅【1】小学语言文字教育工作语言文字教育是小学教育的一个重要基础，它在小学阶段对于孩子的语文水平、写作能力以及思维逻辑等方面都有着举足轻重的影响。
作为学校的语言文字教育工作者，我认为我们在开展语言文字工作时，需要做好以下几点：一、制定完善的教学计划制定教学计划是教学工作的必要步骤，语言文字教育也不例外。
针对小学不同年级学生的需求特点，制定合理的教学计划，开展有针对性的教学活动，才能确保学生掌握语言文字的基本技能，提高学生的阅读能力、写作能力以及思维水平。
二、落实语言文字教育标准在开展语言文字教育活动时，我们要充分认识语文教育标准的重要性。
从落实语言文字教育标准的方面，我们可以考虑从以下两个方面：1、注重培养语言文字的基本技能，如字音、字形等。
2、注重培养语言文字的实际应用能力，如写作能力、表达能力、思维能力等。
三、注重教学方法的改革随着时代的变迁，教育也面临不断的变革和创新。
在语言文字教育上，我们也需要不断地注重教学方法的改革，从而更好地引导学生把语言文字应用到实际生活场景中去，并提高学生的学习效率。
总之，小学语言文字教育工作需要我们更好的完善，更加地贴近孩子的成长需求，让学生在学习过程中建立自信心，提高阅读能力，并且激发他们的创造力和思维能力。
【2】小学语言文字活动设计语言文字是生活和学习中不可或缺的一部分，我们如何在小学阶段通过语言文字活动促进学生的语言文字水平提升呢？设计好适合小学生的语言文字活动是个先决条件。
以下是一些我参与过并感觉较好的语言文字活动：1、阅读节目阅读是提高语言文字专注度和技能的重要途径。
在小学阶段，每年都会举行精彩的阅读节目，命题人一般会在教材、课外读物中选取几篇文章，根据年龄特点、兴趣和发展水平创新形式，设计出具有特色鲜明、展学生才艺广泛参与的阅读节目，如诵读、情景剧、评读、朗诵等方式。
小学生参与阅读节目，不仅是一次直接接触语言文字的活动，更可以发现自己能力，培养自信心。
小学语言文字工作总结5篇
小学语言文字工作总结5篇篇1一、引言在过去的一年中，我校小学语言文字工作围绕“规范语言文字，提升学生素养”为核心，开展了丰富多彩的活动。
旨在通过规范的语言文字教学，提升学生的语言素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、主要工作内容1. 规范语言文字教学我校小学部严格按照语言教学大纲进行授课，确保每一节课都符合教学要求。
同时，加强了对教师的培训，提高了他们的教学水平，为规范教学提供了有力保障。
此外，我们还注重培养学生的听说读写能力，通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提升他们的语言素养。
2. 举办丰富多彩的活动为了让学生更好地感受语言文字的魅力，我校小学部举办了多场丰富多彩的活动。
例如，我们组织了“汉字书写比赛”，让学生在比赛中感受汉字的魅力；我们还举办了“朗诵比赛”，锻炼了学生的口语表达能力和语言感染力。
这些活动不仅丰富了学生的学习生活，还提升了他们的语言素养。
3. 加强家校合作家庭是学生的第一个课堂，家长对学生的语言学习有着重要的影响。
我校小学部注重加强家校合作，通过家长会、家访等方式，与家长共同探讨学生的语言学习问题。
同时，我们也鼓励家长在家中营造良好的语言学习环境，为学生提供更多的语言学习机会。
三、工作成效与亮点1. 学生语言素养显著提升通过规范的语言文字教学和丰富多彩的活动，学生的语言素养得到了显著提升。
他们在汉字书写、口语表达等方面取得了明显的进步。
在各类比赛中，我校学生也屡获殊荣，为学校赢得了荣誉。
2. 教师教学水平不断提高我校小学部注重对教师的培训和提高，通过开展教研活动、组织教师外出学习等方式，不断提升教师的教学水平。
如今，我校小学部的教师队伍已经具备较高的教学水平，为学生的语言学习提供了有力的保障。
3. 家校合作成果显著通过加强家校合作，我校小学部取得了显著的教育成果。
家长们积极参与学生的语言学习过程，为学生在家中提供了良好的语言学习环境。
同时，家长们也通过与教师的沟通，更好地了解了学生在校的学习情况，有助于他们更好地配合学校的教育工作。
大明市小学语言文字工作汇报材料
大明市片小学语言文字工作汇报材料为贯彻落实《中华人民共和国语言文字法》，切实做好普通话的推广与宣传，结合教体局有关精神，对照普通话达标评估标准，我校对创建普及普通话达标学校工作做了大量工作，现将情况汇报如下：一、基本情况我片现有19个教学班，在校生614人，教职工43人，语文教师19人，普通话水平均为二级甲等，合格率为100%；非语文教师24人，其中9人免试，普通话水平达二级的14人，合格率为100%。
二、工作措施（一）加强组织建设，进一步健全语言文字工作机构和网络，有效地开展语言文字工作。
我校领导一直以来都十分重视语言文字工作，成立了由校长任组长，完小校长和片教导主任、少先队辅导员等人员组成的语言文字工作领导小组，负责及时研究学校推广和使用普通话、规范字的工作；制定及落实推普工作计划，收集学校语言文字工作相关材料，组织校内的培训和宣传工作；负责学校语言文字工作的评估达标。
各班还设立了推普员，负责推普工作的落实。
此外，还建立并完善了推普工作网络。
由于领导小组分工明确、责任落实、措施得力，使我校语言文字工作真正落到了实处。
（二）重视宣传环境的建设，创设氛围，促使师生积极投身此项工作中。
1.充分利用我校的“红领巾广播站”进行推普宣传，要求广播站使用普通话广播，对广播站人员进行定期的普通话培训，还利用广播站面向全校师生开设每周一次的普通话讲座。
2.利用班级和学校内的黑板报进行有关普通话知识的宣传，室内黑板报开辟了“说普通话，写规范字”内容，让学生置身“说普通话，写规范字”的氛围中。
3.为推广校园语言，学校领导带头说普通话，做到了校园内无方言，校外环境坚持使用普通话，平时注意宣传普通话，形成了宣传、使用普通话的良好氛围。
（三）以严格的管理促进师生的普通话水平提高。
1.我们始终把教师授课是否使用普通话，作为衡量教师课堂教学的前提。
凡是普通话不过关的，课堂不能流利使用普通话的，一律不得上岗执教。
我们始终严格执行教师普通话达标制度，凡是普通话不达标的教师一律不得推报优质课，凡是课堂教学不使用普通话的教师年终不得评优。
各庄小学语言文字工作汇报发言材料
各庄小学语言文字工作汇报发言材料尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是各庄小学的语文教师XXX。
今天，我很荣幸能够在这里向大家汇报各庄小学的语言文字工作情况。
在过去的一年里，各庄小学积极贯彻落实国家的语言文字教育政策，不断探索创新，取得了一系列重要的成果和进展。
首先，通过组织各种形式的教育活动，我们进一步加强了学生们的语言文字能力培养。
我们组织了朗读比赛、写作比赛、演讲比赛等多种竞赛活动，激发学生们的积极性和创造力，并为他们提供了展示自我的机会。
同时，我们还开展了课堂上的多样化教学活动，如小组合作学习、主题演讲、说课比赛等，提高了学生们的语言表达能力和思维能力。
其次，我们注重培养学生们的阅读习惯和阅读能力。
我们建立了丰富多样的图书馆，定期组织阅读推广活动，鼓励学生们多读书、读好书。
同时，我们还通过讲故事、阅读策略指导等形式，培养学生们的阅读理解能力和阅读兴趣。
此外，我们还加强了与家长的合作，共同关注学生的语言文字发展。
我们与家长保持频繁的沟通交流，定期举办家长教育讲座，为家长们提供教育指导和支持。
同时，我们还鼓励家长们与孩子一起阅读、写作，并建立家庭作业辅导群，为家庭作业的完成提供支持和帮助。
但是，我们也要意识到，语言文字教育工作还存在一些不足之处。
首先，部分学生的阅读习惯仍待提高，阅读量还不够充分；其次，一些学生的写作水平有待进一步提升，表达能力还不够流利；最后，语言文字教育与其他学科的融合互动还有待加强。
为了进一步提升和改进语言文字教育工作，我们将继续努力，加强教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平；加强与其他学科的合作，促进跨学科教学；积极引进先进的教育技术手段，提高教学效果；加强与家长的合作，形成良好的育人合力。
最后，我相信在大家的共同努力下，各庄小学的语言文字教育工作一定会取得更好的成绩，让学生们在语言文字方面得到全面发展。
谢谢大家！。
小学创建市级语言文字规范化示范学校工作汇报[5篇范文]
![小学创建市级语言文字规范化示范学校工作汇报[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/0d393d5ef342336c1eb91a37f111f18583d00c6f.png)
小学创建市级语言文字规范化示范学校工作汇报[5篇范文]第一篇：小学创建市级语言文字规范化示范学校工作汇报中心小学创建市级语言文字规范化示范学校工作汇报中心小学始建于1950年，历经三次搬迁，2012年9月，东九校一千多名师生喜迁新址，成功组建新中心小学。
现中心小学设18个教学班级，教师62人，学生824名，住宿生127人，在校学生全部享受“营养午餐”。
学校占地面积40020㎡，总建筑面积17300㎡，绿化面积11083㎡。
启智楼、弘远楼内设有计算机教室、科学实验室等22个部室。
7个备课室每人配有办公电脑，投影仪、打印机等现代化教育设备一应俱全，学校还建成了集广播网、监控网等诸多功能于一体的校园网络系统，各类设施齐全，设备先进。
近年来，学校先后被评为市级高效课堂四星级实验校、市级素质教育优秀学校、市级第十届、第十二届少儿书信大赛优秀组织单位、市级首届中小学合唱艺术节优秀奖、市级平安校园、县级文明校园、县级汉字听写大赛优秀组织奖、县级“双高双普”工作先进单位、县级食品安全示范单位、县级素质教育展示活动优秀单位等荣誉称号。
近年来，我校为贯彻落实《国家通用语言文字法》和省市县语委、教育主管部门的有关文件精神，围绕语言文字规范化、标准化工作，建立健全语言文字工作制度，形成了语言文字规范化监督监测管理机制。
在开展德育、教学、师资队伍建设、校园文化建设和精神文明建设等学校一切活动中，加大宣传、推广、普及普通话和规范字的力度，取得了较好的成绩。
根据《宝鸡市语言文字规范化示范校评估标准》逐项对照检查，我校已达到市级语言文字规范化示范校标准。
现将有关情况报告如下：一、加强领导和管理，高度重视语言文字工作。
在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。
充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。
语言文字规范化工作汇报材料
语言文字规范化工作汇报材料篇一：XX语言文字工作汇报材料规范语言文字构建和谐校园为提高我校师生说普通话，写规范字的能力，我校以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成效：师生说普通话、写规范字已成为自觉行为，普通话已成为我校的校园语言。
现把我们所做的主要工作总结如下：一、健全领导机制，制定总体规划为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，学校成立了由校长任组长，教导主任任副组长，各级部主任为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。
同时，又成立了由各级部主任任组长，各级部语文教研员为副组长，各级部教师、学生为成员语言文字工作小组。
工作小组每年初制定语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。
逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。
我们分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。
除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。
这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。
二、学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作给予了极高的重视，并将其列入重要议事日程，投入专项工作开展经费，确保工作顺利开展。
我校建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。
并出台了若干规章制度，如《职小语言文字工作基本要求》、《各级部的培训计划》《职小教师课堂要求及量化管理方案》等，这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。
结合我校实际，已形成了自己的一套管理办法，比如：坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。
为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。
小学语言文字工作总结范文(精选11篇)
小学语言文字工作总结范文〔精选11篇〕小学语言文字工作总结范文〔精选11篇〕小学语言文字工作总结篇1一年来的努力工作，使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶，广阔师生自觉说普通话、用标准字的才能和程度进一步进步，在社会上自觉使用普通话、标准字的意识得到进一步增强，但是，也还存在一定的问题，现将存在的问题和解决方法总结如下：〔一〕进一步加大学习宣传力度学习宣传和贯彻施行《国家通用语言文字法》，是一项长期的任务，是语言文字工作的重点。
根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》，是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律，是抓好语言文字工作的主要根据和准绳。
学校领导要带头学法知法，通过开展多种形式的学习宣传教育活动，使广阔师生全面领会、掌握法律的根本精神和主要内容，进步依法、执法意识和语言文字标准意识，推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。
学校将通过周前会、播送站、宣传标语、学习园地、宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。
〔二〕进一步健全管理制度，进步学校语言文字工作的制度化、标准化、科学化程度抓好学校语言文字工作，必须逐步建立健全有效的规章制度，形成日常化、制度化、标准化的工作格局和管理形式。
学校将成立领导小组，委派领导分管，并落实机构人员和职责。
要结合本校实际情况，工作有针对性，有目的方案，有要求措施，有催促检查，通过“三纳入一浸透”〔即纳入培养目的和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的根本内容，纳入学校工作日程和常规管理，浸透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中〕，确保工作目的要求的实现。
学校将通过纪念日举办朗读、演讲比赛、书法比赛和青年老师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上安康轨道。
〔三〕加强教学中的语言文字标准化工作在教学中认真落实语言文字标准，培养学生树立语言文字标准意识，养成标准使用语言文字的习惯，对于进步学生的语文素养具有重要作用。
学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求，抓好教学中的语言文字标准教育工作。
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第 1 页 共 26 页 小学语言文字工作汇报材料（共6篇） 小学语言文字工作汇报材料（共6篇） 第1篇： 小学语言文字工作汇报材料年小学语言文字工作汇报材料年小学语言文字工作汇报材料XX县XX 第三小学座落于县城中心是一所有着近XXX年历史的学校。学校占地面积XXXX平方米，建筑面积XXX多平方米.学校现有学生XXX人，教职工XX人，是县城规模较大的学校。近几年学校先后被授予省优秀家长学校，省安全文明校园，市绿色学校，市爱国卫生运动先进集体等荣誉称号。 目前我校有在岗教师81名，其中普通话一级乙等水平5人，占教师总数的6.2%；二级甲等44人，占教师总数的58%；二级乙等32人，占教师总数的36%。在各级语委的指导下，我校十分重视语言文字工作，并把它们渗透到德、智、体、美和社会实践等教学活动之中。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学_中热爱语言、感受语言、运用语言。现就我校语言文字工作实际汇报如下： 一、完善组织机构，加强语言文字综合管理。 第 2 页 共 26 页
为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作分管处室，由学校德育处具体负责。依据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学_活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与职称评聘相结合。学校实行教师持普通话等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体计划中有所体现，还渗透到学校工作的方方面面。正是在这种氛围的影响下，我校形成了良好的学_和竞争氛围，使普通话真正成为学校的校园语言。 二、普及普通话，全面提高师生语言素养。 国家通用语言文字法中明确规定：学校及其他机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。学校责无旁贷地担负着语言文字工作的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。 学校本着部和国家语委__1号文件关于"语言文字能力的培养应该从小抓起，使学生在义务阶段就具备说普通话、用规范字的能力，并在非义务阶段得到巩固和提高"的精神，在全校范围内广泛开展"推广普通话"活动。 （一）严格要求，使普通话真正成为校园语言。学校教职工在活动、课堂教学、宣传、集会、会议等活动中，坚持使用普通话。校园成为说普通话的场所，努力创造说普通话的氛围。 第 3 页 共 26 页
（二）坚持对在职教师进行培训，使在职教师普通话等级全部达标。学校十分重视在职教师普通话培训和测试工作。现在，学校语文教师普通话等级均为二级甲等以上，其它学科教师普通话等级均为二级乙等以上，符合标准的要求。此学校还十分支持教师参加普通话测试，使教师普通话水平在原来的基础上有所提高。目前我校教师普通话等级一级乙等水平人，占教师总数的%。此外，学校还将普通话达标作为教师业务考核、职称评聘的必要条件，使"说练普通话"成为教师专业化成长中重要的内容。 （三）加大口语交际课的研究力度，使课堂成为孩子学_语言、发展语言的主阵地。学校专项组织口语交际课的研讨活动，共做课4节，并做专题研讨。随着我校对口语交际课的不断研究，学生的口语表达能力显著提高。 三、使用规范字，将规范化用字渗透到学校的各个领域。 学校是学_使用规范汉字的主要场所。小学阶段是孩子较为系统的学_规范汉字的主要阶段。因此，我校将规范地使用汉字渗透到学校工作的各个领域。 （一）坚持在课堂教学、板书、教案、作业、试卷、评语等教学活动中使用规范汉字。教务处组织教研组长每月进行检查，关注教师和学生不规范用字的检出率，并进行反馈。对教师在书写过程中出现的错别字、异体字、繁体字等进行纠正，培养教师严谨的教风以及学生一丝不苟的学风。 第 4 页 共 26 页
（二）使校园成为感受规范汉字的美好天地。我校的校园文化建设堪称学校一大亮点。校园中一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学_语言的教材。在校园文化氛围的建设中，学校的规范用字环境是不可缺少的一部分。学校在楼道里设置了"请说普通话，请写规范字"等永久性宣传标牌，培养学生使用规范汉字的良好_惯，营造温馨的人文环境。 （三）硬笔书法比赛成为学校落实语言文字工作的特色。每个学期学校都组织12次组织大型师生写规范字比赛，优秀作品在文化长廊中及时展示，促进了师生学_和使用规范汉字的积极性和主动性。 四、开展系列活动，促进语言文字工作长效化。 （一）充分利用全国推广普通话宣传周这一有利契机，加强语言文字工作的的宣传活动。 （二）学校组织教师参加基本功大赛，其中把说普通话、写规范字列为重要比赛内容，硬笔书法比赛、讲故事、演讲、朗读等比赛的开展使语言文字工作得以进一步顺利开展。我校的宋XX与薛XX老师诵读材料上报局督导室参评。 （三）积极组织学生参加市、县局组织演讲与故事比赛。我校周京与隋梦琪分别获得县第一名和第五名的好成绩。周京获得市二等奖。 通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语第 5 页 共 26 页
言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质和校园文明建设。在今后的工作中，我们要将语言文字工作与深化素质、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；要将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区。 作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在各级语委及相关部门的重视和正确领导下，取得了长足的进步。 今后我校将进一步加强语言文字工作的力度，继续在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。 年12月第2篇： 小学语言文字工作汇报材料年小学语言文字工作汇报材料文章年小学语言文字工作汇报材料xx县xx 第三小学座落于县城中心是一所有着近xxx年历史的学校。学校占地面积xxxx平方米，建筑面积xxx多平方米.学校现有学生xxx人，教职工xx人，是县城规模较大的学校。近几年学校先后被授予省优秀家长学校，省安全文明校园，市绿色学校，市爱国卫生运动先进集体等荣誉称号。 目前我校有在岗教师81名，其中普通话一级乙等水平5人，占教师总数的6.2%；二级甲等44人，占教师总数的58%；二级乙等32人，占教师总数的36%。在各级语委的指导下，我校十分重视语言文字工作，并把它们渗透到德、智、体、美和社会实践等教学活动之中。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实第 6 页 共 26 页
效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学_中热爱语言、感受语言、运用语言。现就我校语言文字工作实际汇报如下： 一、完善组织机构，加强语言文字综合管理。 为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作分管处室，由学校德育处具体负责。依据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学_活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与职称评聘相结合。学校实行教师持普通话等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体计划中有所体现，还渗透到学校工作的方方面面。正是在这种氛围的影响下，我校形成了良好的学_和竞争氛围，使普通话真正成为学校的校园语言。 二、普及普通话，全面提高师生语言素养。 国家通用语言文字法中明确规定：学校及其他机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。学校责无旁贷地担负着语言文字工作的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。 学校本着部和国家语委__1号文件关于"语言文字能力的培养应该从小抓起，使学生在义务阶段就具备说普通话、用规范字的第 7 页 共 26 页
能力，并在非义务阶段得到巩固和提高"的精神，在全校范围内广泛开展"推广普通话"活动。 （一）严格要求，使普通话真正成为校园语言。学校教职工在活动、课堂教学、宣传、集会、会议等活动中，坚持使用普通话。校园成为说普通话的场所，努力创造说普通话的氛围。 （二）坚持对在职教师进行培训，使在职教师普通话等级全部达标。 学校十分重视在职教师普通话培训和测试工作。现在，学校语文教师普通话等级均为二级甲等以上，其它学科教师普通话等级均为二级乙等以上，符合标准的要求。此学校还十分支持教师参加普通话测试，使教师普通话水平在原来的基础上有所提高。目前我校教师普通话等级一级乙等水平人，占教师总数的%。此外，学校还将普通话达标作为教师业务考核、职称评聘的必要条件，使"说练普通话"成为教师专业化成长中重要的内容。 （三）加大口语交际课的研究力度，使课堂成为孩子学_语言、发展语言的主阵地。学校专项组织口语交际课的研讨活动，共做课4节，并做专题研讨。随着我校对口语交际课的不断研究，学生的口语表达能力显著提高。 三、使用规范字，将规范化用字渗透到学校的各个领域。 学校是学_使用规范汉字的主要场所。小学阶段是孩子较为系统的学_规范汉字的主要阶段。因此，我校将规范地使用汉字渗透到学校工作的各个领域。