《甜甜的爱》幼儿园课程故事
甜甜的小动物恋爱的故事
甜甜的小动物恋爱的故事（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《给妈妈的妈妈送甜蜜》小班教案
《给妈妈的妈妈送甜蜜》小班教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》小班教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》小班教案1设计意图《给妈妈的妈妈送甜蜜》是一个社会，它主要是让理解故事内容，拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情，并能用多种方式表达对成人的爱。
活动目标1.理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2.学习用多种方式表达对成人的爱。
活动准备1.图片、挂图。
2.故事磁带。
3.黑板。
活动过程一、谈话讨论活动反思（一）小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。
（二）教师用简单的图示加以记录。
如“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。
二、倾听故事（一）教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
（二）妈妈的妈妈是谁?（三）妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?（四）小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?（五）外婆喜欢这些礼物吗?你喜欢吗?（六）教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
三、表达对妈妈的爱（一）教师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜蜜温馨的话等。
（二）鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。
拓展延伸：迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。
（１）老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊！你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？（２）说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？（３）请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。
活动反思本次活动的教学目标有两个：1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2、学习用多种方式表达对成人的爱。
在本次活动中，我以孩子去尝试甜蜜的快乐为主，活动中我扮演“妈妈”，通过故事情节引导孩子们知道表达喜欢的方式有亲、拥抱、关心的慰问等多种多样的，每个人的表达方式是不一样的，活动中大部分孩子都能积极表现出自己的方式，除个别内向的孩子没能积极的表现出来，这个时候我却没有注意去特殊引导而是直接忽略了，就像听课老师们说的那样应该照顾到每位孩子的感受，才能达到更高的教育教学质量。
小班社会活动教案：爱的甜甜话教案(附教学反思)
小班社会活动课程计划：爱甜言词教学案例（带教学反思）小班社会活动爱甜言词教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，教学反思等内容，了解各种形式的甜言蜜语，根据不同情况了解适当的甜言蜜语，适合幼儿园老师参加小班社会活动课，快来看看爱情的甜言蜜语。
活动目标：1.知道各种甜言蜜语。
2.知道如何根据不同的情况说出正确的甜言蜜语。
3.享受听甜言蜜语的乐趣。
4.体验同龄人的友好感受。
5.愿意与同龄人，老师等进行互动，表达自己的想法。
活动准备：故事地图，精灵棒。
活动要点：活动重点：了解各种甜言蜜语，并乐于学习甜言蜜语。
活动困难：学习正确的甜言蜜语。
活动程序：（1）展示精灵棒并激发兴趣。
问题：你知道它是谁吗？老师：它的名字叫魔法精灵。
它可以很棒，它会产生许多甜蜜的爱情话语。
它会改变什么样的甜言蜜语，让我们来看看。
（B）结合故事地图，引导孩子们理解不同形式的“甜蜜甜言蜜语”。
（1）显示图片1：一个孩子摔倒，哇哇大哭。
问题：你看到了什么？如果是你，你现在会说什么？老师：你从魔法精灵那里听到了什么样的甜言蜜语？（2）显示图2：一群孩子正在路上玩耍。
老师：这次魔法精灵会再次说些什么？（3）提出图3：一个孩子在哭泣和受伤。
问题：这是哪里？你对这位小朋友说什么？老师:魔法精灵说什么？简介：魔法精灵非常强大，可以根据不同的事物改变不同爱情的甜言蜜语来帮助你。
（3）迁移经验，引导孩子学习甜言蜜语老师：如果你是一个魔法精灵，当你遇到这些东西时，你会有什么样的甜言蜜语？（1）孩子的生日（2）儿童学得非常认真（3）孩子吵架教师可以根据本课程中孩子的经验提供合适的场景。
（教学案例参考教材）教学反思：这项活动是针对孩子的实际情况而设计的。
我的活动是让孩子讲基本的礼貌语言，并了解各种形式的甜言蜜语。
并且可以根据不同的情况说出正确的甜言蜜语。
但是，在实施过程中，更难以实现预设目标。
主要原因是我没有清楚地了解孩子的年龄特征，掌握“多种形式的甜言蜜语”对于小班教育的孩子来说过于复杂。
幼儿园大班社会活动说课稿《爱》含反思
幼儿园大班社会活动说课稿《爱》含反思大班社会活动说课稿《爱》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验被爱和爱别人都是一种华蜜，协助幼儿感受，理解爱的不同方式，快来看看幼儿园大班社会活动说课稿《爱》含反思教案吧。
一、设计意图：幼儿的成长倾注了家人、教师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。
小挚友平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是天经地义的。
本次活动以母爱为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起共享、爱是赐予协助。
引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界!二、活动目标：1.协助幼儿感受，理解爱的不同方式。
2.体验被爱和爱别人都是一种华蜜。
三、活动打算：爱心卡，字卡，动物爱心图片，录音磁带。
四、活动过程：(一)出示爱心卡，引出主题。
师：这是什么?(爱心卡)幼:上面还有一个字。
析：幼儿发觉卡上有字，顺着孩子们的发觉，我刚好地把问题转到了卡上的字爱(love)，接着自然地导入了我们的活动主题爱(love)。
师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。
师：什么是爱?析：没有答案的问题，给孩子一个自由讲解并描述的空间。
让孩子可以把所自己认为的爱可以随意表达出来。
(二)感受、理解爱的不同表达方式。
师：刚刚小挚友讲了许多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?析：让幼儿带着问题去看图。
2.提问，依次出示相应图片。
师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?图一：猫妈妈和小猫的爱心故事。
师：猫妈妈和小猫在干什么?它们为什么抱在一起?析:这个提问给了孩子大胆想像,充分讲解并描述的自由。
师：谁知道亲亲热热表示什么意思?还有什么动作可以表示亲亲热热呢?幼儿效仿亲亲热热的动作，感受爱是亲亲热热。
师：猫妈妈用抱抱来表达对小猫的爱;小猫觉得爱就是亲亲热热。
(出示字卡亲亲热热。
)析：让幼儿运用肢体语言这种特别的表现、沟通方式来感受爱，不但增进了与同伴的友情，而且协助幼儿理解了爱的表达方式。
小班教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》
小班教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《给妈妈的妈妈送甜蜜》说课稿
小班《给妈妈的妈妈送甜蜜》说课稿小班《给妈妈的妈妈送甜蜜》说课稿作为一名老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的小班《给妈妈的妈妈送甜蜜》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班《给妈妈的妈妈送甜蜜》说课稿1一、说设计意图这个活动选自小班上册主题二中的活动四《给妈妈的妈妈送甜蜜》。
现在的孩子个个都是家里的小宝贝，全家人宠爱着，骄横、任性、以自我为中心、自私自利，不懂得关爱别人。
所以活动的设计旨在让孩子通过故事讲述，感受亲情的美好与甜蜜，懂得“感恩”，加强孩子与家人的情感交流，主动表达对他人的爱，多拥抱，多交谈，同时发展幼儿语言表达的能力。
二、说活动目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标，结合小班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，理解能力差，以自我为中心等方面。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、理解故事的内容，感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2、学习用多种方式表达对亲人的爱。
3、鼓励幼儿大胆发言。
目标中提到：理解故事内容，体验拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情，妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感，因此，在活动中我把这点作为活动的重点。
小班刚入园的孩子在语言表达方面不完整，或是表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定了本次活动的难点是：鼓励幼儿大胆的起来发言。
三、说活动准备为了让孩子能进入故事情景中，我们需要：《给妈妈的妈妈送甜蜜》故事挂图，这是我们平常的教学活动中经常采用的一种教具。
四、说教法根据以上对教材和孩子的分析情况，本次活动我运用了：情境教学法：我用故事挂图进行教学，根据故事内容，为幼儿提供具体形象的情境，使幼儿就仿佛置身于真实的故事环境中。
语言香香甜甜的教案小班
语言香香甜甜的教案小班语言香香甜甜的教案小班1【活动目标】1、引导幼儿知道：你好、请、谢谢、不客气等基本的礼貌用语。
2、幼儿能根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听甜甜话的温馨，感受说出甜甜话的快乐。
【活动准备】1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。
2、幼儿有品尝甜味道食物的经验。
【活动建议】一、幼儿随音乐《你好歌》入场，（播放你好歌的音频）轻松地融入活动中：师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地，四散站好。
二、品尝糖果，幼儿感受甜甜的味道，引出话题——“甜甜的话”：1、师：桌子上有一些糖果，你们去尝一尝吧！（幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好）2、提问交流：（1）你们刚才吃的糖味道是什么样的？（引导幼儿说出：甜甜的）（2）除了糖果还有什么味道也是甜甜的？（3）那你们有没有听说过甜甜的话？三、运用课件讲述故事，了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力：1、（教师讲述故事的第一部分），引导幼儿讨论：“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡？”2、（教师继续讲述故事），引导幼儿讨论：（1）“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话，小兔就高兴的把它送回了家？”（谁来学学小鸡说的甜甜话：“你好，请问到我家的路怎么走?”）（教师小结：原来像你好、请这样有礼貌的话就是甜甜的话）（2）你知道还有哪些话也是甜甜的话吗？3、教师小结：你好、请、谢谢、不客气这些都是甜甜的话，如果我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话，大家都会感到很高兴、很快乐的。
四、利用情境课件，引导幼儿根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话：1、（出示图片一）讨论交流：“爷爷奶奶在干什么？过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话？”2、（出示图片二）讨论交流：“妈妈在干什么？我们可以对妈妈说些什么样的'甜甜话？”3、（出示图片三）讨论交流：“乐乐生病了，我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话？”4、引导幼儿讨论：你对别人说出了甜甜话，有什么感觉？大家听了这些甜甜的话？心情会怎样？教师小结：甜甜话是每个人都非常喜欢听的，听了之后心里会感到暖暖的、很舒服，我们说出了甜甜话也会感到很快乐，所以我们以后要常常说出甜甜的话。
幼儿园语言《爱》教案8篇
幼儿园语言《爱》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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甜甜的爱●课程缘起:有一天早上，孙艺淑小朋友拿了一兜糖果，说要分享给小朋友和老师们，她说：“我最喜欢吃甜甜的糖果了，也喜欢幼儿园的小朋友和老师们。
小朋友们很开心的吃着糖果，我的心里也暖暖的，小班的孩子喜欢吃糖，本活动以“爱”为主题，以”爱“为主线，于是我们班的主题活动就这样诞生了！●主题目标：1.能够喜欢幼儿园，学会爱自己，爱家人爱他人。
2.了解常见病的危害，知道要讲卫生预防疾病。
知道保护自己的牙齿，不吃过多的糖。
3.能说出家庭成员的姓名和爱好，了解家人对自己的关心，并学会关心他人，感受到分享的快乐。
4.了解不仅小朋友们有家人的爱，小动物们也有，学会爱护小动物。
5.学习自己的事情自己做，逐步提高自理能力，用自己的行动表达对家人的爱。
6.通过纸团拓印、折纸、唱唱跳跳的形式表达对家人和同伴的爱。
●主题网络图：●主题环境创设：●家园共育：1.请家长和幼儿一起收集全家福的照片，和幼儿一起说说幸福的家庭和自己长得像谁。
2.请家长们向孩子介绍自己的兴趣爱好、职业等相关信息，让幼儿更了解自的爸爸妈妈。
3.家长们可以利用休闲时间与孩子外出旅游、参观，多玩亲子游戏，增进亲子感情。
●教学活动：主题名称: 爱的甜甜话活动目标：1.引导幼儿知道:你好、请、谢谢、不客气等基本的礼貌用语。
2.幼儿能根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。
3.享受聆听甜甜话的温馨,感受说出甜甜话的快乐。
活动准备：1.课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。
2.幼儿有品尝甜味道食物的经验。
活动过程:一、幼儿随音乐《你好歌》入场，(播放你好歌的音频)轻松地融入活动中。
师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地，四散站好。
二、品尝糖果，幼儿感受甜甜的味道，引出话题一“甜甜的话。
1.师:桌子上有一些糖果，你们去尝一尝吧!(幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好。
2.提问交流。
(1)你们刚才吃的糖味道是什么样的?(引导幼儿说出:甜甜的。
(2)除了糖果还有什么味道也是甜甜的?(3)那你们有没有听说过甜甜的话?三、运用课件讲述故事，了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力。
1.教师讲述故事的第一部分，引导幼儿讨论:“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡?2.教师继续讲述故事，引导幼儿讨论；(1)小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话，小兔就高兴的把它送回了家?谁学学小鸡说的甜甜话:“你好，请问到我家的路怎么走?教师小结:原来像你好、请、这样有礼貌的话就是甜甜的话。
(2)你知道还有哪些话也是甜甜的话吗?3.教师小结:你好、请、谢谢、不客气这些都是甜甜的话，如果我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话，大家都会感到很高兴、很快乐的。
四、利用情境课件，引导幼儿根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。
1.(出示图片一)讨论交流:“爷爷奶奶在干什么?过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话?2.(出示图片二)讨论交流:“妈妈在干什么?我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话?3.(出小图片三)讨论交流:“乐乐生病了,我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话?4.引导幼儿讨论:你对别人说出了甜甜话，有什么感觉？大家听了这些甜甜的话?心情会怎样?教师小结:甜甜话是每个人都非常喜欢听的，听了之后里会感到暖暖的，很舒服，我们说出了甜甜话也会感到很快乐，所以我们以后要常常说出甜甜的话。
主题名称: 哇！彩虹糖活动目标：1.初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的想法。
2.能够大胆猜想尝试，观察彩虹糖溶化在水中的现象。
3.感受色彩变化所带来的惊喜。
活动准备：彩虹糖若干，白纸盘20个，一次性盘子20个，塑料杯一个，一瓶牛奶，勺子20把。
活动过程:一、激发幼儿的兴趣，教师出示盖好布的彩虹糖盒子。
1.今天老师带来了个神秘的礼物，你们听一听，这是什么声音(教师摇晃彩虹糖盒子，用声音激起幼儿的兴趣）。
2.你们想不想知道里面是什么东西? 好，我请一位小朋友上来看一看(给上来的小朋友看一个角落，然后让他说出来刚看看到了什么)二、观察彩虹糖的颜色。
1.教师出示彩虹糖，了解幼儿已有的经验。
①你们想不想知道老师带来的礼物到底是什么?②那我现在把它变出来，让你们看看。
③咦！这是什么？④你们有吃过彩虹糖吗？你们吃的彩虹糖是什么颜色的?⑤我们来看一看，彩虹糖有哪些颜色?(根据彩虹糖的颜色回答)三、幼儿动手实验操作。
①师:“彩虹糖有这么多颜色，那用什么方法能把彩红糖的颜色变没呢?” (幼儿大胆猜想，大胆表达)②师:“我觉得呢，用水可以把彩虹糖的颜色变没，你们相不相信?我们一起来试一试好不好。
”③师:“水是什么颜色的?”(如果有幼儿说白色，教师出示装牛奶，把牛奶放到塑料杯里，说一说牛奶是什么颜色的？它们的颜色一样吗？我能透过水看到你们，所以水是透明的。
小结:我们水是透明的，我们可以透过水来看到对方。
四、操作步骤。
1.拿一颗彩虹糖放到装了水的塑料杯里2.再拿我们的勺子轻轻的搅拌教师提问:“我的水变成了什么颜色了，彩虹糖的颜色怎么不见了”？小结:原来彩虹的颜色融化到了水里了。
五、幼儿操作。
①师 :“你们也想不想让彩虹糖变没？”②师 :“你们看一下我们后面的桌子有什么？”(准备操作的物品)③师 :“我们在操作的时候一个人一个杯子，勺子，和一颗彩虹糖，还有在操作的时候我们要观察我们的彩虹糖是怎么变没的，还要注意我们的这个彩虹糖能吃吗？我们这个彩虹糖是用来做实验的”。
(讲一些注意事项)总结:“小朋友我们今天做了什么实验啊。
让幼儿说出彩虹糖的颜色融化在水里了。
主题名称：保护牙齿活动目标:1.使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。
2.教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3.教育幼儿少吃甜食保护牙齿。
活动准备:1.活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里。
2.龋齿形成过程图解;刷牙方法图解；浅龋、中龋、深龋的图片。
3.《爱吃糖的老虎》课件。
活动过程：一、情景交流，引出牙齿课题。
师：嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗？咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗？痛吗？师:小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实验吧!二、实验对比做铺垫。
(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)引导幼儿观察讨论：1.这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见，对的加定不恰当的加以引导。
)2.醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？三、龋齿形成的原因。
1.蛋壳在醋里会变黑变软，变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。
2.出示图片讲解龋齿的形成（讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
）3.观察龋齿。
(长有龋齿的幼儿)四、预防龋齿，保护牙齿。
观看课件《爱吃糖的老虎》并提问。
1.老虎为什么牙疼？2.糖为什么坏掉牙齿？3.老虎如何保护自己的牙齿？幼儿自由讨论，教师总结。
主题名称：我爸爸活动目标：1.通过阅读图画书，理解图书中所表达的内容夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感。
2.能够体验父子浓厚的亲情，爱自己的爸爸。
活动准备：绘本《我爸爸》活动过程:一、阅读图画好《我爸爸》，引导幼儿体验勇敢的爸爸。
1.出示图画书《我爸爸》的封面，引导幼儿观察。
提问:你们看，这是一位什么样子的爸爸?小结:这个爸爸胖胖的，眼睛小小的，穿着睡衣感觉不太精神，看起来并没有什么特别吗？可是皮特可不这么认为，他认为自己的爸爸棒!你们相信吗?我们一起来看一看吧！2.出示图书的第二页，引导幼儿观察:提问:大灰狼来到我们家门口，多可怕啊，可是，爸爸害怕了吗?你们觉得，这是一个怎么样的爸爸？3.那我们继续来看看，他爸爸还有什么本领?继续讲述图片内容。
(到跑步为止)提问:现在你觉得皮特的爸爸怎么样?爸爸做了什么事，让你觉得爸爸很勇敢?皮特的爸爸很历害，那你们的爸爸历不害，说说看，你们的爸爸有什么不怕的?二、阅读图画书，体验特别的爸爸。
师:爸爸这么勇敢，我们和爸爸在一起很有安全感，那么我们的爸爸还有什么特别呢，我们继续来看一看。
提问:爸爸变成了什么?他在干什么?引导幼儿说说我爸爸像什么一样，鼓励幼儿加上动作表现。
看了这图，你又会有什么感觉呢?你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候最可爱、温柔。
4.完整的欣赏故事。
提问:这么好的爸爸,你们喜欢吗?你喜欢爸爸的哪些地方？你们的爸爸都能干，很可爱，他们非常的爱你们。
主题名称:妈妈的花裙子活动目标:1.学习用纸团印画的方法装饰裙子并注意裙子整体风格。
2.用自已喜欢的颜色作画，注意画面的布局。
3.注意保持衣服的整洁，体验亲手为妈妈装饰裙子的快乐。
活动准备：1.课件：颜色与纸团印花相似的妈妈裙子。
2.各色颜料、纸团若干、擦手巾、抹布。
活动过程:一、参观“展览会”,激发幼儿活动的乐趣。
教师:小朋友，你喜欢妈妈的哪一条裙子?看看妈妈裙子上的花纹和颜色是什么样子的?二、幼儿学习用纸团印画的形式帮助妈妈装饰裙子。
1.创设给妈妈装饰漂亮的舞会裙子的情境，激发幼儿的制作兴趣。
教师:奶妈要去参加一个重要的舞会，请你帮妈妈设计一条漂亮的花裙子吧。
2.教师示范纸团印画的方法，重点指导幼儿用小手抓住纸团上方，轻轻蘸，重重的印下去:用完的纸团要放到小筐里。
3.幼儿尝试练习纸团印画。
教师请幼儿练习用纸团印画，感受纸团印花的乐趣和技巧。
4.幼儿印画，教师提醒幼儿大胆选择多种颜色进行印画使裙子色彩缤纷。
（1）教师播放优美舒缓的背景音乐，幼儿自由作画。
（2）教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。
（3）提醒幼儿注意画面的于净整洁，注意画面颜色的布局。
三、作品展示将幼儿作品张贴在展板上，幼儿欣赏并交流。
教师:你喜欢哪一件裙子?为什么?裙子送给妈妈的时候你想给妈妈说什么?。