沪教版初中化学1-5章复习5课时
沪教课标版初中化学九年级全册第五章 整理与归纳(共11张PPT)
问题1：你能否用简单的方法区 分铁粉和铜粉？
1.良好的延展性 2.优良的导电导热性 3.金属光泽
1.某些金属在一定条件下能和氧气反应 2.某些金属能和酸反应 3.金属能和金属化合物反应
现学现用：
例题1：铜粉中混有少量的铁粉杂质，请你 设计方案除去。
例题2：黄铜（铜锌合金）又称“愚人金” 外观和黄金极其相似，请你想办法区分 黄铜和黄金。
❖ 问题4：你知道工业炼铁的原料、 原理、主要设备及产品吗？
1.设备： 2.原料： 3.主要反应原理： 4.产品：
练习
1. 世界卫生组织把铝确定为食品污染源之一。铝的下列
应用必须加以控制的是（
）
A、用铝合金制门窗 B、用铝合金做飞机材料
C、用金属铝制装碳酸饮料的易拉罐
D、用金属铝制电线
2. 下列有关铁的叙述，错误是（
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
2019届九年级化学上册 第5章 金属的冶炼与利用章末复习课件 沪教版
防止液体飞溅 。
(3)写出步骤②所涉及的化学反应方程式: Mg+H2SO4 类型是 置换反应 。
MgSO4+H2↑ ,该反应的基本
(4)实验步骤②中除了加入稀硫酸外,还可选用下列试剂 a (填序号)。
a.硫酸铜溶液有良好的抗氧化能力
B.合金一定不含非金属
C.生铁是化合物
D.赤铁矿是金属材料
5.将下列物质投入足量的稀硫酸中,能产生气体且有不溶性残留物的是( D )
A.纯铁 B.碳酸钙
C.铜
D.生铁
6.下列有关事实不能用金属活动性顺序解释的是( B )
A.铁能将铜从硫酸铜溶液中置换出来
B.铝制品抗腐蚀能力比铁制品强
(1)该实验开始时,要先通一会儿CO再加热,其目的是 排出装置中的空气 ;实验结束后
应继续通CO直至装置冷却,原因是 防止高温下的铁与氧气接触重新被氧化 。
(2)试管中澄清的石灰水变 浑浊 ,说明反应生成了
二氧化碳
。
硬质玻璃管中的固体由 红棕 色逐渐变为 黑 色,发生反应的化学方程式为
Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 。
9.下列叙述与对应的坐标图表示正确的是( B )
A.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 B.加热一定量的高锰酸钾固体 C.在一定量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入铁粉 D.将相同质量的Zn粉和Mg粉分别加入足量的稀盐酸中
10.为了研究炼铁原理,某校九年级综合实践活动小组用如图所示装置进行一氧化碳与 氧化铁反应的实验,现请你一起参与。
章末复习
1.下列金属活动性最强的是( A )
A.Mg B.Ag C.Zn D.Cu
2.下列变化属于物理变化的是( D )
沪教版九年级化学第5章第1节金属性质和利用
制造飞机的材料中为什么大 量使用铝合金而不用钛 合 金
用钛-镍形状记忆合金制成的人造卫星天线
练习
1、下列不属于合金的是 （ ）
A.生铁
B.不锈钢
C.四氧化三铁
D.球墨铸铁
2、下列各项比较中正确的是 （ ）
为 其性能也发生了改变。
183 ℃
232.1 ℃
合金与纯金属的性质比较
现象
性质 比较
黄铜 铜 （铜和 锌的合 金）
焊锡 锡 （锡和 铅的合 金）
铝合金 铝线
光泽与 黄色、 紫红色 深灰色 银白色 银白色 银白色 颜色 有光泽 有光泽 有光泽 有光泽 有光泽 有光泽
硬度 结论
黄铜硬度 大于铜
焊锡硬度大于 铝合金硬度
日常生活中的金属材料—合金
日常生活中的金属材料—合金
比较纯金属与合金的硬度大小
黄铜是铜与锌的合金
比较纯金属与合金的熔点高低
现象：最先熔化的是焊锡， 其次是锡，最后熔化的是铅。
铅熔点为327.7 ℃说明：制成合金之后，焊锡
锡
焊 的熔点低于两种纯金属的熔点。
熔 点 为
锡
熔 点
结论：由于物质的组成改变，
也有展性
铜丝和铝箔
（可以压成薄片）。
大多数的金属有延性（抽丝，最细的白金丝直径不 超过1/5000mm）及展性（压薄片，最薄的金箔只有1/10000mm 厚），其中金（Au）的延展性最好；也有少数金属的延展性很 差，如锰（Mn）、锌（Zn）等；金属可以被扎制成各种不同的 形状，金属金打成金箔贴在器物上
硬度大 延展性好 导热性好 导电性好
物理性质
物理性质比较
沪教版__初中化学1-3章知识点总结
第一章开启化学之门10．其他实验（1）煤油燃烧形成的火焰和黑烟（2）无色的氯化氢气体和氨气气体混合，产生白烟（3）无色的碘化钾溶液中加入无色硝酸银溶液产生黄色沉淀（4）取少量葡萄糖、砂糖、面粉放在燃烧匙中，加热烧焦后，得到黑色的残渣，该实验说明组成中都含有碳元素。
二、某些化学贡献1．发现青霉素的科学家弗莱明2．脱氧核糖核酸（DNA ）结构的发现，打开了分子生物学的大门4．我国在研究蛋白质结构的基础上，世界上首次人工合成了结晶牛胰岛素 5．门捷列夫发表了元素周期表 6．居里夫妇发现了钋和镭7．诺贝尔发明了安全炸药，改进了引爆装置 8．三位科学家研究导电塑料获得了2000年诺贝尔奖9．我国古代化学工艺:造纸、制火药、烧瓷器；制造青铜器，炼铁、炼钢。
10.世间万物由100多种无素组成，由微粒构成，物质的结构用途和制法。
第二章 我们身边的物质知识点一、空气中成分研究1．空气中的成分：按体积来分大约为，氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体为0.03%。
2．空气中氧气含量测定实验（1）实验原理：磷（P ）＋ 氧气（O 2）−−→−点燃五氧化二磷（P 2O 5）（2）实验现象：点燃红磷，未打开止水夹时，观察到锥形瓶中产生大量的白烟，瓶壁发热；打开止水夹后，烧杯中的水进入锥形瓶中，体积大约占容积的1/5，白烟逐渐消失。
（3）实验结论：空气中氧气大约占体积的1/5。
（4）实验思考：a ．该实验为什么不使用碳、硫、铁或者是镁？答：碳、硫燃烧会分别生成二氧化碳、二氧化硫气体，该两种气体在水中的溶解性不大，占据了锥形瓶中一部分体积，从而使测得的结果偏小。
铁在空气中不能燃烧，无法消耗氧气；镁虽然在空气中能与氧气发生燃烧，并且生成固体氧化镁，但同时金属镁还能在空气中与氮气发生反应，生成氮化镁，使得测得结果偏大。
b ．你能从该组实验中获得哪些结论？答：氧气在空气中体积大约占1/5；氮气难溶于水；氮气不能支持燃烧也不能燃烧 3．空气污染问题（1）污染来源：工厂的废气，汽车的尾气，矿物燃料的燃烧等（2）污染分类：粉尘（可吸入悬浮颗粒）和有害气体（二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等） （3）污染危害：对人体有害，容易患呼吸道疾病；影响植物的光合作用（4）污染防治：工厂的废气实行先处理后排放；汽车中安装尾气净化装置；使用脱硫燃料或开发清洁能源。
沪教版初中化学教学进度表
11
11.6-11.112
化石燃料的利用(第2课时)
期中复习考试与试卷讲评
期中考试
12
11.13-11.19
第五章第一节金属与金属矿物(2课时)
第二节 铁的冶炼 合金(1课时)
13
11.20-11.26
第三节 金属的防护和回收(1课时)
第四节 石灰石的利用(1课时)
6
3.12-3.18
化学与环境(第2课时) 第九章复习测试(2课时)
7
3.19-3.25
复习一二章
8
3.26-4.1
复习三四章
9
4.2-4.8
复习五六章
10
4.9-Hale Waihona Puke .15复习第七章11
4.16-4.22
复习八九章
12
4.23-4.29
综合测试
专题一 基本概念和原理
13
4.30-5.6
专题二 元素化合物
第五章复习测试(2课时)
14
11.27-12.3
第六章第一节物质的溶解(3课时)
15
12.4-12.10
第二节溶液组成的表示法(2课时)
第三节 物质的溶解性(2课时)
16
12.11-12.17
第六章复习测试(2课时)
第七章第一节溶液的酸碱性(1课时)
17
12.18-12.24
第二节 常见的酸和碱(第1-3课时)
第二节 构成物质的基本微粒(第2－3课时)
第三节 组成物质的化学元素(2课时)
8
10.16-10.22
物质组成的表示方法(3课时)
第三章复习测试(1课时)
化学初三上沪教版第5章金属与矿物(第2课时)复习学案
化学初三上沪教版第5章金属与矿物(第2课时)复习学案一、学习目标1、明白铁生锈的原理，并能自己设计实验探究金属生锈的缘故（铁，铜）。
明白常用的防锈措施，了解废金属回收利用的意义。
2、了解石灰石的分布及要紧成分，学会碳酸盐的检验方法，明白生石灰、熟石灰和石灰石的性质和用途及相互转化的关系。
二、知识回忆1、铁的锈蚀及防护在空气中，铁会与、反应而生锈，铁锈的成分复杂，要紧成分是。
它能否防止内部的铁不再被腐蚀？，缘故是。
防锈的方法，例如：在车船表面，在机器轴承表面，家里常用的菜刀的防锈方法是用过以后。
铝在空气中与反应生成一层致密的薄膜对铝制品起到作用。
2、废金属的回收利用回收利用钢铁等废金属的意义是、。
而集中处理废旧电池的要紧目的是。
3、石灰石的利用①石灰石的要紧成分是，在自然界中含有这种物质的除了石灰石、大理石之外，还有、、等。
②在日常生活中，一些物质的组成与碳酸钙有相似之处，如纯碱是，草木灰中含有，农业上使用的化肥“碳铵”是。
这些物质统称为盐。
碳酸盐的检验：用和来检验，证明草木灰的要紧成分为碳酸钾：步骤：，现象：反应方程式：、写出纯碱，碳铵分别与盐酸反应的方程式。
③碳酸钙：是一种色的固体，溶于水。
（1）高温易，反应化学方程式为，（2）与盐酸反应，反应化学方程式为。
石灰石是一种常见的矿物，可作为材料，还可用于生产等。
④氧化钙：俗称：；色固体，具有强烈的性，极易与水反应，并大量的热，反应的化学方程式：，因此氧化钙常可用作剂等。
⑤氢氧化钙：俗称：，粉末，溶于水，水溶液俗称，实验室中常用来检验的存在，反应的化学方程式。
氢氧化钙还有的化学性质如：。
⑥自制生石灰（1）在酒精喷灯上灼烧一小块石灰石敲击观看并记录现象（2）将制得的生石灰分成二份，第一份放入水中观看并记录现象，取上层清液酚酞试液观看并记录现象，另取上层清液吹气观看产记录现象。
第二份检验其中是否还有石灰石：方法是。
三、精选例题1、某化学爱好小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动。
沪教版初中化学前6章基础知识点梳理资料讲解
、
、
。
8．如右图是 A 、B 、 C 三种物质（都不含结晶水）的溶解度曲线：
（1） Q 点的意义是指
。
（2） P 点的意义是指
。
（3）在 T3℃时，三种物质的溶解度大小关系是：
（4）在
时，三种物质的溶解度大小关系：
。 C >B>A 。
（5）
温度可以将 C 的不饱和溶液转变成饱和溶液；
温
度可以将 A 的不饱和溶液转变成饱和溶液。
和
，但若在蒸馏水中加
入蔗糖固体，溶液
（填“能”或“不能” ）导电，原因是蔗糖是由
不能在水中形成自由移动的离子。因此，溶于水后，溶液导电性增强的物质往往是由
构成的，溶解于水后 构成的，如
食盐、高锰酸钾、氢氧化钠等；由 【基础梳理】
构成的物质溶于水不能增强水的导电性，如蔗糖、酒精等。 第二节 溶液组成的表示
。（ 3）判断溶液饱和
的依据：
。（4）溶液中溶质质量分数较大的溶液，可以称为
；溶
液中溶质质量分数较小的溶液，可以称为
。浓稀溶液与饱和溶液、不饱和溶液的区别和联系如下：
概念要点
溶液的浓稀程度 针对溶质质量分数的大小而言
溶液的饱和程度 针对是否能继续溶解溶质而言
联系与区别
饱和溶液 稀溶液。
（一定或不一定，下同）是浓溶液，不饱和溶液
（用 S 表示）。
6．物质从溶液中析出固体的过程叫做 若溶液是不饱和溶液，则不饱和溶液要先转化成
。要从溶液中析出固体，溶液首先必须达到
状态。
溶液后才能析出固体。在一定条件下，析出固体
后的溶液一定是对应温度下的
溶液。 要让物质从溶液中析出， 通常有两种方法： ①通过降低温度，
九年级化学上册-第1章-开启化学之门教案-沪教版-教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版第1章开启化学之门本章学习要求：1．初步认识化学与人类生活、社会发展的关系。
2．了解化学研究的对象，研究化学的方法和手段。
3．了解化学变化、物理变化、化学性质、物理性质等重要概念。
4．认识常用的化学仪器，学习实验基本操作。
5．初步认识一些常见的化学符号。
第一节、化学给我们带来什么（共2课时）学习目标：1．初步认识研究化学对开发和合理利用自然资源的重要性，树立环境保护意识和保证社会可持续发展意识。
2．初步懂得应用化学促进科学技术的发展。
第一课时[教学过程]<讲解>1．在古代，我国的化学工艺已有相当的成就。
例如：青铜器的制造、钢铁的冶炼与应用、火药的发明、瓷器的烧制都是举世闻名的。
2．化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。
例如，为工业的发展提供了更多的原材料和动力；为农业生产提供了高效的农药和化肥；为人类战胜疾病提供了药物保证。
一、化学帮助我们正确认识物质<实验探究>加热碳酸氢铵固体（如课本第4页图1-7）实验现象：碳酸氢铵白色固体不断减少；试管口有水滴生成；有刺激性气味的气体生成；生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无气味气体。
解释和结论：碳酸氢铵受热分解的文字表达式为：碳酸氢铵加热水+氨气+二氧化碳。
保存碳酸氢铵的注意事项是：密封保存于阴凉处。
<问题讨论>1.为什么用铁锅烧菜比较好?2.为什么吸烟有害健康?3.举例说明学习化学还有哪些实际用途?[巩固练习]见学案第二课时[教学过程]二、化学指导人类合理利用资源三、化学促进科学技术的发展<问题讨论>1．你能说出一些有关材料的知识吗？答：材料是生产和生活的物质基础。
纳米材料是21世纪的“材料之星”，晶体硅是常见的半导体材料，石英砂是制造光导纤维的材料。
2．使用氢能源有何优点？答：氢气作为未来世界的理想能源，其主要优点是：来源丰富、单位质量的氢气燃烧放出的热量高、产物无污染。
初三化学上册第5章金属的冶炼与利用(第2课时)金属的冶炼防护和回收复习课件(新版)沪教版
件（新版）沪教版
考点扫 描
•1.知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知 道可用铁矿石炼铁。 •2.知道铁生锈的条件；了解防止金属腐蚀的 简单方法。 •3.认识废弃金属对环境的影响和回收金属的 重要性。
•一、炼铁的原理 1．一氧化碳还原氧化铁实验
（填“A”
或“C”）的热源；反应后C装置的现象是
，D•装红置棕中色发固生体反变应成的黑化色学方程式为
；待硬质粗玻C璃O管2+C内a物(O质H冷)2===却C后aC再O停3 止+H通2OCO的 目的
；•防止生成的铁又被氧化，同时防止D中石灰水倒吸
•（4）该装置有一个明显的缺陷是•没有对尾气处。 改进的方法为 •点燃或收集 。 理
沫灭火器的反应原理
___________________________________________。
•Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
中考链 接
•3.（2014.扬州）某校化学研究性学习小组通
过实验研究高炉炼铁的化学原理，设计了如下
实验装置：
•① •氧化 铁
•碱石 灰
•澄清石灰水
•1、（2011年福建龙岩）生活中许多常用器具都典是例搪解 瓷器具。搪瓷是指在钢铁坯体表面涂上陶瓷，经析高温
烧结而成，这不仅使器具美观，且能对内部钢铁坯体
起保护作用。
•（1）搪瓷属于 •D 。
•A.金属材料 B.无机金属材料 C.合成材料 D.复合材
料
•（2）发生碰撞时，搪瓷器具表面的陶瓷易脱落，破
•A B
C DE
•应（制1）取已CO知，HAC处OO应H 选•浓用H•△的2SO气4 体C发O↑生+装H2置O，是根•据a （该填反
第5章奇妙的二氧化碳大单元设计(1)---2024-2025学年九年级化学沪教版(2024)上册
化学（九年级）备课组大单元（主题）学习教学设计教材版本及章节沪教版九上第五章单元（或主题）名称奇妙的二氧化碳课程标准模块奇妙的二氧化碳单元课时数 6 设计人日期2024年11月日单元内容分析本章主要学习二氧化碳的性质、制备、用途、转化等相关知识。
二氧化碳的实验室制法是本章的一个重点，要求学生先通过观察，理解实验室制取二氧化碳的原理，再动手进行实验。
教学过程中要求学生通过对比氧气和二氧化碳实验室制法的原理、装置、操作和检验方法，加深对实验室制备气体原理和思路的理解。
在“自然界中的碳循环”教学中，要引导学生根据碳排放的途径，归纳产生和消耗二氧化碳时涉及的物质与变化，建构碳及其化合物之间的转化模型。
形成从元素组成归类物质，从物质性质、元素组成认识化学反应的学科视角和思路，初步发展学科思维。
引导学生将与二氧化碳相关的化学反应同实际生产生活相联系，加深学生对碳及其化合物转化关系的认识，引导学生从物质变化、能量变化、条件控制等角度理解、应用化学反应，实现对物质转化模型的建构。
单元学情根据九年级的学生身心发展规律与水平，选择与学生身心发展规律相契合的跨学科实践活动，开展碳中和相关理念教育，对九年级学生来说是十分必要的。
本章以二氧化碳相关知识为学习载体，利用系列化实验帮助学生逐步建立性质、制备、用途、转化相互关系。
学生在学习二氧化碳的实验室制法时，通过观察、思考，再亲自动手进行实践，理解与掌握二氧化碳的相关知识，发展科学探究能力和实践意识。
学生通过对二氧化碳的实验探究，从多个视角认识二氧化碳的性质，并最终利用所学知识理解碳达峰碳中和以及碳捕集的意义和多种方式，学会从物质及其变化的角度分析、解决一些与化学相关的实际问题。
单元目标通过系列实验，结合生活经验，认识二氧化碳主要的物理性质和化学性质，并能够用化学方程式表示二氧化碳参与的重要化学反应。
通过分析讨论，能从反应原理、制取要求等角度设计实验室制取二氧化碳的方案。