湘教版小学美术六年级下册全册教案
湘版第12册美术全册教案
课目 第 1课请到绿色商店来(活动一)
一|欣赏导入，了解包装重要性。
1．CAI课件导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)
2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以
及与其他物品的区别。
课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
观察分析，认识绿色商品。
1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。
2．学生观察回答。
3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。
4．举例欣赏一些绿色食品和物品。
5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。
课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。
课件展示：六到八种绿色食品和物品。
自主探究，掌握设计、制作方法。
1．基本要素
(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。
(2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。
2．包装的设计与制作
(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。
(2)设计的方法
A．运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。
B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。
(3)制作
A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。
B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。
课件展示：呈现绿色食 品包装并用文字标示各部分。
课件展示：呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。
课件展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。
创造表现。
1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐。
展示交流，
拓展延伸。
1．将学生作品张贴展示。
2．以自评和互评的方式进行交流。
3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。
4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。
课件展示：各种包装设 计。
课目
第 1课请到绿色商店来(活动二)
教学程序
教学活动
媒体运用
谈话导人
1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)
2．CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。
3．引入课题——广告设计。
课件展示：各种精彩广 告设计，并配有广告语 的声音。
课件展示：课题——广告设计
深人感知
1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?
教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。
2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。
(1)商品的图形精美，有代表性。
(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。
(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。
3．制作过程
(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。
(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。
(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。
4．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。
课件展示：旱现广告设计并用文字标示各部分．
课件展示：制作步骤。
尝试作业
反馈指导
1．尝试制作构思草图。
2．教师分析典型作品，解决疑难问题。
(1)版画形式的合理。
(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。
(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。
3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。
4．欣赏不同版面形式的作品。
播放轻松愉快的音乐。、
实物投影仪展示学生作 品。
课件展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。
创造表现
1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐。
评析交流
延伸应用
1．讨论评议
互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。
师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。
2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易
学生作业。
课目 第2课城市灵光(活动一) 年级 6年级下册
欣赏导人
1．欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。问：在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?(各种各样的城市建筑。)
2．画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。教师做简单介绍：中国银行大厦：在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度。还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海东方明珠电视塔：高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。
3．导人课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的“城市灵光”。板书课题。
课件1：香港和上海城市景色的录像片段。
课件2：图片显示：香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。
课件3：以艺术字形式出示课题《城市灵光》。
交流感受
1．讨论交流。同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。
2．交流欣赏。每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。
3．教师小结提升。
课件4：展示学生所搜集到的标志性建筑的图片 资料。
绘画体验
1．提出作业要求
(1)选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。
(2)注意抓住建筑最有特点的部分。
(3)以记忆画为主，也可适当加入学生自己的 构想。
2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。
课件5：播放轻音乐。
展示评价
完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。
作业展示板。
课目
第2课城市灵光(活动二)
年级
6年级下册
执教
耿兴华
教学程序
教学活动
媒体运用
欣赏分析
1．学生通过课件欣赏各种形式以及各种材料制作的建筑模型。问：建筑的基本形一般有哪些?这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作?你认为它们造型的独特之处在哪里?(学生分小组自由交流讨论。)
2．教师归纳总结：建筑的基本形：长方体、圆柱体、圆锥体、多面体等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。
课件l：各种形式以及各
种材料制作的建筑模型。
课件2：图片显示：各种
基本形以及各种制作材料的图片资料。
课件3：课件出示课题 《城市灵光》。
交流体验
1．展示纸制建筑模型。其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。
2．看一看、拆一拆、学一学。每一小组发给一座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。构思新的设计创意。
3．学生代表简单演示制作过程并总结制作方法：折——粘——剪——整理成型。
直观展示纸制建筑模型。
课件4：展示制作方法和步骤。
自主创作
1．提出作业要求
(1)以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的智慧和力量制作一件或多件建筑模型进行组合拼装。
(2)注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。
(3)巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀。
(4)制作的同时注意周边的环境卫生。 2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。
课件5：播放轻音乐。
展示评价
1．完成创作的小组同学将作品摆放至教室中央，和其他小组的作品组合成建筑群。
2．自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性、色彩的搭配等方面来评价作品。
作业展示板。
拓展延伸
课件展示用易拉罐、包装盒等各种废弃材料制作成的建筑模型：告诉学生除了各种纸材，我们还可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，渗透创新意识和环保意识。
课件展示用各种废气物制作的建筑模型。
六年级下册美术教案第十二课走向明天湘美版 (16)
第12课《走向明天》
一、教材分析
小学美术教案六年级下册：走向明天，学校是孩子成长的摇篮。历经六年的学习时光，一个个天真无邪的孩子就像刚出芽的幼苗，在教师的精心培育下，茁壮成长。毕业之际，走向明天面对即将离去的母校，面对即将迎来的中学生活，孩子们的心情是既兴奋又留恋的，而明天饱含着孩子们的期望，所以《走向明天》一课的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义。
本单元走向明天属于“设计·应用”的范畴，按照学习要求，学生能运用相关艺术字知识设计自己的名字，和全班同学一起制作一块母校纪念留言板，运用平面设计的知识设计留言册页，同学之间互赠毕业留言册页交流情感，走向明天。
“活动一”为集体制作课，属于“设计·应用”这一学习领域。学生设计自己的名字为形式，通过制作“母校纪念留言板”的活动加深学生的情感体验，促进学生人格完善。关于名字设计的方法，是对艺术字的运用和对学生综合美术素质的检验，强调对学生成长发展的关注和自我意识、社会意识的培养。教材中呈现的学生制作过程、集体制作情景和学生集体作业范例，都能强烈地激励学生以制作留言板的形式给母校一个永恒的纪念。
二、教学目标
情感：感受美术字的形态美和意韵美。
能力：认识了解美术字的变化规律和设计方法，并运用设计出自己的名字。
知识：了解美术字的艺术特性和造型特点。
教学重点：学习美术字的基本设计方法。
教学难点：运用所学的美术字方法和步骤，把自己的名字设计成具有一点特点的美术字。
三、教学准备
绘画工具
四、教学过程
1、 导入
六年前，你们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，走进校园，一转眼，你们在这里茁壮成长，你们学会了不少知识和技能，更感受了童年的欢乐，你看：运动会上留下了你们矫健的汗水，校园义卖会上回荡着你们的笑声，春游秋游上有你们的欢声笑语，再过两个月，你们就快毕业了，在这即将辞别母校，走向明天的时候，你们心中有什么话想对母校，老师和同学们说的呢？
【最新】湘教版小学美术六年级下册： 3 遥远的地平线-教案
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【最新】湘教版小学美术六年级下册： 3 遥远的地平线-教案
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教学资料范本
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遥远的地平线》教学设计
从两方面来说，一说研究，二说教学。
一说研究。研究课本——《遥远的地平线》一课属于“造型•表现”领域，透视这一美术语言对于学生来说相对陌生，但在实际生活中处处可见。学生通过本课的学习，能够从生活中寻找利用，并表现近大远小的透视现象，即通过学习培养学生对于美术的热爱，又通过美术培养学生对于生活的热爱。本课的重难点，重点是通过对图片和作品的欣赏，了解近大远小的透视现象，难点是学会用线条，色彩等方式表现表现的透视透视效果。研究学生——六年级的学生，相对于中低年级的学生而言，已经具备了一定的美术知识和美术技能，因此应该让学生在兴趣的引导下学习一些绘画理论知识。在欣赏中学习，在动手操作中提高。另一方面，教材涉及的专业知识较多，比较枯燥，容易混淆，因此在教学中不能急于求成，比如平行透视和成角透视就不能一次性灌输给学生。本课应立足于研究视觉空间变化的规律，让学生学习并掌握浅显的透视知识，在绘画中初步解决空间表现的问题。
二说教学。1.导入——通过两条平行线永不相交，这一理论引出一个有趣的美术现象，激发学生学习美术的兴趣2.新授——对于所学内容层层引导，而不是灌输式教学，先引导学生理解课题，寻找地平线，然后引导学生思考如何表现遥远，由表现的需要，产生学习的动力，从而使学生发现近大远小，近实远虚的现象，再引出透视这一理论，此时，我又安排了一个小游戏，帮助他们更好地消化透视理论，其次，在消化了透视理论后，我又引导学生用专业的眼光重新看世界，会有不一样的发现：景物都消逝于一点。3.应用——对于所学知识的应用上，我没有局限于绘画，而是拓展到语文和生活等层次方面，这既是对所学的延伸，其实又是对所学知识的一种巩固。那课堂绘画方面，我把绘画题材定为一条长长的路，虽然表现遥远的地平线的题材有很多但透视现象在六的表现上尤为显着，通过对路的描绘，可以让学生理解并完成空间感的塑造，而各式各样的路比如小陆，公路，铁路，水路等等，同样可以让学生发挥他们超乎想象的创造力。4.评价也就是在作品展示中更多的展示了同龄人的话，一方面太有难度的话，会让他们望而却步，另一方面是想通过同龄人特有的想法和表现能力来激发他们的创作欲望，启发他们的思维。
湘教版小学六年级美术教案优秀8篇
湘教版小学六年级美术教案优秀8篇
湘版小学美术教案 篇一
第1课 神奇的小画册
教学目标：
1、巧妙构思折剪画册
2、大胆地添画绘制画册
3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐
教学过程：
一、对比激趣，了解特点
1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。
2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。
二、读短文，提高兴趣
自由读短文，理解“荒唐”的意思。
小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。
你也做个小画册，画一画，翻一翻。
三、自学并操作
1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。
2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。
3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。
4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。
四、学生相互欣赏翻阅作品
1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。
2、自评、互评。
3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。
第2课三个小伙伴
第一课时
教学目标：通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。
教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤
教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然
教具准备：彩色墨水、白纸、课件
教学过程
一、故事导入
1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。
六年级下册美术教案-3.遥远的地平线(1)-湘美版
六年级下册美术教案3. 遥远的地平线（1）湘美版
教学目标
1. 知识与技能： 让学生了解地平线的概念，掌握地平线在绘画中的运用方法，培养学生对空间和透视的基本认识。
2. 过程与方法： 通过观察和分析自然景观，学生将学会如何运用地平线来表达空间感和深度感，提高绘画表现力。
3. 情感态度价值观： 培养学生对自然环境的观察和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容
1. 地平线的概念： 介绍地平线是地球表面与天空相交的线，它在绘画中起到分隔地面与天空的作用。
2. 地平线在绘画中的应用： 分析不同时间、不同地点地平线的表现，如早晨、傍晚、山区、海边等。
3. 透视的基本原理： 讲解一点透视和两点透视的原理，以及如何通过地平线来实现透视效果。
教学重点与难点
1. 重点： 学生需要掌握地平线的绘画方法和透视的基本原理。
2. 难点： 如何在实际绘画中灵活运用地平线和透视，创造出具有空间感和深度感的作品。
教具与学具准备
1. 教具： 课本、PPT、黑板、地平线示例图。
2. 学具： 绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩。
教学过程 1. 导入： 利用PPT展示不同时间、不同地点的地平线图片，引导学生观察和讨论。
2. 新授： 讲解地平线的概念和透视的基本原理，示范如何在绘画中使用地平线。
3. 练习： 学生根据所学知识，进行地平线绘画练习，教师巡回指导。
板书设计
1. 遥远的地平线
2. 内容：
地平线的概念
地平线在绘画中的应用
透视的基本原理
作业设计
1. 课堂练习： 完成一幅以地平线为主题的绘画作品。
2. 家庭作业： 观察并记录家附近的地平线，尝试运用透视原理进行绘画。
课后反思
通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握地平线的概念及其在绘画中的应用，同时初步掌握透视的基本原理。在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和创造性思维的培养，鼓励学生通过观察和思考，将所学知识运用到实际绘画中。课后，教师应反思教学方法和教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以便更好地促进学生的全面发展。
湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》教学设计
湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》教学设计
一. 教材分析
《标签与品牌》这一课是湘教版美术六年级下册的一课。本课的主要内容是让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。教材通过生动的图片和有趣的案例，引导学生观察、分析和创作标签与品牌，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们对生活中的标签与品牌有一定的了解。但是，对于如何创作出具有个性和创意的标签与品牌，他们可能还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析和创作，帮助他们提升这方面的能力。
三. 教学目标
1. 让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。
2. 培养学生的审美能力和创新精神。
3. 提高学生的创作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析和创作具有个性和创意的标签与品牌。
五. 教学方法
1. 观察法：引导学生观察生活中的标签与品牌，分析其特点和设计原理。
2. 案例分析法：通过分析有趣的案例，让学生了解标签与品牌的设计方法和创意过程。
3. 创作法：让学生动手创作标签与品牌，培养他们的审美能力和创新精神。
4. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作思路和经验，提高团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教材：湘教版美术六年级下册。 2. 图片素材：收集一些生活中的标签与品牌的图片。
3. 素材工具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
4. 投影仪：用于展示图片和案例。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过向学生展示一些生活中的标签与品牌的图片，引导学生关注和思考：什么是标签与品牌？它们在生活中有哪些应用？
2. 呈现（10分钟）
教师呈现一些有趣的标签与品牌案例，让学生观察和分析：这些标签与品牌有哪些特点？它们的设计原理是什么？
六年级下册美术教案第六课唱大戏湘美版
唱大戏
（湖南美术出版社，六年级下册，第6课）
执教者：钟丹
教学对象：小学6年级学生
教学课时：1课时
教学内容：本课以我国传统的戏曲表演为题材内容，通过绘制脸谱等教学活动，使学生认识、了解和掌握脸谱的基本表现方法和步骤，能在原有的基础上继承与发展，绘制出一幅属于自己的与众不同的脸谱。
教学目标：
1.让学生认识、了解我国京剧艺术的魅力，感受京剧脸谱在京剧艺术中的独特表现形式；
2.让学生了解京剧脸谱的色彩、谱式和纹样特点，学会绘制脸谱的方法；
3.感受和体验我国传统文化的魅力，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，提高审美能力。
教学重点：京剧脸谱的认识与绘制
教学难点：脸谱纹样的适当设计
教具准备：多媒体、课件、范画、剪好的脸型（每人一张）、勾线笔、水彩笔、油画棒 、美术书、脸谱牌、奖品(脸谱挂饰)
教学过程：
一、视频导入，激发兴趣：
1.同学们，钟老师今天给大家带来了一段视频，请大家认真观赏，在视频中什么最吸引你们呢？（服饰、脸谱、唱腔……）视频中表现的是什么戏曲呢？京剧分为哪几个行当？（生旦净丑）刚才出现的脸谱主要运用在哪几个行当中？（净、丑）
2. 小结：不错，看来大家对我们的传统文化都十分关注。京剧是我国传统文化的精粹，已有两百多年的历史。京剧脸谱是京剧艺术的独特表现形式。今天，就让我们走进唱大戏的现场，一起领略京剧脸谱的独特魅力。请大家看到第六课《唱大戏》——揭示课题。
二、小组汇报预习成果，认识脸谱：
1.课前，钟老师让同学们对京剧脸谱做资料的收集和整理；现在给大家1分钟时间小组交流讨论，把你们的收获同成员分享，等会向大家汇报
2.小组代表做汇报
⑴颜色：不同的颜色代表了不同的人物性格特征
红色：忠勇正义； 蓝色：刚强勇猛： 黑色：正直鲁莽； 白色：阴险狡诈……
⑵谱式：不同的谱式也是为了更好塑造人物的个性
整脸，三块瓦脸，花三块瓦脸，十字门脸，花十字门脸、碎花脸、歪脸……（除歪脸谱式，其余谱式基本为左右对称图形）
湘教版美术六年级下册第10课《巧用肌理》教学设计
湘教版美术六年级下册第10课《巧用肌理》教学设计
一. 教材分析
《巧用肌理》是湘教版美术六年级下册第10课的内容。本课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察、实践、探索等方式，让学生发现生活中的肌理现象，培养学生的审美能力和创新能力。教材内容主要包括肌理的定义、肌理的分类、肌理的制作方法以及肌理在绘画中的应用等。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备一定的审美基础和绘画技能，对生活中的事物充满好奇心。但部分学生可能对肌理的概念和制作方法较为陌生，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标
1. 让学生了解肌理的定义、分类和制作方法。
2. 培养学生观察生活、发现肌理现象的能力。
3. 提高学生运用肌理进行绘画创作的能力。
四. 教学重难点
1. 重难点：肌理的制作方法及其在绘画中的应用。
2. 重点：让学生掌握肌理的制作技巧，发现生活中的肌理现象。
3. 难点：如何将肌理运用到绘画创作中，提高作品的审美价值。
五. 教学方法
1. 观察法：让学生观察生活中的肌理现象，培养学生的审美能力。
2. 实践法：让学生亲自动手制作肌理，提高学生的动手能力。
3. 启发式教学：引导学生发现肌理的规律，激发学生的创新意识。
4. 互动式教学：鼓励学生之间交流、分享，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 准备相关图片、视频等教学资源，以便在课堂上展示和讲解。
2. 准备各种材料和工具，如纸张、画笔、颜料等，供学生实践使用。
3. 提前布置课堂环境，确保教学秩序和学生的创作空间。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示生活中常见的肌理图片，引导学生关注和思考肌理现象。提问：“你们在生活中见到过哪些肌理？它们是什么样子的？”
2. 呈现（10分钟）
教师简要讲解肌理的定义、分类和制作方法。呈现不同类型的肌理作品，如线条、网点、颗粒等，让学生了解肌理的艺术表现形式。
3. 操练（10分钟）
新湘教版小学六年级下册美术第9课《图画书》教案教学设计
教学文档
. 新湘教版小学六年级下册美术第9课（图画书）教案教学设计
第九课 图画书
教学目标
1、了解什么是图画书。
2、透过手工图画书制作，让儿童动脑思考、动手操作，培养听、说、读、写、画等多元智能，从“做一本书〞去认识书、爱上书，爱上阅读。
教学重难点
教学重点：了解认识图画书
教学难点：尝试制作图画书，并体验制作的愉快。
第1课时
教学过程
一、引出课题。
老师今天给大家带来一份礼物，你们猜猜它是什么？我了解同学们最爱看书了，所以我给大家带来了一本书。
二、出示范本，猜读激趣
师：〔出示自己制作的“图画书〞〕看，这是什么？
生：一本书。
师：这可不是一般的书噢，这是我自己做了一本书，奇异的是，这本书竟然没有名字。还是让我们翻开看看吧！
〔画面：一轮满月〕
师：这是什么？我又为什么要画这个东西？
生：这是月亮，因为你喜欢漂亮的月色。
生：这是一轮圆圆的月亮，因为月圆之夜便是团圆之时，老师很喜欢一家人在一起的情景。
师：究竟是什么呢？我暂不揭开谜底，大家继续往下看。 教学文档
. 〔画面：一幅窗帘〕
师：这又是什么？
生：这是一幅漂亮的窗帘，点缀着好看的流苏，老师喜欢把自己的家装饰得漂漂亮亮的。
生：这有点像老师的长头发。
生：也许噢！我们接着往下看。
〔画面：一对星星〕
生：这是两颗闪烁的星星，老师是一个浪漫的人，喜欢看窗外天上的星星。
生：这是闪闪发光的钻石，老师可能想要一枚漂亮的钻戒。
师：如果能有这样一枚钻戒，实在不错！接着往下看。
〔画面：一串珍珠〕
生：这是一串晶莹夺目的珍珠，和老师脖子上戴的珍珠一样。
生：老师的牙齿很白，就像一颗颗雪白的珍珠。
师：牙齿如珍珠般美白，怎么听着像广告词？接着往下看。
〔画面：一串音符〕
生：这是一串音符，老师喜欢唱歌。
生：老师是一个生动开朗的人，每天的心情都非常愉快。
师：生活的本质是辛苦的，保持愉快的心情却是我们每个人都可以自主选择的。再往下看。
六年级下册美术教案-第九课 图画书 ︳湘美版
湘美版六年级下册
第9课《图画书》
教学目标：
1、了解图画书的基本特点及基本构成元素,区分图画书与小人书的不同之处,尝试设计制作一本简单而有趣的图画
2、在对图画书的观察、比较、分析、讨论与交流的基础上,对自己制作的图画书从制作样式、外形式样等方面形成创意
学情分析：
学生兴趣高,对教材内容比较熟悉,教学资源丰富,但存在眼高手低的现象
重点难点
重点:学习在对图画书制作样式、外形式样等方面进行观察、比较、分析、讨论、构思与交流的基础上,尝试设计制作一本简单而有趣的图画书
难点:图画书外形的个性创意和装订方式的新颖别致
教学过程：一课时
教学活动
一、欣赏比较导入
1.欣赏图画书
(1)你觉得图画书怎么样？你喜欢图画书吗？
2、出示小人书
小人书和图画书有什么不一样？
在图画书中,图画是主体,具有讲述故事的功能,一般以图画为主,文字为辅,因此,图画书也被称为画出来的书。
揭题:这节课我们也来做图画书。
二、讲授图画书结构
1、出示多本图画书,
(1)图画书有哪些部分组成？
封面、环衬、扉页、封底
(2),封面有什么特点？内页呢？
(3)、小结:图画书一般有封面、内页组成,内页以图为主,文字为辅,内页还可以做成半立体形状。
2、样式探讨
那怎么做一本有趣的图画书呢？可以从制作样式和外形式样入手,
1、制作样式
(1) 课件出示多本图画书,多维探究,丰富图画书制作样式。
做图画书都有哪些样式？
胶装式、折页式、线装式、订装式、卷轴装式等
(2)结合欣赏小结:教师对于学生提出的各个制作难点进行必要的讲解和示范。
三、课堂活动
(1)课件出示图画书,这些图画书的外形式样哪个最别致？为什么？这样设计的好处在哪里？
(2)小结:外形的个性创意是图画书的一大特色,让图画书更有个性。
四、学生作业
1、你希望做一本外形怎样的图画书？
2、做一本巧妙构思,创意图画书个性作品。
3、学生独立作业,教师巡视指导。
六年级下册美术教案-8《发现美丽》 湘美版
六年级下册美术教案-8《发现美丽》 湘美版
教学内容
《发现美丽》这一课旨在引导学生通过观察和描绘，发现生活中的美好瞬间，进而培养他们的审美能力和创造力。教学内容主要围绕以下几个方面展开：观察生活，发现美丽；学习绘画技巧，表现美丽；分享与交流，传播美丽。
教学目标
1. 培养学生观察生活，发现美丽的能力。
2. 提高学生的绘画技巧，使他们能够更好地表现生活中的美丽瞬间。
3. 培养学生的分享与交流能力，使他们能够更好地传播美丽。
教学难点
1. 如何引导学生观察生活，发现美丽。
2. 如何提高学生的绘画技巧，使他们能够更好地表现生活中的美丽瞬间。
3. 如何培养学生的分享与交流能力，使他们能够更好地传播美丽。
教具学具准备
1. 绘画工具：铅笔、水彩笔、水粉等。
2. 素材：生活中的美丽瞬间照片或图画。
3. 课件：关于绘画技巧的讲解和示例。
教学过程
1. 导入：通过展示一些生活中的美丽瞬间，引发学生的兴趣，导入本课的主题——《发现美丽》。
2. 观察与讨论：引导学生观察生活，发现美丽，并展开讨论，分享他们的观察和感受。 3. 绘画技巧讲解：讲解一些绘画技巧，如构图、色彩搭配等，帮助学生更好地表现生活中的美丽瞬间。
4. 实践操作：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践，表现他们眼中的美丽。
5. 分享与交流：学生展示自己的作品，进行分享与交流，传播美丽。
6. 总结与评价：对本课的学习进行总结，评价学生的学习成果。
板书设计
1. 课题：《发现美丽》
2. 教学目标：培养学生观察生活，发现美丽的能力；提高学生的绘画技巧，使他们能够更好地表现生活中的美丽瞬间；培养学生的分享与交流能力，使他们能够更好地传播美丽。
3. 教学内容：观察生活，发现美丽；学习绘画技巧，表现美丽；分享与交流，传播美丽。
4. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现美丽；如何提高学生的绘画技巧，使他们能够更好地表现生活中的美丽瞬间；如何培养学生的分享与交流能力，使他们能够更好地传播美丽。