五年级下册数学期末考试试卷分析
五年级下册数学期末考试试卷分析
总分 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率
8504.4 81.77 56 52.34% 97 90.65%
一、试卷题型分析
（一）试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
1、基础知识题第一题填空、第二题判断、第三题选择，考查的是学生对基础概念的理解。题目难易适度，适合大部分学生的能力水
平，同时也有灵活运用基础概念的题目。
2、计算题为直接写出得数、计算和解方程。考察学生的计算能力和细心程度，其中包含了一些运算定律的应运和解方程的方法，题目难易适中，得分率较高。只有个别学生粗心失分。
3、 作图题， 此题是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查， 体现了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美能力，学生只要掌握了图形旋转的基本方法都能得满分。但还有一小部分学生此题失分严重，主要是没有掌握旋转图形的基本方法。
4、解决问题，全面综合地考查了分数的运用、用长方体的特点解决实际问题，工程问题。体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣， 了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
５．统计图。考察学生对折线统计图的认识，题目比较简单，只要细心的学生都能得满分。
（二） 、试卷注重体现数学与生活的紧密联系 试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际情况，如应用题 1、2、３ 都是与平时生活息息相关的，都引导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,理 解数学,应用数学。
二、试卷卷面分析比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。成绩不太理想，同时从卷面上也反映了一些问题：
（一）基础概念的理解不透彻。
（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。
（三）解决问题时，对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的 策略训练有待提高 从卷面看：
⑴学生解决问题的分析、综合能力有待提高；
⑵ 学生的实践能力太弱，要密切数学与生活的关系，在生活中学数学，用数学，让学生感觉到数学就在我们身边，提高学习数学的兴趣。
三、有待改进和加强方面 这次考试从整体来看不错，既反映了学生的实际水平，也反映了教师的教学效果，但同进暴露了教师教学中存在的不少问题。
今后，在以下方面应该加强：
1、重视学生的“双基”训练。
2、加强学生学法的指导。
3、培养学生检查作业的好习惯。
4、督促学生在细致、细心上下功夫。今后，应进一步督促学生 更加细心，更加认真。
五年级科学下册期中试卷分析
五年级 岳海波
一、考试成绩的基本情况：
全年级共 22人，本次考试全部参加。最高分 80 分，最低分 36
分， 平均分为 65分；优秀人数 6 人，优秀率 30％；及格人数 18人，及格率 80％。
二、学生失分原因分析：
总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的
知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。 学生失分原因主要有以下几个方面：
1、我会评判：多数学生均能够准确判断，部分学生审题不清， 没有真正理解题意，就匆忙作答，导致失分。
2、我会填空：全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生能 够正确填空，失分较多的是第（5）小题，错误原因是教师讲授不到 位。
3、我会选择：多数学生在做（2）小题时失分。错误原因是教师 讲授不到位。学生对所学知识似是而非。
4、实验探究：基本上没有失分。少数学生对概念混淆导致失分。
5、解决问题：多数学生第二小题失分，原因是学生对鸟巢结构 认识有限，教师课上讲解不详。
三、改进措施：
1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过
程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们
在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而
达到举一反三、灵活应用的水平。
2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。 让学生适当关注生活中的科学问题，接触一些开放性问题，改变科学 教学过于追求“精确”“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空 、 间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引 导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学
习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
四、努力方向： 从以上试卷分析中，在今后的教学中从以下几个方面努力:
⒈认真钻研教材 课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编 写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点 与难点。
⒉做好每一次的实验 科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动， 实验是综合 性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结 论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同 学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。
⒊千万别遗漏教学的知识点 从本次考试中能反应出在教学对某一知识点的遗漏， 存在把教学中的 重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。
⒋认真地阅读教参 科学由于它的知识面比较广阔， 新教材提倡对小学生的科学教学的知识面是内容涉及要少一些，对知识的学习要深一些。教师要多看教学 参考从中学到许多知识，弄清科学概念，提高自身素质。
5.促进后进生的转化。 对于后进学生的提高应该加以高度的重视。教师首先要熟悉教材，吃 透教材。然后教师平时教学中应该对他们多加关注，对他们应该多引 导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作 指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴 趣，放飞他们的科学理想。 总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学 习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶。
五年级品德与社会期末考试试卷分析
五年级 岳海波
一、 基本情况分析： 本班共有学生22 人，参加考试的 22 人，总体来看达到 A 级的有 10 人， 达到 B 级的有 8 人， 达到 C 级的有 3 人， 达到 D 级的有 1 人。 二、试题分析： ：
本次命题是严格依据《品德与社会课程标准》的精神，同时也考
虑到作为德育课程主阵地的学科新理念， 在题目的类型、 试题的结构、 试题的难中易、 学科的主体内容等方面都力求适宜， 其中也不乏变革、 创新的成分。此外试题融入教育改革的 理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查学生的社会素 养， 使学生的自主性和个性得以发挥， 同时有助于学生自身素质发展。 试题以考查学生的基础知识、基本技能为立足点，突出了主干知识， 重点考查学生运用所学知识分析处理信息、 解决问题的能力以及在这 个过程中所凸显的情感态度价值观。 所以试题紧密联系小学生的生活 实际和社会实际， 以促进学生健康成长， 特别加强对学生行为的引导。
本次试题，涵盖了五年级上册所学的大部分知识，偏重于第二、三单
元的知识。试题注重基础性，考察学生情感的发展。
三、试卷分析：
现将试卷情况具体分析如下：
（一）填空该题内容的正确率为 85%。差的方面及成因分析：
（4）学会（ ） ，学会（ ） ，是人与人友好相处的秘诀。是 学生对于课本知识记忆不牢固造成的。 （9）世界上开凿最早、流程最 长、
工程最大的人工运河是 （ ）。不是人工运河，学生混淆不清。
（二）选择题失分率为 40% 差的方面及成因分析：(6)我国的第一大河是指（ ） A.黄河 B.长江 c.淮河学生对我国的第一大河都不知道， 这与我平 ） 学生写成了黄河， 。 黄河是自然河， 时讲解不透彻有关。
（三）判断正确率为 80%。 差的方面及成因分析： （6）我国共有 14 个邻国，北面是蒙古。 （√） 教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好， 对一些资料的收集还 没有很全面，致使学生出现了知识的盲区，填错。
（四）解决问题。正确率为 60%。 (1)你怎样评价杨卓西的所作所为？由于学生的语言组织能力较差、 错别字多，对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，既没说 明是什么事，也没明确地表明评价的好坏，更看不出杨卓西的所作所 为的意义，因而失分的学生较多。
四、今后的教学建议
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注 重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻 注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、 认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异 的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识 量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努 力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养 学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合 作中学习，使其会学。
2011-2012 年度教师个人总结
五年级 岳海波
本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务, 还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更 大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经 验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的 半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。
现将有关方面总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学 校的规章制度.
2、 认真备课， 不但备学生而且备教材备教法， 根据教材 内容及学生的实际， 设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详 细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充 分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总 结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理 化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用， 让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量 少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生
学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上 课数学课。
4、 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向 40 分钟要质量。
五年级数学下册期末检测质量分析
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五年级数学下册期末检测质量分析
根据《南安市教学质量监控意见》精神，本学期五年级期末学习目标检测由市教师进修学校统一命题，以中心小学（市直小学）为单位组织监考并集中评改。现根据各单位送交的质量分析对试题内容和学生答卷情况作简要分析。
一、基本情况
综合各单位送交的质量分析统计的成绩，本次测试及格率达到90%以上，优秀率近60%，平均成绩约为82分。从以上数据我们可以看出学生掌握知识与技能、数学思考方法、解决问题的能力等方面基本达到《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的要求，大多数学生的数学知识技能达到了本次学习目标质量检测的目的，不同层次的学生都得到较好的发展，教学效果良好，教学质量较高。
二、试卷分析
1、本份试卷根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的相关要求和现行教材内容进行命题，试题力求准确地检测我市小学数学五年级下册学生学习目标的达成情况，并试图对以后小学数学的命题方向和教学实践起正确的导向作用。
2
2、试卷特点：
（1）测查卷以《数学课程标准》（实验稿）和实验教材的要求为依据，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，也考查了学生综合应用知识的能力。试题内容全面，覆盖了本册教材的所有知识点，其中数与代数约占 61 ％，空间与图形约占及23 ％，统计与概率约占 10％，综合运用所学知识解决实际问题约占6％。试题难易适中，较好地体现了层次性。
（2）试卷题型灵活多样。试卷分为“填一填” 、“选一选”、“算一算”、 “连一连”、“统计应用”、“解决问题”六大部份。
（3）试题背景材料丰富。如“填一填”中的“南安市9个乡镇土地面积”，“选一选”中的“统计近期猪流感疫情”，“统计应用中”的“希望小学五年级学生最喜欢的活动项目统计图”以及“解决问题中”的“需要多少混凝土、石板材，购物方案”等等均以学生的生活经验或最常见的生活现象为基点设计试题，体现了学习数学的价值。
优翼学练优数学五年级下册期末学业质量评价
优翼学练优数学五年级下册期末学业质量评价
一、综合评价
从这次试卷分析发现学生基本知识掌握较为牢固学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，学生对数学知识运用能力有待加强，学生学得相对较活，解决生活实际问题的能力有待提高。但从答卷中也可以看出，大部分学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要常抓不懈。这次考试:优秀率: 7. 4%良好率: 24. 1%合格率: 63%平均分: 59分
二、问题认定
学生对新出现的题型理解不透，不知道如何操作，失分严重。少数学生马唬，有丢题不做或失误现象。所以指导孩子自检的方法，培养上课认真听讲，作业认真检查的习惯，工作应常抓不懈。加强学生数学课本的阅读，增强学生理解数学语言的能力，实现孩子对数学语言从听得懂向正确表达跨越，并能将数学知识运用于实际生活之中。培养孩子动手操作能力，拓宽孩子的视野，让孩子在生活中学数学。
三、原因分析
我认为问题出在两个方面: 1在学生身上，因为学生没有一个良好的学习习惯，学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。2.出在老师鴨上，课堂教学比较注重知识传授，对生活实践教学认识不足，解题方法不够灵活多变。学生综合运用知识及分析、判断能力较差。
四、教育决策
1.老师要让学生了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。
2.引导学生应体会数学知识之与其他学科之间吸与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
冀教版小学五年级下册期末考试数学试卷(四)(解析版)
冀教版小学五年级下册期末考试数学试卷（四）
一．选择题（共10小题）
1．龟兔赛跑是我们非常熟悉的故事，故事大意是：乌龟和兔子赛跑，兔子开始就领先了乌龟很多，兔子不耐烦了，就在路边睡了一觉，而乌龟一直往目的地奔跑，最终乌龟获得了胜利．下面能反映这个故事情节的图是（
）
A． B．
C． D．
2． +＝（ ）
A． B． C．
3．把++++改写成乘法算式，下面改写错误的是（ ）
A．×3 B．×5 C．×6
4．下面各组数中，互为倒数的是（ ）
A．0.5和2 B．和 C．和 D．和
5．如图是一个装满1立方厘米大小立方体的盒子．这个盒子的体积是（ ）立方厘米．
A．30 B．24 C．120 D．150
6．一瓶水有5升，每个杯子能装升．这瓶水能倒（ ）杯．
A．15 B．25 C．5 D．20
7．王叔叔的小汽车行驶km用了L汽油．平均每千米需要汽油多少升？（ ）
A．÷ B．÷ C．×
8．用混凝土铺一段长为80米、宽为15米的路面，混凝土厚为25厘米．一辆运料车每次最多运6立方米的混凝土，这辆运料车至少运（ ）次才能完成任务．
A．5000 B．200 C．50
9．根据指定的对称轴，把下图补全，使它成为一个轴对称图形，所补的图形应是（
）
A． B．
C． D．
10．下面的四幅图中，能按虚线折成正方体的是（ ）
A．
B． C． D．
二．填空题（共8小题）
11．的倒数是 ．最小的合数的倒数是 ．
12．某车站甲、乙两车从A地开往B地行驶路程统计图．
（1）甲车平均每小时行 千米，乙车平均每小时行 千米．
（2）11：00时候， 车更接近B地．
13．把米的绳子平均分成3段，每段长 米．
14．如图是一个长方体的三条棱，它的棱长和是 cm，它的体积是 cm3．
15． +就是 个，再加上4个，等于 个，也就是 ．
人教版五年级下册数学期末测难度分析与应对策略
人教版五年级下册数学期末测难度分析与应对策略
数学是学生们普遍觉得较为困难的学科之一，特别是在小学五年级下册的期末测验中。难度不仅来自于具体的题目类型，还包括解题思路、题目量和时间管理等方面。本文将对五年级下册数学期末测的难度进行分析，并给出相应的应对策略。
首先，五年级下册数学期末测的题目类型涵盖了整数、小数、分数、图形、比例等多个知识点。其中，整数和小数的加减乘除、分数的加减、图形的面积和周长计算等都是较为常见的题型。此外，比例和百分数的应用也在期末测中出现频率较高。因此，学生们在备考时要全面掌握这些知识点，特别注意较为常见的题型。
其次，难度来自于解题思路的转化。在数学中，有些题目需要学生根据提供的条件进行思考，转化为数学语言或者公式。比如，给出一道解决两个人之间的时差问题的题目，学生需要将问题中涉及到的人的行走速度、路程、时间等变量进行归纳和分析，最后得出一个数学表达式。对于这类转化题，学生在解题时需要发挥自己的逻辑思维能力，灵活运用所学的数学知识。
第三，题目的数量与时间的安排也是五年级下册数学期末测的难点之一。在有限的时间内，学生需要完成大量的题目。因此，在备考阶段，学生需要培养良好的时间规划和管理能力。可以通过做模拟题来熟悉考试的时间分配，提高做题的速度和准确性。此外，提醒学生要注意检查答案的正确性，避免由于粗心导致的低级错误。 针对五年级下册数学期末测的难点，我给出以下应对策略：
1. 夯实基础知识：五年级下册数学的内容是建立在前面几年的基础上的，因此需要学生对前面的知识进行巩固和复习。可以通过做一些基础题和习题来熟悉和掌握常见的题型。
2. 理清解题思路：遇到较难的题目时，学生首先要明确问题的解决思路和步骤。可以通过画图、列式等方式将问题形象化、具体化，帮助自己更好地理解题目。
3. 分段练习：在备考阶段，学生可以将大量的题目进行分段练习，每次只做一小部分题目，逐步提高做题的速度和准确性。同时，可以在每个练习阶段进行自我评估，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行巩固。
人教版小学五年级数学下册期末质量监测试卷及解析
人教版小学五年级数学下册期末质量监测试卷及解析
1．一根彩带，包装礼品盒用去了全部的23，还剩下23米。下面说法对的的是（ ）。
A．剩下的部分是用去12 B．这根彩带长43米
C．用去的部分和剩下的部分同样长 D．用去的部分比剩下的部分短
2．把一根绳子分成两段，第一段长58米，第二段占全长的58，这两段绳子的长度相比较，（ ）。
A．第一根长 B．第二根长 C．一样长 D．无法确定
3．有一张长方形纸，长18cm，宽12cm，如果要剪成若干同样大小的正方形而没有剩余，剪出的小正方形的边长最大是（ ）。
A．3cm B．4cm C．6cm
4．把23的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应该加上（ ）。
A．3 B．4 C．6 D．9
5．小红家住五楼，她从一楼走到二楼用了x秒，她用同样的速度走到家共用了48秒。下列方程正确的是（ ）。
A．5x＝48 B．4x＝48 C．6x＝48
{}答案}B
【解析】
【分析】
小红从一楼走到二楼用了x秒，那么她爬一层楼的时间是x秒，从一楼到五楼，爬了5－1＝4（层），等量关系为：她爬一层楼的时间×层数＝48秒，据此列方程。
【详解】
根据分析，列方程为：（5－1）×x＝48，即4x＝48。
故答案为：B
【点睛】
解决问题的关键是根据题意分析出等量关系，进而列方程解答。
6．一个三位数7□8，要使它加上一个数后和是偶数，应该加（ ）。
A．质数 B．偶数 C．奇数 D．合数
{}答案}B
【解析】
【分析】
能被2整除的数都是偶数，不能被2整数的数是奇数。2的倍数特征：末尾数字是0、2、4、6、8的数是2的倍数；根据奇数＋奇数＝偶数，奇数＋偶数＝奇数，偶数＋偶数＝偶数，据此可解答。
【详解】
由分析可知，这个三位数的尾数是8符合2的倍数特征，故这三位数是个偶数，偶数＋偶数＝偶数。 故选：B
【点睛】
冀教版小学五年级下册期末考试数学试卷(三)(解析版)
冀教版小学五年级下册期末考试数学试卷（三）
一．选择题（共10小题）
1．如图沿逆时针方向转了90°以后的图形是（
）
A． B． C． D．
2．分数单位不相同的分数（ ）
A．能直接相加减 B．不能相加减
C．通分后才能相加减
3．如图，颜色最重的部分所表示的意义正确的是（ ）
A．米的2倍是多少 B．1米的是多少
C．1米的是多少 D．米的是多少
4．下面四个算式中，计算结果最大的是（ ）
A．÷ B．÷
C．÷1
D．÷
5．你知道龟兔赛跑的故事吗？乌龟与兔子赛跑，开始兔子跑得快，于是兔子便骄傲起来在途中睡着了，最终乌龟比兔子先到了终点．选一选，下面（ ）图表示了这个故事
A．
B．
C．
6．下面图形沿虚线折叠后能围成正方体的是（ ）
A． B．
C．
7．下面4个算式的计算结果，最大的是（ ）
A．888÷（1+） B．888÷（1﹣） C．888×（1+） D．888×（1﹣）
8．3个棱长都是10cm的正方体拼成一个长方体，这个长方体的体积是（
）立方厘米．
A．1800 B．1400 C．3000
9．学校把9立方米的黄沙填入一个长方体沙坑，已知沙坑长5米，宽36dm，若果沙坑中至少需要55cm深的沙，还需准备（ ）m3的沙．
A．0.5 B．0.55 C．0.9 D．1.2
10．黄龙沟内有八大彩池群．其中，明镜池群有180个彩池，约占争艳池群的，约占浴玉池群的．浴玉池群是全部彩池的，争艳池群是全部彩池的几分之几？（ ）
A． B． C． D．
二．填空题（共8小题）
11．（1）指针从“1”绕点0顺时针旋转60°后指向
（2）指针从“1”绕点0逆时针旋转90°后指向 ．
12．下面是红星服装店和绿光服装店2018年下半年皮衣的月销售量情况统计图．根据统计图填一填．
（1）这是一幅 统计图．
（2）从上图中看出， 月是销售皮衣的淡季．
苏教版五年级下册数学期末试卷分析教案
2013-2014学年度五年级数学下期末试卷分析教案
一、 教学目标
总结学生的错误所在，帮助学生纠正错误
二、 教学重难点
总结错误，分析错误原因。
三、 教学准备
1. 批改完的试卷
2. 质量检测结果的分析
四、 教学过程
（一） 导入
1. 老师分析本次质量检测结果的分析。
2. 表扬质量检测中表现的好的学生，批评因为粗心犯错的学生。
（二） 正课
1. 讲解第一大题：第一大题都是最基本的题型，考查学生对加法与乘法运算定律的掌握。
2. 讲解第二大题：本题属于判断题，让学生根据所学的各种运算定律去判断其式子的算法是否正确。
3. 讲解第三大题：本题属于选择题，根据式子选择运算使用到的运算定律或是根据式子选择计算的结果。难度都不大。
4. 讲解第四大题：连一连。根据给出的两组式子选择其相等的两条式子连起来。一般不是直接根据运算定律可以得出结果的。还要再算一步。难度不大。 5. 讲解第五大题：本题分两小题。一题为口算题，一题为简便计算题。简便计算题要求学生合理利用简便计算的方法进行计算。
6. 讲解第六大题：解决问题。该题型是每个计算的单元必考的。学生首先要读清题意，然后再列式子，最后解题。解题的时候要注意运用上简便计算的方法。
五、 板书设计
将试卷答案板书下来。
六、 作业设计
试卷上的错题抄到改错本上
五年级数学教师：钱扬泉
数学五年级下册质量分析
数学五年级下册教学质量分析
学科 数学 教师 xxx 班级 5.9班
参考人数 55 优秀人数 21 合格人数 42
平均分 68.16 优秀率 38% 合格率 76.36%
答题情况统计（统计各题得失分率）
… …
学生答题情况分析（学生答题体现出优势和劣势及需关注的教学知识点） 优势：学生评价水平较年级整体水平高。
劣势：需要关注的知识点是图形相关的计算和方程类的理解，失分最大、与年级组差异最大的就是图形类和方程类。当然计算类的解方程（解形如ax+bx=c有关分数的方程）也是十分相当严重的一块。图形计算和方程类已经练过很多次了，效果还是差强人意。讲述题的失分率很高，问题应该是学生并没有真正理解题意说的不计算表面积的意思，其次是一部分同学没有懂起包装的学问这节课的知识点。分数应用题19和20小题与区上的差距也是非常明显的。所以解决问题是下个学期老是应该关注的重点。养成良好解题习惯。1班基础差，两极分化严重，上了5年级，教学内容多，教学进度快，导致后进生越来越跟不上。
本期目标达成情况（是否达成均要分析原因） 成绩不是很理想，没有达到预定的目标，我认为原因有如下几种:
1.我自己对教材不熟悉，对教材的解读能力也不够，所以导致课堂效率较低，学生兴趣提不起来课堂，常规也不是很好。常常需要班主任帮忙整改纪律。
2.本学期吸取上学期的教训，提前24天完成了新课的教学。但是由于新课时赶着上完的，好多知识点没有讲到位，学生没来得及吸收就开了新课。在复习过程中，最开始是单元复习，内容是回顾最简单的知识，学生兴趣很高，上课回答问题很积极，作业完成情况也比较好。单元复习完成以后，开始专项复习，主要针对一些易考的，难的易混淆的知识点进行讲解和训练。这个阶段学生已经出现了不耐烦的情绪，分析主要有：（1）、觉得自己已经复习过一轮了，不用再复习。（2）、专项复习的时候，题都是有点难度的，学生做起来比较吃力，久而久之就不愿意在听课。（3）、在课堂上做题时我用ppt呈现，没有给学生打印成纸质版的，这样学生容易走神，有的学生还看不清楚，慢慢的就跟不上进度了。
2023-2024学年五年级下学期期末考试数学试卷及答案解析
第1页（共16页）2023-2024学年五年级下学期期末考试数学试卷
一、直接写出得数（8分）
1．（8分）直接写出得数。
35+25=34−12=13−14=12+25=
1−49=15+16=0.22＝2−27−57=
二、下面各题，怎样简便就怎样算（8分）
2．（6分）下面各题，怎样简便就怎样算。
311+58+811+3879−(12−29)
12+45−12+4512+14+18+116+132
三、解方程（6分）
3．（6分）解方程。
x−16=347x﹣4.5×2＝271x﹣0.8x＝10
四、填空（32分）
4．（2分）一件商品降价a元后是128元，原价是．当a＝32时，原价就是元．
5．（1分）一个两位数，个位上的数字既是奇数又是合数，十位上的数字既是偶数又是质数，这个两位数是．
6．（4分）在横线里填上最简分数。
75厘米＝米36分＝时第2页（共16页）6角＝元240千克＝吨
7．（6分）把下面每组数的最大公因数填在横线里，最小公倍数填在横线里。
30和4518和97和8
8．（6分）在横线里填上合适的质数（素数）。
30＝××
30＝++
9．（2分）把4升水平均倒入5个杯子里，每杯水占总量的()()，每杯水是()()
升。
10．（4分）4÷5=8()=()40=64()=()（最后一空要求填小数）
11．（2分）用圆规画一个周长18.84厘米的圆，圆规两脚尖之间的距离应是厘米，画出的这个圆的面积是平方厘米。
12．（2分）如图，阴影部分既可以看作是2个1()，也可以看作是4个1()。
13．（2分）如图，将一个半径4厘米的圆形纸片平均分成若干份，剪开后拼成一个近似的长方形；近似的长方形的周长是厘米，面积是平方厘米。
14．（2分）如图中阴影部分周长的和是20厘米，大正方形的周长是厘米，面积是平方厘米。
15．（1分）如图，大长方形的宽是2分米。图中阴影部分的面积是平方分米。第3页（共16页）五、选择（16分）
16．（2分）7是28和42的（）
关于小学五年级第二学期数学期末考试情况分析
关于小学五年级第二学期数学期末考试情况分析
这次期末试题从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。检测比较全面，其中包括了填空、判断、选择、计算、看图表回答并计算、实际应用共六类题型，而且难易适当；在扎实基础的同时不乏灵活，通过从学生的答题情况看部分学生思维比较灵活但也有个别内容的检测量大，教材的课时量少，故学生做题的准确率相对减少。
二、学生得失分情况分析
该班平均分为78.15分,有5个学生不及格。大部分学生在考试中比较认真，发挥了自己应有的水平。但是其中还是存在着一些问题。
（一）第一大题第（8）小题出题题意不明确，有相当一部分学生出错。第（11）小题求平行四边形的面积难，学生容易错（二）判断题，学生概念掌握不好，容易出错。（三）选择题第（2）小题不是求分率，失分多。（四）计算题，由于学生粗心，失分多。第（五）题容易，学生失分少。第（六）题实际应用题，是我班的软肋，尽管题目容易，但失分多。
三、改进措施与今后的教学思路
通过这次期末考试，我发现教学工作还存在一些问题，在今后的工作中还有待进一步改进和加强：
（一）加强学生对数学知识的综合分析能力的培养；（二）注重培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力；（三）在课堂教学中，还要注意要面向全体，让不同的人在数学上得到不同的发展；（四）进一步抓紧培优补差工作，对差生多鼓励，多辅导。
[关于小学五年级第二学期数学期末考试情况分析]