三年级语文第一次月考试卷分析
三年级语文第一次月考试卷分析
考试时间：10.月9日
一、考试成绩及试卷分析：
（一）、考试成绩分析：本次参考42人，及格27人，优秀18人，高分9人。
（二）、试卷分析及所存在问题：
试卷共分十个大题，基础知识56分，综合了所学课文内的字、词、句等知识，
难易适度，题量适中。阅读与写作共44分，学生在这部分上失分比例很大。
第一题为看拼音写词语。三年级要求会写的生字增多，虽然每天都进行听
写，可是，从答题情况仍能看出，有部分学生对生字的书写掌握不扎实，不是多
一笔就是少一笔，还有的同学拼错拼音。第二题为在正确的读音下面画横线，考
察学生对多音字的掌握能力，有几句同学对“似”的两个音的应用区分不开。 第
三题为比一比在组词，除了个别同学在所组的词语中出现错别字外，完成的都比
较好。第五题是考察学生音序和部首查字法使用上的掌握情况，学生对一个字在
不同词语中意思的理解不好，失分的比较多。第六题为选择恰当的字词填空，考
察学生对相近词语和同音字的区分能力。学生对“纪”和“记”的区分较差。第
七题为按原文内容填空。这道题是学生失分较多的一题，失分的同学中大部分是
因为字写错了，也有个别同学不会背，今后还得加强学生对课文背诵的检查。第
八题是给句子排列顺序，内容是第二单元综合学习中的《三字经节选》，这道题
不难，可是还有部分学生做错，主要原因是不会背，还有个别同学排列后不加标
点符号。第九题为阅读题。学生在第1小题和第4小题中出现的错误比较多，分
析原因还是学生平时的积累比较少，而且对于所积累的东西不会应用，在做题时
短文读的不好，理解不透彻，在做题时对题意的理解出现偏差。 第十题为习作。
里面有两个选项，第一个选项是写喜欢的景色，第二个选项是先自己喜欢的几个
小动物编一个童话。这两个选项分别是综合学习一和综合学习二中的习作，但学
生写的不好。原因有：1、二年级时都是写话，这是第一次在测试卷上完成习作，
没能明白任选一题的意思，有的把两个选项都写了。2、有的学生不知道按要求
进行习作，写的内容和要求不一致。3、有一个同学没写题目。4、标点乱用。5、
话语不连贯，没有条理性，想哪写哪。6、卷面不清楚，书写不工整。
二、提高措施：
1、注重基础知识的扎实性，因为三年级会写生字的量增加幅度特别大，而
且时间又有限，所以，学生一时还不能适应，平时要加大对会写生字的检查，每
天听写，督促学生记忆。
2、加强课文中要求背诵部分的检查，注重默写。
3、多进行阅读训练，在训练的过程中渗透阅读方法，提醒学生做阅读题时
一定要注重读，把短文读透了才能开始做题，切忌急躁，另外要逐步帮助学生养
成积累的好习惯，提高运用能力。
4、进行习作练习，做好每周的日记和读书笔记，保证质量。
5、加强良好习惯的培养，字的书写要工整，清晰，不管是作业还是卷子，
都要保持页面的整洁度，还要养成做题认真细致的习惯。
三年级语文月考质量分析
三年级语文月考质量分析本次考试共41人参加，达标率97.5%，优秀率95%，平均分92。
临界生：六名学生经过努力可提升。
本次试卷考查的内容基本都是平时教学中多次强调及重点训练的内容及能力，只要平时认真听讲，学习态度端正，这次考试拿到A应该问题不大。
从试卷答题情况来看，存在的问题有：1.部分学生的基础字词掌握不扎实，如：演奏的“奏”和“凑”混淆，活泼的“泼”和“波”混淆，铃声的“铃”写成王字旁。
2.填空和写句子的时候错别字较多，学过的字单独拿出来会写，但是不会灵活运用在句子中。
3.阅读题比较简单，答案几乎都可以在短文中找到，个别题需要在理解的基础上进行分析，但是阅读能力差的学生懒于反复阅读，懒于动脑思考，答题随意性太强，而且欠缺答题的方法与技巧，所以再简单的题目也不会做。
在阅读上，大部分学生暴露的问题是概括能力较弱，比如：概括第三段的主要意思，学生抓不住重点，有的过于啰嗦，有的过于简单。
4.作文：失分原因大多是字数不够，句子不够通顺，错别字多，观察画面不够仔细，漏掉了对一家三口的描写。
学生在平时的作文水平差距很大，这也是今后教学的重点和难点，要想办法突破，提升写作水平。
针对以上问题，在今后的语文教学中采取的措施：1.重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，加强学生对知识的巩固次数，尤其是习作的练笔。
2.在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。
语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
3.细化自己的工作，提高课堂效率。
教学中，把学习课文与分析阅读短文相结合，在学课文中进行阅读理解的训练。
（培养学生踏踏实实读的习惯，边默读边思考问题，重点的勾出来、写出来，做上标记。
）平时加强阅读短文训练，有限的时间内做阅读短文题，有针对性地指导学生分析问题。
4.多关注班级后进生。
学困生成绩差距大，今后要狠抓后进生，采用多种方法帮扶，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课后多关心，对他们的作业，争取做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
(部编版)三年级语文上学期第一次月考优秀成绩分析
最新部编版三年级语文上学期月考测试质量分析（2篇）最新部编版三年级语文上学期第一次月考成绩分析本次月考题量适中，题目灵活，命题作文，字词重点过渡到关注课内外阅读，对孩子们来说都是全新的挑战。
本次出题注重语文基础知识与基本能力的考察，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度与价值观，注重学生创新精神和能力的培养，鼓励孩子创造性思维，试卷灵活性较强，给学生选择的空间。
但对于初开始写作文的孩子来说，作文失分较重。
一、孩子们得分率较高的题目：第一题：抄写句子，要求字体工整、书写正确，是一道最基本的书写题，旨在考察学生运用钢笔书写的能力；第五题：只要平时多读书、熟悉课后的词语表的重点词语，并理解其含义，造句可以轻松得分；第六题：关联词填空，旨在考察学生的理解能力和口语表达能力；第八题：填写古诗，是一道基础客观题，要求孩子课上理解诗句重点，并能默写正确。
二、得分率较低的题目：第七大题整体失分较重，究其原因，是考前老师对安要求改写句子没有做重点讲解，导致学生对于反问句、疑问句、缩句、改病句的练习缺失，造成失分。
第十大题课内阅读失分较多是：词语仰望的反义词是俯视，很多的同学都写成低头，忙碌的近义词是繁忙，同学们写的是很忙，另外第二个阅读短文的第五小题也是失分比较严重的，另外的两个选项在另一张卷子上边同学们不认真看题。
第十一大题：作文是三年级还孩子第一次接触，孩子对于写作的语气还不能准确的掌握，所以对于标点符号还不能准确的运用。
题目补充完整后，忘记再次把题目写到作文第一行的中间，分段不是太明显。
三、通过此次月考，在以后教学中，我要从以下几点重点把握教学：1.加强学生们语文基础知识的训练，以课本为主要求学生准确掌握字音。
增加孩子的课外阅读。
2.培养孩子阅读分析能力和课文背诵上多下功夫，理解句子语气，注意标点符号的运用。
注意孩子平时做题仔细以及准确的程度，在平时要求孩子们准确做题。
培养学生良好的学习习惯以及读题、审题的能力。
三年级第一次月考试卷分析
三年级第一次月考试卷分析一、考试成绩及试卷分析：（一）、考试成绩分析：本次参考54人，及格11人，优秀2人，特优人数没有。
（二）、试卷分析及所存在问题：本次月考是考试范围为1——9课的内容。
试卷共分八个大题，基础知识80分，综合了所学课文内的字、词、句等知识，难易适度，题量适中。
阅读20分，学生在这部分上失分比例很大。
第一题为看拼音写词语。
三年级要求会写的生字增多，虽然常常都进行读写，可是，从答题情况仍能看出，有很多学生对生字的书写掌握不扎实，不是多一笔就是少一笔，还有不少拼错。
第二题为选择正确的读音定括号里，考察学生对多音字的掌握能力，有很多的学生对多音字的两个音的应用区分不开。
在这一个题的失分的人不少。
第三题为选字组词，学生们在这一道题上失分也不少，主要是对字的认识和运用较差。
平时对这一方面的练习不够，导致学生不能在这样简单的题目上得满分。
第四题是把下面的词语补充完整，学生们失分的原因是写字时总会出现错别字或是就干脆不会写，平时虽有练习，但明显练习不够，学生不是很能记得住。
第五题是词语分类，这一题失分的人数很多，主要是学生不会认字，不知道是什么东西，比如把“茄子”读作“加子”的有很多，更多的学生还不能认知和理解“花卉”，不会区会是水果或是蔬菜，所以失分很多，第六题照样子写句子，一个扩写句子，一个缩写句子，对这样的扩缩写句子，学生失分的主要原因只是认字不多，词语积累少，以至于总是只能看着却无可奈何，没有能力完成句子的扩缩写，同时还有很多错别字。
第七题为按课文内容填空。
这道题是学生失分较多的一题，很多的学生根本不会理解题目，不会读题，失分的同学中大部分是因为对课文的内容记得不牢固写错了，比如：“憨厚的（）”课文内容中是定小猪，只是很多学生都是乱写一个，对课文内容的理解不深入，认字记字会写的字不够丰富，因此导致大量失分，今后要加强练习。
第八题为阅读题。
这道题是课文《北大荒的秋天》里的文段，这个题目在学课文时已经做过两次，但学生学出现的错误还是比较多，分析原因还是学生平时的积累比较少，而且对于所积累的东西不会应用，在做题时短文阅读的不好，理解不透彻，在做题时对题意的理解出现偏差。
三年级语文第二学期第一次月考质量分析
三年级语文第二学期第一次月考质量分析在学校的统一安排下，我校于4月28日进行了本学期的第一次月考。
经过两天的改卷和评定，现就考试进行分析：全班59人，参评59，总分5196.5分，平均分88.08，优秀率69.49%，及格率100%。
其中80分以上53人，不及格0人，最高分98.5分，最低分60.5分。
试卷突出了检查学生所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。
对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。
下面做具体分析：一：本班学情分析本学期我班共有59名同学，其中男生34人，女生25人，男生人数较多，班级气氛比较活跃。
在学习方面思维也比较活跃，绝大部分同学学习积极性高，学习习惯和行为习惯养成良好，能够按时完成学习任务；但也有个别孩子知识基础薄弱，学习习惯和行为习惯不好，不能按时完成学习任务，成绩不理想，需要不断努力提高。
三年级是一个由低段到中段的过渡阶段，学习任务多了，难度大了，无论是学习还是生活都需要孩子的独立能力不断提高。
想要保持高分，必须花费更多的时间，付出更多的努力，如果学习态度不认真很容易造成成绩大幅下滑。
有些同学没有养成勤奋、踏实的习惯，基础知识不扎实，成绩没有达到预期理想。
二：试卷评价本次试卷满分100分，听力检测占5分，积累运用占45分，阅读占20分，习作占30分。
试题内容的覆盖广，对知识的考察全面，对基础知识、综合性知识、阅读理解、习作考察的比例合理。
本次考试试卷难度适中，能较好的区分出学生的程度。
题型很全面：有听力练习、基础知识考查、积累运用、课内外短文阅读、习作等题型，较全面、较灵活的考察了学生的能力，注重了学生综合能力的培养和锻炼。
将基础知识和课外拓展相结合，能很好的考察学生对知识的掌握情况。
三、试题分析（一）、听力内容本题共有两道小题。
第一题是根据听到的内容写出春天的景物，原文中春天的景物比较丰富，学生在写的时候，选择空间比较大，绝大部分通学生能够准确写出自己听到的内容，少数学生出现书写错误。
三年级语文上册第一次月考试卷分析
三年级语文第一次月考试卷分析（2018—2019学年度第一学期）一、试卷分析语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。
从分数安排上看，基础部分占42分；阅读占23分；写话占30分。
二、考试情况及分析参考人数136人，总分分，平均分分，及格率%，优秀%率，最高分98分，最低分6分。
根据具体考试情况，从以下几方面进行分析。
（一）基础知识基础知识部分共有六大题，第1-2大题主要考察学生对字、词、句等基础知识的掌握情况；第3-6大题主要考察学生对课文的理解和掌握情况。
存在主要问题及分析如下：1、基础知识仍需进一步夯实。
基础知识考察部分失分的主要原因是粗心，没有认真读题目，就开始答卷，犯不该犯的错误。
2、对要求背诵的内容要给予足够重视。
课堂40分钟一定要扎实有效，要让学生牢固掌握。
另外对于课后明确有要求背诵的课文一定要人人过关，不仅会背还要会写。
3、在连词成句和把句子补充完整的题失分多，主要原因是训练的少了，再加上学生把句子写完之后学生就没有再读一遍的习惯。
（二）阅读短文比较难懂，不过多数学生在完成其它各题时都能在短文中找到准确的答案，失分的就是选择题，学生没有完全理解短文的意思，所以出错的多。
（三）写话本次写话得分不太理想,较少部分学生都能按要求写作,绝大部分的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。
在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容,平时加强训练和指导。
三、今后教学中要注意的问题1、认真钻研教材教参,把握好教学重难。
三年级是为学生的终身学习打基础的时期。
在教学中应继续加强基础知识的教学,改进教学方法,减少机械、重复性的抄写和背默,提高课堂效率。
而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。
新人教版三年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案
三、读一读，连一连。（10分）
《大青树下的小学》乐于思考，敢于提问
《花的学校》美好童心，伟大母爱
《不懂就要问》民族团结，生活美好
四、想一想，选词填空。（10分）
清香 清澈
（1）清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵（________）。
小草对青蛙说：“你只不过被鹅不小心踩了一下，值得这么个样儿吗？该原谅别人的地方就应当原谅别人。”
“让我原谅鹅？办不到！”青蛙眼瞪得溜圆，说：“我一定想个妙法儿报复一下鹅，叫他知道我青蛙是不好惹的！”
小草摇摇头，说：“你这就不对了，还是别把这事儿往心里放吧。”
“你说得倒轻巧！”青蛙更生气了，“要是你遇到类似的我这样的事儿，怕就不会是你现在这个样子了吧？”
新人教版三年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案
班级：姓名：分数：考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、读拼音，写词语。（20分）
mù chǎngmá fanyōu xiánhú li
xíngzhuàngmì mìxiāng chángjì xù
二、比一比，再组词。（10分）
盼（______） 螂（______） 扯（______） 倍（______）
__________________________________
3、鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改为被字句）
__________________________________
六、阅读短文，回答问题。（20分）
青蛙与小草
一只大鹅不小心踩了青蛙一脚，青蛙感到受了很大的污辱，他仰面躺在绿毯似的草地上，气得鼓起了肚子。
三年级第一次月考试卷分析.doc
三年级四月考语文试卷分析这次语文试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，但有些脱离了最近所学的知识，对于学生来说，有一定的难度，不能够完全如实反映出学生在这一段时间所掌握语文知识的情况。
从考试成绩来看，没有达到预期的目标。
一、从试卷结构来看试卷的题目可以分为两大类，第一类基础知识，通过看拼音写汉字、组词、查字典、选词填空、写句子来检测。
第二类是综合应用，主要是考阅读理解和写作。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式, 能测试学生思维的多角度性和灵活性及其表达能力。
二、从学生的基本检测情况来看总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率为67%,优秀率在16.7%左右。
在基础知识中，查字典、选词填空、按课文内容填空的情况比较好，基本上没失分。
相反，看拼音写汉字、组词、写句子这三种题型失分很严重。
从阅读理解做题的状况来看，学生的阅读水平很有限，没有掌握做阅读理解题的基本方法，即使简单，但很多同学也无从下笔。
从写作来看，学生没有读懂题目，景物特点描写不够准确，以点带面，内容简而断，标点符号、段落混肴。
习作中拼音较多，应引起教学交接注意。
三、失分的原因分析1、学生基础参差不齐，大部分同学还未掌握拼音的拼写，再加上很多还没有学，以致看拼音写汉字这一题做的不尽人意。
2、由于平时在阅读理解这个方面没有练笔，学生缺乏做阅读理解的经验。
3、基础知识不牢固，词汇量较少，作文对于他们来说是一大难题。
另外，作文题目有些偏应用文体写作，学生从未尝试过。
四、总结纵观整体，这次月考考得不理想，但是通过这次考试能够全面掌握每个学生的学习情况。
下个阶段，根据每个学生的特点，因材施教。
三年级语文五月份月考试卷分析一、积累运用部分1、拼音方面:学生拼读能力差，声调不分，特别是多音字的区别：泛起、特殊。
学生受固定思维影响认为第一题是看拼音选择正确的读音，选择符号没有按要求。
2、近义词反义词，读题要求没有看清，造成书写错误。
三年级语文月考试卷分析
三年级语文月考试卷分析一、全面情况分析：本次考试参评52人，90分以上31人，80分以下7人。
80以下这个分数段是个可怕的群体，必须多下功夫，提高优秀率。
二、做题情况分析：1、学生基础字词掌握不是很扎实，课文内容填空失分率不少，证明平时学习中存在侥幸心理。
主要失分点：1）组词错在“褐、载、谅”三个字上，个别学生辨别不清字的意思，在组词上出现乱组词现象。
2）第五题补充词语全是语文园地上的读读背背，学生都会背，但在写上个别字写错，写成同音字。
如“夕阳西下”写成“夕阳夕下”。
3）第八题根据课文内容填空，“叼、贴、蹬”等字出现错误《咏柳》是一首咏物诗，通过赞美（）表达诗人（）。
当时对咏物诗讲的少，所以出错较多。
2、句子训练的按要求修改句子，缩句学生训练的少，部分同学不能缩成最简。
扩句又扩的过于简单。
3、课内阅读一题失分集中1）在画出文中的比喻句。
2）第四小题，仿照句式写一写，给出情景大扫除时，同学们都在干什么，个别同学读题不细心，所以出错。
4、课外阅读是失分的重点集中在加标点符号及对短文内容概括上。
5、作文问题：1）语言表达不流畅，不连贯，长句子不使用标点符号；2）行文中错字最多。
三、改进措施：1、继续抓好字词教学，规范书写，把字写漂亮。
2、课堂教学做到扎实高效，把语句的训练、字词理解落到实处，在课文学习中注意写作方法的迁移与指导。
3、严抓“潜能生”转化工作，平时教学有重点，指导学习有侧重。
争取尽快消除低分率。
4、习作指导：优秀的学生有细节描写，写出真情实感，结尾处点明中心，提升主题。
差生做到事件完整、语句通顺，过渡自然，错别字少。
张锦粉2014、3、27。
新人教版三年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案
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5．文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？
仰望远眺凝视
（1）他（________）着故乡的方向，久久没有离开。
（2）站在瀑布脚下（________），我不由得想起“疑是银河落九天”的诗句。
（3）在海边，我们极目（________），巨大的轮船渐渐变小了。
希望失望绝望
（4）面对着坑坑洼洼的土地，他（________）了。
（5）在风雪交加的晚上，寒号鸟（________）地号叫着。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
1．请写出文中词语的同义词：
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6．文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？
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七、习作。（15分）
1．题目：那次玩得真高兴
兀立（）舒畅（）
快活（）惊愕（）
2．文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？
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3．春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？
三年级语文上第一次月考试卷分析(1)新版
三年级语文上第一次月考试卷分析(1)新版一.成绩：总分：平均分：及格率：高分率：二.卷面出现的问题1.基础知识和基本技能掌握不够扎实.此次试卷测题,基本来源于课本,但学生作答效果却很差,有部分原因是没有好好复习时间,更主要是因为教师平时的双基工作落实不足,导致这样的局面.2.个别学生错别字严重.在低年级出现错别字还情有可原,可三年级的卷面中错别字也比比皆是,可以发现平时的教学中老师对学生书写重视不足.3.阅读理解能力不够灵活.阅读理解方面呆板.狭窄,有的孩子懒于反复阅读,懒于动脑思考,答题随意性太强.课外阅读不够灵活,学生在课内学到的知识没有得到很好的迁移.4.习作的指导欠缺.教师在习作教学中重视了学生自由表达,却忽视了对学生进行习作基本功的训练和指导.如,把要表达意思说清楚.说具体等训练.不少学生语言单薄匮乏,表达能力较低.5.学生审题.读题不仔细.不认真,没有针对性的理解三.改进措施：为了克服语文教学中存在的问题,全面提高语文教学质量,针对本次的月考情况,我准备从以下几方面着手改进自己的工作：1.重视学生审题能力的训练,首先就是引导学生看清题目要求,加强学生对知识的巩固次数,尤其是习作的练笔.2.在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读.语文学习在于积累,要求学生积累名言,谚语,成语,背诵古诗,为语文学习打下坚实的基础.3.抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背会写.4.细化自己的工作,提高自己的课堂效率.教学语文中,让学习课文与分析阅读短文相结合,在学课文中有机的进行阅读理解的训练.（培养学生踏踏实实读的习惯,边默读边思考问题,重点的勾出来.写出来,做上标记.）平时加强阅读短文训练,有限的时间内做阅读短文题,有针对性的指导学生分析问题.讲故事时,有意识的给学生练说故事的主要内容或指出明白了什么道理.5.重视课外阅读的指导.引导学生选择好的读物.引导学生积累好词佳句.优秀篇段并复习巩固学过的字词,鼓励学生将所积累的词句予以运用于口头和书面语言之中.（从说到写,写句子--写片断--写短文）.6.培养学生良好的书写习惯.我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育,坚持长抓不懈.要通过培养学生良好的书写习惯,从而培养学生良好的学习态度,培养学生严谨认真的人生态度.7.多关注班级后百分之二十得学生.面对差生要耐心细致.可以说,制约班级前进的主要原因在“后进生”,究其原因态度不端正.贪玩,他们缺少的是习惯,缺少的是方法,有些家长疏于管理,有的同学不写家庭作业.面对他们,我们做老师的应该多帮他们,给他们信心,今后对后进生常抓不懈,争取学生家长的配合,双管齐下,让后进生变成奋进生.总之,本次月考,不太理想.今后的教学要不断调整教学策略,从根本上解决语文教学高耗低效的问题.。