八年级物理上册 第一章 第一节 物态变化 温度课件1 (新版)北师大版
思考：总共有几种物态变化？
气态
固态
液态
观察水的物态变化
1、材料：烧杯、石棉网、湿沙、酒精灯、冰块等 2、观察与思考： （1）给烧杯加热的过程中， 你观察到什么现象？ （2）这些现象是如何形成 的？
温
度
自学思考：
1、什么是温度？
2、温度的测量工具是什么？ 3、温度的单位是什么？ 摄氏温度是如何规定的？
第一章
物态及其变 化
温度
一、物态变化
教学重点 1、知道物态变化的定义； 2、掌握温度计的使用。 教学难点 掌握温度计的使用。 教学方法 归纳法、讲练结合法
自主学习一
自学课本内容回答下列问题： 1.自然界中的物质有哪几种状态？ 2.它们分别有哪些特征？ 3.什么叫物态变化？ 自学时间6分钟
物质的状态
物质可以分为三种状态： 固态、液态和气态。
思考：物质的不同状态有什么特点？
固、液、气特征表
状 态 固 态 形 状 一定形状 体 积 一定体积 一定体积 没有一定体积
液 态 没有固定形状 气 态 没有固定形状
思考：这些自然现象涉及到水的哪几种状态？
固态 液态 气态
物质由一种状态变成另一种状态的过程叫 物态变化。
0
0℃和 100℃之 间分成100等份,每 一等份为摄氏温度 的一个单位，叫做 0℃ 1摄氏度。
记作：38 ℃ 读作: 38摄氏度
记作: －4 ℃ 读作:－4 摄氏度
随堂检测
1、下列几种物质中，不属于液态的是（ A ） A、冬天，地上的霜 B、水银温度计中的水银 C、阳光下，小雪人流的“汗” D、火山喷发时，演示变成岩浆从地壳内喷出 2、关于固体、液体和气体，下列说法正确的是（ B ） A、具有一定的体积的物质一定是固体 B、具有一定形状的物质一定是固体 C、具有流动性的物质一定是固体 D、不能保持一定形状的物质一定是气体
温 度
1、定义：表示物体的冷热程度。 2、测量工具:温度计 3、单位:摄氏度；符号：℃
0℃：冰水混合物的温度； 100℃：1标准大气压下沸水的温度.
摄氏温度 的表示:
1标准大气 压下冰水混 合物的温度 规定为0摄 氏度
Байду номын сангаас100
100℃
1标准大气压下 沸水的温度规定 为100摄氏度
每一小格 表示1 ℃
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最新北师大版初中物理八年级上册《物态变化温度》教学课件
你还有什么疑惑？
请与同伴交流！
小 结 与 思 考
这节课的学习你有 什么收获？
课后总结
通过这节课的学习，你明白了什 么? 还有什么疑问吗?
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成本课时练习。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
四、体温计
测体温时
读体温时
1.体温计里装的 水银膨胀能 通过 缩
液体是水银。 口升到直管内。 2.体温计的测量
范围是35ºC到
42ºC。每一小
缩口
体温计离开人体，水银 遇冷收缩，直管内水银来 不及退回玻璃泡就在缩口 处 断开，故仍然指示原 来的温度。
格是0.1ºC。
！ 使用体温计前要往下用力甩几下。
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
例1.读出下列温度： （1）人的正常体温是37 ℃ （2）温度的最低值—— 绝对零度是－273.15 ℃
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
例3.下图所示三个温度计的示数分别为：
Ａ（－６ ℃）
Ｂ（７６ ℃）
Ｃ（３７．７ ℃）
℃
5
0
5
℃
80
70
℃
38
37
Ａ
B
C
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
标准大气压下的沸水
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
温度计的使用方法：
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
使用前： 观察温度计的量程和分度值
使用时： 1、估：估计被测物体的温度，被测物体的温
度不得超过温度计的量程。 2、放：温度计的玻璃泡要全部浸入液体中， 且不得碰倒容器的底部和容器的侧壁。
初中物理北师大版八年级上册《1.1物态变化温度》教学课件
北师大版 物理 八年级 上册
物态变化 温度
教学课件
物质 的三 种状
态
物态及其变化
内容
固定形状 一定体积
举例
固态 有
有
石块、铁钉
液态 无 气态 无
有
牛奶、酒精
无
空气、氧气
内容
实验内容:将碎冰块放入烧杯中，用酒精灯给 烧杯缓慢加热，如右图所示，视察碎冰块的 物 变化情况 态 实验现象:加热过程中会看到烧杯中的碎冰块 变 逐渐变成水，继续加热，烧杯中的水开始沸 化 腾，并且越来越少.水变成水蒸气
常用的温度计有实验室用
温度计
工具
温度Байду номын сангаас、体温计、寒暑表
内容
(1)温度只与物体的冷热程度有关，与视察者的主观感觉 无关. 知 (2)热力学温度与摄氏温度的数量关系是T=t+273. 识 (3)在体现温度变化时，每1 K与每1 ℃的大小是相同的. 解 (4)人体感觉舒适的温度约为23 ℃，沐浴用的热水的温 读 度约为40 ℃，地球上的平均温度约为15 ℃. (5)表示低于0 ℃的温度时要在数字前面加“-”，读作 “零下”或“负”；0 ℃以上的省略“+”，读作“零 上”，也可不读出来
华氏温度用F表示，单位符号为 F ；华氏温标规 定在大气压为1.01×105 Pa时，冰水混合物的温度为
32 F ，水沸腾的温度为212 F ，32 F 与212 F 之 间分成180等份，每一等份称为1 F.华氏温度与摄氏温 度在数值上的换算关系为F=32+ 9 t.
5
例2 北方冬天某日的温度为-20 ℃，正确的读法是(B ) A.摄氏负20度 B.零下20摄氏度 C.零下摄氏20度 D.负摄氏20度 解析：低于0 ℃的温度的读法有两种，一种是“负多 少摄氏度”，另一种是“零下多少摄氏度”，所以-20 ℃可 以读作“负20摄氏度”或“零下20摄氏度”.故选B.
物态变化 温度
教学课件
物质 的三 种状
态
物态及其变化
内容
固定形状 一定体积
举例
固态 有
有
石块、铁钉
液态 无 气态 无
有
牛奶、酒精
无
空气、氧气
内容
实验内容:将碎冰块放入烧杯中，用酒精灯给 烧杯缓慢加热，如右图所示，视察碎冰块的 物 变化情况 态 实验现象:加热过程中会看到烧杯中的碎冰块 变 逐渐变成水，继续加热，烧杯中的水开始沸 化 腾，并且越来越少.水变成水蒸气
常用的温度计有实验室用
温度计
工具
温度Байду номын сангаас、体温计、寒暑表
内容
(1)温度只与物体的冷热程度有关，与视察者的主观感觉 无关. 知 (2)热力学温度与摄氏温度的数量关系是T=t+273. 识 (3)在体现温度变化时，每1 K与每1 ℃的大小是相同的. 解 (4)人体感觉舒适的温度约为23 ℃，沐浴用的热水的温 读 度约为40 ℃，地球上的平均温度约为15 ℃. (5)表示低于0 ℃的温度时要在数字前面加“-”，读作 “零下”或“负”；0 ℃以上的省略“+”，读作“零 上”，也可不读出来
华氏温度用F表示，单位符号为 F ；华氏温标规 定在大气压为1.01×105 Pa时，冰水混合物的温度为
32 F ，水沸腾的温度为212 F ，32 F 与212 F 之 间分成180等份，每一等份称为1 F.华氏温度与摄氏温 度在数值上的换算关系为F=32+ 9 t.
5
例2 北方冬天某日的温度为-20 ℃，正确的读法是(B ) A.摄氏负20度 B.零下20摄氏度 C.零下摄氏20度 D.负摄氏20度 解析：低于0 ℃的温度的读法有两种，一种是“负多 少摄氏度”，另一种是“零下多少摄氏度”，所以-20 ℃可 以读作“负20摄氏度”或“零下20摄氏度”.故选B.
北师大版物理八年级上1.1《物态变化 温度》ppt课件
课堂讲练互动
3. 温度表示方法： 规定 大气压为 1.01×105 帕时: • 冰水混合物的温度为0度; • 水的沸腾温度为100度; • 把0度到100度之间分成100等份，每 一等份称为1摄氏度，用符号℃表示。 这种规定下的温度称为摄氏温度。
课堂讲练互动
南极的最低气温：-94.5℃
课堂讲练互动
课堂讲练互动
练
习
液 1．水具有流动性，水是 体，它 体积 有一定的 ，但是没有一定 形状 的 。
课堂讲练互动
2．护士用体温计测量一个病人后，体温计示数 为“38.5 ℃”，仅用酒精消毒后就去给一个正常 人测量体温，体温计示数是（ B ）。 A．37℃ B．38.5℃ C．无法判断
课堂讲练互动
3．某同学用体温计测量自己的体温，测得结
第一章 物态及其变化
第一节 物态变化 温度
课堂讲练互动
冰去哪儿了？水又去哪儿了？气
从哪儿来？
课堂讲练互动
物质的状态
物质可以分为三种状态： 固态、液态和气态。
思考：物质的状态有什么特点？
课堂讲练互动
固、液、气特征表
状 态 固 态 形 状 体 积 一定体积 一定体积
一定形状
液 态 没有固定形状 气 态 没有固定形状
）。
课堂讲练互动
选择量程、分度值合适的温度计 正确放置温度计 视线与温度计垂直 准确读出温度计示数 正确记录测量结果 （数值正确，单位准确）
课堂讲练互动
（二）体温计
体温计的量程从35 ℃到42 ℃,可以准确到0.1 ℃
课堂讲练互动
体温计为何可以离开人体读数？ 体温计的水银泡上方有一个非 常细且弯曲的缩口。水银受热 膨胀可以通过缩口上升到上方 的玻璃管里，当水银遇冷收缩 时水银柱就会在缩口处断开， 停留在玻璃管里无法自动回到 水银泡里 。
最新八年级物理上册 1.1 物态变化 温度课件 (新版)北师大版(1)
最新初中物理精品课件设计
3.下列温度计读数时视线的位置正确的是
。温度计示
数为
,如果按照另两种方法读数,测量结果会怎么样?
最新初中物理精品课件设计
提示:读数时,视线应与温度计垂直,如乙位置。在甲位置读数, 称之为俯视,读数偏大;在丙位置读数,称之为仰视,读数偏小。 在对温度计读数时,首先看清分度值,再判断液面是在零上还是 零下,图中的温度计分度值是1℃,液柱上表面在零刻度的下方, 所以示数是-12℃。 参考答案:乙 -12℃ 在甲(俯视)位置读数偏大;在丙(仰视) 位置读数偏小
。
②寒暑表的测量范围是
;
每一大格是
;每一小格是
。
(3)用体温计测量一下你的体温,用寒暑表测量当天的气温,
并记录你的测量结果。
最新初中物理精品课件设计
提示:(1)体温计 寒暑表 (2)①35～42℃ 1℃ 0.1℃ ②-40～50℃ 10℃ 1℃ (3)36.7℃ 21℃(合理即可)
最新初中物理精品课件设计
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2.使用温度计时,为什么要首先看清其量程和分度值? 提示:(1)看清量程可防止因所测温度过高胀破温度计或因所测 温度过低,读不出温度。 (2)看清分度值可以保证读数的正确性和精确度高。 参考答案:看清量程可保证温度计的使用安全,还可以保证能测 出物体温度。看清分度值,可保证读数的准确性。
5.气象学里的日平均温度,是一天当中的2时、8时、14时、20 时这四个时刻气温的平均值。如果某地某日这四个时刻的气温 如图所示,则该地的日平均气温是 ( )
A.5.5℃ C.1.5℃
B.3℃ D.0.5℃
最新初中物理精品课件设计
【解析】选C。本题主要考查学生对温度计读数的能力,首先读 出四个时刻的温度值,然后进行平均求出日平均气温。由图可 知,四个图中使用的是温度计分度值都是1℃,则四个温度计的 读数分别是:-2℃、-1℃、5℃、4℃,则四个温度的平均值 为:1.5℃。故选C。
3.下列温度计读数时视线的位置正确的是
。温度计示
数为
,如果按照另两种方法读数,测量结果会怎么样?
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提示:读数时,视线应与温度计垂直,如乙位置。在甲位置读数, 称之为俯视,读数偏大;在丙位置读数,称之为仰视,读数偏小。 在对温度计读数时,首先看清分度值,再判断液面是在零上还是 零下,图中的温度计分度值是1℃,液柱上表面在零刻度的下方, 所以示数是-12℃。 参考答案:乙 -12℃ 在甲(俯视)位置读数偏大;在丙(仰视) 位置读数偏小
。
②寒暑表的测量范围是
;
每一大格是
;每一小格是
。
(3)用体温计测量一下你的体温,用寒暑表测量当天的气温,
并记录你的测量结果。
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提示:(1)体温计 寒暑表 (2)①35～42℃ 1℃ 0.1℃ ②-40～50℃ 10℃ 1℃ (3)36.7℃ 21℃(合理即可)
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2.使用温度计时,为什么要首先看清其量程和分度值? 提示:(1)看清量程可防止因所测温度过高胀破温度计或因所测 温度过低,读不出温度。 (2)看清分度值可以保证读数的正确性和精确度高。 参考答案:看清量程可保证温度计的使用安全,还可以保证能测 出物体温度。看清分度值,可保证读数的准确性。
5.气象学里的日平均温度,是一天当中的2时、8时、14时、20 时这四个时刻气温的平均值。如果某地某日这四个时刻的气温 如图所示,则该地的日平均气温是 ( )
A.5.5℃ C.1.5℃
B.3℃ D.0.5℃
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【解析】选C。本题主要考查学生对温度计读数的能力,首先读 出四个时刻的温度值,然后进行平均求出日平均气温。由图可 知,四个图中使用的是温度计分度值都是1℃,则四个温度计的 读数分别是:-2℃、-1℃、5℃、4℃,则四个温度的平均值 为:1.5℃。故选C。
八年级物理上册第1章物态及其变化第1节物态变化温度课件教学课件新版北师大版
二 温度及其测量 1.温度
你能描述他们的感受吗？
甲: 好冷呀!
乙: 真热呀!
在物理学以及生产、生活中,我们用温度表示物
体或环境的冷热程度.
实验与探究
难道金属块 的温度低？
步骤：用手触摸长时 间放在教室中的金属
金属块
块、木块和泡沫塑料
泡沫塑料块
木块
块,感觉一下它们的温
图一
度是否相同．
结论：金属块、木块和泡沫塑料块温度相同, 只是感觉金属块温度低可见感觉并不可靠.
0℃
科学窗
大气压
大气压就是大气产生的压强(见第八章）.为了便 于对比,人们通常把1.01×105 Pa的大气压值叫做 一个大气压.
热力学温度与摄氏温度
在国际单位制中,温度的量度使用热力学温标 （也称开氏温标或绝对温标）,它的单位是开尔文, 简称开,用“K”表示,它以-273℃（精确值为273.15℃）为零点温度.热力学温度用符号T表示. 在体现温度变化时,每1K与每1℃的大小是相同 的．热力学温度与摄氏温度的数量关系是 T=t+273.
(3)温度计的原理 放入冷水 缩
放入热水中 胀
原理: 根据液体的 热胀冷缩的 性质制成的.
水银、酒精、煤油
908070605040302010 908070605040302010
（4）温度计的使用方法
温度计里的液体可 能将温度计胀破
如果所测的温度 过高,超出了温度 计所能测量的最高 温度,会出现什么 后果?
3._视__线__没__有__与__液__柱__的__上__表__面__相__平
课堂小结
一.物态及其变化 1.物质可以分为三种状态：固态、液态和气态.
2.物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化. 二.温度及其测量 1.物体的冷热程度叫温度. 2.温度计。 3.体温计。
北师大八年级物理上册 (物态变化 温度)物态及其变化课件教学
四、体温计
测体温时
读体温时
1.体温计里装的 水银膨胀能 通过 缩
液体是水银。 口升到直管内。 2.体温计的测量
范围是35ºC到
42ºC。每一小
缩口
体温计离开人体，水银 遇冷收缩，直管内水银来 不及退回玻璃泡就在缩口 处 断开，故仍然指示原 来的温度。
格是0.1ºC。
！ 使用体温计前要往下用力甩几下。
（L）、毫升（mL）等
单位间换算关系：
1 L =1 dm3 1 mL=1 cm3 1 L=1000 mL
典例与精析
完成下列单位换算： (1)０.45×10６cm3=０.45×10６ mL =０.45×10６ L
(2)８.96×10-８m3= ８.96×10-２ cm3
(3)３.86 ×10７cm3=３.物质世界的尺度、质量和密度
物体的尺度及其测量
新课引入
地球半径约为6400千 米
人眼能分辨出的沙粒 头发等微小物体的直 径大约为 10_4 m
新课讲解
一 物质的构成 对物质世界，你所了解的最大尺度和最小尺度分
别是多少？
二 长度的测量
单位换算
国际单位制中长度的的基本单位是“米”，符号
规则形状的物体的体积
液体的测量：量筒 量筒的使用方法: （1）选.要能根据被测量的量选择量程合适的量筒. （2）放.使用量筒测量时,量筒要平稳地放置于水平桌面上. （3）看.读取量筒的数据时,若液面是凹形面,视线应以凹形底部为 准；若液面是凸形面,视线应以凸形顶部为准. （4）读.要会根据量筒刻度的分度值读出准确值,同时要读出分度 值的下一位,即估计值. （5）用.量取指定体积的液体时,应先倒入接近所需体积的液体,然 后改用胶头滴管滴加.
新北师大版初中八年级物理上册《物态变化 温度》ppt课件
物态变化 温度
1.1物质三态
根据自己的需要添加适当的文字， 此处添加详细文本描述，建议与标 题相关尽量简洁... ...
根据自己的需要添加适当的文字， 此处添加详细文本描述，建议与标 题相关尽量简洁... ...
物质可分为固态、液态、气态
思考：物质的不同状态有什么特点？
1.2物态变化--化冰实验
会、感受或想法。与同学相互
交流讨论。
?
教师寄语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望 同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决 更多的难题。
谢谢！
感谢观看
02温度及其测量
温度：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
如何准确判断物体或环境温度的高低呢？
2.1水温判断实验
单击此处输入标题
根据自己的需要添加适当的文字， 此处添加详细文本描述，建议与
标题相关尽量简洁... ...
单击此处输入标题
根据自己的需要添加适当的文字， 此处添加详细文本描述，建议与
实验器材 烧杯和冰块 石棉网 三脚架 酒精灯
使受热均匀
1.2物态变化
实验现象
实验结论
冰变成水，水变成水蒸气。
在一定条件下，物质存在 的状态可以发生变化。
实验中物质的种类是否改变？ 物态变化的条件
物质物态变化，种类不变， 状态改变。
温度变化（伴随吸热或放热）
结论：在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程。
标题相关尽量简洁... ...
2.2温度计
温度计：测量温度的仪器
℃：摄氏温度单位
1.
t：摄氏单位符号
2.3温度计的原理
工作原理：液体的热胀冷缩
放入热水中 胀
1.1物质三态
根据自己的需要添加适当的文字， 此处添加详细文本描述，建议与标 题相关尽量简洁... ...
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物质可分为固态、液态、气态
思考：物质的不同状态有什么特点？
1.2物态变化--化冰实验
会、感受或想法。与同学相互
交流讨论。
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教师寄语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望 同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决 更多的难题。
谢谢！
感谢观看
02温度及其测量
温度：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
如何准确判断物体或环境温度的高低呢？
2.1水温判断实验
单击此处输入标题
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实验器材 烧杯和冰块 石棉网 三脚架 酒精灯
使受热均匀
1.2物态变化
实验现象
实验结论
冰变成水，水变成水蒸气。
在一定条件下，物质存在 的状态可以发生变化。
实验中物质的种类是否改变？ 物态变化的条件
物质物态变化，种类不变， 状态改变。
温度变化（伴随吸热或放热）
结论：在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程。
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2.2温度计
温度计：测量温度的仪器
℃：摄氏温度单位
1.
t：摄氏单位符号
2.3温度计的原理
工作原理：液体的热胀冷缩
放入热水中 胀
新北师大版物理八年级上册《物态变化 温度》教学课件
触容器壁或容器底。
④ 会读：待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡不能
离开被测液体，视线要与温度计中液柱的液面相平。
⑤会记：记录温度数值，不可漏写或错写单位。
感悟新知
知3－讲
深度理解
1.温度计的零刻度、分度值和单位，如图2 所示。
感悟新知
知3－讲
2.若被测温度高于温度计所能测量的最高温度，则温 度计可能被胀破；若被测温度低于温度计所能测
第一章 物态及其变化
物态变化 温度
学习目标
1 课时讲解
2 课时流程
物态及其变化 温度和摄氏温度 温度计 体温计
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
雪、冰、霜、雾都是水的 不同状态，它们的产生和 变化遵循什么规律呢？
感悟新知
知识点 1 物态及其变化
知1－导
铁钉 冰块 水 豆浆 气球中的空气 思考：这些物质的状态有什么特点？
——缩口，如图5 所示，测量体温时，水银遇热膨胀可
以通过细管；体温计离开人体时，水银遇冷收缩，从细
管处断开，玻璃直管中的水银不能退回玻璃泡，故其离
开人体也能显
示人体的温度。
感悟新知
拓展视野
知4－讲
●体温计的精确度很高，是因为体温计玻璃管的内径很
细，而玻璃泡较大，当有微小温度变化时，管中水银
上升的高度非常明显，所以测量更精确。
压下)( D ) A. 一定是－20 ℃
B. 低于－20 ℃
C. 在－20 ℃ ~0 ℃之间 D. 等于0 ℃
感悟新知
特别提醒
知2－练
0 ℃表示物体的冷热程度与冰水混合物的冷热程度相
同，而不是说没有温度。温度只有高低之分，没有有无
北师大版八年级物理上册第1章第1节物态变化 温度(共39张PPT)
第一章
物态及其变化
物态变化 温度
自主讨论
1.自然界中的物质有哪几种状态？
固态、液态、气态
2.什么叫物态变化？
物质由一种状态变为另一种状态 的过程称为物态变化。
物质可以从液态变成固态。
冰柱是雪先 熔化成水，水又凝固成 晶莹剔透的冰形成的。
南极的冰可以熔化成水。
物质从气态变成液态。
雨
晒在太阳下的 湿衣服一会儿 就干了。
3. 温度表示方法：
规定大气压为1.01×105帕时,冰水混合物 的温度为0度;水的沸腾温度为100度;把0度到 100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏 度，用符号℃表示。这种规定下的温度称为 摄氏温度。
南极的最低气温：-94.5℃
漠河最低气温：-52.3℃
正常人体的体温：约36.5℃
普通火炉内的温度：约1100℃
太阳外表温度：约6000℃
二、温度计
自制温度计： 在小瓶里装满带颜色的水。给小
瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根 细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。
将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位 置；
然后把小瓶放入热水中，观察细管中水柱 的位置。
热水
冷水
讨论： 你观察到了什么现象？
值。
测量温度时要注意：
1．温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中， 不要碰到容器底要稍微 等一会，待温度计的示数稳定后再读数。
3．读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体 中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
五、体温计
体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情 况，体温计的刻度范围通常为35～42 ℃。
如果均匀地分成100 个格，每格代表多少℃ ？
100
90
100
物态及其变化
物态变化 温度
自主讨论
1.自然界中的物质有哪几种状态？
固态、液态、气态
2.什么叫物态变化？
物质由一种状态变为另一种状态 的过程称为物态变化。
物质可以从液态变成固态。
冰柱是雪先 熔化成水，水又凝固成 晶莹剔透的冰形成的。
南极的冰可以熔化成水。
物质从气态变成液态。
雨
晒在太阳下的 湿衣服一会儿 就干了。
3. 温度表示方法：
规定大气压为1.01×105帕时,冰水混合物 的温度为0度;水的沸腾温度为100度;把0度到 100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏 度，用符号℃表示。这种规定下的温度称为 摄氏温度。
南极的最低气温：-94.5℃
漠河最低气温：-52.3℃
正常人体的体温：约36.5℃
普通火炉内的温度：约1100℃
太阳外表温度：约6000℃
二、温度计
自制温度计： 在小瓶里装满带颜色的水。给小
瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根 细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。
将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位 置；
然后把小瓶放入热水中，观察细管中水柱 的位置。
热水
冷水
讨论： 你观察到了什么现象？
值。
测量温度时要注意：
1．温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中， 不要碰到容器底要稍微 等一会，待温度计的示数稳定后再读数。
3．读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体 中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
五、体温计
体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情 况，体温计的刻度范围通常为35～42 ℃。
如果均匀地分成100 个格，每格代表多少℃ ？
100
90
100
北师大版八年级物理上册第1章第1节物态变化 温度(共47张PPT)
第一章第一节
物态变化与温度
思考：这些自然现象涉及到水的哪几种状态？
固态 冰、雪
液态 雨、露水
气态 水蒸气
注意 云、雾不是水蒸气，水蒸气是看不见的
“白气〞不是水蒸气，而是液态的小水滴悬浮在空中 烟和雾
烟 超微小的固态小颗粒悬浮在空中 雾 超微小的液态小液滴悬浮在空中
一 物质的状态
❖ 自然界常见物质可以分为三种状态：固态、液态和气态 。
想想议议
温度计里的液 体可能将温度 计胀破
如果所测的温 度过高，超出了 温度计所能测量 的最高温度，会 出现什么后果?
如果所测的温 度过低，低于了 温度计所能测量 的最低温度，会 出现什么后果?
将测不出温度
！ 使用前应选择量程适宜的温度计。
下面这些做法是否正确？为什么？
A
B
C
D
玻璃泡碰 玻璃泡碰 玻璃泡未全 到容器底 到容器壁 浸入液体中
分度值：每一小格代 表的温度值
最高温度？ 110℃
℃
110
100
90
80
70
60
50 分度值
40
30 1℃
量程 ～
20
10
0
-10
-20
最低温度？ －20℃
20
记作12℃
10
读作12摄氏度
0
记作－4 ℃
负4摄氏度 或零下4摄氏度
读作读 0
10
908070605040302021 908070605040302021
1.以下情景中，属于物态变化的是〔 D 〕 A.一块铁放在火炉中烧红了 B.点燃的蜡烛越少越短 C.玻璃杯被打碎了 D.阳光下，小雪人“流汗〞了
❖ 2.烧开水时，壶嘴会冒出很多“白气〞，这些“白 气〞是 〔 B 〕
物态变化与温度
思考：这些自然现象涉及到水的哪几种状态？
固态 冰、雪
液态 雨、露水
气态 水蒸气
注意 云、雾不是水蒸气，水蒸气是看不见的
“白气〞不是水蒸气，而是液态的小水滴悬浮在空中 烟和雾
烟 超微小的固态小颗粒悬浮在空中 雾 超微小的液态小液滴悬浮在空中
一 物质的状态
❖ 自然界常见物质可以分为三种状态：固态、液态和气态 。
想想议议
温度计里的液 体可能将温度 计胀破
如果所测的温 度过高，超出了 温度计所能测量 的最高温度，会 出现什么后果?
如果所测的温 度过低，低于了 温度计所能测量 的最低温度，会 出现什么后果?
将测不出温度
！ 使用前应选择量程适宜的温度计。
下面这些做法是否正确？为什么？
A
B
C
D
玻璃泡碰 玻璃泡碰 玻璃泡未全 到容器底 到容器壁 浸入液体中
分度值：每一小格代 表的温度值
最高温度？ 110℃
℃
110
100
90
80
70
60
50 分度值
40
30 1℃
量程 ～
20
10
0
-10
-20
最低温度？ －20℃
20
记作12℃
10
读作12摄氏度
0
记作－4 ℃
负4摄氏度 或零下4摄氏度
读作读 0
10
908070605040302021 908070605040302021
1.以下情景中，属于物态变化的是〔 D 〕 A.一块铁放在火炉中烧红了 B.点燃的蜡烛越少越短 C.玻璃杯被打碎了 D.阳光下，小雪人“流汗〞了
❖ 2.烧开水时，壶嘴会冒出很多“白气〞，这些“白 气〞是 〔 B 〕