九年义务教育五年级英语下册Unit4Don’ttalkhere全英文教案湘少版
1 Unit4 Don’t talk here Period 1 Teaching Goals: 1.Learn new words. 2.Learn the text. 3.Know the sentence pattern:Don’t …. Teaching Point: Know how to tell somebody not to do something. Teaching Preparations: Tape and pictures. Teaching Process: 1.Warming Up (1)Greetings (2)Review 2.Presentation and Drills (1)Learn new words. Here Mrs take library throw waste floor Road park (2)Learn Part A Mrs Chen is taking Dongdong to the library. They’re in the reading room. Sh!Don’t talk here. Dongdong is going to eat a cake. Don’t eat in the library. Dongdong is going to write on the book. Don’t write on the book. (3)Learn Part B Don’t talk in the library Don’t eat in class Don’t throw waste paper on the floor. Don’t draw on the wall. Don’t play football on the road Don’t pick flowers in the park. (4)Learn Part C Let’s Practise Don’t talk in the library. Don’t eat in class.
Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words. 2.Review the text. 3. Know how to tell somebody not to do something. 4.Can do the exercises. 2
Teaching Point: Master reading skill. Teaching Preparations: Exercises and pictures Teaching Process: 1.Warming Up (1)Greetings (2)Review 2.Presentation and Drills (1)Learn Part D Let’s Read Read the text of Part D. Do the exercises of Part D. Talk about Part D. (2)Learn Part E Let’s Write Bob and Paul tell their problems to the class. The whole class talk about it. Their teacher says,”Let’s make rules for Bob and Paul.” Please work in groups and make rules for them. Don’t_____________ Don’t ____________ (3)Learn Part F Draw the signs. Be quiet Use the bin Mind the steps Don’t read in bed Don’t draw on the wall Don’t pick the flowers.
赠送：五年级英语同步练习 Module 1 Unit 1 We lived in a small house 一、请把下列单词补充完整，并写出其汉语意思。 1．l__f__ （ ） 2． televi__ __ __ __（ ） 3．l__dy （ ） 4．__g__ （ ） 5．diff__ __ __nt （ ） 6．an__ （ ） 7．gr__ __ dmoth__ __ （ ） 8．__s （ ）
二、写出下列动词的过去式。 1．do ______ 2． is______ 3
3．are ______ 4．live______ 5．have ______ 6．watch______
三、单项选择。 1．（ ）There weren’t ___buses A.some B.any C.one 2．（ ） We lived ___ a small house． A. at B. in C.on 3．（ ）Yesterday I watched TV ____my grandchildren． A. and B. with C. to 4．（ ）Thank you for talking____ me． A. with B. to C. and 5．（ ）She ____ TV every day． A. watching B. watched C. watches． 6．（ ）It’s a programme ___ monkeys． A. for B. in C. about 7．（ ）There ___ three books on the desk one hour ago． A. was B. were C. are 8．（ ）Now there ___ lots of buses． A. was B. are C. is 9．（ ）Many years ago there ___ any televisions． A. wasn’t B. weren’t C. aren’t 10．（ ）Many year age we ___ have enough food． A. are B. did C. didn’t 四、请选择下列句子的正确译文。 （ ）1．It’s a programme about China． A．大约是中国的节目。 B.它是一个关于中国的节目。 （ ）2．We have got lots of food． 4
A.我们有许多食物。 B.我们想要许多食物。 （ ）3．Life was very different in China many years ago． A.多年前中国的生活和现在差别很大。 B.生活有了一些不同。 （ ）4．China is changing． A.中国已经变了。 B.中国在变化。 （ ）5．There weren’t any buses． A.过去没有一辆公共汽车。 B.过去没有一些公共汽车。
五、选词填空。 seasons days weeks months 1 There are seven ________in a week． 2 There are fifty－two _______ in a year． 3 There are twelve ________ in a year． 4 There are four ____ in a year．
didn’t weren’t lived Many years ago.There ____ any buses and cars．Tim ___ in a small house． He ____ have enough food．
六、看图片，仿照例句写句子。 图见第六册书第三页第三题图 There was a small house four years ago． Now there is a big house． There ____ a small tree four years ago． Now there ___ a big tree． 5
There ____________ four years ago． Now there ____________．
七、阅读理解。根据短文，判断正误，正确的写T 错误的写F There are two pictures about our city．One is now．the other one is before．Look！ There was a small park，but now there is a big and beautiful park．And there is a pond with some ducks on it．There wasn’t a pond before．In our city there were some old houses， small trees．But now there are some new and high buildings．The trees are very tall and the flowers are very beautiful．There are some supermarkets and some cars now．I love my city．Do you want to visit here? （ ）1．There was a park in our city before． （ ）2．There was a pond in the park． （ ）3．There aren’t some ducks on the pond now． （ ）4．There weren’t any tall trees before． （ ）5．There were some cars in he city before．
Module 1 Unit 2 She didn't have a television 一、把下列字母重新组合,使其成为一个单词。 1. i r e f ______ 2.a d i o r _______ 3.phonetele______ 4. hpeo ________ 5.erentffdi ______ 6.sionvitele_____
二、写出下列动词过去式的原形。 1. ached______ 2.told______ 3.came_____ 4.had_____ 5. worked_______ 6.cooked______ 7.lived______ 8.was_____ 9.were_____ 10.didn’t________ 11.watched______ 12.couldn’t______ 13. old______ 14.came_____ 15.had_____ 16.worked_______
湘少版5年级Unit4 Don‘t talk here.
首先，教师选用《小猪佩奇》这部英语动画片吸引学生的兴趣，并使用现代 信息化技术制作绘本故事，让学生养成阅读习惯，并学习认读本课新单词 Mrs, library, take, here. 通过 Peppa 在图书馆大声说话，这一动作激活学生已有语言知 识“Do not talk here.” 完成了导入环节，从而进入到本课标题：Don’t talk here。
引出本课三个重点句型：Don’t talk here. 一步掌握文中三
Don’t eat in the library. Don’t write on the 个“Don’t …”句
book. 并板书。
子及其发音。
3、Chant
3、语言操练，让
chant 课文中三个“Don’t …”句型。 学生更加对课文
第二，通过读、听课文，引导学生认识到东东在图书馆的做法不对，并引导 学生一起制订了图书馆规则，规范学生的行为，体会文明礼貌的重要性，并感悟 怎样表达禁止和建议的祈使句。
第三，学生通过课文对话的学习在初步制订了三个图书馆规则的基础上，通 过阅读第二个绘本故事，启发学生进行进一步的归纳和拓展在图书馆还不可以做 哪些事情。从而培养学生的批判性思维，并真正运用所学语言解决生活中的实际 问题。
3、训练学生写的 能力。 利用与本课文内 容相关的歌曲结 束本堂课，让学生 巩固其句型 “Don’t …”。
板书设计：
4. Don’t talk here
五年级下册英语说课稿-Unit 4 Don't talk here 第一课时 湘少版(三起)
五年级下册英语说课稿-Unit 4 Don’t talk here 第一课时湘少版（三起）课程背景本课是五年级英语下册第四单元的开篇课，主题为在校园中守规矩。
本课时主要教授一些关于“请勿在此说话”的礼仪规范。
通过本课的学习，学生可以认识并理解在校园中保持安静的重要性。
学习目标1.学会阅读并理解关于在学校中保持安静的规定。
2.掌握“请勿在此说话”的表达方式。
3.进一步培养学生的礼仪意识和注意力集中能力。
教学重点1.学会规范表达“请勿在此说话”。
2.理解在学校中保持安静的重要性。
教学难点1.培养学生的注意力集中能力，让他们在课堂中安静听讲。
2.帮助学生认识到在学校中保持安静的意义和重要性。
教学中的方法本节课将采用多种教学方法，包括问答、朗读、听力练习和小组活动等。
熟悉多种教学方法可以让学生更加积极地参与到课程中来，总结本课讲解的内容，提高学生的综合素质。
教学准备1.一份针对学生的教学计划表。
2.课堂教具：PPT、黑板、教学卡片等。
3.学生课本。
教学过程Step 1：热身首先，教师可以启发学生的兴趣，让他们沉浸在课堂氛围中。
可以使用音乐或一些小游戏让学生放松身心，让他们进入学习状态，以便于教师进行知识的讲解。
Step 2：导入本课将从学生的生活经验中引出话题：“在学校中，请勿在此说话”，并以此为话题展开教学。
教师可以先口头阐述并展示一些场景，如在教室、食堂、图书馆、游泳池等各种地方，在这些场景中大声喧哗会带来什么样的影响。
Step 3：知识点讲解学生们认识到在学校中保持安静的重要性之后，回到课本的学习内容上来。
教师可以逐句讲解课本上的内容，并特别强调“请勿在此说话”这一基本礼仪规范。
这里教师也可以利用PPT、黑板或教学卡片等辅助教具。
在讲解过程中，老师要注意用简单生动的语言，确保每位学生都能理解知识点。
Step 4：语言运用接下来，老师可以布置课堂任务，让学生进行口头表达或书面表达等活动，例如：1.用英语描述“请勿在此说话”。
2020春五年级英语下册Unit4Don’ttalkhere(全英文)教案湘少版
Unit4 Don’t talk herePeriod 1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern:Don’t ….Teaching Point:Know how to tell somebody not to do something.Teaching Preparations:Tape and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Here Mrs take library throw waste floor Road park(2)Learn Part AMrs Chen is taking Dongdong to the library.They’re in the reading room.Sh!Don’t talk here.Dongdong is going to eat a cake.Don’t eat in the library.Dongdong is going to write on the book.Don’t write on the book.(3)Learn Part BDon’t talk in the library Don’t eat in classDon’t throw waste paper on the floor.Don’t draw on the wal l.Don’t play football on the roadDon’t pick flowers in the park.(4)Learn Part CLet’s PractiseDon’t talk in the library.Don’t eat in class.Period 2Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3. Know how to tell somebody not to do something.4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WriteBob and Paul tell their problems to the class.The whole class talk about it.Their teacher says,”Let’s make rules for Bob and Paul.”Please work in groups and make rules for them.Don’t_____________Don’t ____________(3)Learn Part FDraw the signs.Be quiet Use the bin Mind the steps Don’t read in bed Don’t draw on the wall Don’t pick the flowers.。
五年级下册英语说课稿-Unit 4 Don’t talk here-湘少版
五年级下册英语说课稿-Unit 4 Don’t talk here-湘少版一、教学目标语言知识目标：1.能听懂、会说、读、写单词：classroom, library, music room, computer room, art room, don’t, talk。
2.能够掌握以下句型：Don’t talk in the classroom. Don’t talk in the library. Don’t talk in the music room. Don’t talk in the computer room. Don’t talk in the art room.3.能用所学知识进行简单的口头和书面交际，例如向同学或老师发出简单的警告或要求。
情感态度价值观目标：通过学习本单元，培养学生自觉保持安静的好习惯，提高班级学习和生活环境的素质。
二、教学重难点教学重点：1.教会学生如何用正确的语音语调读准本单元的单词。
2.帮助学生理解并掌握本单元的五种场所禁止说话的语句表达。
教学难点：如何帮助学生理解和记忆不同语境下的禁止说话的语句表达。
三、教学过程设计1. 导入新课：通过课前设计的图片展示教室、图书馆、音乐室、电脑室和美术室让孩子们猜测今天我们将要学习的内容是什么，并复习相关词汇。
2. 学习新知：1.教师出示相应场所的图片，引导学生发现并复习相关单词。
2.教师用口语和图片示范并引导学生模仿每个场所的禁止说话的语句表达。
3.教师用问答练习的方式巩固所学单词和语句表达。
3. 深化练习：1.教师给学生出示一张各种场所图片的海报，让学生尝试用正确的语音语调读出正解。
2.设计一道禁言交换习惯的小游戏，分组比赛并进一步巩固所学知识。
4. 练习输出：1.向学生介绍一个小故事，鼓励他们写下故事情节，以及在故事中这些场所内发生的警示事件。
2.鼓励学生以角色扮演的方式来表现夜间学校情景，以检验他们掌握本单元所学内容的情况。
湘少版五年级下册Unit4英语教案
Unit4 Don’t talk herePeriod 1Teaching Goals:new words.the text.the sentence pattern:Don’t ….Teaching Point:Know how to tell somebody not to do something. Teaching Preparations:Tape and pictures.Teaching Process:Up(1)Greetings(2)Reviewand Drills(1)Learn new words.Here Mrs take library throw waste floorRoad park(2)Learn Part AMrs Chen is taking Dongdong to the library. They’re in the reading room.Sh!Don’t talk here.Dongdong is going to eat a cake.Don’t eat in the library.Dongdong is going to write on the book. Don’t write on the book.(3)Learn Part BDon’t talk in the library Don’t eat in class Don’t throw waste paper on the floor.Don’t draw on the wall.Don’t play football o n the roadDon’t pick flowers in the park.(4)Learn Part CLet’s PractiseDon’t talk in the library.Don’t eat in class.Period 2Teaching Goals:the words.the text.3. Know how to tell somebody not to do something. do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:Up(1)Greetings(2)Reviewand Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WriteBob and Paul tell their problems to the class.The whole class talk about it.Their teacher says,”Let’s make rules for Bob and Paul.”Please work in groups and make rules for them. Don’t_____________Don’t ____________(3)Learn Part FDraw the signs.Be quiet Use the bin Mind the stepsDon’t read in bed Don’t draw on the wall Don’t pick the flowers.。
最新湘少版五年级下英语 Unit 4 Don't talk here教案(第一课时)
Unit 4 Don't talk here1教学目标语言目标： 1.能听懂会说会读新短语：Don’t talk in the library , Don’t eat in class, Don’t throw waste paper on the floor, Don’t draw on the wall, Don’t play football on the road, Don’t pick flowers in the park.2.能正确使用表示否定的祈使句；3、能正确使用表示频率的频度副词；应用目标：1.能正确运用祈使句的否定形式；2.学会使用频度副词表示事情发生的频度；3.能听懂、会说Part A2学情分析通过上一单元学习了一些简单的祈使句，知道了让某人去做事时该如何表达。
在图书馆里看书需要一个安静的气氛，有许多事情是不能做的。
3重点难点重点：能听懂、会说、会读新短语和句型。
难点：(1) 频度副词的运用；（2）祈使句否定形式句型的理解4教学过程4.1教学活动活动1【活动】热身（Warm－up）1.Greetings.2.Talking about:what are you going to do today? 活动2【导入】教学导入（Lead－in）复习旧知,游戏；A guessing game教师做动作，其他学生猜测并说出相关动词“write,draw,playfootball”活动3【活动】自主预习（Self－study）1.Read the words and phrases individually.(PartA,B,C)2.Underline the new words you think.你的疑问：活动4【讲授】合作探究与展示(Cooperation＆Presentation)1.Check the word preparation.(1)Ask Ss to listen to the tape or teacher andrepeat the words together. Then read in groups.Others correct the pronunciation mistakes.(2)Discuss the problems.(3) 教师出示新单词图片，禁止说话由“No talking”导出“Don’t talk”.板书句子。
五年级英语下册Unit4《Don’ttalkhere》 精选教学PPT课件3(新版)湘少版
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
Don't draw on the wall 不要在墙上画画
Don't play football on the road
不要在马路上踢足球
Don't pick flowers in the park 不要在公园里摘花
Don't
不要
talk in the library. 在图书馆说话。 eat in class. 在课堂上吃东西。
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
五年级下册英语说课稿- Unit 4 Don't talk here 第一课时 湘少版(三起)
五年级下册英语说课稿- Unit 4 Don’t talk here 第一课时湘少版（三起）一、教学目标1.知识目标：•学生能听、说、读、写单词：talk, library, cinema, hospital•学生能理解句型：Don’t talk here. This is a library（不能在这里讲话。
这里是图书馆）。
2.能力目标：•学生能够用正确的姿势和发音朗读单词和句子。
•学生能够用英语描述和讨论一些场所。
3.情感目标：•提高学生对文化差异的敏感性和尊重。
•发展学生的团队合作精神，让学生在小组内互相帮助和支持。
二、教学重难点1.教学重点：•让学生能够理解“Don’t talk here. This is a library.”这个句型并确定在图书馆的正确行为。
•让学生能够自如地说出常见地点的英文单词。
2.教学难点：•学生在发音上可能会存在一些困难。
•学生在理解句型和设想适当的反应上可能会遇到难题。
三、教学准备1.教学工具：•讲解PPT•词卡•音频播放器•课堂活动表2.教学材料：•五年级英语教材（湘少版）•五年级英语教师用书（湘少版）•感性认识图片•数字卡片四、教学过程1.课前导入：•引导学生描述他们平时去的场所，如：图书馆、电影院、医院等。
老师可以在黑板上列出学生提到的场所，让学生进行数数，练习数字的表达。
•通过图片让学生识别场所的英文名称，并引导学生朗读。
2.自主学习：•播放词汇音频，在学生书写词汇时跟读。
并让学生相互交换词汇卡片，进行朗读和拼写练习。
•引导学生与同桌一起讨论和描述他们平时去的场所，老师会在他们的桌子上放置一些图像卡片，学生可以根据图片进行表达和讨论。
3.合作探究：•通过PPT展示并播放”Don’t talk here.” 的句型，让学生理解在图书馆不能讲话的常识，老师可以补充介绍一些关于图书馆的信息，如：图书馆的存在目的，大家对图书馆的礼仪和行为等等。
•在小组内让学生解决一些情境问题，如：应该在什么场所交谈？在医院的大厅里能不能喧哗？等等。
湘少版五年级下册英语教案：Unit4 Don’t talk here Period 1
小学英语动态教案Unit4 Don’t talk herePeriod 1一、教学目标知识目标：会说会认会写新单词library.throw. waste paper,pick .能听懂会说会运用on the wall, on the floor, in class.on the road, in the park.能力目标：掌握Don’t 的用法。
二：教学重、难点重点: 能听懂会说会认读新单词talk，eat,waste paper, draw, play football, pick flowers.难点:感知并运用don’t的用法。
三：教学过程:Step 1 warming up1.Greetings.Boys and girls. How do you do ?2. Review last term we have learnt.Show the ppt。
ask students question.[设计意图：通过复习上个学期所学的知识，来引入本节课所学的知识。
来达到巩固及引入。
让学生对英语产生兴趣] Step 2 新课呈现Lead inWhere are they?Can you guess？逐步呈现画面，学生猜。
揭晓答案呈现词组.In the libraryIn class.On the floorOn the wallOn the roadIn the park【设计意图:通过PPT的导入，让学生来猜接下来的图片，让学生对课文有种神秘感。
】Step 3: New words and phrases.Games loud and low voiceRead the new words.Play games and remember the words.【设计意图：通过游戏，让学生能够更快的掌握课文】Step 4 :New sentences pattern掌握单词后再加上don’t。
湘少版五年级下册英语教案：Unit4 Don’t talk here Period 2
湘少版五年级下册英语教案：Unit4 Don’t talk here Period 2【教学目标】1.学生能够听懂和使用本课时的重点短语Don’t talk here 和Let’s go.2.学生能够用英语描述图片和事物，并在语言环境中运用所学知识。
3.学生能够在语言环境中增强口语与听力能力。
4.学生能够区分 Good/Well，了解用法规则。
【教学重难点】1.Don’t talk here和Let’s go 短语的掌握和应用。
2.Good/Well用法区分和规范。
【教学准备】1.多媒体课件2.学生用书3.课堂讲解材料4.课堂练习材料【教学环节与内容】一、Warm-up1.Greeting2.Sing the song: Let’s go to the zoo.二、Presentation1.Introduce and teach the new phrases：Don’t talk here, Let’s go.2.Play the audio and let the students listen and repeat.3.Show some related pictures and ask students to make sentences.4.Show the video and ask students to follow and practice.三、Practice1.Ask students to make up dialogues to talk about the rules of the class.2.Design some situation and role-play together. For example, let them act in a library or restaurant.3.Ask students to describe the picture by using the phrases they have learned.四、Reinforcement1.Ask students to summarize the use of Good/Well.2.Provide some exercises to reinforce the concept.3.Ask students to make up some sentences using Good/Well.五、Closure1.Recap the key points of the lesson.2.Assign homework: ask students to write a short dialogue using the phrases they have learned.3.Preview the next lesson content.【教学评价】此次课堂教学我能够积极引导学生参与并发挥积极性，帮助他们更好地掌握本课的重点短语，同时在课堂中通过情境演示和调动学生的积极性帮助学生加深印象，提高口语和听力练习的效果。