岳麓版高一历史必修一第三单元 近代西方 资本主义政体的建立第9课北美大陆的新体制说课稿

第9课北美大陆上的新体制说课教案尊敬的各位评委、老师：你们好！我今天说的课题是《北美大陆上的新体制》是岳麓版高中历史必修Ⅰ第三单元第9课的内容，我从四个方面说说自己对这堂课的理解和设计：一、说教材（一）说教材的地位和作用本课主要内容是讲授宪法的制定、国家成立、内战爆发的原因及影响、两党制形成，即美国所建立的民主共和制。

它是美利坚民族赖以生存和发展的基础它是人类历史上第一次实行共和政体，开创了现代政体的另一种形式；是近代西方资本主义政体建立的重要组成部分；是资产阶级代议制的重要表现，深刻影响了世界其他国家的发展，且对我国当今政治的改革大有裨益。

因此本节内容的地位十分重要。

本节课的内容，在教材中起到承上启下的作用。

其中,《课程标准》要求“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权利结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

”必须引导学生着重掌握。

（二）说教学目标1、知识方面宪法的特点、内战的原因和影响、两党制的形成。

2、能力方面(1)记忆美国独立时间、宪法原则、华盛顿等人的政绩、内战原因和影响。

(2)理解分权制衡的权力机制在美国政治生活中的重要性3、情感、态度和价值观方面分权制衡对美国联邦制度建立和联邦国家统一起了重要的作用，体现了美国政治民主化进程。

（三）说教学重点和难点重点：宪法的原则、特点和影响。

难点：分析政体、国家结构形式与分权制衡的相互关系。

突破策略：结合材料，问题启发式。

（四）说教学用具采用制作powerpoint课件的方式，使用多媒体教学平台辅助教学。

二、说学生本节内容初中课程中已经有所涉猎，具有一定的基础，但主要是感性认识。

高中阶段是学生思想活跃，兴趣广泛。

但对知识的掌握还没有形成体系；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度，分析问题还缺乏深度。

所以在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养其历史思维能力。

但由于高一学生对政体概念以及对欧美国家的民主制度理解比较困难，因此本课重点在于分析联邦宪法中有关“三权分立、制约与平衡关系”，掌握总统制、共和制、联邦制等概念，认识两党制在美国政治生活中的作用，与英国君主立宪制形成对比。

在设计课件时，力图通过展示历史图片、漫画和演示国会立法过程，激发学习兴趣，满足学生的表现欲和成就感。

与此同时，多采用设置问题、课堂讨论等教学方式，以培养学生的辨析能力。

三、说教法（一）教法直观教学法：通过多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体。

观察阅读法：阅读课本、观察课件，得出结论。

图文结合教学法：学生观察图片和表格，完成学案，进行教学反馈。

问题启发性教学法：设置问题逐步引导，以学生为主体。

（二）学法探索法、协商法四、课程设计导入：导入方式:用美国国旗图片导入新课。

导入过程:首先，展现现在美国国旗的图片,学生对此比较了解和熟悉，接着展示1777年美国的国旗。

然后，提出问题:两面国旗的变化体现在哪？美国国旗上的五十个星代表什么?美国是由50个州组成的，美国的政治体制的内容及其如何形成的?本课共同学习这一问题。

教学过程：题目：第9课北美大陆上的新体制■联邦宪法的制定■维护联邦统一的斗争■两党制课标要求：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力机构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

一、联邦宪法的制定1、背景材料一：美国独立前，它的商船队在地中海地区的贸易往来不怕北非等地的海盗的抢劫，因为它受到宗主国英国的保护。

独立后，失掉英国舰队的护航，美国商船队经常遭受海盗的袭击，损失惨重。

1786年，美国爆发谢司起义。

材料二：“新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上（如果不是完全的话）归咎于最高权力机构的无权。

……”——华盛顿问题：邦联制给新生的美国造成什么困难？讲解方法：简单介绍美国独立战争以前的历史，引导学生通过图片和材料总结出背景，使学生认识到现行邦联制度下存在的问题，如何解决？引出下段内容：宪法的制定。

讲解方法：材料分析：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。

”——麦迪逊贡献：制定1787年宪法的核心人物，被称做“美国宪法之父”。

过渡：通过这则材料分析得出，人都是自私的，所以需要政府来管理，以保障每个人的权力和自由；政府由人组成，所以政府也学要外来的和内在的监督，防止个人或某个集团的专制，因此制定宪法势在必行。

2、1787年宪法的制定（1）制定：1787年在费城召开美国制宪会议，制定宪法，即1787年宪法。

（2）1787年宪法体现的三大原则：①联邦制原则：联邦政府具有超出各州之上的最高权力,包括一个统管所有地区、指挥全部军队的最高行政权长官，即总统；一个全国性议会，长官统一的联邦财政、一个权力在各州司法体系之上的联邦司法体系。

②分权制衡原则：立法、行政、司法三权分立，互相制约。

③民主原则：总统和议会议员都由民选产生。

讲解方法：问题启发式（1）联邦整体下，联邦政府有哪些权力？宪法未列明的权力属于谁？（2）三权分立的原则：通过阅读材料，引导学生简单梳理出三种权力彼此之间的制约关系。

最后呈现“三权分立、制约与平衡关系示意图”，详细分析三者之间的制约关系。

讲解方法：材料分析：“水门事件”1974年美国总统尼克松遭到国会弹劾，原因是其参与了水门事件。

水门事件是美国共和党政府在1972年总统竞选中的非法活动暴露后的政治丑闻。

水门大厦是华盛顿的一座综合大厦，1972年6月17日有5个人因闯入大厦内的民主党全国总部被捕。

随后的调查表明，尼克松政府为破坏选举的进程采取了一系列行动，闯入水门只是其中之一。

水门事件导致政府的几个官员琅铛入狱以及美国历史上破天荒第一遭出现的总统辞职。

结论：国会对总统的制约。

“据统计，从1789年宪法生效到1984年不到200年间，美总统否决国会法案达2410次，而国会成功否决了总统议案的有96人次；最高法院裁定国会法案违宪有102人次；参议院拒绝批准27名最高法院法官的任命；国会还弹劾罢免了9名联邦法官，其中4名法官被判定罪；参议院否决8名内阁成员的提名；而国会组织独立法庭，弹劾与审判总统尼克松和克林顿，更成为全世界数亿人民共同在电视里观赏的戏剧性画面了。

”讲解方法：材料分析：由这个材料总结出总统内阁与参众两院的关系，然后讲解总统内阁和联邦法院的关系。

参众两院立法总统内阁行政联邦法院司法国总统任命的司法官员必须经参议院确认三权分立、制约与平衡关系示意图讲解方法：对比分析法。

美国总统制与英国君主立宪制比较。

概念解读: 邦联制联邦制讲解方法：让学生寻找关键词。

过渡：联邦制建立以后，美国内部仍然存在一些问题，威胁到了统治的稳固。

为此，美国人民为了维护联邦统一又进行了哪些努力？二、维护联邦统一的斗争1、联邦制的建立2、美国内战 (1861--1865)3、联邦制的进一步巩固讲解方法：由林肯引入内战问题，学生对林肯这个人物以及他在美国的贡献比较熟悉。

提出问题：内战结束后,为了进一步巩固联邦制美国政府采取了什么措施,这些措施起到了什么作用？讲解方法：展示“驴象之争漫画”，结合教材由学生来归纳出两党制的形成以及代表谁的利益。

关于两党制的评价，通过学生讨论来完成。

讲解方法：讨论。

三．两党制1、两党制的形成与发展和“驴象大战”的由来2、两党制的特点3、两党制的评价课堂小结在近代民主思想与实践发展过程中由于国情的差异，产生了不同形式的民主制度。

例如资产阶级民主制度在形式上就分为以英国为代表的君主立宪制和以美国为代表的民主共和制。

下个单元我们学习一下中国近代的政治制度。

五、反馈练习1.美国独立战争胜利后初期建立的国家结构 ( )A．松散的州际联盟 B．君主立宪制C．民主共和制 D．紧密的中央集团联邦制选题原因：掌握美国独立战争胜利后初期国内政治形势，即松散的联盟。

这属于联邦宪法制定的背景问题。

可能出现的问题：邦联和联邦的区别，邦联制——主权在各组成成员而不是在中央政府。

联邦制——中央政府成为权力的主体，而各邦是其组成部分。

2.1787年宪法制定的核心人物是 ( )A．华盛顿 B．富兰克林C．麦迪逊 D．林肯选题原因：宪法是美国历史上重要的一个里程碑，而三权分立的原则是由麦迪逊提出的，作为宪法制定的核心人物必须掌握。

可能出现的问题：华盛顿：美国的国父在1796年的告别演说中，他已下定决心，谢绝将自己列为下一任总统候选人，而是希望通过选举来托付治国的重任。

这一年，中国的乾隆皇帝传位给嘉庆，整整作了61年皇帝。

富兰克林：美国科学家、物理学家、发明家、政治家、社会活动家。

林肯：林肯领导美国人民维护了国家统一，废除了奴隶制，为资本主义的发展扫除了障碍，促进了美国历史的发展。

3.“总统可否决国会通过的法律，国会可以以2/3多数通过总统所否决的法律”，上述条文所体现的是( )A．中央集权原则民主原则B．分权制衡原则民主原则C．自由平等原则权力制衡原则D．中央集权原则分权原则选题原因：三权分立是宪法中体现的一个最重要的问题，掌握总统内阁、最高法院、国会之间的相互制衡关系。

可能出现的问题：（1）总统可以否决国会通过的法律；国会可以以三分之二通过总统否决的法律。

（2）最高法院可宣布总统法律违宪；总统任命联邦法官。

（3）总统任命的司法官员必须经过参议院确认；最高法院可宣布法律不合宪法。

板书一、联邦宪法的制定 2、美国内战1、背景 3、联邦制的进一步巩固2、1787年宪法的制定三、两党制1）制定 2）原则 3）发展 1、形成与发展二、维护联邦统一的斗争 2、特点1、联邦制的建立 3、评价《北美大陆上的新体制》说课稿历史组王雪。