九年级物理全册第十章机械能内能及其转化第五节火箭教案新版北师大版
5 第十章 机械能、内能及其转化 第五节 火箭 一、教学背景分析 本节是在学习了内燃机的基本原理之后，为了进一步巩固内能的转化和应用而介绍的一个生活实例。火箭是热机的一种，在现代科学技术中的运用越来越广泛，本节主要介绍火箭的工作原理，在学生了解火箭是喷气发动机的一种类型的同时，又使学生体会学习的内容贴近自己的生活，更加认识到生活、社会与物理学的关系。 本节课的教学对象是刚刚升入初三的学生，由于现代火箭科技涉及多个高精尖领域的知识，在这一节物理学科课堂里教师必须将这部分内容难度降低，而高中物理中动量守恒定律的应用就是反冲现象，火箭又是一个很好的素材，所以本节课的重点是让初中生从多方面定性了解火箭的发射原理。由于在小学科学课里学生体验过小火箭或水火箭的制作，初二时又学习过相互作用力的知识，所以这节课重在关注思维培养，尝试让学生从相互作用的角度理解反冲现象，在体验模拟火箭发射的过程中，思考火箭的发射速度与质量、按压气筒速度等因素的关系问题，有利于促进学生物理学科核心素养的培养，促进学生的深度思维，为后面定量地学习动量守恒定律打下基础，同时也能定性地得出火箭的发射速度与火箭的喷气速度、喷气质量、火箭质量有关的结论，使得一节看似科普知识讲座的课变得实实在在，落地有声。所以本节在落实知识与技能的同时，更加侧重对学生物理思维的培养，从实验现象入手，让学生感受到物理有趣有用。 二、教学目标 1．通过演示实验，从相互作用的角度理解反冲现象。了解火箭的工作原理，了解火箭属于喷气发动机。 2．通过观看火箭的结构和发射方面的影视资料，了解现代火箭的构造和特点，了解火箭升空的方法。了解多级火箭是星际航行的运载工具。 3．通过探究火箭的发射速度与什么因素有关，培养学生观察、动手实验的能力，进一步体会研究方法在科学探究中的重要作用；在经历完整的探究过程中，体会提出问题、猜想与假设、设计实验、分析与论证、评估与交流各个环节的重要性。 4．通过网上查询有关我国“长征”系列火箭的相关资料，进行交流与讨论，掌握搜集信息和整理信息的方法。 5．通过对火箭知识的学习，激发学生对航天科技的热爱，养成关心社会重大问题、关 5
注科学技术新进展和新思想的良好习惯。进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用。 6．通过了解我国古代和现代在火箭研究方面取得的巨大成就，激发爱国热情和学习物理的兴趣。 三、教学重点和难点 教学重点：1．从相互作用的角度理解反冲现象。了解火箭的工作原理。 2．了解单级火箭的构造和简单的工作过程。 3．经历一个完整的探究过程，体会科学探究的方法。 教学难点：1．火箭的发射原理。 2．在探究活动的开展中，提升学生的物理学科核心素养。 火箭属于应用性的知识，火箭的学习对学生有着重要的现实意义，可以丰富学生对于内能的应用和能的转化的认识，体会物理知识对经济技术发展和生活有重要作用。本节的内容知识要求不高，属于了解层面，因此，可以采用观看有关影像资料方式，也可以采用研究性学习的方式，先以小组为单位，收集整理有关火箭的过去、现在与未来发展的资料，组内进行分工合作，然后在班内汇报交流，并对各组的汇报情况进行评价；如果条件有限，教师可以准备详细的资料，向学生进行全面、简单的介绍。这样有利于激发学生对航天技术的兴趣，提升他们的物理学科核心素养。 四、教学过程 1.教学引入 情境1：观看视频“学生自制水火箭发射”。 过渡：我国是火箭的故乡，早在一千多年前的北宋时期，士兵们就已经发明了火箭——板书课题“火箭”。 问题：火箭为什么能升上天空呢？ 过渡：为了说明这个问题，我们先做几个小实验。 引出：火箭发射原理的讨论。 2.“知识点”教学 情境2：教师演示反冲运动的小船。 实物投影：两种反冲运动的小船，可选择其中的一种演示。如选择侧面开口的小船，小船（空纸盒）与侧面开一小口的矿泉水瓶（上面也开口）作为一个整体漂浮在水面上。现在将掺有红墨汁的水灌入矿泉水瓶中，松开小口，小船开始运动。 问题：谁给小船的推力？ 5
过渡1：小孔向后喷出水流，给小船向前的反作用力。 过渡2：当一个物体向某一个方向射出(或抛出)它的一部分时,这个物体的剩余部分将向相反的方向运动，这就是反冲运动。 引出：反冲运动并板书。 ●反冲运动 体验1：“气球小车”的反冲运动。 过渡：用气球、小车组装一个“气球小车”，打气筒给气球打气，利用反冲运动的原理，制作一个反冲小车，看看谁的小车先动起来。 问题1：谁给气球小车的推力？ 问题2：怎样使气球小车运动得更远？ 过渡1：气球内喷出的气体对小车的反作用力。 过渡2：气充得越足，小车获得的反作用力越大，小车运动得就越远。 过渡3：生活中利用反冲运动的例子特别多，像过节时燃放的烟花爆竹，火药爆炸时的气体向下喷出，爆竹就向上飞出；打枪时子弹向前射出的同时，枪身向后运动；甚至于打喷嚏时都是这样的。气球小车的实验虽然简单，但是却蕴含了火箭的工作原理。 引出：火箭的发射原理。 ● 火箭的发射原理 情境3：模拟火箭的发射。 过渡：在矿泉水瓶中滴几滴酒精，将一个枪式打火机伸入瓶中，用胶带缠绕，使瓶口与打火机相连，并将瓶口密封。用热毛巾捂热瓶身，或者反复用手摩擦瓶身，使得矿泉水瓶中的酒精迅速汽化。然后将瓶子对准前方的大纸盒，打开打火机，观察现象（在一个相对较暗的环境中效果更好，发射时伴随有响声，可以事先提醒学生注意）。 问题1：谁给水瓶的推力？ 问题2：整个过程中，能量是怎样转化的？ 问题3：怎样使水瓶运动得更远？ 引入：酒精燃烧后高温高压气体迅速从瓶口喷出，产生极大的反作用推力推动瓶子向前运动。整个过程中酒精燃烧的化学能转化为燃烧后气体的内能，气体的内能再转化为瓶身的机械能。 过渡：瞬间的推力给水瓶的速度只能让水瓶发射很近的距离（5m~8m），而运载火箭是要发射到太空，需要携带大量的燃料，以获得很大的、连续的燃气反作用推力，这就需要多 5
级火箭。 问题4：那么当火箭飞行到太空中时，没有空气助燃，如何保证燃料继续燃烧？ 阅读：教材p.25并回答下列问题。 （1） 喷气发动机的工作原理是什么？ 喷气发动机的燃料在燃烧室内燃烧后，产生高温高压的气体，这种气体从尾部以极高的速度喷出，同时产生很大的反作用力推动机身向前运动。 （2） 喷气发动机分为哪两类？有什么区别？ 种类 分类依据 特点 空气喷气发动机 需要利用外界空气助燃 只携带燃料 飞行高度受限制 火箭喷气发动机 不需要利用外界空气来助燃 携带燃料和氧化剂 飞行高度不受限制
（3） 现代火箭的燃料和特点？ 功率巨大，可在大气层以外飞行，多级火箭可以作为星际航行的运载工具。 （4） 喷气式发动机与内燃机有什么相似之处？ （5） 喷气式发动机与内燃机的结构有什么不同？这样的结构有什么好处？ 从能量转化的角度来看，在工作过程中都是利用内能来转化为机械能的装置。喷气发动机不需要内燃机中的活塞、曲轴等传动装置，从而减少能量损失，大大提高机身的飞行速度。 过渡：相信对于火箭大家还有一些疑惑，下面请对火箭十分爱好的同学为大家再进一步介绍一下相关内容。介绍我国自主知识产权和较强国际竞争力的长征系列运载火箭；介绍火箭设计师龙乐豪院士。 引出：探究活动——火箭模型的发射速度与哪些因素有关。 ●探究火箭模型的发射速度与哪些因素有关 体验2：利用发射架和火箭模型，体验火箭发射的过程。 过渡：同学们在活动过程中思考以下几个问题。 （1）根据现有的器材，怎样测量火箭模型的发射速度？ （2）猜想影响火箭模型发射速度的因素有哪些。 （3）用什么方法研究你的猜想？ （4）选择一个因素进行探究，并说出你的探究过程和判断方法。 过渡：请几位同学对自己的探究过程和大家进行交流。交流过程也可以列表展示。 学生1：探究的问题是火箭模型发射的速度与按压气筒的速度是否有关。我们猜想火箭模型发射的速度与模型的质量、模型的形状、按压气筒的速度等有关，所以采用控制变量的 5
方法，选择同一火箭模型进行变量的控制。由于火箭模型的发射速度不好测量，所以将模型发射的速度转化为模型上升的高度；在改变不同的按压速度按压气筒上，直接用手按压不科学，利用自由释放不同高度的同一重物，来改变按压气筒的速度。首先在某一高度h1自由释放一铁块，测量模型上升的高度H1；然后在另一高度h2自由释放同样的铁块，测量模型上升的高度H2；若上升的高度H2≠H1，则说明火箭模型发射的速度与按压气筒的速度有关。 学生2：探究的问题是火箭模型发射的速度与火箭模型的质量是否有关。为了说明问题，采用对比实验，在不改变火箭模型的形状前提下，在同一高度释放相同重物来控制按压气筒的速度相同，利用增添不同质量的橡皮泥来改变模型的质量；通过测量模型上升的高度来转化火箭模型发射的速度。 请根据“用同一套装置发射两个质量不同的火箭模型，发射高度不同”这一现象，提出一个可以探究的科学问题。 ●课外拓展：水火箭的制作与发射比赛 3.小练习 （1）下列有关火箭的叙述中正确的是 （ ） A.燃料燃烧释放的内能转化为机械能，所以火箭是热机的一种 B.火箭升空时重力势能转化为动能，所以飞行高度受到限制 C.火箭本身带有燃料和氧化剂，不需要依靠外界空气助燃 D.火箭是靠燃料燃烧产生的气体的反冲力推动前进 （2）某科技活动小组的同学利用可乐瓶等材料制作了一个水火箭，用自行车打气筒向水火箭高压仓内打气，压缩气体膨胀，推动水高速向后喷出，箭体由于反冲作用，向前飞去。在相同的环境中进行了实验，小组的同学发现火箭发射的高度并不相同，为了探究影响水火箭飞行高度的因素，做了多项探究实验，其中包括：探究改变胶塞与可乐瓶的松紧程度对水火箭飞行高度的影响。 （1）小组同学提出的上述问题中，因变量是 。 （2）请你提出一个与小组同学因变量相同的可探究的科学问题： 。 五、教学反思 本节内容是在学生具备一定感性知识基础上的拓展和加深，为促进学生物理学科核心素养的形成，促进学生的思维深度而设计的。通过观察 “小船的运动”“模拟水瓶火箭的发射” 实验的现象，亲身体验 “气球小车”活动，学生能够定性地了解反冲运动的本质，自发地得出“一个整体系统分成两部分时，两部分向相反方向运动”的结论。虽然不够完善，
(新)北师版物理九年级《火箭》公开课(课件)
2．下列关于火箭的说法正确的是（ C ） A．火箭使用的是喷气式发动机，与内燃式发动机的工作原理完全相同 B．火箭在工作时需要像活塞、螺旋桨等那样的传递结构 C．火箭是热机的一种，工作时燃料的化学能最终转化为火箭的机械能 D．火箭升空时不需要反作用力推动机身向前运动
3．2020年5月5日18时，长征五号B运载火箭在海南文昌首飞成功，标 志着空间站阶段飞行任务首战告捷，为全面实现我国载人航天工程 第三步发展战略奠定了坚实基础。下列关于火箭在升空过程中的说 法正确的是（ B ）
F斥
F引
r 与 r 0的 关 系
r＜r0 r＝r0 r＞r0
r＞10r0
分子力
引力＜斥力 引力＝斥力 引力＞斥力
无作用力
小结
✓ 物质是由分子组成的； ✓ 分子在不停地做无规则运动； ✓ 分子之间有间隙； ✓ 分子之间存在着相互的作用力。
演示：分子的弹簧模型
类比法
练一练
“N95”型口罩（如图所示）对直径为0.075μm±0.020μm的非油性颗粒（如粉
➢人们执行多次空间运载任务时，使用的是航天飞机。
视频：长征五号B运载火箭首飞
火箭与内燃机
火箭与内燃机的比较
火箭
内燃机
构造
整流罩、氧化剂箱、燃料箱、 输送装置、燃烧室、尾部喷口
等
进气门、火花塞(或喷油嘴)、 排气门、汽缸、活塞、连杆、曲轴
等
火箭
助燃剂
不 能量损失 同
功率 点
应用
自带氧化剂 较小 巨大
第十章 机械能、内能及其转化
五、火箭
火箭
观察与思考
火箭是怎样起源的呢？ 火箭起源于中国，是中国古代重大发明之一。最早用于战争， 已有约900多年的历史。
9物理北师版 第十章 机械能、内能及其转化10.5火 箭
B．汽油机
C．柴油机
D．蒸汽机
夯实基础逐点练
2．关于空气喷气发动机和火箭喷气发动机，下列说法不 正确的是( B ) A．空气喷气发动机只携带燃料，需要外界空气助燃 B．空气喷气发动机飞行高度不受限制 C．火箭喷气发动机携带燃料和氧化剂，不需要外界 空气助燃 D．火箭喷气发动机飞行高度不受限制
夯实基础逐点练
整合方法提升练
(3)飞船沿椭圆轨道围绕地球运行，从远地点到近地点运行 的过程中，飞船的速度_变__大___，势能__变__小____。
(4)太空生活与工作：若不穿太空服，只带氧气瓶，航天员 能否走出舱外？运用你所学的物理知识说出一条理由。 答：___不__能___(填“能”或“不能”)。因为舱外 ___没__有__大__气__压_____。
11．关于火箭和民航客机，下列说法正确的是( ) A．火箭与民航客机飞行的原理相同 B．火箭靠浮力升空 C．民航客机利用流体压强与流速的关系来工作 D．火箭靠空气的推力来工作
夯实基础逐点练
【点拨】火箭靠燃气的反作用力来工作，民航客机利用流 体压强与流速的关系来工作。 【答案】C
整合方法提升练
12．将神舟飞船送入太空的工具是( B ) A．喷气飞机 B．火箭 C．普通飞机 D．气球
整合方法提升练
(5)返回大气层：这时飞船与大气层发生剧烈摩擦，变成一 个火球，因此给飞船降温十分重要。一种重要的降温方 式就是“烧蚀防热”：在飞船表面涂有一层高分子固体 材料，让这些材料在发生物态变化时吸收热量。你认为 可能发生的物态变化有__熔__化____、___汽__化___、__升__华__， 理由是这些物态变化都是__吸__热____过程。
整合方法提升练
【点拨】火箭用的燃料、氧化剂有液体和固体两种，分别 叫液体火箭和固体火箭。目前大多数空间运载火箭都是液 体火箭，其液体燃料和氧化剂是通过降低温度且压缩体积 的方法得到的。 【答案】C
九年级物理全册第十章机械能内能及其转化本章整合课件新版北师大版
喷气式发动机:包括空气喷气发动机和火箭喷气发动机
火箭:由燃料箱、氧化剂箱、输送装置、燃烧室、尾部喷口组成
热值 定义:1kg 某种燃料完全燃烧时化学能转化为内能的量(放出的热量) 物理意义:反映了燃料放热的本领
燃料的利用和保护:提高燃料的利用率,是节约能源、保护环境的重要措施
中考聚焦体验
12345
1.(2017·四川成都)2017年4月20日19时41分35秒,“天舟”一号货运飞
本章整合
知识建构导图
动能 物体由于运动而具有的能 影响因素:质量、速度
机械能
势能
重力势能 弹性势能
物体由于被举高而具有的能 影响因素:质量、高度 物体由于发生弹性形变而具有的能 影响因素:弹性形变程度
机械能:动能和势能统称为机械能,它们可以相互转化
机械能守恒
扩散现象:两种不同的物质可以自发地彼此进入对方的现象
Q 吸=ηQ 放=90%×1.05×107 J=9.45×106 J
由 Q 吸=cmΔt 可得,水升高的温度
Δ(1t)=1������.���������0吸���5×=140.27 ×J1093(.24J/5)(k2×g21·℃.056)×J℃100kg =22.5 ℃。
关闭
解析 答案
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
关闭
D水.水吸的收温的度热升量高Q吸,它=c的m比(t-热t0)容=4变.2大×103 J/(kg·℃)×1 kg×(70 ℃-20
北师大九年级全册物理课件：10.5《火箭》
1、飞船和运载火箭在技术厂房按垂直组装 和垂直测试 的一系列程序完成技术准备工作后，整体垂直运输到脐带塔， 并进行最后的功能检查。
2、一切准备就绪后，火箭一级发动机及4个助推器同时点火。
3、火箭升空，开始程序转弯。 4、火箭继续飞行，抛掉逃逸塔。 5、助推器分离。 6、火箭一级二级分离， 整流罩分离。
气球内部的气体以很大的速度向外喷出时，对气球产生一个 反方向的推力，使气球飞出去。
讲授新知识
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
二、火箭升空的原理
火箭使用的是喷气式发动机。它的燃料在燃烧室内燃烧后产生高 温、高压的气体，这种气体从尾部以极高的速度喷出，同时产生很大 的反作用力推动机身向前运动。由于它不需要像活塞、曲轴那样的传 动装置，从而减少了能量的损失，大大的提高了机身的飞行速度。火 箭特点：功率巨大！
固体火箭是如何推进的？ 固体火箭的推进剂为固体，这种推进剂又称为“火药”， 火药铸成块状，排放在箭体内，占了大部分空间。固体火箭结 构简单，制作方便，装入火药后可以长期存放，随时可以点火 ；点燃后燃烧时间短，燃烧的激烈程度无法控制，发射时震动 大，因此它不适于发射载人的飞行器，多用于军事方面。
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.421.9.4Saturday, September 04, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。21:28:0321:28:0321:289/4/2021 9:28:03 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.421:28:0321:28Sep-214-Sep-21
北师大版九年级全册物理 10.5 火箭 课件 (共18张PPT)
第五节 火箭
火箭的起源
火箭的起源在中国， 火箭是我国古代的重 大发明．
例如宋代的神火飞鸦 等．
现代火箭
现代火箭的原理与古代火箭的原理相同． 火箭工作的能量转化：燃料的化学能转化为燃 气的内能，燃气的内能转化为火箭的机械能．
喷气发动机
喷气发动机火箭喷气发动机源自功率巨大，不仅可 以在高空飞行，而且还 可以飞出大气层。多级 火箭可以作为星际航行 的运载工具
飞天的梦想 画笔下的魔术 探险的时代 飞出地球 探月之旅
尤里.加加林
中国航天的发展
长征1号
“长神征1舟号一”号运
载火箭是一种三 级火箭，主要用 于发射近地轨道 小型有效载荷。
长征2号
“载神长火征舟箭2二是号中”号国运的
航天运载器的基 础型号，是一种 两级火箭
长征3号
神“载长火舟征箭三3是号号在”“运长
征2号”火箭基 础上于1984年 研制成功的
长征4号
神“是长在舟征“四4风号号暴”1
号”基础上研 制的三级常规 运载火箭
分三个阶段实施
第一期在最近2到3年发射月 球探测卫星 第二期发射月球探测器登录月 球 第三期发射机器人登上月球 计划约耗时20年
神舟五号正在组装
简称火箭，本 身带有燃料和氧 化剂，不需要依 靠外界空气来助 燃，因此，飞行 高度不受限制。
火箭的种类
根据火箭所用燃 料、氧化剂的不 同，分为固体火 箭和液体火箭．
多级火箭
现代火箭在很多 时候使用的是多 级火箭．
每一级火箭完成 工作后就会被抛 掉，点燃下一级 火箭．
现代火箭的特点
《火箭》机械能、内能及其转化PPT课件赏析
火电站的汽轮机
喷气发动机
火箭发动机
热机——利用内能做功的机械。热机的种类有很多，例 如蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。
蒸汽机车
蒸汽机车
内燃机是热机的一种,是燃料在汽缸内燃烧的热机。内燃机分 为汽油机和柴油机。
汽油机
柴油机
主体是汽缸，它的顶部有进气门和排气门，顶部有火花塞，下
部有活塞，它通过连杆与 曲轴 相连，它的移动通过连杆带动曲
轴转动。
火花塞
汽缸
进气门 活塞
汽油机
曲轴
排气门 连杆
汽油机的工作过程
1.活塞在汽缸内往复运动时，从汽缸的一端运动到另一端的 过程，叫做一个冲程。 2.四冲程汽油机的工作过程：吸气冲程——压缩冲程——做 功冲程——排气冲程 3.内燃机四冲程的判断方法：一看活塞的运动方向；二看气 门关闭状态。
汽油机工作原理
箭作为运载工具。
反冲现象的一个重要应用——火箭
• 中国古代的火箭（分组介绍）? • 现代火箭和古代火箭有什么异同？ • 现代火箭的主要用途是什么？
火箭是怎样起源的呢？ 古代：最早用于战争，火箭的历史已有约９００多年。
原始火箭
最早的载人火箭的记录是明代一名叫万户的人，他 坐在绑有几十支火箭的椅子上。手拿两个大风筝， 叫人点燃火箭，想使自己飞上天去，但他失败了， 而且为此献出了生命。他的为科学献身的精神是令 人敬佩和值得我们学习的。人们为了纪念万户的英 雄壮举，把月球上一个环形山命名为“万户山”。
燃料在汽缸中燃烧时，将存储的化学能转变为高温高压的燃 气（蒸汽）的内能，又通过燃气（蒸汽）推动活塞做功，由内能 转变为机械能。
吸气冲程
压缩冲程
做功冲程
排气冲程
进气门打开，排气门关闭。活塞向下运动，汽油和空气组 成的燃料混合物从进气门吸入汽缸。当活塞运动到汽缸的最下 端，进气门关闭， 曲轴转动半圈。
(名师整理)最新北师大版物理九年级全一册第10章第5节《火箭》精品课件
最早的载人火箭的 记录是明代一名叫 万户的人，他坐在 绑有几十支火箭的 椅子上。手拿两个 大风筝，叫人点燃 火箭，想使自己飞 上天去，但他失败 了，而且为此献出 了生命。他的为科 学献身的精神是令 人敬佩和值得我们
现代火箭
1、现代火箭的原理与古代火箭的原理相同．
2、火箭工作的能量转化：燃料的化学能转化 为燃气的内能，燃气的内能转化为火箭的机 械能．
多级火箭
现代火箭在很 多时候使用的 是多级火箭． 每一级火箭完 成工作后就会 被抛掉，点燃 下一级火箭．
作为发射地球同步轨
道卫星的备份方案火箭， 上海航天局自1979年起用 了10年的时间研制 成功了 长征四号火箭。它的3级全 都采用常温液体推进剂 （四氧化二氮与偏二甲 肼）。1988年9月 7日，长 征四号在太原发射中心成 功发射了我国的第一颗试 验气象卫星；两年之后， 长征四号又 一次成功发射
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
还可发射太阳同步轨道卫星和低轨道 卫星，目前可以发射长征二号E、长征三 号、长征三号甲、长征三号乙等四种我国 自行研制的运载火箭。
课堂练习
1、火箭发动机工作时，燃料在（
）的作用下在（
）内燃烧，产生（ ）通过尾部喷口向后喷出，对火箭产生（
)把火箭发射出去。
2、火箭是热机的一种，工作时燃料燃烧时的（ ）能转化为火 箭的（ ）。
喷气式发动机分为空气喷气发动机和 火箭喷气发动机。前者只携带燃料， 它需要利用外界空气来助燃，飞行高 度受一定限制。后者本身带有燃料和 氧化剂，不需要依靠外界空气来助燃 ，因此，飞行高度不受限制。
现代火箭的特点
现代火箭的特点是功 率巨大， 不仅可以在高空飞行 ，而且 可以飞出大气层。多 级火箭 可以作为星际航运的 运载工具。
北师大版九年级全册物理第十章机械能内能及其转化教材分析课件
一、全章概述 国家课程标准的要求 考试说明要求 历年中考试题 二、各标准的要求
1. 了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样 的能量和生产、生活的关系。
2. 通过实验,认识能量可以从一个物体转移到另 一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
涉及到的物理规律有： 动能和势能间的相互转化
涉及到的技能有： 能够用动能和势能及其相互转化、分子动理论的基 本观点、比热容的知识解释有关现象
本章涉及到具体的学习过程主要有：
（1）机械能、内能、比热容、 热机效率等概念的建立过程
（2）动能、势能与什么因素有关、机 械能的相 互转化，不同物质的吸热本领是 否一样的探究过 程。 （3）概念、规律的应用过程。
度有关
2015年中考试题
6．在下列实例中，用做功的方式来改变物体内能 的是 A．用热水袋暖手，手的温度升高 B．将冰块放入饮料中，饮料的温度降低 C．在炉子上烧水，水的温度升高 D．用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高
平均值 1.95
难度 0.97
各节教法建议
第一节 机械能
【教学目标】
1．通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能； 2．通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，
7.通过实验,了解比热容,尝试用比热容说明简单 的自然现象.
8.了解热机的工作原理.知道内能的利用在人类社 会发展史上的重要意义。
9.从能量转化的角度认识效率.
本章涉及到的主要物理概念有：
（1）机械能 （2）动能（3）势能 （4）内能（5） 热量 （6）比热容（7）热值（8 ）燃料的有效利用
演示实验：
结论：分子之间存在引力。
问题： 分子之间是否存在空隙呢？ 演示实验：
10.5火箭课件北师大版物理九年级全一册
火箭的组成及升空原理
2. 小点在学习火箭的组成时，在笔记本上画了一张结构图，但 是忘记写各部分结构名称了，请你在横线上帮他填写完整。
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火箭的组成及升空原理
2. 小点在学习火箭的组成时，在笔记本上画了一张结构图，但 是忘记写各部分结构名称了，请你在横线上帮他填写完整。
燃
D. 火箭喷气发动机飞行高度不受限制
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1. 【教材改编题】关于空气喷气发动机和火箭喷气发动机， 下列说法不正确的是( B ) A. 空气喷气发动机只携带燃料，需要外界空气助燃 B. 空气喷气发动机飞行高度不受限制 C. 火箭喷气发动机携带燃料和氧化剂，不需要外界空气助 燃 D. 火箭喷气发动机飞行高度不受限制
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7. 如图所示，火箭升空是利用尾部向下高速喷出气体获得向 上的动力，在火箭加速升空的过程中，下列说法错误的是
(
)
A. 火箭受到的推力改变了火箭的运动状态
B. 火箭搭载的卫星动能增大
C. 火箭升空利用了力的作用是相互的
D. 此过程中火箭受到的是平衡力
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7. 如图所示，火箭升空是利用尾部向下高速喷出气体获得向 上的动力，在火箭加速升空的过程中，下列说法错误的是
射升空。火箭发射时的主要能量转化情况与四冲程汽油机
的哪个冲程相同( C )
A. 吸气冲程
B. 压缩冲程
C. 做功冲程
D.箭的说法正确的是(
)
A. 火箭使用的是喷气式发动机，与内燃式发动机的工作原
理完全相同
B. 火箭在工作时需要像活塞、螺旋桨等那样的传递结构
(D) A. 火箭受到的推力改变了火箭的运动状态 B. 火箭搭载的卫星动能增大 C. 火箭升空利用了力的作用是相互的 D. 此过程中火箭受到的是平衡力
2019年北师大版九年级上册物理解读课件：第10章 机械能、内能及其转化(共53张PPT)
知识点 比热容
“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”是我国新疆地区气候特 点的形象化写照.这是因为新疆地区多沙石,沙子的比热容小,温度 较容易改变,故一天之中昼夜温差较大.
知识点 比热容
计算热量时先确定物质是吸热还是放热， 再选择相应的公式进行计算.
知识点 比热容
热平衡方程：
当两个温度不同的物体相互接触时会发生热传递，高温物体放出热 量，温度降低，低温物体吸收热量，温度升高.如果没有热量损失，高温 物体放出的热量全部被低温物体吸收，最后两物体温度相同，称为“达 到热平衡”，用公式表示为Q放=Q吸（热平衡方程）.
同一物体的升温升高（或降低）时，内能一定增 加（或减少）；但内能增加（或减少）时，温度却不 一定升高（或降低），也可能不变.
知识点 固体、液体和气体的特征
医生用冰袋给发烧的病人降温,是利用热传递的方式改变物体内能的应用.
知识点 物体的内能
无论炎炎夏日，还是春寒料峭，人们都具有内能.
知识点 物体的内能
知识点 物质结构的基本图像
“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴” 说明花朵分泌的芳香油分子无规则运 动加快，说明当时的气温突然升高.
知识点 物质结构的基本图像
尽管用眼睛不能直接观察到物质内部分子的运 动，但我们可以根据虹馆的扩散现象，通过推理来 感知分子的运动，这种通过直接感知的现象，推测 无法直接感知的事物的科学研究方法称为转换法.
第二节 内能
知识点 物质结构的基本图像
杜甫在《兵车行》中写道“耶娘妻子走 相送，尘埃不见咸阳楼”.尘埃能够用肉 眼直接看到，因此不是分子.
知识点 物质结构的基本图像
1.将密度大的二氧化氮其他和硫酸铜溶液都放在 各自实验装置中的下面，密度小的空气和清水放在上 面，目的是避免重力对实验造成影响.