小学四年级上册语文课内阅读
小学四年级上册语文第1课《观潮》一课一练课内阅读题
1、观潮
一、快乐读文我来答
1、每年的（ ）是一年一度的观潮日。
2、（ ）省（ ）市（ ）镇，据说是观潮最好的地方。
3、课文是按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序描写钱塘江大潮的。
二、细读课文深感悟
1、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”是指：（ ）
A、钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。
B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。
2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮，你会说（想）什么呢？
答： ___________________________________________________________________
三、课内语段阅读
（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ）。顿时 （ ） 有人告诉我们 潮来了 我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。
1、给第二句话加标点。
2、根据课文内容填空。
3、短文先描写了潮来时的（ ）如（ ），有描写了潮来时的（ ）像（ ）。同时从侧面间接描写了人群，（ ）、（ ）这两个词语突出了钱塘江大潮带给人们的强烈震撼。
（二）那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见（ ），形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。
1、根据课文内容填空。
2、作者按（ ）的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音。从（ ）、（ ）、（ ）这几个词语可以看出来。
3、划线部分的句子是（ ）句，突出了钱塘江大潮的宏大的气势。朗读时应把（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个词语读重音。
小学四年级上册语文第2课《雅鲁藏布大峡谷》一课一练课内阅读题同步作业课课练习题
2*、雅鲁藏布大峡谷
一、初读课文我先知
雅鲁藏布大峡谷是世界（ ）、（ ）的河流峡谷，它位于号称“世界屋脊”的青藏高原，与世界最高峰（ ）咫尺为邻。美国的（ ）大峡谷和秘鲁的（ ）大峡谷都不能与它（ ）。
二、数字填空我最棒
1、在同一坡面上，从高到低形成了（ ）个垂直自然带。
2、雅鲁藏布江河床上的平均海拔在（ ）米以上。
3、雅鲁藏布大峡谷长（ ）千米，平均深度（ ）米，最深处达（ ）米。
三、语境注音我能行
1、高峰与深谷仅差（ ）几步，几千米的强烈地形反差（ ）构成了堪称世界第一的壮丽景观。
2、他一副神秘（ ）的样子对我说：“我在少年活动中心认识了一个秘（ ）鲁的小朋友。”
3、我们来到了小兴（ ）安岭，伙伴们高兴（ ）得一蹦三尺高。
4、好（ ）读书不好（ ）读书；好（ ）读书不好（ ）读书。 3、鸟的天堂
一、带着问题来读书
1、“鸟的天堂”是指（ ） A一座小岛 B一株榕树 C一片树林
2、作者（ ）次经过“鸟的天堂”。 A一 B三 C两
分别看到了（ ） A早晨看到了一株茂盛的大榕树 B早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象 C中午时林中鸟鸣的热闹景象 D傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象 E傍晚时看到了大榕树
3、课文中有这样一句话：“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民们不许人去捉它们。”是谁营造了这“鸟的天堂”呢？
（1）大榕树（ ），给鸟儿们提供了（ ）的生活空间。
（2）这里的农民（ ），追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里（ ）的自由生活。
（3）如果我是“鸟的天堂”中的一只小鸟，我要对这里的村民们说：“（ ）”
二、课内语段阅读
（一）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们急需拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1、这段话中的一对反义词是：（ ）——（ ）
2、这段话是（ ）态描写。“大的”、“小的”是写鸟的（ ）；“花的”“黑的”是写鸟的（ ）；三个“有的”构成排比句写出了鸟的各种（ ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活的（ ），表达了作者对鸟的天堂的（ ）和（ ）之情。
（二）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向这高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1、短文中的“应接不暇”的意思是（ ）
①形容来人或事情太多，忙不过来。②形容优美的风景很多，看不过来。
请你用“—”画出表示“应接不暇”的句子，应该用（ ）的语速来读。
2、“鸟的天堂”加引号是（ ）；没有加引号是（ ）。
①指在作者心里，大榕树是确确实实是鸟的天堂。 ②指大榕树
小学四年级上册语文第4课《火烧云》一课一练课内阅读题同步作业课课练习题
4*、火烧云
一、带着问题来读书
1、课文描写了火烧云（ ）和（ ）的全过程，其中重点描写了（ ）部分。
2、作者的写作顺序是（ ）→（ ）→（ ） ①火烧云的颜色变化 ②火烧云上来后地面发生的变化 ③火烧云的形状变化。
二、语境注音我能行
1、狮子很威武很镇静地蹲着（ ），一转（ ）眼，就再也找不着（ ）了。
2、那条狗后边似（ ）乎还跟着好（ ）几条小狗。
3、那匹马跟真马一模（ ）一样，不一会儿，也变得模（ ）糊了。
4、走进壮观雄伟的紫禁（ ）城，我们情不自禁（ ）地赞叹其我国古代劳动人民来。
5、奶奶的手真巧，她缝（ ）补的衣服没有一点缝（ ）隙。
三、课内语段阅读
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色
1、给这段话后半部分加标点。
2、这段话采用（ ）的修辞手法，写出了火烧云（ ）的变化。
3、仿写词语
半紫半黄：（ ）、（ ）、（ ）
茄子紫：（ ）、（ ）、（ ）
4、用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
小学四年级上册语文第5课《古诗两首》一课一练课内阅读题同步作业课课练习题
5、古诗两首
一、带着问题来读书
A北宋 B南宋 C陆游 D苏轼 E苏辙 F苏洵 G东坡居士 H放翁
1、《题西林壁》是（ ）文学家、书画家（ ）写的，他号（ ），是“唐宋八大家”之一，其父（ ），其弟（ ）合称“三苏”。
2、《游山西村》是（ ）诗人（ ）写的，他号（ ）
二、根据古诗内容回答问题
1、“题西林壁”的意思是（ ）。诗人从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个不同的角度观察了庐山。
2、《题西林壁》后两句的意思是_________________________________________
_____________________________________________________________________
三、按要求填空
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
， 。
1、把诗句补充完整。其中多音字为（ ），诗中读（ ）另一个读音是（ ）组词（ ）。
2、这首诗描写的是（ ）（谁）在（ ）（时候）（ ）（做什么）的景象。
3、“足”的意思是（ ），可以看出（
）。
4、诗中的“山西村”在（ ）
A 今山西省山西村 B今浙江绍兴 C今浙江杭州
5、诗中写景寓哲理的两句是（ ），
（ ）。
告诉我们一个生活哲理：（ ）。
四、诗句接龙
1、举头（ ），低头（ ）。
2、飞流直下（ ），（ ）落九天。
3、小时（ ），（ ）白玉盘。
4、嫦娥（ ），（ ）。
5、（ ），牵牛织女（ ）。
小学四年级上册语文第6课《爬山虎的脚》一课一练课内阅读题同步作业课课练习题
6、爬山虎的脚
一、带着问题来读书
1、本文作者是（ ）。他是我国著名的（ ）
2、爬山虎的脚指的是（ ）A茎 B叶 C茎上的卷须
3、课文从（ ）三个方面介绍了爬山虎的脚的特点。
A爬山虎生长的地方 B爬山虎的叶子的形状和颜色
C爬山虎的叶子，爬山虎的脚的样子 D爬山虎是怎样向上爬行的
E爬山虎的脚与墙的关系
4、“叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。”作者经过（ ）观察，终于发现了爬山虎的特点，并按顺序把它描写下来。
二、课内语段阅读
（一）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
1、用“——”画出短文中的动词。
2、“一把”表示（ ），意思是（ ）。
3、写出反义词。弯曲——（ ） 紧——（ ）
4、“一脚一脚”让我们体会到（ ）。
（二）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
1、短文主要写的是（ ）。
2、第一句话写了（ ）；第二句话写了（ ）；第三句话写了（ ）；第四句话是对前三句话的（ ）。
3、用“——”画出短文中的比喻句。
4、你能用一句话介绍爬山虎的脚的样子吗？
小学四年级上册语文第7课《蟋蟀的住宅》一课一练课内阅读题同步作业课课练习题
7、蟋蟀的住宅
一、带着问题来读书
1、蟋蟀也叫（ ）（A蝗虫 B蛐蛐）是农业的（ ）（A害虫 B益虫）
2、课文题目中的住宅是指（ ），采用了（ ）的手法。作者这样写的直接原因是（ ） A说明蟋蟀住宅结构讲究 B表明蟋蟀与其它昆虫不同，不肯随遇而安 C能够吸引读者
3、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”，你觉得夸张吗？（ ）。因为蟋蟀（ ）选址，外部和内部精心设计，同时建筑工具（ ），只是一对（ ）和一双（ ）。这种明显的反差，让我们不禁这样评价蟋蟀的住宅：（
）！
二、课内语段阅读
（一）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏 着一（ ）倾斜的隧道， 有骤雨，这里 立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀德住宅。出口的地方总有一（ ）草半掩着，就像一（ ）门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，
决不去碰这一（ ）草。那微斜的门口，经过仔细 耙扫，
收拾得很平坦。这就使蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
部编版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案+作文习作
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1．课外阅读
牵牛花娃娃
蒲华清
春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zāo cáo）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”
爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”
艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！”
绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”
但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chànɡ zhànɡ）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！
（选自《一分钟床头小故事 太阳》）
（1）选出文中下划线字的正确读音。
（2）文中破折号的作用是___________
A. 表示说话中断或停顿 B. 表示解释说明 C. 表示声音延长 D. 表示突然转换话题
（3）文中画线的句子运用了________的修辞手法。请照样子仿写一句：________。
（4）牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
（5）你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。
人教版四年级语文上册课内阅读
(一)课内阅读。(8分)
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。 顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了! 我们1着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化, 过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一 2 白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们 3 来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一 4 两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
1.文中1234处应该填什么词? 将正确的序号写在下面的横线上。(2分) A.堵 B.移 C.踮 D.条
2.选一选。(4分)
(1)“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来”,这句是描写大潮的 A.形态。B.声音。
(2)“那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来”,这句是描写大潮的 A.形态。B.声音。
(3)这两段文字描写的是大潮什么时候的景象?( )
A.潮来前。B.潮来时。 C.潮头过后。
(4)这两段文字描写的顺序是 A.由远及近。B.由近及远。
3.从“顿时人声鼎沸”“人群又沸腾起来”等描写,你能体会到什么? 请写在下面。(2分)
(二)课内阅读。 (8分)
1在朝(cháo zhāo)着阳光的堤岸上,青草丛中(隐藏、埋藏)着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。2隧道顺着地势弯弯曲(qū
qǔ)曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。 3出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。 4蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。5那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很(平整、平坦)。6这就是蟋蟀的平台。7当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
1.用“√”选出文中括号内恰当的读音和词语。(2分)
2.第1句中的“这里”在文中指 。
第6句中的“这”在文中指 。
部编版四年级语文上册全册课内阅读专项训练(附答案)
部编版四年级语文上册全册课内阅读专项训练
第一单元：
一、课文直通车。
《观潮》片段
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，
有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有
什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条
白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），横贯江面。再近些，只
见白浪翻滚，形成一堵（ ）的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（
），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。
1.这段话是按照（ ）顺序来写的。
A.由远及近 B.由近及远
2.这段话从（ ）、（
）。两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。
3.在段落中的括号内填写恰当的词语。
4.这段话中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。
5.画线的句子写的好吗？为什么？
二、课文直通车。
《走月亮》片段
啊，我和阿妈走月亮……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只
是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过
月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地„„啊
，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小
星星，好像也在天上走着，走着„„
多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
1.在括号里填写合适的词。 （ ） （ ）
的月亮 的夜晚
（ ） （ ）
2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
____________________________________________________________________
3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮
牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着„„”？
____________________________________________________________________
部编版四年级语文上册期末复习专题之课内阅读专项训练(含参考答案)
1 课内阅读专项训练
课内阅读1：《观潮》节选
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人们又（ ）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（
）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（
），好像大地都被震得（ ）起来。
1.按原文填空。
2.这段话是按照（ ）顺序来写的。（填序号）（A.由远及近 B.由近及远）
3.这段话从（ ）、（ ）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
4.这段中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。
5.画波浪线的句子写得好吗？为什么？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
参考答案：
1.闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 沸腾 拉长 变粗 横贯江面
两丈多高的水墙 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 颤动
2.A
3.形状 声音
4.白线 水墙 战马
5.该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
课内阅读2：《走月亮》节选
啊，我和阿妈走月亮……
部编版四年级语文上册《走月亮》知识点与课内课文阅读题(含答案)
《走月亮》知识点与课内课文阅读题
一、读写组词
淘táo（淘洗、淘米、淘气）
牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）
鹅 é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）
卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）
坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）
洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）
填tián（填写、填平、义愤填膺）
庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）
稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）
俗sú（俗语、俗气、庸俗）
跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）
葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）
萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）
稻dào（水稻、旱稻、稻米）
熟shú（成熟、熟睡、熟悉）
二、多音字
载zǎi（三年五载）zài（载客）
假 jià（放假） jiǎ（假如）
三、近义词
柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足 浇灌—灌溉 招待—款待
四、反义词
明亮—昏暗 坑坑洼洼—平平整整
五、理解词语
洱海：名，在云南。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
浇灌：浇水灌溉。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音。
闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）
六、词语搭配
(高高)的点苍山 (细细)的溪水
(灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣
(月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园
(美丽)的月亮 (闪闪烁烁)的小星星
七、词语扩展
AABB式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁
整整齐齐 圆圆满满 顺顺当当 简简单单 八、课文分段
第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
小学四年级语文上册阅读题及答案
小学四年级语文上册阅读题及答案
四年级语文上册课内阅读题及答案1
第一课观潮
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来
那条白线很快地向我们移来，逐渐(拉长)，(变粗)，(横贯江面)。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵(两丈多高的水墙)。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马(齐头并进)，(浩浩荡荡)地飞奔而来;那声音如同(山崩地裂)，好像大地都被震得颤动起来。
1、这段话是按照(由远及近)顺序来写的。(a、由远及近b、由近及远)。
2、这段话从(形状)、(声音)两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
3、这段中分别把浪潮比作(白线)、(水墙)和(战马)。
4、画波浪线的句子写得好吗为什么
答：该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
5、《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了(时间)、(地点)、(人物)。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是(天下奇观)。 第三课鸟的天堂
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的(，)小的(，)花的(，)黑的(，)有的站在树枝上叫(，)有的飞起来(，)有的在扑翅膀(。)
1、给画的句子加标点。
2、选出该段中的一对反义词(静寂)-(热闹)
5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的(种类)多、(数量)多，还能感受到它们在这里生活得(自由自在)。
6、这段话是(动)态描写。
第五课古诗两首
1、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。
2、《题西林壁》是苏轼在游(庐山)时题在(西林寺)墙壁上的一首诗。诗人分别从(横)、(侧)、(远)、(近)、(高)、(低)这几个角度观察了庐山。苏轼字(子瞻)，(宋)朝人，号(东坡居士)，是“唐宋八大家”之一。
部编版四年级语文上册第四单元课内阅读(有答案)
部编版四年级语文上册第四单元课内阅读（有答案）
一、《精卫填海》课内外比较阅读。
语段一
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。——选自《精卫填海》
语段二
夸父逐日①
夸父与日逐走②，入日③。渴④，欲得饮⑤，饮于河、渭(wèi)⑥；河、渭不足，北饮大泽⑦。未至⑧，道渴而死⑨。弃⑩其杖，化为邓(dèng)林B11。
注释：①本文选自《山海经》。夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。②逐走：追赶，赛跑。③入日：赶到太阳落山的地方。④渴：他感到口渴。⑤饮：喝。⑥河、渭：黄河与渭河。⑦大泽：大湖。⑧未至：没有赶到。⑨道渴而死：半路上因口渴而死去。⑩弃：遗弃。B11邓林：桃林。
1．用“√”给加点字选择正确的解释。
(1)故为精卫
为：①化为( ) ②因为( )
(2)夸父与日逐走
逐走：①走路( ) ②赛跑( )
(3)河、渭不足
河：①河流( ) ②黄河( )
(4)道渴而死
道：①路途中( ) ②道理( )
2．写出下面句子的意思。
(1)炎帝之少女，名曰女娃。
______________________________________________________________________
(2)河、渭不足，北饮大泽。
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．从《夸父逐日》中，你看到了夸父哪些优秀品质呢？选择恰当的评价打上√。 (1)目标远大( ) (2)气魄非凡( )
(3)不自量力( ) (4)追求光明( )
(5)意志坚强( ) (6)决心坚定( )
4．比较两个故事，完成填空。
新部编版四年级上册语文阅读理解及答案(审定版)
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一、 课内阅读
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
......
啊，我和阿妈走月亮……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多么美妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
1．“每个小水塘，都抱着一个月亮!”是什么意思?
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2．“细细的溪水，流着山草和野花的香味，留着月光。”是什么意思?
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3．“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次，这样写有什么好处?
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4．明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”?
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5．作者描写了月光下的哪些景物？
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苏教版四年级语文上册课内阅读(含参考答案)
苏教版四年级语文上册课内阅读(含参考答案)
四年级上语文阅读理解
（一）阅读《但愿人长久》
1、把下列词语补充完整，并按要求归类。（把序号写在“——”上）
①（皓）月当空②心绪不（宁）③（寸）（步）不离
④万里无（云）⑤手足情（深）⑥（十）全（十）美
⑦（掐）指算来⑧阴晴圆（缺）⑨（悲）欢（离）合
描写景物的：
描写人物的：
2、在文中找出下列词语的近义词。
欣赏（观赏）品味（品尝）朗诵（吟诵）抱怨（埋怨）
欣慰（宽慰）想念（思念）好像（似乎）如影随形（形影不离）
3、“人有（），月有（），此事（）。但愿（），千里共婵娟。”这首词是（宋）代的文学家（XXX）写的《水调歌头》中的后半部分，词中“XXX”指美好的月色。“此事”指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。其中名句是“但愿人长久，千里共婵娟。”作者祝愿人们：所有离别的亲人，美好的感情长留心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。
4、中秋节是人们传统节日，人们一般会在中秋节做些什么？
品尝瓜果、观赏明月
5、“手足情深”的意思是比喻亲兄弟的豪情深厚。“手足”在文中指的是XXX跟弟弟XXX。“手足情深”具体表现在小时分，他们俩一同念书，一同游玩，成天形影不离。
（二）
从此，XXX更加奋发（努怒）力。他像一（个匹）（不知疲倦）的（俊骏）马，日夜（奔驰），（勇往直前）。
当时，巴黎的博物馆里（XXX）列着许多欧（洲州）绘画大师的作品，每逢节假日，XXX就进馆去临（摩模）。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，XXX的画技有了很大的提高。
XXX的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和，两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
1、在括号内填上恰当的词。
2、选择括号中正确的字词（用“√”表示）。
3、给带点字选择正确的解释（填序号）。 （1）清：①寂静；②清楚，认识打听；③一点不留；④贫寒。
贫苦（④贫寒）清静（）说不清（）
课内重难点阅读检测卷-2022-2023学年语文四年级上册(部编版)
课内重难点阅读检测卷-小学语文四年级上册部编版
一、现代文阅读
阅读。
观潮（节选）
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1．大潮一开始像______，再近些就成了_______，更近些又像______。本段采用由______到_____的顺序，展现了潮来时的壮观景象。
2．这段话从_____和______两方面描写了钱塘江大潮，并巧妙地运用______、______的修辞手法，使读者如临其境，如闻其声，如见其景。
3．读读宋朝周密写的古文《观潮》，从课文选段中找出两处与古文内容相对应的句子填入表格。
第一处 第二处
《观潮》课文选句 _____ _____
《观潮》古文选句 _____ _____
课内阅读。
《走月亮》节选
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
4．这段话描写了月光下______、______、______三种景物。 5．“走月亮”在课文中反复出现，意思是_______。
6．“每个小水塘都抱着一个月亮！”中“抱”字能换成别的词吗？说说你的理解。_____________
7．阿妈在溪里洗衣裳，“我”还会做什么呢？发挥想象写一写。
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课内片段阅读
其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。