小熊糖果店教案
幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小熊买糖果的经历。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、糖果模型、小熊玩偶、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的故事角、轻松愉悦的音乐背景。
四、教学过程1.导入利用小熊玩偶引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事主题。
2.故事导入讲述故事《小熊买糖果》，让幼儿初步感知故事内容。
3.故事解析（1）分段讲述故事，引导幼儿关注小熊买糖果的过程。
（2）通过提问，引导幼儿思考小熊遇到的问题和解决办法。
（3）引导幼儿关注小熊与朋友们的互动，培养幼儿的观察能力。
4.情境体验（1）设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
（2）引导幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的表达能力。
5.活动延伸（1）分组讨论：如何帮助小熊买到糖果？（2）每组分享讨论结果，引导幼儿学会分享、关心他人。
（2）幼儿自由发言，分享自己在活动中的收获。
五、教学反思2.教学不足：在活动延伸环节，部分幼儿对讨论主题理解不够深入，需要教师进一步引导。
3.改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿积极参与讨论，提高活动效果。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长分享本节课的故事内容，感受分享和关心他人的快乐。
2.家长协助幼儿完成一幅关于“小熊买糖果”的绘画作品，培养幼儿的创造力。
七、教学评价1.通过课堂表现、课后作业和家园互动，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.关注幼儿在家庭中的表现，评价幼儿分享和关心他人的实际情况。
重难点补充：1.教学重点：教师提问：“小熊为什么想要买糖果呢？”引导幼儿回答：“因为它想和朋友们分享快乐。
”在解析故事时，教师问：“小熊遇到了什么困难？它是怎么解决的？”通过对话引导幼儿理解小熊买糖果的过程中遇到的问题及解决策略。
大班语言活动小熊买糖果教案【含教学反思】
大班语言活动小熊买糖果教案一、教学目标1.能够听懂问答句型：“你要什么糖果？我要…”，并能够自己口头表达。
2.能够识别并说出在活动中使用的糖果名称。
3.能够遵循规则进行游戏，能够和其他孩子一起合作。
二、教学准备1.五种不同颜色的糖果，每种颜色至少10个。
2.小熊玩偶或其他可爱动物玩具。
3.大型糖果商店或甜品店的图片，可供孩子们参考。
4.白板、马克笔、小黑板等教学用具。
三、教学活动步骤1. 导入活动（5分钟）教师将小熊玩偶放在课室中央，并告诉孩子们，“小熊要去糖果店买糖果，请帮助小熊买到他想要的糖果。
”接着，教师可以引导孩子们讨论在糖果店中可以买到哪些糖果，让孩子们开始参与到活动中来。
2. 学习糖果名称（10分钟）教师将五种不同颜色的糖果展示给孩子们，每种颜色至少让孩子们说出一个名称。
教师可辅助孩子发音。
3. 规则说明（5分钟）教师告诉孩子们，这是一个买糖果游戏。
每个孩子会分发一张卡片，并告诉他们“我要…（颜色）的糖果。
”如果这张卡片上的糖果被别人拿了，那么就得在卡片上重新写一个新的。
4. 游戏进行（20分钟）教师把糖果放进一个大盒子中，每个孩子依次从盒子里抽取一个糖果。
如果抽到自己卡片上写有的颜色，就可以保持这个糖果，否则就放回盒中。
每个孩子都可以抽一次，直到所有的糖果都被抽完。
5. 回顾总结（10分钟）让孩子们说出他们的糖果，并与自己写下的卡片进行比对。
最后，让学生回答以下问题：1.你想要什么糖果？2.别的孩子们都抽到了什么糖果？3.你们有没有合作帮助过别人买到自己想要的糖果？四、教学反思本次活动的目的是让孩子们学习糖果的名称，并培养孩子们的语言表达能力和合作意识。
在活动的安排上，教师通过使用玩具小熊和糖果商店的图片引起了孩子们的注意和兴趣，同时也让孩子们在游戏中很好地记住了糖果的名称。
在游戏进行中，孩子们都表现得非常活跃和积极，很好的体现了合作的精神。
但在活动结束时，有几个学生并没有得到自己想要的糖果，这也给了教师一个启示，如果下一次再开展这个活动，可以课前提前与家长联系，让家长提供孩子们想要的糖果信息，以便于让孩子们在游戏中有更多的机会得到自己想要的糖果，也可以减少孩子们不满的情绪。
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思教案目标：1. 培养幼儿的言语表达和描述能力。
2. 培养幼儿的观察力和细节掌握能力。
3. 启发幼儿的思维发展，并培养逻辑思维能力。
4. 培养幼儿良好的合作意识和社交能力。
教学准备：1. 教师准备小熊玩具、糖果模型等道具。
2. 教师准备相关图画或图片，以帮助幼儿理解故事情节。
3. 教师准备一些常见糖果的照片，并对照片背后标上相应的糖果名称。
教学过程：1. 温暖启动（5分钟）教师与幼儿进行简单的问候，营造和谐的氛围。
2. 导入新知（10分钟）教师出示一个小熊玩具，引导幼儿进行简单观察并询问：“你们知道小熊喜欢吃什么吗？”幼儿提供自己的答案后，教师出示糖果模型，引导幼儿回答：“小熊喜欢吃糖果吗？”从而引入今天的教学内容。
3. 故事讲解（15分钟）教师讲述故事《小熊买糖果》，通过图片或绘本的呈现，引导幼儿了解故事情节、理解故事主题，并注意培养幼儿的听觉和观察力。
4. 情景演绎（15分钟）教师将故事中的角色分配给幼儿，让他们扮演小熊、熊孩子、糖果店老板等角色，通过角色扮演的形式，帮助幼儿理解故事，培养他们的合作意识和社交能力。
5. 问答互动（15分钟）教师围绕故事情节，提出一些问题并邀请幼儿回答，例如：“小熊为什么要买糖果？”“小熊买了多少糖果？”“小熊把糖果给了谁？”通过问答互动，激发幼儿的思维发展，并培养他们的观察力和表达能力。
6. 语言活动（20分钟）教师展示一些常见糖果的照片，并逐个询问幼儿糖果的名称，激发幼儿的兴趣，以扩大他们的词汇量，并呈现一定的难度。
7. 反思与小结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并提出一些问题，例如：“你觉得小熊买糖果的故事有什么值得学习的地方？”“你们今天有什么收获？”通过反思与小结，巩固幼儿对所学知识的理解和记忆，并培养他们总结思考的能力。
8. 温馨结束（5分钟）教师与幼儿进行简单交流，鼓励幼儿表达自己的感受和想法，并适时给予肯定和赞扬。
大班语言活动《小熊买糖果》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够根据故事情节，推测角色的心情和需求。
3. 能够用恰当的词语描述糖果的特征，并进行简单的交流分享。
二、活动准备1. 故事课件：《小熊买糖果》2. 糖果道具：各种颜色、形状的糖果3. 购物场景图4. 记录表格三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察糖果道具，引导幼儿用恰当的词语描述糖果的特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿感知购物过程中的礼貌用语和良好行为。
3. 分组讨论：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小熊、售货员等），讨论角色在购物过程中的表现和心情。
5. 总结提升：引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结购物过程中的礼貌用语和良好行为。
四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置一个“糖果商店”，让幼儿模拟购物，进一步巩固活动效果。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和运用。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿对礼貌用语和良好购物习惯的掌握程度。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭生活中的实际表现。
六、教学内容1. 活动主题：大班语言领域活动《小熊买糖果》2. 活动目标：a. 理解故事情节，感知故事中角色的情感变化。
b. 能够根据故事情节，推测角色的心情和需求。
c. 学会使用恰当的词语描述糖果的特征，并进行简单的交流分享。
3. 教学资源：故事课件《小熊买糖果》，糖果道具，购物场景图，记录表格。
七、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察糖果道具，引导幼儿用恰当的词语描述糖果的特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿感知购物过程中的礼貌用语和良好行为。
3. 分组讨论：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小熊、售货员等），讨论角色在购物过程中的表现和心情。
5. 总结提升：引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结购物过程中的礼貌用语和良好行为。
大班语言活动教案《小熊买糖果》
大班语言活动教案《小熊买糖果》活动主题：小熊买糖果教学目的：1. 学习与复习购物相关的词汇和句型。
2. 增强学生的口语表达能力，提高交流能力。
3. 激发学生兴趣，发展创新思维。
教学准备：绘本《小熊买糖果》，卡片（购物清单、糖果图案）、扩音器。
活动内容：Step 1：导入环节1. 与小朋友们互致问好。
2. 引入主题：今天我们要学习与小熊一起去买糖果，想买什么糖果呢？Step 2：呈现故事1. 准备绘本《小熊买糖果》，通过图片和文字介绍小熊去糖果店买糖果的情景。
2. 扩音器播放录音，模仿小熊的声音，读出故事内容，配合图片展示，让小朋友们更好地理解。
Step 3：学习与复习购物相关的词汇和句型。
1. 与小朋友们一起学习购物清单上的糖果品种，如：巧克力、棒棒糖、薄荷糖、樱桃糖等。
2. 引导小朋友们用句子描述自己想买的糖果。
例如：我想买一包巧克力。
Step 4：角色扮演1. 教师向小朋友们发出购物任务，让每位小朋友到“糖果店”（角色扮演区）里购买指定的糖果品种。
2. 在扮演过程中，引导小朋友们使用刚刚学习的句子进行交流。
Step 5：整理总结1. 小朋友们回到教室，把购买到的糖果放在购物篮里。
2. 教师与小朋友们一起清点购物篮里的糖果，出示扇形卡片上的糖果图案，帮助小朋友们认识糖果品种，再次巩固和复习购物相关词汇。
Step 6：活动结束1. 教师与小朋友们一起感受购物的乐趣。
2. 回归班级主题，适时进行其他教学活动。
注意事项：1. 教师应确保活动安全，并保障学生的身体健康。
2. 活动时间依据实际情况进行调整。
3. 教师应督促学生注意卫生，不乱扔垃圾。
《小熊买糖果教案》课件
《小熊买糖果教案》PPT课件一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小熊买糖果的过程，培养学生的逻辑思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生体验合作学习的乐趣，培养学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 小熊买糖果的故事情节。
2. 数的比较和加减法运算。
3. 小组合作完成的糖果买卖实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握故事情节，理解并运用数的比较和加减法运算解决实际问题。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及小组合作完成实践活动。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过小熊买糖果的故事情境，引发学生兴趣，培养学生解决问题的能力。
2. 小组合作学习法：引导学生分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
五、教学准备：1. 教学PPT课件：包含小熊买糖果的故事情节、数的比较和加减法运算等内容。
2. 糖果道具：用于实践活动中的买卖环节。
3. 分组标签：用于小组合作学习时标识各小组。
4. 活动记录表：用于记录学生在实践活动中的表现和成果。
六、教学步骤：1. 引入新课：通过播放小熊买糖果的动画片，引导学生关注故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述小熊买糖果的故事，引导学生理解故事情节。
3. 讨论问题：教师提出问题，引导学生思考和讨论小熊买糖果过程中遇到的问题。
4. 学习数学知识：教师讲解并示范数的比较和加减法运算，让学生通过实际问题掌握相关知识。
5. 小组实践活动：学生分组进行实践活动，模拟小熊买糖果的过程，运用数学知识解决实际问题。
七、课堂互动：1. 教师与学生之间的问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 小组内互动：学生在小组内讨论问题，分享解题思路，培养团队协作能力。
3. 小组间互动：各小组展示实践活动成果，其他小组对其进行评价和讨论，提高学生的表达能力和批判性思维。
幼儿园大班《小熊买糖果》教案
幼儿园大班《小熊买糖果》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享和帮助他人。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对生活的热爱。
二、教学重点：1. 让幼儿听懂并能够讲述故事的主要情节。
2. 引导幼儿学会礼貌用语，懂得与人分享和帮助他人。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的道理，并能够运用到日常生活中。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊买糖果》。
2. 糖果道具若干。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示糖果道具，引导幼儿观察并说出糖果的名称，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师使用故事课件或图书，为幼儿讲述《小熊买糖果》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享和帮助他人。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事情节，用画笔和画纸创作自己的作品，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
5. 结束活动：教师总结本次活动的重点，鼓励幼儿在日常生活中运用故事中的道理，培养幼儿的良好行为习惯。
六、教学内容1. 故事情节回顾：小熊在糖果店遇到了什么？他是如何礼貌地与店员交流的？2. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等。
3. 情景模拟：设置一个买卖糖果的场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解故事情节，引导幼儿理解礼貌用语的重要性。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行情景模拟，培养幼儿的口语表达能力。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，让幼儿分享彼此的观点和感受。
八、教学步骤1. 复习故事情节，引导幼儿复述故事中的礼貌用语。
2. 进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，进行买卖糖果的互动交流。
3. 小组讨论：让幼儿分享自己在情景模拟中的感受，讨论如何在生活中运用礼貌用语。
教师集体备课教案 小熊买糖果
教师集体备课教案小熊买糖果一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，了解小熊买糖果的经历。
（2）学生能够通过观察、分析，掌握糖果的分类和特点。
（3）学生能够运用数学知识，计算小熊购买糖果的数量和总价。
2. 过程与方法：（1）学生通过听故事，培养倾听和理解能力。
（2）学生通过观察糖果图片，提高观察和分析能力。
（3）学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生培养对数学和生活的兴趣，认识到数学在生活中的应用。
二、教学重点与难点：重点：学生能够理解故事内容，掌握糖果的分类和特点，运用数学知识计算购买糖果的数量和总价。
难点：学生能够运用数学知识，解决实际生活中的问题。
三、教学准备：1. 教师准备故事课件和糖果图片。
2. 准备不同种类的糖果实物或图片。
3. 准备数学计算工具，如计算器或纸笔。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放故事课件，引导学生听故事。
（2）故事结束后，教师提问学生关于故事内容的问题，检查学生对故事的理解。
2. 探究糖果：（1）教师展示不同种类的糖果实物或图片，引导学生观察和描述糖果的特点。
（2）学生分组讨论，总结糖果的分类和特点。
3. 数学应用：（1）教师提出问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
例如：小熊买了多少块糖果？总价是多少？（2）学生使用计算工具或纸笔，计算小熊购买糖果的数量和总价。
4. 小组讨论：（1）教师引导学生分组讨论，分享各自的计算结果和解决问题的方法。
（2）学生互相交流，总结解题经验和数学在生活中的应用。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述故事内容，并展示糖果的分类和特点。
2. 家长协助学生记录日常生活中遇到的数学问题，并与学生一起解决。
教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 学生能熟练讲述故事内容，正确描述糖果的分类和特点。
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小熊糖果店教案小熊糖果店教案1教材分析：《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的紧要和有趣味”。
数字来源于生活，运用于生活。
认得数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。
由于有一部分幼儿对1、2有了认得并能理解其意义。
所以，这节课我设计了：《小小食品店》重视从感知入手，从实在到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。
活动目标《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生爱好。
构建初步的数的概念。
因此，我订立了以下教学目标：1、认得数字1、2、3，感知其意义。
2、体验共同游戏的乐趣，喜爱我们的班级。
3、能整理好游戏的玩具。
谙习班级常规。
4、体验数学集体游戏的欢乐。
5、初步培育察看、比较和反应本领。
教学方法由于数学学问具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜长期、简单分散；对生活和四周的事物感爱好等特点。
我选择了利用游戏来激发幼儿的学习爱好和求知欲。
在“小小食品店”里面，幼儿来当顾客，我通过操作法、游戏法和引导发觉法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能自动进行学习。
活动准备《纲要》指出：“科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。
”所以，在活动准备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜爱吃的小食品作为教具。
幼儿使用的小筐和纸片等符合安全和卫生要求的。
另外，在教具的使用中引导幼儿察看、思考，渐渐从实在形象向抽象的方向过渡。
活动过程（一）、开始部分：《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与阅历，在探究中发觉数学和学习数学。
”为了引起幼儿的学习爱好，让幼儿在情景中活动。
我创设了开食品店的形式引起幼儿参加活动的爱好。
“天线宝宝开的是什么店？”然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。
（二）、基本部分：这部分以“买食品”“吃食品”这一系列游戏情景串联教学过程，激发幼儿的学习积极性，认得数字1、2、3。
其次，考虑到小班幼儿认得数字的.特点，不易理解其意义。
我就重数字与实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。
同时通过指认的形式帮忙幼儿认得巩固对1、2、3的理解和认得。
在理解1、2、3时，依照小班幼儿的思维特点，渐渐引导幼儿的思维向多维进展。
在“吃食品”的活动中，要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。
请幼儿讲一讲你买的是什么？有的幼儿说“是2颗葡萄干”，有的说“是2粒红色的糖”、还有的说“是2片三角形的饼干”。
在此基础上，老师小结，确定幼儿从颜色、形状的表述，同时激励一个幼儿可以从颜色、形状两维角度选择。
进展幼儿的思维。
在这个过程中，老师要求幼儿要将本身买的什么东西讲给你的好伙伴听，可以将食品共同共享。
针对“买食品”的要求，做了不同层次的布置，让每个幼儿分别按不同的要求去参加活动。
从而使每个幼儿有所进展，体现了“面对全体、因材施教”的教育原则。
（三）、结束部分：活动的最后为“图卡操作”，这一游戏的目的是为区域活动中的练习做示范。
我为幼儿准备了一组实物卡片和数字卡片还有固体胶，在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理解。
是集体教学活动同自主自学的区域活动结合起来，为幼儿供给更多的个别练习的机会。
在活动结束后。
我要求幼儿整理好本身的玩具，要物归原处，养成良好的生活习惯。
以上是我对数学活动《小小食品店》的设计思路，在活动中我始终要体现的是：幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿全面进展供给更充分更有利的空间。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究本领。
小熊糖果店教案2活动目标：1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、进展幼儿的察看力、空间想象本领。
活动准备：1、水果拼图（数点对应）2、各类水果树、水果等3、货架：（分别贴上任意排列的各种图形）4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？2、拼图游戏，知道要开水果店。
"屈；老师.教，案网出处"（要求幼儿数点对应）3、说说为什么要开水果店？师小结：由于夏天水果的品种特别多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数本身买了些什么水果，它是怎样的？三、送货1、幼儿把本身买的水果送到货架上。
（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。
）2、每组检查，帮忙矫正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的次序不同，但是数量相同也能够交伙伴。
四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必需看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）3、参观灯笼，引导幼儿发觉灯笼有规律地排列。
五、延长活动：妈妈的.水果店开张了，我们一起去品尝水果。
教学反思：通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。
同时让幼儿养成享受本领，提高幼儿对事物的感爱好。
整个活动中，老师得到了幼儿的积极搭配，让他们大胆地说出本身想说的。
幼儿始终有深厚的爱好，在不知不觉参加教学活动，老师也达到了教学目标。
小熊糖果店教案3一、活动目标：1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的颜色美。
2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的欢乐。
3、体会做事要认真，不要马虎大意。
4、感受游戏的乐趣。
5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精准性、快捷性。
6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
二、活动准备：1和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。
2、玩具小熊。
布置环境："小熊糖果屋"一个。
3、泡沫块，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活动过程：1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，老师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮忙他人的愿望。
师："今日，小熊有急事想请小伙伴们帮忙，小熊的糖果店今日缺货了，想请小伙伴们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？"2、请幼儿自选几张喜爱的糖纸，察看糖纸的颜色、形状、花纹，感受糖纸的颜色美。
3、激励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的`技能。
（1）说一说：糖果是怎样包起来的？（2）出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探究包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发觉包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。
（3）老师结合幼儿探究情况，重点示范包、拧的操作技巧。
依据包糖果过程老师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。
"（4）再次激励幼儿包糖果，老师巡回引导，激励幼儿大胆动手操作。
4、呈现幼儿包的糖果。
让幼儿数一数本身动手包了几粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。
）5、在欢快的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
（引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。
"小熊说："感谢大家。
"幼儿说："不用谢，再见!"）四、活动延长：在手工区供给各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。
活动反思活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力立刻就集中起来了.活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力立刻就集中起来了。
由于是集体活动，幼儿发表的看法无法全部顾及。
幼儿在发言时显现七嘴八舌现象，有点混乱下次要针对幼儿发言要做常规处理。
小熊糖果店教案4活动目标：1、复习5以内数，巩固手口一致点数的本领2、用1——5的点卡进行匹配，并能依据图示将同种味道的糖果归放在一起3、在情景中快乐的参加活动活动准备：草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰活动过程：一、活动导入师：小伙伴们好!我是小熊，我有一个很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！师：由于我的糖果太多了，想请小伙伴们帮我分一下。
二、分糖果师：我们先去参观一下我的糖果店吧！师：看到什么了？师：有很多的糖果，你们看他们一样吗？有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。
这里有我为你们准备的小篮子，每个人拿一个。
拿好了去坐坐好。
师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清楚了没有？3粒！师：不要挤，拿好了坐到椅子上去！我喜爱会排队的小伙伴！师：现在我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。
师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪慧都拿对了，你们可以做营业员了。
现在请你把你拿的.糖果放到这个玻璃瓶里。
小结：小伙伴们每个人拿了3颗糖果，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。
师：小伙伴们准备好，开店的时候到了，我看到很多的客人老师在我们门口排队买糖果，这次可比上次难，老师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊！师：那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊？有没有感谢客人老师！拿好纸条先认真看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了！师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的点点一样多吗？多拿了可以放回来，少拿了再来拿。
师：我来看看谁是最厉害的营业员！（去看两个本领强的孩子，再请他们去验证其他孩子是否正确。
）师：你们又帮了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊！你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。
小结：小伙伴们都是很棒的营业员，能依据纸条上的点点就知道有几颗糖果。
师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来帮帮我吧！兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店喜糖。
这次更难了，我拿一张纸条给你看看，上面啊除了有点子还有什么？师：还有一个桔子，这是什么意思啊？师：原来是桔子味的糖果要几颗，那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。
小眼睛要看看清楚了知道吗？你要拿什么味的糖果。
师：兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人老师，但是肯定要对，不然客人老师不要的，看看客人老师会不会收！假如收了就可以到我这里吃糖了！师：客人老师有没有和你说你对了？师：真快乐啊！今日糖果都卖完了，我们和客人老师说再见！。