粤教版-语文-高一语文必修一第三单元散文13
课余撷珍
他山之石可以攻玉
教材悟读
充满诗意的乡愁——《沙田山居》
一个诗人，一个充满浓浓情意的游子，渴望越过那浅浅的海湾。
再识余光中，是那意味深长的《沙田山居》，在对那山那海的细腻描绘中，透露出作者对包括地理、历史、文化在内的整个中国的深深眷念。
其中虽无一个“思念”，但字里行间却有着无限的乡愁，彰显了一个游子热烈的爱国思乡情怀，让我们久久回味。
【素材运用】初识余光中，是他感人肺腑的《乡愁》，一个诗人，一个饱含浓浓情意的游子，渴望越过那浅浅的海湾。
再识余光中，是那意味深长的《沙田山居》，深思细想中体会到其中深深的乡愁和对整个中国文化的深深眷念。
故乡对他来说是痛之源，是幸之根，是身愈远、心愈切的情殇，是无数次在心中背诵默念的归去来兮，胡不归？他乡夜空下的繁华，还有那精美的月饼，安慰不了漂泊人的孤单。
痛楚而温馨的记忆，在午夜梦回时煎熬，一年又一年的圆缺，是游子心中永远的叨念。
【相关话题】 1.爱国 2.思念 3.乡愁
美文品读
猛虎与蔷薇
余光中
英国当代诗人西格弗里·萨松曾写过一行不朽的警句：“In me the
tiger sniffs the rose”，勉强把它译成中文，便是：“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。
”
我说这行诗是象征诗派的代表，因为它具体而又微妙地表现出许多哲学家所无法说清楚的话；它表现出人性里两种相对的本质，但同时更表现出两种相对本质的调和。
假使他把原诗写成了“我心里有猛虎雄踞在花旁”那就会显得呆笨、死板，徒然加强了人性的内在矛盾。
只有原诗才恰到好处，因为猛虎象征人性的一方面，蔷薇象征人性的另一面，而“细嗅”刚刚象征两者的调和与统一。
原来人性含有两面：其一是男性的，其一是女性的；其一如苍鹰，如飞瀑，如怒马，其一如夜莺，如静池，如驯羊。
所谓雄伟和秀美，所谓外向与内向，所谓戏剧型的与图画型的，所谓戴奥尼苏斯艺术和阿波罗艺术，所谓“杨柳岸，晓风残月”和“大江东去”，一句话，所谓阳刚和阴柔，都无非是这两种气质的注脚。
两者粗看若相反，实则乃相成。
实际上每个人多多少少都兼有这两种气质，只是比例不同而已。
东坡有幕士，尝谓柳永词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月”；东坡词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去”。
东坡为之“绝倒”。
他显然因此种阳刚与阴柔之分而感到自豪。
其实东坡之词何尝都是“大江东去”？“笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼”“绣帘开，一点明月窥人”，这些词句，恐怕也只合十七八女郎曼声低唱吧？而柳永的词句“长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶”，以及“渡万壑千岩，越溪深处。
怒涛渐息，樵风乍起；更闻商旅相呼，片帆高举”，又是何等境界！就是“晓风残月”的上半阕那一句“暮蔼沉沉楚天阔”，谁能说它竟是阴柔？
但是平时为什么我们提起一个人，就觉得他是阳刚，而提起另一
个人，又觉得他是阴柔呢？这是个人心中猛虎与蔷薇所成的形势不同。
有人的心原是虎穴，穴口的几朵蔷薇免不了猛虎的践踏；有人的心原是花园，园中的猛虎不免给那片香潮醉倒。
所以前者的气质近于阳刚，而后者气质近于阴柔。
然而踏碎了的蔷薇尤能盛开，醉倒了的猛虎有时醒来。
所以霸王有时悲歌，弱女有时杀贼；梅村、子山晚作悲凉，萨松在第一次世界大战后，出版了低调的《心旅》。
“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。
”人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风里把握方向，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。
有猛虎，才能创造慷慨悲歌的英雄事业，涵蕴耿介拔俗的志士胸怀，才能做到孟郊所谓的“镜破不改光，兰死不改香”！同时人生又是幽谷，有蔷薇才能烛隐显幽，体贴入微；有蔷薇才能看到苍蝇搓脚，蜘蛛吐丝，才能听到暮色潜动，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天国”。
在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎；微蔷薇，猛虎变成了菲力斯坦，微猛虎，蔷薇变成了懦夫。
韩黎诗“受尽了命运那巨棒的痛打，我的头在流血，但不曾垂下！”华兹华斯诗：“最微小的花朵对于我，能激起非泪水所能表现的深思。
”完整的人生应该兼有这两种至高的境界。
一个人到了这种境界，他能动也能静，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿一世纪人一样的复杂，也能像亚当夏娃一样的纯真，一句话，他心里已有猛虎在细嗅蔷薇。
【品读】作者学贯中西，文章旁征博引，既有外国诗人的例子，又有中国诗人的佐证，对这些材料的分析鞭辟入里，详略得当，增加了散文的思想容量和说服力。
猛虎与蔷薇代表了人性的刚柔两面，以及现实与理想的矛盾。
其中的名句“我心里有猛虎在细嗅蔷薇”，更是脍炙人口，备受世人垂青。
高中语文必修Ⅰ第13课《沙田山居》导学稿(学生版)
高一语文学科导学稿（学生版）一．课题：《沙田山居》（粤教版必修一第三单元第13课）二．教学目标：1.了解作家作品的相关常识；掌握重点词语在文章中的含义。
2.品味文章中生动、优美的语言；掌握借景抒情的写法。
3.理解作者对祖国传统文化的热爱，体会作者心中深深的乡愁。
三．教学重点：领会景物描写中比喻、拟人等修辞手法的作用。
四．教学难点：理解作者的情感世界，培养学生热爱祖国，维护祖国统一的情感。
五．教学课时：一课时六．教学过程：一．课前自主【作者名片】余光中：台湾当代作家、学者，祖籍福建永春，1928年生于南京。
曾就读于南京大学及厦门大学，1949年到台湾，毕业于台湾大学外文系。
余光中一生从事诗歌、评论、翻译工作，将它们称为自己写作的“四度空间”。
他在海内外文学界享有盛名，在诗歌、散文、评论翻译方面成就卓越。
他的诗《乡愁》一诗传遍华人世界，他的《乡愁四韵》与《民歌》等，亦颇流行。
散文如《听听那冷雨》、《我的四个假想敌》等亦屡入选集，并收进两岸的教科书中。
乡愁，是余光中先生文学创作反复咏叹的主题。
【写作背景】《沙田山居》创作于作者在香港中文大学执教18个月之时，当时作者兼任中文大学联合书院中文系主任，上下班期间沿途所见景致、居所、映入眼帘的大千世界、季节变更、山水云霞、建筑人群等都给这位作客他乡的游子留下了深深的印迹。
文中通过对环境的细腻描绘，表现了大自然的美好及作者对大自然的喜爱之情，含在其中的是浓浓的乡愁及祖国统一的渴盼。
【字词梳理】1.字音湛．湛（）绸缪．．（）阒．黑（）天．．（）赫．然（）樯桅籁．（）朝暾．（）蹂躏．．（）崦．嵫．（）余熏．（）衣袂．（）茸蒙．（）奔踹．（）蟠蜿．．（）．．（）夐．远（）迤逦．．（）氤氲肘腋．．（）盘踞．（）拖曳．（）2.词义湛湛：玄奥：渺渺：绸缪：浩淼：赫然：阒黑：天籁：肩膂：崦嵫：余熏：夐远：袂：茸蒙：朝暾：氤氲：纤毫：蹂躏：奔踹：蟠蜿：骚音：二．导入有位台湾诗人曾写过这样一首我们熟悉的诗《乡愁》，请你回忆余光中《乡愁》的内容。
2018-2019高一语文粤教版必修一课件：13 沙田山居
沙田山居
书香晨读
课前预习 课堂探究
文本总结
书香晨读·开卷有益
国学讲堂
1.得道多助,失道寡助。(《孟子·公孙丑下》) 【译文】 拥有真理,合乎正义的就能得到更多人的帮助,违背真理、非正 义的就很少得到帮助。 【领悟】 坚持真理和正义会得到人们的支持和拥护。 2.独学而无友,则孤陋而寡闻。(《礼记·学记》) 【译文】 如果只是独自一个人学习而没有朋友一起讨论,就会孤陋寡闻。
聒zà o o 烦zà o 干zà
xié xié kāi kǎi
趣 同 油 模
奔chuà i 摩 chuǎi 栗 zhuì tuān 急
答案:姗姗/珊/跚
噪 /躁 /燥
谐/偕/揩/楷
感全面建成小康社会,以蹄疾步稳的节奏全面深化改革,以抓铁有痕的力度
的勇气全面从严治党,“四个全面”战略布局的 着人们战胜困难的信心。 壮士断腕 刮骨疗毒 壮士断腕 刮骨疗毒 坚定 树立 树立 坚定
解析:D
只争朝夕:比喻抓紧时间,力争在最短的时间内达到目的。
含褒义。时不我待:我待,“待我”的倒装,等待我。时间不会等待我 们。指要珍惜并充分利用时间。用作褒义。从两词的含义方面可以加
二、基础积累
1.字音辨识 夏圭 ( ) ．
浩淼 ( ． 肘腋 ( ．． 氤氲 ( ．． 衣袂 ( ． 赫 然( ． 王粲 ( ． ) ) ) ) ) )
余曛 ( ． 阒 黑( ． 踞 ( ． 蹂躏 ( ．． 栖 定( ． 崦嵫 ( ．． 鼾 息( ．
) ) ) ) ) ) )
湛湛 ( ． 天籁 ( ． 纤 毫( ． 蟠 蜿( ． 樯桅 ( ． 夐 远( ． 诣 趣( ．
踹 /揣 /惴 /湍
高中语文粤教版必修一配套测试：第三单元+散文+第10课+Word版含答案
第10课 散文两篇 学习目标 1.体会散文“形散而神不散”的特点。
2.通过富有哲理的语句，领悟作者表达的思想情感。
一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①云翳．( ) ②回溯．( ) ③惆怅．．( ) ④作揖．( ) ⑤褂．子( ) ⑥璀璨．．( ) ⑦眷．恋( ) 答案 ①yì ②sù ③chóu ch àn ɡ ④yī ⑤ɡu à ⑥cuǐ c àn ⑦ju àn(2)多音字①露⎩⎪⎨⎪⎧ 露．马脚( )露．珠( ) ②巷⎩⎪⎨⎪⎧巷．子( )巷．道( ) ③抹⎩⎪⎨⎪⎧ 一抹．( )抹．布( )拐弯抹．角( ) ④膀⎩⎪⎨⎪⎧ 膀．臂( )吊膀．子( )膀．胱( )膀．肿( )答案 ①lòu/lù ②xi àn ɡ/h àn ɡ ③mǒ/m ā/mò④b ǎn ɡ/b àn ɡ/p án ɡ/p ān ɡ2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 溯( )朔( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 惆( )绸( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 揖( )缉( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧眷( )誊( ) 答案 (1)追溯/朔方 (2)惆怅/绸缎 (3)作揖/缉查 (4)眷恋/誊抄二、词语积累1．理解运用(1)回溯：________________________________________________________________________(2)璀璨：________________________________________________________________________(3)膀大腰圆：____________________________________________________________________(4)慢条斯理：____________________________________________________________________(5)相生相成：____________________________________________________________________(6)无牵无挂：____________________________________________________________________(7)朝思暮想：____________________________________________________________________ 答案(1)回顾；回忆。
2018-2019学年高一语文粤教版必修三课件：第三单元 第13课 春 之 声
[应用指导] 如何给文章拟定标题
文章的标题是文章内容和主题的概括。它涉及文章的整体 布局，关系到能否给读者以新鲜的感觉，吸引读者，从而自然 地引出下文。好的标题能激发人们的阅读欲望，甚至能为整篇 文章添色。
如何给文章拟定标题呢？常见方法如下： 1．巧用修辞法。恰当地运用修辞格能生动、鲜明地把意思 表达出来，增强文章标题的说服力和感染力。如《多情的土地》 《鞋医生》。
参考答案：联想到：下冰雹，黄土高原的乡下人打铁，歌 曲《泉水叮咚响》，广州人的生活，美国抽象派音乐，中国京剧， 家人朋友的期待，春节。作用：内地与沿海，中国与外国，过 去与现在的对比无不显示出我们的生活出现的转机。
二、阅读第 6～50 段，回答下面的问题。
3．(第 6 段)“车声小了，车声息了。人声大了，人声沸了”运
hu hu
ànɡ ǎnɡ
) )
(2)嚼嚼咀．舌嚼．(头ju(
jiáo é)
)
(3)饮饮 饮． ．食 马((
yǐn yìn
) )
2．语境辨析法
(4)悄悄 悄． ．悄 然(地q(iǎqoiā)o )
(5)喝过一瓶蒙．(m ěng )牛牛奶，他依然觉得头脑阵阵发蒙． (m ēng)，索性蒙．(m éng)上被子睡起来。
春天的力量、春天的声音，都表征着那个时代生机勃勃、万 象更新。同时，题目本身中的“春”就传达出了一种新生的希望。
二、从生活中积累 希望如火，失望如烟
伊朗德黑兰郊区的一个小镇上，住着一个名叫艾哈迈迪·内 贾德的十五六岁的小男孩。他家境不好，幼年丧母，父亲也随着 一场瘟疫永远地离开了他。一个老铁匠收留了他，他向老人说起 自己的理想如何伟大。老铁匠笑着回答：“每个人都有自己的梦 想，但你要记住，希望如火，失望如烟呀。就像这铁炉一样，要 想多出成品，你必须加大风箱的风量，火势越大越稳，烟会越少， 成功的希望就越大。”
高中语文粤教版必修一练习：第三单元+第10课+散文两篇+Word版含答案.doc
10散文两篇思想的小鱼每一汪水塘里，都有海洋的气息。
每一颗石子里，都有沙漠的影子。
所以诗人才说：一只三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。
走在秋月的田野上，我想起一位诗人对老托尔斯泰的叩问：一切/成熟了的/都必须/低垂着头吗？没有错，我们走过的每一步路，都将成为往事，无论它们是欢乐的相逢，还是痛苦的别离，但是请你相信我，无论是热切的期待，还是深情的追忆，我们所唱过的每一支歌，都不会转瞬消失，如同罗莎·卢森堡所言：“无论我们走到哪里，只要我活着，天空、云彩和生命的美，都将与我同在！”狭隘而自私的心灵，可以变成自己的地狱，广阔而开朗的心灵，却可以成为他人的天堂。
地域和天堂，只有一层之隔。
而一切嫉妒的火焰，总是从燃烧自己开始的。
一位年老的作家告诉我：“你的双脚，踏碎了多少时间？但不要懊悔吧，只要踏得真实，谁的步子，都会有深浅。
”在你终于赢得成功的鲜花的时候，难道你不怀念往昔的路口？在你重新营造成功的华贵的屋宇里，难道你不怀念昔日的木头？雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进青光来。
推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
好容易天晴了，连忙走下坡儿去。
迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。
这茅屋里的老妇人——她倚门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。
这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾地合了拢来，绾在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。
眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调里看不分明了。
心灵驿站文章以“笑”的哲学，充满感情地描绘了三幅感人的画面。
在描绘这三幅画面时，作者运用了反复的修辞方法，让读者去感受这通篇蕴含的“爱”的美好。
而在文章的最后两段，作者又将这三个画面“绾在一起”，使其有种余音袅袅、百转千回的魅力，让我们长久地怀想、绵绵地思虑……家——心灵的栖息地家，是什么？千万个人有千万个说法。
查遍汉语词典，关于家的解释只有寥寥数语，但在我们每个人的心中，家的概念何尝不是涵盖了整个人生。
2012届高一语文教案：3.13《沙田山居》(粤教版必修1)
13 沙田山居一、教学目标1.自读文本，探究主旨，衬托手法。
2.鉴赏语言，比喻、拟人等修辞方法。
3.感受作者的爱国情怀。
4.拓展创新。
二、走进余光中余光中，台湾当代著名诗人，祖籍福建永春，1928年出生于南京。
因眷恋故土，神游古典，自命为“江南人”，亦自称为“五陵少年”。
历任台湾师大、政大、香港中文大学教授,曾在美国讲学四年。
作品多次获文学大奖，诗文皆有很深造诣，梁实秋评价说：“余光中右手写诗，左手写文，成就之高，一时无两。
”诗集有《舟子悲歌》、《蓝色的羽毛》、《五陵少年》等。
散文集有《左手的缪思》、《掌上雨》、《听听那冷雨》等。
最让人脍炙人口的是表达台湾人民心声的爱国诗歌《乡愁》。
三、感受余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头四、基础积累（一）字音碧湛湛zhàn 莽莽măng 樯桅qiángwéi大埔bù 鼾息hān 赫hè吟哦yín’é肚脐qí朝暾tūn 纤毫xiān 奔踹chuài 蟠pán肘腋yè衣袂mèi（二）词语解释阒qù黑: 很黑。
肩膂lǚ:肩背。
氤氲yīnyūn:形容烟或气很盛。
蹂躏róulìn:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱或侵害。
敻xiòng远:远,辽阔。
迤逦yĭlĭ:曲折连绵。
五、速读全文，探究本文的主旨1.本文的主旨是什么？主旨：游子的故国之思2.从哪些句子中可以看出呢？•栏杆三面压人眉睫是青山•碧螺黛迤俪的边愁欲连环•叠嶂之后是重峦,一层淡似一层•湘云之后是楚烟,山长水远五千载与八万万，全在里面……3.文章的紧要处最令人心动而神往的，却是人为的骚音……是九广铁路的客车，货车，猪车……山下的铁轨向北延伸，延伸着我的心弦。
高中语文第三单元散文110散文两篇课件粤教版必修1
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
作yī（ ） jí（ ）录 jī（ ）私
惆chànɡ（ ） 为虎作chānɡ（ ） 明火执zhànɡ（ ）
Байду номын сангаас【答案】 揖 辑 缉 怅 伥 仗
第 3 步用词语——送你一双慧眼 1．迷惑·困惑
两者都是形容词，都表示“陷入难题之中不知如何处理，如何解 答”的意思。 “迷惑”侧重于对问题分辨不清，失去了判断能力。 “困惑”侧重于表示被问题难倒，无法摆脱。 请将正确的词语填在横线上。 (1) 当 前 防 盗 门 市 场 乱 象 丛 生 ， 一 些 商 家 以 “ 钢 质 门 ” 、 “ 安 全 门 ” 等 概 念 _迷___惑__(迷惑/困惑)消费者，实际上这些产品并非真正的防盗门。 (2) 几 周 以 来 ， 美 国 情 报 机 构 一 直 对 朝 鲜 领 导 人 金 正 恩 的 神 秘 失 踪 感 到 _困__惑___(迷惑/困惑)。
2．多音字
(1)组词辨析法
柏林（ ） 柏柏树（ ）
作业（ ） 作作坊（ ）
一抹（ ） 抹抹墙（ ） 抹布（ ）
落霞（ ） 落落枕（ ） 丢三落四（ ）
(2)语境辨析法
他进入宿舍，先找了一个铺．( )位，接着打开行李铺．( )起床来。 【答案】 (1)Bó bǎi zuò zuō mǒ mò mā luò lào là (2)pù pū
2．暴露·显露 两者都是动词，都有“隐蔽的事物公开化”的意思。 “暴露”常指(隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等)显露出来。 “显露”常和情绪、神色、才华、生机等词语搭配。
请将正确的词语填在横线上。 (1)美陆军证实，经初步调查显示，629 名从事化学武器销毁工作的美军士兵 曾在伊拉克战争期间_暴__露___(暴露/显露)在化武的危险之中。 (2)今年车市的销量分析显示，自主品牌市场份额虽然在 9 月终止了“十二连 跌”的悲惨命运，但结构性分化已经_显__露___ (暴露/显露)端倪。
高中语文 示范教案(第三单元 散文(1)12 我与地坛(节选) 设计方案) 粤教版必修1
12 我与地坛（节选）设计方案（一）总体设计[教材概述《我与地坛（节选）》被认为是当代少有的富有深度和力度的散文。
作者史铁生以质朴深挚的语言，沉静地向读者讲述了自己经受命运打击之后的心路历程，袒露了自己在地坛中多年静思人生之所得。
文章主要围绕生死、命运等人生终极命题展开，也涉及作者对亲情、爱等永恒话题的感悟。
情感深挚真诚，感人至深，文笔优美自然，既富有一种庄严恢弘的沉郁大气，又处处显现出一种哲学家般的思想光辉。
《我与地坛》写于1989年5月，改定于1990年1月，全文1.3万字。
原文篇幅较长，课文节选的是第一和第六部分。
与其他教材相异的是，编者在选辑编排课文时，并不是以突出人生思考和亲情感悟两条线索为出发点，而是将侧重点放在了思考人生，感悟作者面对厄运的态度这一层面。
对于缺少人生阅历和足够思悟能力的高一学生来说，这篇文章的思想深度及其略显沉重的语言是一个不小的障碍。
但对于自我心灵的审视和人生意义的思考是每一个人将不得不从事的工作。
因此，如果能在充分调动学生人生经验的基础上，结合为人熟知的相关例子，引导学生品味出文章思想之醇美和语言之优美，则这样的一节课将是学生人生路上难得的精神洗礼。
思路方法由于文章阅读量大，在课程设置上又只是一篇拓展性阅读的文章，不宜丛生枝节，讲得过于繁杂。
因此教学设计应力求凝练简洁，通过对几个核心的问题的设置与研讨来突出品味思想内涵和品赏写景语言两个重点。
本文课堂教学设计首先是引导学生通读全文，扫除阅读障碍，把握文章大意。
其次，通过阅读课文第一部分，筛选相关的写景语言，交流讨论，了解“我”与“地坛”之间的关系，并品味沉静、优美的语言。
再次将研读重点放于课文第二部分，结合为人熟知的名人与厄运作顽强抗争的例子，引导学生思考、讨论史铁生面对人生问题的认识和态度，尝试对生命之意义作有价值的追索。
最后，作为对文章的延伸和拓展，引导学生由人及己，学会面对自己的人生，面对不测的命运。
拟安排2课时。
高一语文必修一第三单元(上)粤教版知识精讲
高一语文必修一第三单元〔上〕粤教版[本讲教育信息]一. 教学内容：必修一第三单元〔上〕内容：学习第三单元的朱自清的《荷塘月色》和冰心的《散文两篇》〔包括《霞》和《我的家在哪里》〕这三篇课文。
［学习过程］一、学习朱自清的《荷塘月色》〔一〕作者介绍朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。
祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。
1903年随家定居扬州。
1916年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年更名“自清〞，考入本科哲学系。
毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。
上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。
1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。
1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。
1948年8月病逝于北京。
他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。
毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概〞。
著作有《朱自清全集》。
本文是一篇以写景为主的抒情散文。
写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。
朱自清也处于苦闷彷徨中。
《荷塘月色》正是作者自己想“超然〞而又想“挣扎〞的心迹的真实描摹和生动写照。
〔二〕划分层次。
缘起：第一段：独游荷塘的时间、地点和缘由。
〔心境：“颇不宁静〞〕去荷塘：第二段：通往荷塘的小路、树木、月色。
第三段：行在小路时的感受。
〔追寻清冷、幽僻的环境〕观荷塘：第四段：荷塘美丽的景色。
第五段：塘中的月色。
第六段：荷塘四周的景物。
离荷塘：第七、八、九段：联想古代江南采莲的旧俗。
第十段：在思乡与遐想中踱回家门。
从写景状物的角度看：第一部分：〔1〕写观荷缘起。
〔情〕〔引子〕第二部分：〔2－6〕写荷塘月色。
〔景〕〔主体〕第三部分：〔7－10〕写景中人。
〔情〕〔尾声〕〔三〕行文线索《荷塘月色》的行文线索，很有特色，如同经、纬两条线穿织在一起。
它是一篇情景交融的散文，作者欣赏荷塘月色前后心情的变化好似一条经线，对荷塘月色的景物描写犹如一条纬线。
高中语文粤教版必修一学案：第三单元散文两篇含答案
一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①云翳．( ) ②回溯．( ) ③惆怅．．( ) ④作揖．( ) ⑤褂．子( ) ⑥璀璨．．( ) ⑦眷．恋( ) (2)多音字①露⎩⎪⎨⎪⎧ 露．马脚( )露．珠( ) ②巷⎩⎪⎨⎪⎧巷．子( )巷．道( ) ③抹⎩⎪⎨⎪⎧ 一抹．( )抹．布( )拐弯抹．角( ) ④膀⎩⎪⎨⎪⎧膀．臂( )吊膀．子( )膀．胱( ) 2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 溯( )朔( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 惆( )绸( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 揖( )缉( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧眷( )誊( ) 二、词语积累理解运用(1)回溯：________________________________________________________________________(2)璀璨：________________________________________________________________________(3)膀大腰圆：__________________________________________________________________(4)慢条斯理：___________________________________________________________________(5)相生相成：__________________________________________________________________(6)无牵无挂：__________________________________________________________________(7)朝思暮想：__________________________________________________________________ [对点小测]判断下列加点成语的运用是否正确。