卖油翁 (最新教案教学设计)
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卖油翁
【教学目标】
1．知识目标：了解有关作者的文学常识；积累常见的文言现象。
2．能力目标：学习本文通过讲故事阐明道理的写法；揣摩关键语句，感受文言表达的简
洁之美。
3．情感、态度与价值观目标：正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习，培养谦虚
谨慎的优秀品质。
【教学重难点】
教学重点：熟悉故事内容，理解文言句意。
教学难点：学习本文通过讲故事阐明道理的写法；揣摩关键语句，感受文言表达的简洁
之美。
【教学过程】
一、新课导入
我国有句俗话：“行行出状元。”常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当
中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无
闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例，今天就让我们一起来看看卖油
翁都有什么样令人惊叹的技能。
二、基础梳理
（一）作者简介
欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰（今属江西）人，北宋政
治家、文学家，唐宋八大家之一。其散文说理畅达，抒情委婉；诗颇受李白、韩愈影响，重
气势而能流畅自然；其词婉丽，承袭南唐余风。代表作品有《醉翁亭记》《秋声赋》《丰乐亭
记》等；他曾参与合修《新唐书》，并独撰《新五代史》，又编《集古录》，有《欧阳文忠公文
集》传世。
（二）字词清单
生字注音
尧咨（zī） 自矜（jīn） 家圃（pǔ） 睨之（nì）
颔之（hán） 忿然（fèn） 酌油（zhuó） 发矢（shǐ）
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通假字
①但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”）
②徐以杓酌油沥之（同“勺”，舀东西的器具）
古今异义
①尝射于家圃（古义：曾经；今义：吃一点儿试试，辨别滋味）
②尔安敢轻吾骑射（古义：怎么；今义：安定，使安定）
三、整体感知
1．播放音频，学生听读朗读录音，感受朗读语气和节奏。
陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而
立，睨之，久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔之。）
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿然
曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其
口，徐/以杓））/酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,唯/手熟尔。”康
肃/笑而遣之。）
2．对照注释，疏通文意，翻译课文。
陈康肃公尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也因为这点本领自我夸耀。（他）曾
经在自家的菜园里射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿，斜着眼睛看他射箭，很久没有
离开。（卖油翁）看到他射出的箭十支有八九支中的，只微微地点点头。
陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗我的射技不出色吗？”老头说：“没有别的（奥妙），
只不过手熟罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老头说：“凭我倒
油（的经验）知道这个（道理）。”于是（他）取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦
口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦里，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。接着说：“我也没
有什么，只不过是手熟罢了。”陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。
二、文本探究
1．本文塑造了两个人物形象，谁是主人公？为什么？
卖油翁，文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的，陈尧咨是用来衬托卖油翁的，为次
要人物。
2．开篇即写陈尧咨善射、当世无双、十中八九，作者的用意是什么？
与卖油翁不以为然的态度形成鲜明的对比，引出两人的对话，为卖油翁表演钱孔沥油做
铺垫。
3．文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
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作者详写卖油翁酌油，是为了用具体事实证明熟能生巧的道理，突出其技艺高超，而对
陈尧咨的射技只是一笔带过，以次要人物陈尧咨开头和结尾，都是为了衬托卖油翁。
4．陈尧咨对卖油翁的态度发生了怎样的变化？又说明了什么？
变化：由开始的傲慢无礼到最后的心悦诚服。说明了陈尧咨有知“矜”而改的广阔胸
怀，同时从侧面衬托出卖油翁的高超技艺和谦逊的品质。
5．学习了这个故事，你会联想到哪些成语、俗语或典故？
成语：熟能生巧。典故：术业有专攻。俗语：人外有人，天外有天；高手民间；强中更
有强中手，一山更比一山高；尺有所短，寸有所长。
部编版语文七年级下册《卖油翁》公开课一等奖教学设计
部编版语文七年级下册《卖油翁》公开课一等奖教学设计一. 教材分析《卖油翁》是部编版语文七年级下册的一篇课文，主要讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过这两个故事传达了“熟能生巧”、“人外有人”的道理。
本课的教学目标是让学生理解课文内容，掌握文言文阅读方法，提高文言文素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但对于较难的字词和句式仍需加以引导。
此外，学生对于课文内容的理解和情感的把握有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导他们主动探究，深入理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握重点字词的含义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力。
3.情感态度与价值观：体会“熟能生巧”、“人外有人”的道理，培养谦虚好学的品质。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解，重点字词的掌握。
2.难点：文言文句式的理解，文中道理的感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习的兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考的能力。
3.合作探讨法：引导学生相互交流，共同解决问题。
4.案例分析法：分析卖油翁酌油的故事，让学生深入理解课文。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容，便于学生观看。
2.字典：准备文言文字典，方便学生查阅字词。
3.教学素材：准备相关的案例材料，用于教学分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示陈尧咨射箭和卖油翁酌油的画面，引导学生进入课文情境。
2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知课文内容。
随后，教师逐句讲解课文，重点解释生僻字词和句式。
3.操练（10分钟）学生自主学习，查阅字典，理解课文中的重点字词。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分小组合作探讨，分析卖油翁酌油的故事，理解其中蕴含的道理。
教师引导学生深入思考，分享自己的感悟。
第13课《卖油翁》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册
第13课《卖油翁》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。
2.思维发展与提升：揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
3.审美鉴赏与创造：学会利用文中关键词句分析人物形象。
4.文化传承与理解：了解卖油翁和陈尧咨的交锋过程，感受小人物不卑不亢、坚定自信，充满智慧的优秀品格的光辉与魅力。
二、教学重点、难点：教学重点：揣摩关键词句，掌握分析人物的方法；教学难点：学习质疑陈康肃与卖油翁的技艺，结合补充材料，探究文章主旨，感受文中流露出的为人处世之道。
三、教学设想《卖油翁》是统编版语文教材七年级下册第三单元的一篇文言文，本单元所选课文涉及到了保姆、车夫、平凡的父辈、卖油翁等，他们都是看似平凡的“小人物”，却折射初了人性的光芒。
本文中的卖油翁就是一个平凡中折射出伟大的小人物，也是一位身怀绝技、谦虚低调的智者，凭借着高超的倒油技术，让骄傲自矜、刚愎自用的陈康肃无言以对。
本文言简意赅，仅133字，却刻画了两个截然不同的人物形象。
七年级下期的学生，已经具备了一定文言文的自主学习能力，能够通过借助工具书、课文注释了解文章的内容，但缺乏对与文言文语言细细品味的能力。
本文语言简洁，学生基本能够通过自主学习理解文意。
此外，文章塑造的人物形象也十分鲜明，蕴含的道理较为深刻，如果不细读文本，对文章对理解往往停留在表面，难深入体会文中人物形象之丰富及蕴含的道理之深刻。
需要教师引导学生在反复的阅读中品读文章，感受文言文言简义丰之美。
四、教学方法：朗读法、启发式教学法、合作探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计。
今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？二、预习检测1.作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今属江西)人。
13《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计
13《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计《卖油翁》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。
2、通过合作与交流，掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。
3、体会“熟能生巧"的道理，培养谦虚的品质。
二、教学重难点教学重点：通过具体语句分析感受作品中的文学形象。
教学难点：体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。
三、教学方法讲解法、比较法、讨论法四、教学过程（一）引入上节课我们通过翻译文章，了解了《卖油翁》的故事，文章中的两个人物一定给同学们留下深刻的印象。
那么这节课我们就来探讨一下作者用了什么方法来塑造人物形象的，作者写这个故事想告诉我们什么道理。
（二）温故知新孔子说“学而时习之，不亦说乎？”现在先测测同学们对上节课所学的字词及句子解释的掌握情况。
解释下列词语的意思善、矜、尝、圃、释、睨、颔、但、忿然、酌、沥、遣解释下列句子的意思（1）公亦以此自矜（2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（3）以我酌油知之。
"（4）我亦无他，惟手熟尔（三）合作互助阅读文章，思考以下问题（课后练习2为主）1、作者用了哪些人物描写的方法塑造陈康肃公和卖油翁这两个鲜明的人物形象？分别表现了人物怎样的性格特点？请找出文章中描写人物的相关语句并分析。
2、这个故事说明了一个什么道理？你从中还可以得到什么启示学生先独立思考，在进行交流讨论。
教师引导学生重点分析陈康肃公的语言描写和神态描写，卖油翁的语言描写和动作描写。
了解陈康肃公的态度变化，为了解文章所讲述的道理做准备。
陈康肃公：自矜（骄傲）问（骄傲自负）忿然（骄横无礼）笑遣（知错就改）卖油翁：睨之、颔之（胸有成竹）但手熟（不卑不亢）酌油沥之（从容不迫）惟手熟（稳重谦虚）通过具体描写卖油翁的动作、语言，可见作者想借此告诉我们一个道理：熟能生巧。
（四）多角度探讨文章一篇文章除了人们所公认作者想表达的主题外，由于读者的生活阅历、看问题的角度、所联系的背景等方面原因，同吧一篇文章，除了主旨之外，还会或多或少有别的方面的发现，或者读出了言外之意，或者对某个问题提出质疑，这就是所谓的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”短短一篇《卖油翁》有人就读出了言外之意，有人就提出了质疑，对下面的问题你又是怎样思考的呢？可以都进行思考，也可以选择其中一个进行考虑。
苏丽《卖油翁》教学设计
《卖油翁》教案3篇《卖油翁》教学设计篇1教学设想浅显文言文欧阳修故事性强对学生学习有启示自读课综合活动课教学目标明了文章意思锻练学生写作获得学习启示教学过程一、导入直入情境教师简述《卖油翁》故事二、教师点引，学生活动，师生互动1、活动一：“我”来讲故事⑴自读课文注解⑵读注解译文章⑶明文意讲故事（设想给人物加上合理的神态、语气、心理活动及场情、情景描写）2、活动二：“我”来做编剧⑴教师出示例文⑵学生写课本剧例：（清明节，雨纷纷。
）（路上）行人（欲断魂）：借问酒家何处有？牧童（遥指）：杏花村！⑶学生读课本剧3、活动三：“我”来创格言⑴学生讲讲学习本文体会及对自己学习的启示⑵获得、识记一个成语“熟能生巧”⑶结合学习所得及自己的学习情况给自己、同学、朋友写赠一则有关学习的格言。
示例：灵感源于勤奋，能力得自熟知四、小结、作业课后练习《卖油翁》教学设计篇2教学设想：1、串讲课文，引导学生整体把握课文的内容。
2、体会简洁生动的语言。
3、使学生认识“熟能生巧”的道理。
教学准备：1、铜钱一枚2、词句卡片3、课文朗读录音带教学过程：一、情趣导入1、教师准备铜钱一枚，并表演一个小魔术“口吃铜钱”，然后让学生认识卖油翁的本领，激发学习兴趣。
2、请学生说出形容射箭技艺高超的带“百”字的成语。
例如“百发百中、百步穿杨”等。
二、初读课文1、检查预习，读出下列字词（教师出示卡片）自矜睨之微颔忿然酌油笑遣2、听朗读录音，注意朗读节奏陈康肃公/尧咨/善射有/卖油翁/释担而立徐/以杓/酌油/沥之3、点名学生口头复述课文内容。
三、细读课文1、本文写了哪两个人物？他们分别是什么身份？2、“自矜”是什么意思？谁“自矜”？他为什么“自矜”？这“自矜”二字概括出陈尧咨的什么性格特征？3、“颔”是你身体的哪一个部位？“微颔”是什么意思？谁“微颔”？他为什么“微颔”？4、陈尧咨和卖油翁之间有哪两处对话？找出来并分角色朗读，细加体会“忿然”的语气。
第13课《卖油翁》第二课时(教学设计)-七年级语文下册
第13课《卖油翁》教学设计第二课时1.揣摩人物的心理和态度，感悟人物形象，品味文章内涵。
2.理解熟能生巧的道理，培养谦虚好学的好品质。
3.学习文章繁简得当、寓理于事等写作手法。
1.揣摩人物的心理和态度，感悟人物形象，品味文章内涵。
2.理解熟能生巧的道理，培养谦虚好学的好品质。
第2课时（共2课时）◆活动一、速读识人1.复习导入同学们，上节课我们已经梳理了《卖油翁》一文，了解了故事的梗概，故事中塑造了两个人物，他们分别是？（陈尧咨和卖油翁）陈尧咨是谁，谁来说说你对他的了解？2.简介人物陈康肃即陈尧咨。
康肃是朝廷根据尧咨生前事迹与品德授予他的谥号。
据宋史记载，陈尧咨于宋真宗咸平三年（1000）举进士第一，曾任龙图阁直学士、尚书工部郎中等职。
“工隶书。
善射，尝以钱为的，一发贯其中。
”陈尧之为官期间，做过利国利民的好事，但宋史也有“尧咨性刚戾”的记载。
尧咨位高权重、文武双全却性格暴躁。
卖油翁，市井小民，卖油为生。
过渡：两位身份地位悬殊、处于不同社会阶层的人之间，为什么会展开一场激烈的较量？让我们一起走进课文，细细品味。
3.读出语气（1）分角色朗读课文，要求揣摩人物语气，读出两人说话时不同的语气。
①朗读时，陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同？陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。
卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。
②为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同？陈尧咨因为善射而自信，自矜；卖油翁因为善酌而自信、谦和。
（2）同桌两两练习，然后在班上分角色朗读。
◆活动二、精读明智引导语：故事中的两个主人公一个善射，一个善酌；一个是朝廷命官，一个是集市小贩。
卖油翁与陈尧咨之间的这场小冲突是怎么产生的？又是怎么升级的，最后又是如何化解的呢？1.矛盾是怎样被引发的呢？卖油翁——睨之微颔之陈尧咨——自矜小结：文武双全的陈康肃“善射”，“当世无双”，能“十中八九”，并“以此自矜”，但市井小贩“卖油翁”却“释担”“睨之”“久而不去”只“微颔”。
卖油翁教学设计(教案)
卖油翁教学设计(教案)卖油翁教学目标】1．掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文；2．品味课文简练生动的语言特点，研究本文用关键词句分析人物形象；3．研究本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。
教学重难点】1．品味课文简练生动的语言特点，研究本文用关键词句分析人物形象；2．研究本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。
教学方法】诵读法、自主探究法、讨论点拨法。
课时安排】2课时教学过程】第一课时】一、情境导入我国有句俗话：“行行出状元”。
常用来称赞各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。
这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
二、文学常识通关1．作者简介XXX（1007－1072），字XXX，自号醉翁，又号六一居士，北宋人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文”，继唐朝韩愈、XXX 之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。
他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。
XXX 作文强调要有个人的独创性，强调“道”重于“文”。
（道：思想内容。
文：形式、文采。
）其著作收在《欧阳文忠公文集》里。
XXX”：（唐）XXX、XXX；（宋）XXX、XXX、XXX、XXX、XXX和XXX。
2．课文出处卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是XXX所著的别集，共153卷，附录5卷。
《归田录》是其中的一卷。
XXX治平四年（1067年），XXX再次遭人语言中伤，自请外任，这一卷是在出使毫州时作的。
他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。
”是一部笔记小说。
三、课文诵读1．请你朗读请一个学生朗读，其他学生听读，听读音有无毛病？改正重点读音：XXX（yáozī）自矜（jīn）家圃（pǔ）释担（shì）矢（shǐ）颔（hàn）忿然（fèn）酌（zhuó）覆（fù）杓（sháo）沥（lì）遣（qiǎn）2．全班齐读。
(完整版)《卖油翁》优秀教学设计(教案)
《卖油翁》的教学设计卖油翁教材解析:《卖油翁》是人教版社初中语文七年级下册第三单元的第12课。
《卖油翁》一文故事性强,形象鲜明，哲理深刻，集趣味性、文学性、思想性于一体.课文主要通过卖油翁与陈尧咨的对话及卖油翁酌油的事例,说明了熟能生巧的道理。
教学目标:1、使学生认识“熟能生巧”的道理。
2、复述课文，体会作者用词的准确与传神.3、掌握实词“矜"、“圃”、“睨”、“颔"、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以"、“但"。
4、背诵全文。
教学重点：1、理解掌握“善、自矜、释、睨、颔、安、沥”等词语的意义2、通过多种形式的朗读，体会人物的形象性格,领悟“熟能生巧、谦虚、人外有人”的道理.教学难点:培养学生勤奋学习、热爱学习的情感,及敢于发表独立见解的勇气。
教学方法：1、朗读法：不同形式的多次朗读；2、讨论法：引导联系课文和现代生活的，围绕“熟能生巧”话题的课堂讨论。
教学媒介:多媒体、PPT课件教学过程：一、新课导入大家听说过百步穿杨的故事吗？春秋战国时期，楚国有个著名的射箭手名叫养由基，他能射中百步外杨柳树上指定的一片杨柳叶的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。
“射"是古人非常推崇的一种技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了.但卖油翁却不以为然，这是为什么呢？学习了古代大学问家欧阳修的《卖油翁》，同学们就会明白。
（设计意图:有故事引入,激发学生的学习兴趣和求知欲，很自然的把学生引入新课.）二、自学指导(一)-—预习与交流1。
给下面加点的字注音.自矜．（jīn）家圃．(pǔ) 睨．(nì)矢．（shǐ）颔．(hàn）忿．然(fèn）酌．(zhuó）杓．（sháo）沥．(lì）遣．(qiǎn）2。
作者及作品简介欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州（今属江西）人,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。
12 卖油翁 (最新教案教学设计)
《卖油翁》教学设计学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握重点文言实词的含义。
2.学会利用关键词句分析人物形象。
3.多角度理解本文揭示的道理。
教学重点：把握人物形象，多角度理解本文揭示的道理。
教学难点：训练学生的拓展思维，由人及己，从中受到教育和启发。
教学流程：一、导入舞蹈《千手观音》视频导入。
今天我们学习的《卖油翁》就与这个故事有异曲同工之妙。
一、出示学习目标，明确学习任务。
二、简介作者：学生结合自己的文学积累和所查阅的资料，介绍作者。
教师点拨：从名、时、地、作、评五个方面去记作家。
三、初读课文，感知文意。
（一）1、初读课文，正字正音。
（多媒体展示重点文言词语）2、再读，读正确。
3、小组以自己喜欢的方式自由读文，读流利。
4、师生讨论朗读技巧：按照读课文之后对人物的了解，我们该用怎样的语气语调读他们呢？讨论后明确：陈康肃：傲慢、快、语调稍高；卖油翁：沉着、慢、、稍低；旁白：平缓、语速适中带着感情，再读课文。
（二）、结合注解初步了解整个故事内容，疏通文义。
1、结合课下注释，小组合作，翻译课文。
2、精彩故事讲一讲、演一演。
四、研读课文，走进文本。
1、分角色朗读课文，理解人物形象，合作探究，掌握刻画人物形象的方法。
思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？（1）公亦以此自矜（2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去（3）见其发矢十中八九，但微颔之（4）康肃笑而遣之师指导朗读：注意要读出“汝亦知射乎，吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射？”的声色俱厉，读出“无他，但手熟尔。
”“我亦无他，惟手熟尔。
”的沉着冷静。
2、梳理情节（对联形式），分析人物。
情节梳理提示：人物+事件+结果+心理明确：陈康肃发矢十中八九以此自矜卖油翁沥油钱眼不湿惟手熟尔从对联中可看出两个人的自我感觉如何？对对方的态度如何？在文中体现在哪几个字上？：睨、颔、忿、笑2、你是抓住那些关键词来读的？由此你看出人的什么性格特点？（借助关键词，分析人物形象。
《卖油翁》教学设计7篇
《卖油翁》教学设计7篇《卖油翁》教学设计1教学目标：1.熟悉故事内容，理解文言句意；2.抓住关键词语和语句，揣摩人物的心理和态度；3.通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；4.感悟“熟能生巧”的道理。
教学重难点：1.通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；2. 抓住关键词语和人物对话，揣摩人物的心理和态度。
教学课时：一课时教学过程：一、作者简介1.欧阳修(1007～1072)，北宋时期政治家、文学家。
唐宋八大家之一。
字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。
吉州永丰（今属江西）人。
欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。
著有《欧阳文忠公集》。
2.文学常识唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐朝）欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙（宋朝）二、初读课文，学习重点词语陈尧咨（z）自矜（jn）家圃（p）睨（nì）之发矢（sh）颔（hàn）之忿（fèn）然酌（zhuó）油杓（sháo）活动一：学生上台体会“睨”“颔”神态，其他学生评判是否准确表还原了课文所表达的意思。
三、朗读课文，疏通文意，提升素养1.要求：读准字音，诵读全文。
2.分析人物关系：陈康肃：善射、自矜（被动）卖油翁：睨之、颔之（主动）3.活动二：分小组分角色表演读全文。
（重点）要求：从语言描写中想象对话情景，体会陈尧咨的心理和个性特点；体会词语和句式的语气，进一步理解陈尧咨的个性特点。
4.活动三：用自己的话分角色表演复述全文。
四、合作探究，理清思路故事的六要素：时间：宋朝（隐含在人物陈尧咨）地点：家圃人物：卖油翁、陈尧咨事情的起因：陈尧咨善射、自矜；卖油翁睨之、颔之。
经过：生气地质问；气愤（冲突升级）；用倒油绝活深入浅出地阐明道理。
结果：陈尧咨明白了“熟能生巧”的道理，笑着打发卖油翁走了。
五、小结本节课告诉我们什么道理？(用一个成语概括：熟能生巧。
)活动四：抓住描写卖油翁倒油过程中的“置”“覆”“酌”“沥”四个动词，展开体验活动。
《卖油翁》教案三篇【最新】
《卖油翁》教案三篇《卖油翁》教案篇1教学目标1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
教学重点、难点重点实词、常用虚词的意义和用法。
第一课时一、新课导入1、课文导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元，初中一年级语文教案《《卖油翁》教学设计》。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
我们还是先来了解一下作者：2、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的__简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
__仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
3、检查预习咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì失shǐ《卖油翁》教案篇2一、导入新课。
我国有句俗话：“行行出状元”。
常用来称赞各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。
这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。