第十二单元课题有机合成材料优秀课件
课题3 有机合成材料
课题3 有机合成材料
教师：韩小会
教材分析
第十二单元是九年级化学教材的最后一个单元。本单元着重讲述了化学与人体健康的关系、化学在社会生活的重要作用。从知识内容上看，它不是初中化学的核心内容，属于知识的扩展与应用的范畴。但是因为这些知识与学生的社会生活联系较为紧密，所以极易引起学生的学习兴趣。
“课题三 有机合成材料”是本单元的一个重点。通过本节课的教学，使学生对有机化合物这类物质先有一个浅显的认识，为他们的高中有机化学的学习打下基础，并使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提高学生的化学素养
教学目标：
1、了解有机化合物及高分子化合物。
2、了解有机合成材料在生产生活中的应用，化学在有机合成材料的发展中起着重要的作用。
3、了解使用有机合成材料对环境造成的影响。
教学重点:
通过有机合成材料的教学，提高学生的化学素养
教学难点 :提高学生的化学素养
教学方法：实验探究、合作交流、 讲解、讨论等。
学习方法：自主学习 阅读 归纳总结 动手实验等
教具准备：多媒体 酒精灯 试管 试管夹 火柴
塑料包装袋 电木 棉花 晴纶等合成纤维制品
课时安排：1课时
教学设计：
[新课导入]以周杰伦的《青花瓷》导入新课，提问“China”表示我们的祖国，它还可以表示什么？
瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。
板书：课题3有机合成材料
[活动探究一] 请同学们完成课本P99活动与探究。
学生分组讨论，投影展示学生填写的表格并汇报讨论结果。
讲解：我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。
第十二单元课题3有机合成材料(教学设计)
课题3 有机合成材料
学习目标：
1、了解有机化合物及高分子化合物。
2、了解有机合成材料在生产生活中的应用，化学在有机合成材料的发展中起着重要的作用。
3、了解使用有机合成材料对环境造成的影响。
学习重点：
1.了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
2.了解使用合成材料对人和环境的影响。
教学难点：
1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
2.较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。
课 前 预 习
A： 1、完成下列表格：
化合物
化学式 组成元素 相对分子质量
甲烷
乙醇
葡萄糖
淀粉
蛋白质 ------------ C H O N等 几万至几百万
硫酸
氢氧化钠
氯化钠
2、化合物主要有 和 两大类。有机化合物都含有 元素，此外，还可能含有 等元素。有机化合物 简称 。
3、塑料根据其受热时性质不同，可分为________塑料和________塑料，二者在性质上不同之处是______________________．
B：5、有机高分子化合物是指__________很大的有机物，简称有机高分子，高分子化合物按其来源可分为__________和__________两大类；棉花、羊毛和天然橡胶都属于
材料。
4、有机合成材料包括 、 、 三大类。
6、我们穿的衣服通常是由纤维织成的。棉花、羊毛的纤维属于 纤维，具有良好的
2 性和 性，而 涤纶、锦纶和腈纶等属于合成纤维，强度高、弹性好，耐磨和耐化学腐蚀，但它的 性和 性较差，衣服最好用这两种纤维混纺，穿起来既舒服又挺括。
C：7、当前，我国亟待解决的“白色污染”通常是指（ ）
A．冶炼厂的白色烟尘 B．石灰窑的白色粉末
人教九年级化学导学案第十二单元有机合成材料
人教版九年级化学导学案 第十二单元 化学与生活
1 课题3 有机合成材料
[温故知新]
1.煤矿矿井里常会有______气体逸出，与空气混合达到一定的比例，就会发生爆炸，引发重大事故，有关反应的化学方程式为__________________________________________。
2.根据要求写出有关物质的化学式：碳的氧化物______、______ 含碳的酸______、______
含碳的盐______、______、______ 含碳的其他类型化合物______、______、______。
[我会自学]
1． 通过预习完成下列填空：
（1）化合物主要有____________和____________两大类。有机物都含有______元素。一氧化碳、二氧化碳和碳酸钙等属于__________________。
（2）有些有机物的________________________，通常称它们为小分子，如______、______等；有些有机物的________________________，通常称它们为有机高分子化合物，如_________。
（3）常见的天然有机高分子材料有___________、____________、_____________；目前使用较广的合成材料有___________、____________、_____________。
2． 认真阅读课文，思考下列问题
（1）热塑性塑料和热固性塑料的性能不同的原因是什么？
（2）什么是白色污染？如何有效防治白色污染？
[我会探究]
1．问题导入：
有机合成材料的使用大大丰富人类的物质生活，给人类的生活带来了极大便利，同时也对环境产生了一定的影响，你对此有何看法？
3． 活动与探究：
（1）完成下表
化合物 化学式 组成元素 相对分子质量
甲烷
乙醇
第十二单元 化学与生活
第十二单元 化学与生活
课题1 人类重要的营养物质
目的要求：
1.了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质。
2.了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。
3.了解上述营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性。
重点：
蛋白质的学习
难点：
了解蛋白质在人的生命活动中的作用及营养价值。
教学建议
1.紧密联系生活实际，结合日常生活实例让学生了解各营养素的作用和来源，使学生知道合理饮食的重要性。
2.要注意将切入点落在这些营养物质对生命活动的意义上，即给学生作一些常识性的介绍。教学中要回避结构问题，因为这几类物质的结构都比较复杂，尤其是蛋白质的结构。书中列出的血红素结构图和血红蛋白的结构示意图，只是让学生有一个印象──血红蛋白输氧功能与结构有关，而不要求理解这些图示。
3.引导学生开展阅读、调查、参观、讨论等活动，认识吸烟、居室装修污染和食物霉变等对人体健康的危害，并提出防止这些危害的建议。
教学过程：
本课题简单介绍了蛋白质、糖类、油脂、维生素对人体的营养作用，目的是让学生初步了解这几类物质在人的生命活动中的重要意义，了解正常安排饮食和从体外摄取必需的营养物质对人的生长、发育等生命需求是至关重要的。
首先要让学生知道蛋白质是构成人体细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的原料，也是人体不可缺少的营养物质。其次要让学生通过血红蛋白和酶的实例，知道蛋白质在人的生命活动中执行着各种功能，从而引导学生认识到：为了维持人的正常生命活动，必须注意防止有害物质(如甲醛、一氧化碳等)，对人的肌体蛋白质的侵害。
在糖类的教学中，要让学生了解淀粉食物的主要功用是为机体提供能量，了解淀粉在酶的催化作用下，逐步水解为葡萄糖并在体内消化吸收的简单过程。
一：蛋白质
蛋白质广泛存在于生物体内，是组成细胞的基础物质。动物的肌肉、皮肤、血液、乳汁、毛发、蹄、角等含蛋白质较多。植物的各种器官，尤其是种子含蛋白质最多（例如麦粒中含18％）。
43.第十二单元课题3有机合成材料导学案
寨河中学2013-2014学年第二学期导学案
印前签字： 班级： 姓名：
课 题： 第十二单元 课题3有机合成材料 课时安排： 二课时
年 级： 九年级 科 目： 化学 设 计 者： 马学军
内 容 学习注解
学习目标：
知识：知道什么是有机物，了解有机化合物和有机高分子化合物的分类和用途；知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。了解白色污染及环境保护。
技能：会用简单的方法区别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维织成的布料。
情感态度与价值观：通过学习，形成合理的生活习惯，养成环保习惯。
重点：知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。了解白色污染及环境保护。
难点：会用简单的方法区别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维织成的布料。
学习过程：
一、课前预习
新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。
完成课本102页探究的表格。
二、创设情境，导入新课
从人们的衣食住行，到探索太空世界，都离不开材料。材料的应用和发展与人类社会文明的进步紧密相连。在日常生活中，我们用得最多的是有机合成材料。如塑料、合成橡胶、合成纤维等。有机合成材料的诞生，结束了人类只能依靠天然材料的历史。这节课我们认识有机合成材料。
三、课内学习，合作探究，展示汇报：
（一）有机化合物和无机化合物【阅读】课本102-103页填写下列空白：
1.有机物一定含有 元素，可能还含有 等元素，但有的化合物如 、 、 等，尽管含有 元素，却仍具有无机物的特点，因此，把这类物质看作无机物。
2.有机物分为 和 。
（二）有机合成材料【阅读】课本剩余内容，填写下列空白：
人教版初三化学下册第十二单元课题3有机合成材料
第十二单元 化学与生活
课题3 有机合成材
【教学目标】
知识与技能
1.通过总结有机化合物的特点，能够区别有机化合物与无机化合物。
2通过学习有机合成材料,知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。
3.通过有机合成材料的学习,「於VML命成*样忙底I：釘W土r血害 认慣环 境保护的重要性。
过程与方法
通过自学有机高分子材料的性质与用途 ，增强自学能力、思维能力和表达能力， 发展学
生科学探究的能力。
情感与价值观
通过学习有机合成材料对人类生活的影响及对环境的危害 ，进一步提高学生的环保理念
和可持续发展的观念。
【教学重点】
认识有机化合物，认识有机高分子材料的特点、用途及对环境的影响。
【教学难点】
通过实验探究，认识有机高分子材料的特点。
【教学流程】
教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入
【师】有机合成材料遍布各行 各业，学习有机合成材料对生 产生活有重要意义。今天我们 一起来学习1•什么是有机合成 材料？有机合成材料的用途？
【板书】“有机合成材料”
【师】你们知道生活中常见的 有机合成材料吗？
【过渡】同学们回答的非常好， 下面我们来深入的认识一下有 机合成材料 【学生】列 举生活中常 见的有机合 成材料 激发学生兴趣
活动 与探
究 通过活动与探 究，总结什么是 有机化合物？什 么是有机高分子 化合物？认识有
机高分子材料及 其简单结构 【师】大家已经填好了表格， 那么甲烷、乙醇、葡萄糖、淀 粉和蛋白质的组成元素有什么 共同点？甲烷、乙醇、葡萄糖、 的相对分子质量和淀粉、蛋白
质的相对分子质里有何不同？
【师】同学们回答的很正确
【板书】见教材P97
化合物J有机化合物：
1无机化合物：
有机高分子化合物：
常见的有机高分子材料及简单 结构：（链状、网状） 【学生】思 考并回答问 题；
记笔记 使学生学会一些 基本概念
实验
验证 播放视屏【实验
九年级化学下册“第十二单元 化学与生活”必背知识点
九年级化学下册 “第十二单元 化学与生活” 必背知识点
一、人类重要的营养物质
1. 六大营养素：食物的基本成分主要有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六大类，通常称为六大营养素。
蛋白质：构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。
糖类：由碳、氢、氧元素组成的化合物，是生物生命活动中的主要能源。
油脂：维持生命活动的备用能源，常温下植物油脂呈液态称为油，动物油脂呈固态称为脂肪。
维生素：多数在人体内不能合成，需要从食物中摄取，起到调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康的重要作用。
无机盐：即矿物质，由新鲜水果和蔬菜提供。
水：传输营养物质，排出毒素。
2. 有机物与无机物：蛋白质、糖类、油脂和维生素属于有机物，而无机盐和水属于无机物。
3. 营养素的消化与吸收：
蛋白质、多糖、油脂在人体内一般不能被直接吸收，需经消化才能转化成可被人体吸收的物质。
消化过程依靠酶的催化作用，如唾液中的淀粉酶能将食物中的部分淀粉催化水解为麦芽糖。
4. 蛋白质的特性：
蛋白质受某些物理因素 （如高温、紫外线）和化学因素
（如酸、碱、重金属盐）的作用会发生变性，失去生理活性。
蛋白质被灼烧时，会产生具有烧焦羽毛的气味，可利用这一特性进行鉴别。
二、化学元素与人体健康
1. 组成人体的元素：
人体中主要元素的种类及含量：人体中含量较多的元素有11种，它们约占人体质量的99.95%。其中，氧、碳、氢、氮、钙、磷等是重要的常量元素。
微量元素：在人体中含量虽然很少，但对人体健康的影响很大，如铁、锌、硒、碘、氟等。
2. 化学元素对人体健康的影响：
钙：使骨骼和牙齿具有坚硬的结构支架，缺钙会引起佝偻病、骨质疏松等。
铁：是血红蛋白的成分，缺铁会引起贫血。
锌：影响人体发育，缺锌会引起食欲不振、生长迟缓等。
其他微量元素也各有其重要作用，但摄入应适量，过多或过少都可能对人体健康造成不利影响。
三、有机合成材料
13.1人类重要的营养物质 学案4(人教版五四学制九年级全册)
课
题 第十二单元 课题1 人类重要营养物质 第1课时
授课
教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
导学目标 1、了解六大营养物质及和人体健康关系
2、了解合理安排饮食的重要性
3、了解人体元素组成及对人体健康的重要作用
学习要点 重点 难点 考点 易错点
六大营养物质及和人体健康关系。 了解合理安排饮食的重要性。 六大营养物质及和人体健康关系
课
中
导
学 学习内容一：六大营养物质
一 、蛋白质：
1、蛋白质是 及 的主要原料，在人体内分解后，能 供人体需要。主要来源于食物中的 。
2、血红蛋白：具有携带氧能力，也能与有毒气体 结合，而且结合能力大约是氧气的200-300倍，因此就会使人窒息死亡。这就是 中毒的原因。
3、酶：是一种蛋白质，在人体内作为 。
4、有些物质，如 会与蛋白质发生反应，使其变质。
二 、糖类
糖类是由 三种元素组成的化合物。常见的糖类有： 。
人体生命活动所需的能量主要来源于 。主要来源于食物中的
三 、油脂
油脂是人体重要的营养物质，每克糖类、蛋白质、油脂在人体内完全氧化时放出能量时，
放出的能量最多。
四 维生素、无机盐、水
维生素有20多种，它们多数在人体内 合成，需要从食物中获取。
学习内容二：化学元素与人体健康
组成人体的元素有50多种，常量元素有 种，其中含量最多的三种元素是
各种对人体健康重要的元素
课
中
导
学 1 钙：使得骨骼和牙齿具有 的结构支架
2 钠和钾：维持人体内水分和体液恒定的 。
九年级化学第十二单元教学设计(2021年整理)
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编辑整理：
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九年级化学第十二单元教学设计(word版可编辑修改)
第十二单元 化学与生活 教学设计
教学课题:课题1 人类重要的营养物质
教学目标：
1、知识目标：通过本课题的学习，了解营养物质包括蛋白质，糖类、油脂、维生素、无机盐和水六大类；蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长和修补受损组织的主要原料；糖类和油脂在人体内氧化放出能量,为机体活动和维持恒定体温提供能量；维生素可以起到调节新陈代谢，预防疾病和维持身体健康的作用。
2、能力目标：通过学生的自学、讨论、师生交流，引导来提高学生的自学能力和交流能力,提高他们分析问题的能力。
3、情感目标：通过对每种营养物质在人体内的作用的学习，让学生了解到营养物质对人体健康的重要作用，培养学生科学的营养观和良好的饮食习惯。
教学重点：营养物质的组成，结构以及在维持生命和健康中所起的重要作用；
教学策略：结合教材上的图文，指导学生看书学习，归纳总结,理解记忆。将营养元素在体内消化,吸收的过程通过电视放出来。
教学课时：2课时
教学过程：
第1课时：
师：人类为维持生命和健康，必须摄取食物，那么食物的成份中主要含哪些物质？这些物质在人体中都有哪些作用呢?
生：思考，讨论,回答
人教版九年级化学实验目录一览表
九年级化学演示实验一览表（55个）
序号 单元/课题 实验名称 实验类型
1 第一单元 课题1 物质的变化和性质 水的沸腾 演示实验
2 第一单元 课题1 物质的变化和性质 胆矾的研碎 演示实验
3 第一单元 课题1 物质的变化和性质 往硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液 演示实验
4 第一单元 课题1 物质的变化和性质 石灰石与盐酸的反应 演示实验
5 第一单元 课题1 物质的变化和性质 氧气和二氧化碳的有关性质 演示实验
6 第一单元 课题3 走进化学实验室 固体药品的取用 演示实验
7 第一单元 课题3 走进化学实验室 在大理石或碳酸钠粉末中加入稀盐酸 演示实验
8 第一单元 课题3 走进化学实验室 观察酒精灯火焰；将火柴梗平放如火焰中 演示实验
9 第一单元 课题3 走进化学实验室 在氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液后加热 演示实验
10 第一单元 课题3 走进化学实验室 连接装置并检查装置的气密性 演示实验
11 第一单元 课题3 走进化学实验室 洗涤玻璃仪器 演示实验
12 第二单元 课题1 空气 测定空气中氧气的含量 演示实验
13 第二单元 课题2氧气 带火星的木条复燃 演示实验
14 第二单元 课题2 氧气 硫分别在空气和氧气里燃烧 演示实验
15 第二单元 课题2 氧气 细铁丝在空气中红热，在氧气中剧烈燃烧 演示实验
16 第二单元 课题3 制取氧气 加热高锰酸钾制取氧气 演示实验
17 第三单元 课题1 分子和原子 品红在水中扩散 演示实验
18 第四单元 课题2 水的净化 向浑浊的水中加入明矾粉末 演示实验
19 第四单元 课题2 水的净化 过滤 演示实验
20 第四单元 课题3 水的组成 用肥皂水区分软水和硬水 演示实验
21 第四单元 课题3 水的组成 实验室制取蒸馏水 演示实验
22 第四单元 课题3 水的组成 氢气在空气里的燃烧 演示实验
23 第五单元 课题1 质量守恒定律 盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定 演示实验