四年级下英语教案-Module 7 Unit 1 I helped Mum外研社(三起)
M7U1 I helped Mum.
教学目标：
知识目标
1.掌握词汇：phone，cook，wash, computer,really,what about?,did,did n’t,love,him。
2.掌握I helped Mum and I washed clothes../ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。
3.掌握动词过去式的标志后缀-ed。
能力目标
1.能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。
2.能够正确运用动词过去式来进行描述。
情感目标
1.激发学生学习英语的兴趣。
2.让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务。
教学重难点
1.教学重点：掌握词汇phone，cook，wash, computer，really,what
about?,did,did n’t,love,him；掌握I helped Mum and I washed clothes../ I
cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情；掌握动词过去式的标志后缀-ed。
2.教学难点：能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。
教学准备：PPT、单词卡片、点读笔、教学光盘
教学过程：
Step 1 Warming up
1.Greeting.
2.今天我们将玩闯关游戏（共五关）。
Step 2 Presentation
1.The First Round:说出is,am,are的过去式。
2.The Second Round：读一些学过的动词词组（play basketball，play
football，play table tennis，row a boat，watch TV，help Mum）
3.The Third Round：
（1）学习新单词（cook，wash，computer，phone）和新词组（cook noodles，wash clothes，play on the computer， phone my friend）
（2）教师用课件展示自己昨天做的事情，让学生从句子中归类总结出动词过去式的变化方法。
（3）巩固练习动词过去式的转变方法，并注意读音的不同。
4.The Fourth Round：机械操练4个运用过去时的句子（全班读、小组练读、游戏练读：一个学生读之后请另外一个学生任意读4个句子中的一个）
5.The Fifth Round为Group work：运用I ...yesterday.来说说自己昨天做了什么事情。（提供一些图片和短语辅助学生说出自己昨天做的事情）
6.闯关成功，取得击鼓传花游戏的资格：让学生大胆说出自己昨天做的事情，并适当转换主语。
7.Learn the text:
(1)给出问题，第一遍让学生看教学视频，第二遍让学生跟着点读笔读，之后回答问题，并集体说句子。
(2)全班齐读课文。
(3)学习另外一些新单词：really,what about?,did,did n’t,love,him
Step 3 Practice:课本P40的口头练习。
Step 4 Summary
Homework:
1.Read the words and text.
2.Talk about what you did yesterday.
教学板书：
Module 7 Unit 1 I helped Mum.
外研版四年级下册英语Module7Unit1-I-helped-Mum教学设计
I helped Mum.教学设计
一、教学目标（一）知识目标
1 •句型:l helped Mum. I cooked noodles. I washed clothes.
2 .单词：had, phone, cook, really, wash, did, didn' t, computer, love, him（二）能力目标
1 .全体学生能理解用V-ed来表达过去的方式,全体学生能理解:had, phone, cook, really,
wash, did, didn' t, computer, love, him 以及 What about…其中 90%的学生 能运用
cooked, washed,50%的学生能运用 phone, really 以及 What about---?
2.70%的学生能带着问题听录音并找到相应答案。
（三）情感目标1、通过谈论自己的假期，了解合理安排周末时间的重要性。
2、大多数学生在鼓励性评价中能大声说,大胆做，充分体会交流对于英语学习的重 要意义。
三、教学重难点1>重点:能口头运用cooked、washed来表达过去的做过的事。
2、难点:能理解用V-ed来表达过去的方式,读准cooked> washed的读音。
四、教学准备L多媒体课件
2 .词条若干。
3 .随堂练习。
五、教学策略（一）情景创设法
本课以“谈论holiday”这一线索贯穿全文，引导和启发学生在情境当中感受语言的交际功能，并让他们通过多种游戏和活动，逐步熟练运用所学到的 语言，培养和引导学生与同伴互助合作，共同探究学习道路上的困惑，分享成功的 喜悦。
（二）任务教学法本课以任务型教学为主,以学习课文了解Amy's holiday-结合图片
谈论他人的happy holiday谈论自己的happy holiday这样一条主线，循序渐进 地完成教学目标。
（三）利用评价将全班分为两大组,采用小组比赛的方式进行激励性评价。
【教育资料】四年级下册英语教案Module 7Unit 1 I helped Mum∣外研版(三起)学习精品
教育资源
教育资源 Module 7 Unit 1 I helped Mum.
课堂实录
一、教学目标（Teaching objectives ）
1.语言知识目标
1）学生能理解并运用单词：“had, phone, cook, really, wash, didn’t computer, love, him”以及句子“what about…?”。
2) 学生能运用“I helped Mum.”这类语句来谈论过去的行为。
2.语言技能目标
能较准确运用过去时态描述自己及他人过去做过的事情。
3.情感态度目标
1）学生在“Free talk、Chant、Watch the video、Play games”等课堂活动中体验学习英语的乐趣；学生通过模仿课文、同桌对话等练习活动, 树立敢于开口、积极参与学习活动、乐于用英语交际的信心。
2）通过文本的解读，让学生了解在西方国家，孩子作为家庭的一员，会主动承担一些家务事；大点的孩子会利用业余时间参加社会实践，增长见识，锻炼实践能力。
4.学习策略目标
1）通过看动画，听录音，感知文本内容，学会捕捉文中重要信息的技巧。
2）通过英语小游戏，活跃学生思维，积极参与课堂学习活动。
3) 通过听老师指令完成一系列活动，学会注意倾听，勇于表达。
二、教学重、难点分析（Important and difficult points）
1. 教学重点（Important / Key points）
新词汇和过去式句型的准确运用。
2. 教学难点（Difficult points）
帮助学生建立行为动词的过去式所表达的时间概念。
三、目标达成评价(Assessments)
目标1评价：
1.全体学生能理解并运用单词：“cook, wash, computer, really, love”。
目标评价活动设计如下：
a. 学生根据拼读规律说出新单词。 教育资源
四年级英语下册教案-Module 7 Unit 1 I helped Mum.(1)-外研版(三起)
外研版四年级下册
Module 7 Unit1 I helped Mum.（第一课时）教学设计
一、教材分析 ：
本课内容是新标准英语（三起）小学四年级下册Module 7 Unit 1第一课时 ,本课通过Amy和Grandma打电话谈论昨天做的事情，重点学习过去发生的事情相关的关于，初步学习和了解实意动词的过去式，让学生区分一般现在时和一般过去时态。
二、学情分析：
学生对英语学习已经有了近2年的基础，对于发生的动作或事情的词汇和短语表达有了一定的积累。学生对过去式有了初步的了解，但仅限于be动词过去式的学习。利用身边资源及精心制作的联系生活的课件，为孩子们营造真实的语言交流的场景，能让他们在活动中轻松感知过去发生的事情的表达。
三、教学目标：
1. 知识目标
(1) 能听说、认读和应用词汇和短语： phoned, helped Mum, cooked noodles,
washed clothes, played on the computer, watched TV。
(2) 能听懂、会说I helped Mum yesterday. / I cooked noodles yesterday.等一般过去时的句子，并能用I ... yesterday. / I didn’t ... yesterday. 等句型描述自己昨天做了/没有做什么事情。
(3) 初步了解动词过去式的标志后缀-ed及其发音规律。
2. 能力目标
(1) 能够熟练的运用本节课的新单词和句型。
(2) 能够正确运用一般过去时式谈论过去的行为。
3. 情感目标
让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务及帮助他人。
四、教学重难点
(1)教学重点：掌握词组phoned, helped Mum, cooked noodles, washed clothes,
played on the computer, watched TV；掌握I helped Mum yesterday. / I cooked
四年级下册英语教案-Module7 Unit1 I helped Mum 4｜外研社(三起)
四年级下册英语教案-Module7 Unit1 I helped Mum 4｜外研社（三起）
教材版本
本教案适用于外研社（三起）小学英语四年级下册教材，模块七，单元一：I
helped Mum 4。
教学目标
1. 学生能听懂、会说、会读本单元的单词和句型。
2. 学生能够在小组合作中表达他们所做的事情。
3. 学生能够理解英语语言和文化对于外界的影响。
教学重点
学生在小组合作中表达他们所做的事情。
教学难点
学生理解并适应英语语言和文化。
教学准备
1. 教师准备课件、单词卡牌、图片、录音机、小组卡片。
2. 学生需要课本、彩笔、练习本。
教学步骤
Step1 准备阶段
1. 教师打招呼，然后介绍本单元的主题和目标。
2. 教师出示本单元的单词和图片，让学生跟读并猜测其意义。
Step2 学习阶段
任务一：小组合作，展示你所做的事情
1. 教师将学生分为小组，并发给每个小组卡片。
2. 学生在卡片上进行画图和标注，展示他们所做的事情。
3. 学生交换卡片，然后在小组内讨论，描述他们看到了什么，并以英语进行表达。 任务二：学习文化和语言
1. 教师出示一些图片，例如拼音卡牌、英式英语和美式英语的单词对比图等。
2. 介绍和讲解图片中展示的内容，让学生了解不同的语言和文化。
3. 给学生留出时间自由讨论这些图片和文化，让他们更深入地理解英语语言和文化。
Step3 结束阶段
1. 教师对于本单元所学内容进行总结和回顾。
2. 学生可以在本单元练习本上完成内容和复习。
教学效果评价
1. 学生是否能够熟练掌握本单元的单词和句型。
2. 学生是否能够在小组合作中表达他们所做的事情。
3. 学生是否能够理解英语语言和文化对于外界的影响。
参考资料
外研社（三起）小学英语四年级下册教材。
四年级下册英语教案 - Module7 Unit1 I helped Mum∣外研版(三起)
Module7 Unit1 I helped Mum.
教学目标
1、增进学生之间的交流’培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进步，共同提高的课
2、培养学生积极乐观的心态，以及对生活充满热情和期待的生活态度。
教学重难点
教学重点：
学会并能运用句型：
Did you … yesterday? Yes ,I did./ No, I didn’t.
教学难点;
1、熟练掌握下列动词的过去式:
watch --- watched listen ---listened rain ---rained
play --- played cook --- cooked walk ---walked
talk --- talked do ---did
2、学会并能运用句型：Did you … yesterday? Yes,I did./ No, I didn’t
3、教学准备
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。
教学过程
Step1 Warming up
Game :I do, you guess.(教师做动作，让学生猜）
watch TV, listen to music, play on the computer, walk in the
park,play football........
Step2 Presentation
1. T: It's a fine day today.(教师边说边加上适当的手势以帮助学生理解句子的意思)。出示day的单词卡片，教学单词day。
2、出示幻灯片：
T: Look, Today is Tuesday, June 18, 2009 and yesterday was Friday, June
17, 2009.教学单词yesterday。 3. 出示幻灯片:
Module 7 Unit 1 I helped Mum.【教学设计】外研版三起英语四年级下册
Module 7 Unit 1 I helped Mum - 教学设计
简介
这是一份针对外研版（三起）英语四年级下册 Module 7 Unit 1 I helped
Mum 的教学设计，旨在帮助学生通过多种方式学习英语并提高听、说、读、写的能力。
教学目标
1. 理解并记忆词汇：help, Mum, dinner, cook, chicken, salad, rice;
2. 能够简单地讲述自己在家里帮助家长做饭、吃饭的过程，运用语音语调、手势等多种方式；
3. 提高学生的听力、口语和阅读能力；
4. 培养学生的团队合作精神。
教学内容
1. 单词：help, Mum, dinner, cook, chicken, salad, rice;
2. 句型：I helped Mum cook dinner. We had chicken and salad and rice.
教学流程
课前准备
1. 讲师预先准备好教学所需的教具，如黑板、白板、投影仪等；
2. 准备课程表，详细安排每节课的内容和时间；
3. 预习本节课的教学内容，制定相应的听、说、读、写的训练计划。
课堂教学
第一部分：Warming up
1. 介绍课程主题，引导学生谈论家庭生活；
2. 学生观看视频材料，观察每个家庭成员在家里的角色，并进行讨论、分享。
第二部分：Presentation
1. 师生共同学习本节课的词汇：help, Mum, dinner, cook, chicken, salad,
rice；
2. 讲师通过口语、图片等多种方式呈现单词，让学生听、说、读、写多次，加深记忆； 3. 讲师通过漫画、真人秀等多种方式，介绍鸡肉、沙拉、米饭的健康营养，激发学生的学习兴趣。
第三部分：Practice
1. 学生们准备在小组内分享自己在家里帮助家长做饭、吃饭的情况（如）：“I washed the vegetables. My brother cooked the chicken. My Mum made
英语外研新标准(三起)四年级下册-Unit 1 I helped Mum教案
龙泉驿区实验小学“多元课堂”学科课时备课表
课题： Module7 Unit 1 I helped Mum.
学
习
目
标 教学目标
（1）能够听、说、认读句子：I helped Mum.\washed clothes.\cooked
noodles\He watched TV\He played computer etc.
（2）能够听、说、读、写，看图片或实物读出如下单词和词组： helped
Mum,rowed a boat, cooked noodles; watched TV,
（3)能简单描述自己及他人过去做过的事情。
（4)能用I helped Mum与他人进行对话交流。
学情分析
（1）能够听、说、认读句子：I helped
Mum.\washed clothes.\cooked noodles\He
watched TV\He played computer etc.
（2）能够听、说、读、写，看图片或实物读出如下单词和词组： helped Mum,rowed a
boat, cooked noodles; watched TV,
（3)能简单描述自己及他人过去做过的事情。
（4)能用I helped Mum与他人进行对话交流。 学习重点 本模块着重是运用过去时态陈述句的方式来描述周末的活动。通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过创设情境，激发学生学习英语的兴趣，训练学生口语的表达能力。
学习难点
教法与学法 让学生通过观察老师的肢体演示明白理解新单词，新句型的含义，初步接触与之相关的语句，在做任务、游戏竞争、自编相关对话中深化内容，拓展应用余地，丰富知识技能。同时注意孩子的模仿能力，让他们跟读模仿课文。
学习准备 课件 图片 板书设计 Module 7
Unit 1 I helped Mum.
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7Unit1IhelpedMum教案(1)
英语外研新标准（三起）四年级下册Module 7 Unit 1 I helped
Mum教案 (1)
教学内容：
教学目标：
1. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语描述家庭成员帮助做家务的情景。
2. 语言知识：学生能够掌握本课的动词短语和日常用语，如"helped Mum", "cleaned the room", "cooked dinner"等。
3. 情感态度：培养学生热爱家庭、愿意帮助家人做家务的良好家庭观念，以及培养合作意识和责任感。
4. 学习策略：学生能够通过图片、情景创设等手段，提高英语学习的兴趣和积极性。
教学难点：
1. 动词短语的正确运用：学生需要掌握动词短语的用法，并能将其运用到实际情景中。
2. 家庭成员帮助做家务的描述：学生需要学会用英语描述家庭成员帮助做家务的情景，并能进行简单的对话。
教具学具准备：
1. 多媒体设备：用于展示图片、情景创设等。
2. 教学卡片：包括家庭成员、家务活动等相关图片。
3. 学生练习册：用于学生进行练习和巩固。
教学过程： 1. 导入：通过展示家庭成员帮助做家务的图片，引导学生进入主题，并激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过图片、情景创设等手段，呈现本课的重点单词和句子，引导学生理解和学习。
3. 操练：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生练习和巩固本课的重点内容。
4. 应用：通过创设实际情景，让学生运用本课所学知识进行简单的对话和描述。
板书设计：
1. 英语外研新标准（三起）四年级下册Module 7 Unit 1 I
helped Mum
2. 重点单词和句子：列出本课的重点单词和句子，以便学生进行学习和复习。
作业设计：
1. 听力练习：听懂并跟读本课的单词和句子。
2. 口语练习：用英语描述家庭成员帮助做家务的情景。
3. 写作练习：写一篇关于家庭成员帮助做家务的短文。
课后反思：
通过本课的教学，我发现学生在动词短语的运用和家庭成员帮助做家务的描述方面存在一些困难。因此，我决定在下一节课中加强对这些知识点的讲解和练习，以帮助学生更好地掌握和运用。同时，我也注意到一些学生在课堂上的参与度不高，我会在下一节课中采取一些措施，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7 Unit1 I helped Mum教案
I helped Mum.
教学内容：
新标准英语教材四年级上 Unit1 I helped Mum.
教材分析：
本单元主要学习用一般过去时态描述过去发生的事情。本单元所要掌握的句型是：I helped
Mum.所要掌握的单词是：phone, day, yesterday.
教学目标：
1、知识目标：会说phone, day, yesterday这些新单词，学习I helped Mum. 这个句型，并学习打电话时的一些问候语。
2、能力目标：
能简单描述自己及他人过去做过的事情。
3、情感目标：
培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们的交际能力。
学情分析：
四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情景让孩子们应用所学到的语言与同伴交流和玩耍，让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
教学重点和难点：
能听懂、会说I helped Mum.等句子，并能在生活中运用。
教学准备：
多媒体课件、单词卡片、图画卡片、用于奖励的小贴画若干。
教学过程：
一、Warm up.
1、Greeting:
T: It’s time for our class. Are you ready?
S: Yes, ready!
T: Hello! boys and girls.
S: Hi, Mrs Li.
T: How are you today?
S: I’m fine. Thank you, and you?
T: I’m feel great today. Now, sit down please.
2、Free talk.
Around the class, I talk with some students using the sentences that we have learned such
四年级下册英语教案Module 7Unit 1 I helped Mum∣外研版(三起)
四年级下册英语教案Module
7Unit 1 I helped Mum∣外研版（三起）
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课堂实录
一、教学目标（Teaching objectives ）
1.语言知识目标
1）学生能理解并运用单词：“had, phone, cook,
really, wash, didn’t computer, love, him”以及句子“what about…?”。
2) 学生能运用“I helped Mum.”这类语句来谈论过去的行为。
2.语言技能目标
能较准确运用过去时态描述自己及他人过去做过的事情。
3.情感态度目标
1）学生在“Free talk、Chant、Watch the video、Play games”等课堂活动中体验学习英语的乐趣；学生通过模仿课文、同桌对话等练习活动, 树立敢于开口、积极参与学习活动、乐于用英语交际的信心。
2）通过文本的解读，让学生了解在西方国家，孩子作为家庭的一员，会主动承担一些家务事；大点的孩子会利用业余时间参加社会实践，增长见识，锻炼实践能力。
第 3 页
第 4 页 cooked…/ I washed…/ He/ It played…”
目标评价活动设计如下：
a. 替换单词
b. 师生free talk
c. 学生猜测姚明\小狗昨天做了什么
目标2评价：
1. 师生free talk.
2. 学生根据自己的实际情况回答。
目标3评价：
1. 让学生认真观看视频并倾听，培养学生礼貌倾听别人谈话的良好行为。
2. 设计各种有趣活动，激发学生学习兴趣，参与课堂教学活动。
目标4评价： 1. 看动画，听录音，看图片，回答问题。
2. 角色表演，课文展示。
四、教学策略（Teaching strategies）
1. 任务型教学法：让学生带着问题看动画。
2. 以旧带新教学法：运用学生已有知识经验，在自由交流中自然导入。