高中学习方法探究主题班会

高中学习方法探究主题班会高中学习方法探究主题班会高中学习方法探究主题班会1班会案例：高中学习方法探究教学目的：通过这次班会使学生明白高中教育高二年级的关键性和重要性，教会学生如何在这短暂的一年、紧张的一年、非常的一年战胜自我，找到行之有效、事半功倍的学习方法。

教学重点：1、提高学生的思想认识——优秀的学生不可骄傲，中等的学生不可迟疑、松懈，落后的学生不可气馁、灰心。

坚信“一分耕耘，一分收获”。

2、传授各科行之有效、事半功倍的学习方法。

教学过程：1、主持人引入。

2、由班主任分析期中考试成绩。

3、由不同层次的同学，通过多角度来谈谈考试中的得与失。

4、各学科带头人介绍各科的学习方法。

5、退步的学生表决心“我努力，我能行！”一、导言：同学们，进入高一的第一次期中考试已经结束，成绩已揭晓，有的同学取得很大进步，有的同学停滞不前，有的同学略有退步，有的同学退步很大。

一样的试卷，一样的教师，一样的上学，一样的教室，为什么所取的成绩却参差不齐呢？导致成绩下降的原因很多——基础知识底子薄、学习习惯不好、学习态度不端正、学习方法不得当等。

失败并不可怕，只要我们善于分析和总结，最终都会取得成功。

今天，我们班会的主题就是要研究探讨解决这个问题的方法，我们先请这次考的好的同学介绍他们的学习方法，以达到提高学习效率之目的。

二、活动过程：请同学介绍各自的学习方法和学习小窍门。

相堂远：（语文课代表）课本是一课之本，哪一门课的学习都应首先抓住课本，学习语文课本最有效的方法莫过于认真预习、认真听讲、认真记笔记、认真复习这四个“认真”。

另外，课外阅读和写作也很重要，课外书籍无论是中外名著、文学小说还是诗歌散文，多去阅读既可以帮助自己更好地理解课内所学知识，又可以提高阅读水平和写作能力。

此外，还要做一些语言分析基础知识的训练，只有多记多练，才能达到熟练的境界。

写作方面，可以每天记日记，多练笔，这样时间久了就会培养出兴趣和灵感。

总而言之，只要多读多背，端正态度，肯努力肯吃苦，学习语文不是难事，而是乐事。

王龙海：（数学课代表）学习数学要背定义定理和多做题目。

背定义定理不提倡死记硬背，记住它们要建立在对其有深刻认识的基础上，要了解它表达的数学规律，它的应用范围。

背完后，要做一定的题目辅助记忆。

做同一题型的题目不应多，而应题型广泛。

题目要循序渐进，从基础题到开放性试题都要有所了解。

在平常的学习中，要时常总结题型、解题方法和易错点，这些总结会成为复习的第一手材料，对应试有很大帮助。

冯敏：（英语课代表）英语没有懂和不懂之分，只有学过和没学过之别，只有会和不会之说，目前我们在英语课上的目标就是，所有学过和讲过的单词、句子和语法要会。

语法知识只要了解就可以了，不需要深入研究，更不能钻牛角尖。

英语是一门可感知的学科，它是活动的，是有生命的，是无法固定的。

学习英语，要进行大量的实践，就是多听、多说、多读、多写、多练。

最后总结一下，学好英语，自信是关键，方法是基础，坚持是保证。

唐键：（物理课代表）物理学习起来并非难事。

物理是一门非常实用的科学，要学好它首先要培养兴趣，如果你没有兴趣，可以从生活的一点一滴开始，培养兴趣。

兴趣是要学好物理的基础，但要学好它关键还是要做到以下几点：1、做好课前的预习工作。

2、上课时认真听讲，认真做好笔记。

3、认真做好复习工作，注意总结，另外，还要多做习题。

不在于习题量，而在于题型。

适当做些难题，应试时就会有一种居高临下的感觉，对试题应付自如。

那么我们的物理成绩一定会大大进步。

赵路瑶：（化学课代表）化学是一门新开设的学科，我们目前只要努力学再加上一点方法，就不难掌握。

例如，在《氮族元素》一章之前所学的内容，都是只要背的，《氮族元素》一章稍有灵活性，不过也有办法，你可以学会其中一种元素的性质，摸清该族元素的共同规律，将其迁移到其他元素，再着重掌握他们的区别。

这样学习效率就会得到提高。

总之，只要你努力，有方法，化学成绩就会有进步。

主持人：五位课代表的发言，使我们受益匪浅。

让我们吸取他们先进的学习方法，改进自己的方法。

下面我们来请成绩有所退步的学生来谈谈感受和决心吧。

张瑞利：对于我来说，高一时候的学习成绩简直就像一场噩梦。

进班的成绩还算不错，对自己还是颇有信心的，但是由于学习方法、态度不端正的缘故，成绩直线下滑，竟到了700名的低谷。

刚上高一，由于过惯了初中的“玩学”生活，认为“只是上课专心听，下课看不看也无所谓”，直接导致期中考试语文考得极差（86.5，满分150分），其实这就极其明显地可以看出不刻苦的结果。

高一物理，刚开始学习时兴趣盎然，谁知也是碗里的热水——三分钟的热度，学习浮躁、不踏实，结果又导致了高一物理再度挫败。

但我并不灰心，因为我坚信“我努力，我能行！”。

梁光庆：第一次月考过后，本来成绩不佳的我，又退步了一百名，一时之间我不知如何是好了，今天的班会课对我的启示很大，课代表的学习经验之谈，使我找到了新的航标，找到了和优秀生的差距。

拿英语来说吧！我没做到课代表所说的“课课清、节节清、日日清、周周清、月月清”，每次都临时抱佛脚，所以导致英语考试成绩不理想。

还有大部分的课代表要求课前预习，课后复习。

可我呢？大多做不到。

由此看来，成绩差并不是头脑不灵活所造成，而是应做的事没有做好。

我有能力，而且我最好的一次考试进过290名，不是506名，说明我有能力，只要我努力，我能行。

三、全体学生进行“我心中的大学”填表公示活动。

四、班主任总结。

高中学习方法探究主题班会2班会主题：探究高中学习方法，提高学习的有效性设计背景：高二学生面临的升学压力加大，压力不仅来自社会、学校、父母，更重要的是来自学生自己。

进入高中两年来，很多学生感觉自己很努力，很忙乱，但是学习效果不理想，考试之后很焦虑，又无所适从不知如何调整状态，陷入恶性循环。

通过这次主题班会，给同学以启发，找到适合自己的学习方法，提高学习的有效性。

活动目的`：1、交流学习方法，提高学习效率。

2、让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。

3、在活动中培养学生归纳、总结的能力。

4、提供学生展示自己的舞台。

活动方案：1、有关“学习习惯”的问卷调查及统计。

2、每位同学反思自己的学习习惯和学习方法。

3、制作多媒体课件等。

一、活动形式小品、知识问答、演讲等。

二、活动过程导入：什么是好的学习方法？好的学习方法来自于好的学习习惯，适合自己特点的才是最好的。

只要自己受用，能用它解决问题，习有所得，就是好方法。

方法是教给的吗？方法不应当是由老师灌输给学生，而应当是结合具体的学习内容，学生的个体特征，通过实践，在不断的摸索中总结而来。

它应当从学习中来，而最终又回到学习中去。

1、展示问卷调查结果。

2、宣布主题班会开始。

小品：王珂和王冰心的小品带出语文学习方法的交流。

3、英语学习方法交流。

4、数学学习方法交流。

5、地理学科学习方法交流。

其他学科学习方法交流。

介绍名人的学习方法和学习建议其他学生的一些学习方法交流。

三、班主任小结学习必须循序渐进。

学习任何知识，都必须注重双基，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高骛远。

学习必须勤于思考，肯于动脑。

中学是一个重要的学习阶段，在这个学习期间要特别注意培养自己独立思考的能力，要防止那种死记硬背，不求甚解的现象。

学习中要多问几个为什么，一个问题可以从几个不同的方面去思考，做到举一反三，融会贯通。

学习必须一丝不苟。

学习切忌似懂非懂，一知半解。

这就要求我们对解题中的每一个步骤能说出正确的理由，每一个步骤都要有根据，不能想当然，马马虎虎。

学习必须善于总结。

总结很重要，俗话说：温故而知新。

经常总结还可以帮助你进一步理解和掌握所学的知识，形成一个较完整的知识框架。

学习必须持之以恒。

学习不能只凭热情，三日打鱼，两日晒网是不会成功的。

因此，最好制定一个学习计划，常常自我监督，严格要求。

随着信息量激增，知识面的迅速扩展，学习方法比单纯的知识显得更为重要。

学生不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习知识。

科学的方法是点金术，是通向成功的桥梁。

学习的方法很多，小窍门也不少，这要因人而异、因学科而异。

不能千篇一律、千人一方，应当从实际出发，根据自己的实际情况，发挥自己的优势，摸索一套适合自己特点的有效方法。

四、效果和反思方案构想：经过与班里的中队干部以及班主任老师的讨论，我们打算以学习方法的调查问卷分析出我班同学在学习方法和习惯上的缺陷，以此引出这次的主题班会。

整个主题班会也以同学情景模拟平时的学习情况为主，通过两位同学的一天学习生活为主线，配合在语文、数学、英语和综合学科中比较出色的同学的学习方法交流，以小品形式穿插与主题班会的过程中，告诉同学们一些有效的学习方法。

然后，让同学们交流自己的学习方法，并介绍名人的学习方法。

最后，由班主任老师进行总结。

准备过程：首先，我们在主题班会开展之前，做了一份“学习方法调查问卷”，让全班同学参与这个调查，然后分析所出现的问题作总结。

有了构想之后，我们便根据主题班会的大致轮廓制作了幻灯片初稿。

我们让大家选出了在语文、数学、英语三门学科上比较优秀的同学，请他们总结自己的学习方法，并排练成小品。

我们又在班级里面选出了两位同学，在主题班会上模拟他们平时学习生活中的表现。

需要表演的同学全都请好了，我们就可以写主题班会的串联词了。

一切就绪，我们利用课余时间进行排练。

反省此次主题班会是非常成功的，不仅让所有学生正视和重视学习习惯和学习方法，也给部分学生展示自己的机会，同学通过小品表演锻炼了他们的胆量，发现了自己多才多艺的才能，树立了信心。