2018年上海市长宁、嘉定区高三语文一模试卷及答案
2018年上海市长宁、嘉定高考一模 语文试卷（附答案） （满分150分，时间150分钟）
一、积累应用（10分）
1. 按要求填空。（5分） （1） 闻道有先后， ，如是而已。（韩愈《师说》） （2）可堪孤馆闭春寒， 。（秦观《 ·郴州旅舍》） （3）《诗经·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依”以乐景衬哀情。杜甫《登楼》中也有以乐景衬哀情的一联是“ ， ”。 2. 按要求选择。（5分） （1）小明留学三年完成了学业即将回到家乡，他想写一句话来抒发自己的思归之情，以下句子合适的一项是（ ）（2分） A.叶落归根。 B.父母在，不远游，游必有方。 C.浩荡清淮天共流，长风万里送归舟。 D.云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 (2) 填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（ ）（3分） 无论是面对大自然的灾难，还是日常生活的挫折，抑或是异性的拒绝，诗人都保有一颗赤子之心， ，满怀欣喜地去摄取其中的养料，甚至能够在否定的现象中挖掘肯定的因素。 A.因此总是被激发出无尽的想象力 B.因此总是能够激发无尽的想象力 C.并且总是被激发出无尽的想象力 D.并且总是能够激发无尽的想象力
二、阅读(70分) （一）阅读下文，完成第3-7题。（16分） 剧作家与戏剧性 ①一出戏演完了，当你随着人流涌出剧场的时候，常常听到这样的议论声：“不错，真有戏！”或者是：“我都要睡着了，没戏！”“有戏”或“没戏”是观众评价一出戏的常用标准。可是，究竟什么是“戏”呢？我们通常所说的“戏剧性”究竟涉及一些什么问题？剧作者该如何对待“戏剧性”呢？ ②美国戏剧理论家贝克曾经对“戏剧性”一词进行了探讨，他说：“在日常用语中，‘戏剧性的’这个词的意思有三个：（1）戏剧的材料；（2）能产生感情反应的；（3）在剧场条件下完全可以上演的……只有第一、二两个定义才合乎‘戏剧性’，而第三个则应该是‘剧场性’。同时，第一个定义太抽象，可以不用。那么‘戏剧性的’就只专用于‘能产生感情反应’，那么各种混淆也就一扫而清了。”可是，如果我们认真探讨这个结论，就会由此生发出一系列新的问题：剧作家究竟靠什么“产生感情反应”？为了得到观众的“感情反应”，剧作家应该注意哪些问题呢？剧作家同小说家、抒情诗人都要使读者、观众“产生感情反应”，他们的工作又有什么区别呢？ ③英国的威廉•阿契尔在《剧作法》一书中指出：“关于戏剧性的唯一真正确切的定义是：任何能够使聚集在剧场中的普通观众感到兴趣的虚构人物的表演。”他认为：“任何进一步限制‘戏剧性’一词含义的企图，都只不过是表现了这样一种看法——某些表演形式将不会使观众感到兴趣，而这种看法常常会被实践所否定。”如果我们正视创作实践存在的复杂情况，就不能不承认阿契尔这种看法的合理性。假如有人认为一个剧本的某种处理方式是具有戏剧性的，就匆忙做出结论：不这样处理就不会产生戏剧性。这种论断，十有八九要被新的创作实践所推翻。 ④由此可见，对“戏剧性”一词下的定义大都过于笼统；再进一步限制这个词的含义，又难免失于武断。我们的剧作家们在这里遇到了困难。尽管如此，人们却在广泛地使用这个概念。在生活中发生了一件事，它充满了巧合，出人意料，就会有人说：“这真是戏剧性的！”人们在街头观看一场争吵，有人逐渐失去了兴味，又会说：“走吧，没戏了！”甚至人们在读小说、看电影时，如果感到枯燥无味，也会失望地说：“没戏！”至于在文学评论、电影评论中使用“戏剧性”这一概念，把它作为评价作品的标准，更是不乏其例。 ⑤有人说，剧作家并不是先要从理论上搞清什么是“戏剧性”才去写戏。这也许是对的。鲁迅在《我怎样做起小说来》一文中说过：他在写小说之前，曾经看了不少短篇小说，却没有读过一部‘小说作法’之类的东西。他是反对这类东西的。在戏剧领域中，成文或不成文的法规自古有之，但这类法规，对剧作家的创作实践未必有多少用处。法国著名的剧作家博马舍在为“严肃戏剧”（即“正剧”）辩护时，曾经激动地质问那些“规则”的制造者们：“规则在哪个部门的艺术里曾经产生过杰作？”戏剧历史表明，真正有成就的剧作家都是敢于突破成规、勇于创新的。 ⑥但是，这也绝不是说剧作家就不需要认真研究戏剧创作的特性，不需要去掌握有关戏剧创作特殊规律的基本原则。袁枚曾经说过：“变尧舜者汤武也；然学尧舜者莫善于汤武”、“变唐诗者宋元也，然学唐诗者莫善于宋元”。学和变是辩证的统一。不学，就谈不到变；不变，就难免流于食古不化。 ⑦艺术的特性包含的内容往往是具体的。小说家、电影家、戏剧家以及诗人、画家等等，都要竭力使读者、观众对自己的作品“发生兴趣”、“产生感情反应”。他们要获得这样的效果，就需要深刻地理解不同艺术样式的特殊表现手段。所谓“小说味”、“电影味”、“诗味”、“戏剧性”，就是由不同艺术特有的表现手段形成的。因此，要搞清“戏剧性”一词的具体含义，首先就要弄清：戏剧艺术的特殊表现手段是什么？ 3.第⑥段画线的词语“食古不化”在文中指的是 。（2分） 4.对第④段画线句的作用分析不正确的一项是（ ）（2分） A.概括了上文对“戏剧性”概念诠释的倾向性。 B.反映了剧作家认识“戏剧性”所遭遇的困难。 C.表明现有对“戏剧性”的诠释都不足以参考。 D.能引发读者对“戏剧性”概念的进一步思考。 5.第⑥段提出“这也绝不是说剧作家就不需要认真研究戏剧创作的特性”的观点，并引用袁枚的话加以证明。请具体分析这里的引用是如何证明观点的。（3分）
。 6.下列对“戏剧性”这一概念的理解与文意相符的一项是（ ）（3分） A.能产生感情反应的艺术形式都是戏剧性的。 B.戏剧性的处理方式总是唯一而不能替换的。 C.懂得戏剧性是剧作家创作实践的理论前提。 D.戏剧性由戏剧艺术特有的表现手段所形成。 7.概括本文的论证思路。（6分）
。 （二）阅读下文，完成第8-11题。（15分） 你就这样把草原交给了我 艾 平 ①“我马背上长大的孙子啊，你这草原上人人夸赞的牧马人啊，是否还记得小时候的那些事?” ②我看见月光跳进了老祖母的眼睛，把往事照亮。 ③我一直记得那个早上，我闻到了你锅里喷香的奶茶味，睁了睁眼睛，又闭上。你说，我的小马驹呀，你赶紧给我打个滚儿爬起来。你把我拎出蒙古包，一直带到牛圈里。你两腿夹着奶桶挤牛奶，让我去把半个月大的小牛犊抱过来撞撞奶，你说只要它在母牛的乳房上吸吮几口，母牛的乳汁就会像山泉一样喷出来。 ④那小牛犊在草原上抻开四条腿跑，就像一条肥壮的大黄狗。我追上它，却拦不住它，我拦住了它，却抱不住它，我抱住了它，却抱不走它……你脸上的慈祥变成了冰，你把小牛犊撒在草原上，让我每天去抓抱，直到我把小牛犊抱到母牛的身底下，你紧锁的眉头才舒展开。我就这样在草原上跟着你度过了一春又一秋，一头头小牛犊长成了大奶牛，我也练成了臂力强壮的小牧童。 ⑤小草在冰壳子下面冒出了嫩绿色的芽，你把羊群交给了我，一遍遍嘱咐我:“遇到事情不要慌。那几头大肚子的母羊要生，你就远远地看着它。如果遇上有难产的母羊，你就慢慢地帮着它。” ⑥阳光温暖。几头待产的母羊一个冬天都没有闻到新鲜的牧草味了，吃得好入迷。我想把羊群拢起来往回走，发现一只小个子母羊有了生产的迹象。我帮它转过身体背着风，它把自己累得气喘吁吁，只生出了一寸小羊羔的蹄子甲。天色渐渐暗下去，羊群仍然散漫地撒在草原上，老鹰出现了，它闻到了母羊生产的血腥味，在羊群边上盘旋着。我的耐心变成了急躁。当我使着劲把小羊羔从小个子母羊的身体里拽出来的时候，我听到了它异样的叫声。它的子宫被我给拽脱落了。 ⑦老祖母，当我急吼吼地求助你的时候，你不慌不忙，轻轻地托起地上沾着泥和草屑的母羊的子宫，用温水冲洗干净，一点点送回母羊腹腔。你把母羊放在蒙古包里照看了一夜。第二天，那小个子母羊就像一切都没有发生那样开始吃草了。 ⑧老祖母，你两天没有给我一个笑脸，第三天的时候，你一边给我系紧长长的袍子腰带，一边耐心地告诉我，好牧人是会跟草原说话的人，牲畜冷了，你也知道冷;牲畜饿了，你也知道饿；牲畜疼了，你也知道疼……你说牛儿羊儿和我一样，都是草原的孩子。 ⑨记得那个冬天的雪花好大，像白蝴蝶似的慢慢地落在草丛里，遍野的牧草像金针，插在银色的雪地上。早上一推开包门，我就看到了那只灰色的大母狼。它离我们的蒙古包不到五十米，面向我们趴着，支着脑袋，看到人，好像并不害怕，一动不动。 ⑩我急忙翻身上马，操起套马杆。我的心里有谱，知道一出手就可以套住狼脖子。就在这时，我的肩膀被你甩出的放羊鞭击中了，一阵火辣辣的痛。亲爱的老祖母，你不让我去擒拿这只闯入我们家园的狼。 ⑪它掏你的马群了吗?它叼你的羔子了吗? 它向你发出凶狠的吼叫了吗?它阻挡你赛马的道路了吗? ⑫老祖母，你的眼睛是明亮的镜子，夜里能看见云里的星星，白天能抓住马鬃上的风。你告诉我这条狼不是来祸害人的，它肯定是遇到难处了。它吃力的呼吸和凌乱的皮毛，暴露了它的虚弱。 ⑬草原的夜晚，每一棵草摆动的声音都显得非常清晰。它为什么不离开? 一动不动趴在我们门前要干什么? 你在等，我在观察。 ⑭“嗥……嗥……”，那条狼终于发出了非常微弱的叫声。突然，我听见狼微弱的叫声被放大了不知多少倍:“嗥……嗥……嗥……”，那声音凄厉又高亢，打破了寂静的夜空，幽幽地升起，又渐渐向远方传去。我定神一看，啊?竟是你，我的老祖母，你在帮着那狼大声地叫着！ ⑮三对绿色的狼眼睛，像小灯笼那样，越来越近。这是母狼的伙伴听到了它的呼救声，赶来了。每一条狼都叼起一只小狼崽，飞快地离开了。原来，那母狼一直一动不动地卧着，冒死从早晨坚持到夜晚，是为了守护身底下刚刚出生的孩子。幸运的是，它遇到了你，我的老祖母，草原万物的母亲，你知道如何帮助它。 ⑯我亲爱的老祖母，你就这样把草原交给了我。 （选自《文汇·笔会》有删改） 8. 第④段画线句语句递接紧凑，请对此加以分析。（3分）
。 9.将老祖母的眼睛比喻成“镜子”形象生动，而从第⑫段整体来看，“镜子”这一喻体的选择另有妙处，请加以赏析。（5分）
。10.本文运用第二人称来指称“老祖母”，请赏析其表达效果。（3分）
上海市长宁嘉定金山2024年高三六校第一次联考语文试卷含解析
2024年高考语文模拟试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
1、阅读下面的文字，完成各题。
陈寅格说:“所谓真了解者，必神游冥想，与立说之古人，处于同一境界“始能批评其学说之是非得失，而无隔肤廓之论这表明学术研究还需借助于历史的想象力。
但历史想象与艺术想象有所不同。
我们切不可拿“想象”作“证据”“误认天上的浮云为天际的树林”。
这也是治学者应当牢记的“信条。
治学须以历史学为根基。
李大钊说:“纵观人间的过去者便是历史，横观人间的现在者便是社会。
”也就是说，要洞察现实的社会，就不能不研究过去的历史。
胡适之则把这种认识的思路，比作“祖孙的方法这一方法从来不把事物看作一个孤立的东西，而把它视为“历史”的一个“中段”:“上头有他的祖父，下头有他的孙子。
捉住了这两头，他再也逃不出去了但历史也不是单纯事件的条块铺陈，它的背后还有“思想”，“有一个思想的过程所构成的内在方面”。
因此，我们只有通过“想象”，才能把握它内在的“思想才能从一堆枯燥无生命的原材料中发现有血有肉的生命。
事实上，对许多研究者来说，研究对象与他个人经历并无直接关系。
研究政治史的人，并不一定就是政治家如果没有历史想象力的参与，他们的研究工作可以说是难以开展的。
历史想象应是“构造性”的。
这一点和艺术想象确有相似之处钱钟书也认为，“史学家追叙真人真事，每须遥体人情，悬想事势，设身局中潜心腔内，忖之度之，以揣以摩，庶几入情合理。
盖与小说剧本之臆造人物、虚构境地，不尽同而可相通”。
这很容易让人联想到司马迁他在《史记》中创立的记史方法比如刘邦之母大泽遇蛇、韩信下拜遇黄石公等就颜具艺术想象的意味。
这仅是问题的一个方面。
另一方面，我们所赖以说明问题的一些“凭借”，如民族、国家、政党等，虽然是一种历史的具体的“存在”，但要把握它们，也要依赖于人的想象。
2018届上海市嘉定区初三语文一模试题及答案【精校打印版】,推荐文档
嘉定区2017学年度第一学期初三质量调研语文试卷（满分：150分 完成时间：100分钟，在答题纸上完成）2018一、文言文（40分）（一） 默写（15分）1. 山光悦鸟性， ______________________________2. ___________________ ，浅草才能没马蹄。
3. 欲把西湖比西子， _________________________4. ___________________ ，五十弦翻塞外声。
5. 醉翁之意不在酒， _________________________（二）阅读下面的词，完成第 6-7题（4分）诉衷情当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
6. 这首词中“沧州”是指 _______________ 之处。
（2分）7. 以下对作品理解正确.的一项是（ ）（2分）A. 词的题目“诉衷情”表达了作者对国家的一片忠诚。
B. 词上下片各有壮志凌云、建功立业两个场景的描写。
C. 这首词抒发了作者报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
D. 这首词感情真挚、感人至深，语言华丽，独具风格。
（三）阅读下文，完成第 8-10题（9分）岳阳楼记① 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增 其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
② 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴， 气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多 会于此，览物之情，得无异乎？③ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行， 檣倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰， 郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
2018届高考高中三年级语文模拟试题与答案
201届语文模拟试题温馨提示：1、本试卷150分，时间150分钟，请将所有答案均答在答题卡上。
2、本试卷按照2017年高考全国1卷语文试题结构、考点命制。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成 1～3 题。
苏词①苏轼是豪放词的开创人和代表者。
在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”。
凡能写进诗的社会和生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等，无不摄入笔端，“无意不可入，无事不可言”（刘熙载《艺概》）。
这种意象的扩大，冲破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位，使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。
②同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。
我们拿“大江东去”（《念奴娇》）与“一江春水向东流”（李煜《虞美人》）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“乱石穿空，惊涛拍岸”（《念奴娇》）、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（《江城子》）等都不止是寻常的夸张，而是奇情豪气的自然发露；东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”（陆游《老学庵笔记》）的印象，即在于此。
③豪放词是苏词最为人瞩目之所在，但在其词作中，仅占很小的比重，也就是说，苏轼在词体的创作中也是全能的。
他有大量的婉约词，格调却显得高远典雅，真诚健康，起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。
更有大量的作品不易简单归类，其间或清丽，或韶秀，或清空，或旷达，常能“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚，寄正于余”（刘熙载《艺概》）东坡以其传世的三百余首词作，为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。
④苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。
唐五代词多为小令，而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一，后世甚而将《贺新郎》、《戚氏》等词牌的创制权寄于其名下。
上海市长宁区2018年初三一模语文试卷(含答案)
上海市长宁区2018年初三一模语文试卷(含答案)长宁区2017学年第一学期初三语文期终质量检测试卷（考试时间：100分钟满分：150分）考生注意：1.本试卷共27题。
2.请将所有答案做在答卷上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（40分）（一）默写（15分）1、秋风萧瑟，_____________________。
（《观沧海》）2、____________________，阴阳割昏晓。
（《望岳》）3、沉舟侧畔千帆过，______________________。
（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）4、胡未灭，______________，______________。
（《诉衷情》）5、______________________，后天下之乐而乐。
（《岳阳楼记》）（二）阅读下面的作品，完成第6-7题（4分）卖炭翁（白居易）13、“予对局”之后的表现是______________________________（用自己的话回答）（2分）14、对短文主旨，概括不恰当的一项是（）（3分）A.人贵有自知之明。
B.要经常反思，善始善终。
C.多求己过，少论人非。
D.不要妄自尊大、主观臆断、轻视别人。
二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成第15-18题（18分）二十一世纪潜在的新能源——可燃冰①可燃冰一直被认为具有巨大的潜在价值。
虽然多个国家努力研究，但是因为各种原因，大规模开采可燃冰尚不可行。
2 017年5月18日，中国成功试采可燃冰，让世界看到了解决能源危机的希望。
②可燃冰是一种由天然气（主要是甲烷）和水组成的外形像冰的白色固体物质。
由于它含有大量甲烷气体，可以直接燃烧，因而俗称可燃冰。
可燃冰通常存在于岩石的孔隙或裂隙中，呈分散状、结核状、层状或块状产出，其颜色随分子结构的不同而有白色、淡黄色、琥珀色和暗褐色等多种。
③形成可燃冰，第一是低温，一般要求温度低于10℃；第二是高压，一般要求压力大于10兆帕；第三是地层中要有充足的天然气供给；第四是地层中要有充足的孔隙空间。
上海市长宁区届高三语文一模试卷(含答案)
2013学年长宁区第一学期高三语文质量检测试卷（满分150分，考试时间150分钟）一阅读（80分）（一）阅读下文，完成1-6题。
（17分）①随着莫言获得诺贝尔文学奖，文学要表达中国经验的呼声越来越高，这反映了文学的发展趋势。
这当然值得界文化自信心的提升，也体现了中国当代文学逐渐告别凌空蹈虚．．．．肯定。
②“中国经验”是近几年出现的“热词”，它的前身应该是新世纪之后极度叫响的“中国模式”，是一个政治经济学的概念。
改革开放30多年来，中国在某种程度上创造了经济奇迹是举世公认的，因此“中国经验”的存在也是毋庸置疑的，可是这种高度抽象和理论化了的政治经济学概念是否能够直接成为文学的表现对象，值得讨论。
我们认为，号召文学表达的“中国经验”很容易产生误导，不如代之以表现“中国体验”，原因如下：③第一，概念化之虞。
“中国经验”本来就是概念的集成，是从政治制度、社会管理模式、经济发展方式等方面归纳出来的理论模型，要文学表达这样的“中国经验”，把它作为文学的主题规范，很可能导致图解和演绎概念，产生大量概念化的平庸之作。
前些年文艺界热炒的塑造“国家形象”的话题后来只开花不结果，并没有出现多少让国内外读者和观众认可的能代表中国形象的文学和影视作品，其原因也在于这个口号本身过于浓厚的意识形态色彩，以政府资助的形式制作这类文学和影视作品，生产主体本身就定位了这类作品的主题指向，作为文化“形象工程”，其概念化是先天注定了的。
④第二，模式化之虞。
“中国经验”是集体经验的归纳，强调的是共性和通约。
提倡文学表达“中国经验”，很容易导致模式化。
这些年很多表现当下现实的文学和影视作品都给人以似曾相识的感觉，原因就在于大家不约而同地在表达“中国经验”，这个“中国经验”在中国各地、各领域、各阶层是有共识的，因此无论何种题材，最终都是历尽艰辛的“崛起”神话。
现在的作家基本都职业化了，他们是在书斋里凭想象写作，跟现实很隔膜，要他们表现“中国经验”，他们会本能地把先入为主的“崛起”模式与本地报纸上宣传地方政绩的新闻报道相勾兑，打造成大同小异的主旋律作品。
上海长宁区2018年初三一模语文试题含答案
2017学年第一学期初三语文期终质量检测试卷（考试时间：100分钟,满分：150分）考生注意：1.本试卷共27题。
2.请将所有答案做在答卷上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文(40分)(一)默写(15分）1.秋风萧瑟, 。
(《观沧海》)2. ，阴阳割昏晓。
(《望岳》)3.沉舟侧畔千帆过，。
(《酬乐天扬州初逢席上见赠》4.胡未灭，，。
(《诉衷情》)5. ，后天下之乐而乐。
(《岳阳楼记》)【考查内容】理解把握古诗内容。
【评析】默写题型比较正常，均出课内。
只要学生认真背诵，不写错别字就没什么问题。
(二)阅读下面的作品,完成第6--7题(4分)卖炭翁（白居易）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
6.下列理解不恰当的一项是(1分)A.何所营：做什么用B.翩翩两骑：轻快洒脱的两位骑兵C.驱将：赶着走D.充炭直：抵充一车炭的价格【考查内容】熟记古诗词语含义。
【评析】题型简单，属于常规题型。
课下词语解释要牢记。
选择中选项错误也比较明显。
学生在平时学习时要仔细理解诗句的意思。
7. 作品描述了卖炭翁的经历，揭露了的弊端，表达了诗人对的深切同情。
(3分)【考查内容】了解文学常识，能理解和把握诗的基本内容和作者的感情倾向。
【评析】本题考查文学常识，内容理解及诗词表达作者感情倾向，但只要理解诗歌的内容，问题不大(三)阅读下文,完成第8-10题(9分)愚公移山（节选）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
A北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，B指通豫南，达于汉阴，可乎？C杂然相许。
其妻献疑曰：D以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？杂曰：投诸渤海之尾，隐土之北。
2018届上海市嘉定区初三语文一模试题及答案【精校打印版】
2018届上海市嘉定区初三语文一模试题及答案【精校打印版】DA.第②段先描写“岳阳楼之大观”，再过渡到开始讨论“览物之情”。
B.文章以“览物之情”贯穿全文，写了迁客骚人与古仁人不同的“情”。
C.第③④两段传达出景与情互相交融的两种截然相反的人生情境。
D.第⑤段侧面抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
（四）阅读下文，完成11-13题（12分）于是武王已平商而王天下，封师尚父①于齐营丘②。
东就国，道宿行迟。
逆旅之人③曰:"吾闻时难得而易失。
客寝甚安，殆④非就国者也。
"太公闻之，夜衣而行，黎明至国。
莱侯来⑤伐．，与之争营丘。
营丘边莱，莱人，夷也，会．纣之乱而周初定，未能集远方，是以与太公争国。
太公至国，修政，因其俗，简其礼，通商工之业，便鱼盐之利，而人民多归齐，齐为大国。
节选自《史记传三十二齐太公世家第二》【注释】①师尚父：即吕尚，又称姜尚。
周武王尊吕尚为师尚父。
②营丘：齐邑名，在今山东淄博市临淄区北。
③逆旅之人：指旅店主人。
④殆：副词，大概，恐怕。
⑤莱侯：莱是古国名，在现山东省境内，莱侯即莱国的诸侯。
11.解释文中加点词。
（4分）（1）莱侯来伐．（）（2）会．纣之乱而周初定（）12.对画线句意思理解最恰当的一项是（）。
（4分）A.姜太公听了以后，夜里拿着衣服上路，天亮时到了封国营丘。
B.姜太公听了这话，穿上夜行衣就赶路，天亮时到了封国营丘。
C.姜太公听了以后，穿上夜行衣就赶路，天亮时到了封国营丘。
D.姜太公听了这话，穿上衣服连夜赶路，天亮时到了封国营丘。
13.从选文第一段可见，吕尚具有的品质；从选文第二段可见，吕尚又具有的能力。
（4分）二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成14-18题（19分）多点“为小孩子写大文学”的情怀李思辉①几天前，2017年陈伯吹国际儿童文学奖揭晓。
在随后的上海国际儿童书展上，一些儿童文学家和观众探讨当代儿童文学，已故儿童文学家陈伯吹先生“为小孩子写大文学”的情怀成为讨论的焦点。
上海市长宁区2024届高三年级一模考试语文试卷(附答案)
上海市长宁区2024届高三年级一模考试试卷语 文考生注意：1.本场考试时间150 分钟。
试券共8页，满分150 分，答题纸共2页。
2.作答前，在答题纸正面填写姓名、准考证号。
将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。
3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。
在试卷上作答一律不得分。
4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择。
一 积累运用 10分1.按要求填空。
(5 分)(1)故国神游，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，早生华发。
(＿＿＿＿＿《念奴娇·赤壁怀古》)(2)物有本末，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，知所先后，则近道矣。
(《礼记·大学》)(3)李密《陈情表》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”两句表明自己曾被晋朝官员先后推荐2.按要求选择。
(5 分)(1) 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是 ( )。
(3 分)在以数字信息技术赋能乡村振兴进而促进城乡共同富裕的进程中，我们需要重点关注信息技术如何影响城乡差距。
可以说，＿＿＿，＿＿＿，更重要的是，＿＿＿，＿＿＿。
①信息技术是乡村振兴的巨大推动力之一②信息技术可被视为现阶段调节城乡差距的一个均衡器③它会产生“数字红利”效应④持续科学配置信息技术资源能够缩小城乡差距并推动城乡均衡发展A.①②③④B.①③②④C.②④①③D.②③④①(2)今天对小宁来说有点特别：大伯七十大寿、舅舅迁居、同学新婚，他打算各送一幅对联。
下列对联与所送对象最贴合的一项是 ( )。
(2分)[甲] 春融花并蒂，日暖树交柯[乙] 东风开画栋，旭日映华堂[丙] 三千岁月春常在，六一丰神古所稀A.甲联送大伯，乙联送舅舅，丙联送同学B.甲联送舅舅，乙联送同学，丙联送大伯C.甲联送同学，乙联送大伯，丙联送舅舅D.甲联送同学，乙联送舅舅，丙联送大伯。
二 阅读 70 分(一) 阅读《海派文化新论》这本书的绪论和目录，完成第 3-7 题。
上海长宁区2018年初三一模语文试题-含答案
2017学年第一学期初三语文期终质量检测试卷（考试时间：100分钟,满分：150分）考生注意：1.本试卷共27题。
2.请将所有答案做在答卷上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文(40分)(一)默写(15分）1.秋风萧瑟, 。
(《观沧海》)2. ，阴阳割昏晓。
(《望岳》)3.沉舟侧畔千帆过，。
(《酬乐天扬州初逢席上见赠》4.胡未灭，，。
(《诉衷情》)5. ，后天下之乐而乐。
(《岳阳楼记》)【考查内容】理解把握古诗内容。
【评析】默写题型比较正常，均出课内。
只要学生认真背诵，不写错别字就没什么问题。
(二)阅读下面的作品,完成第6--7题(4分)卖炭翁（白居易）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
6.下列理解不恰当的一项是(1分)A.何所营：做什么用B.翩翩两骑：轻快洒脱的两位骑兵C.驱将：赶着走D.充炭直：抵充一车炭的价格【考查内容】熟记古诗词语含义。
【评析】题型简单，属于常规题型。
课下词语解释要牢记。
选择中选项错误也比较明显。
学生在平时学习时要仔细理解诗句的意思。
7. 作品描述了卖炭翁的经历，揭露了的弊端，表达了诗人对的深切同情。
(3分)【考查内容】了解文学常识，能理解和把握诗的基本内容和作者的感情倾向。
【评析】本题考查文学常识，内容理解及诗词表达作者感情倾向，但只要理解诗歌的内容，问题不大(三)阅读下文,完成第8-10题(9分)愚公移山（节选）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
A北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，B指通豫南，达于汉阴，可乎？C杂然相许。
其妻献疑曰：D以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？杂曰：投诸渤海之尾，隐土之北。
2018上海一模课外文言文详解
【注释】①发汴堤淤田：开筑汴堤排水，让低洼地成为可开垦的田地。②侯叔献：字景仁，宜黄（今属江
西）人。官至判都水监，卒于任。 11. 解释文中加点的词（4分） （1）古城中水盈（ ） （2）徐塞古城所决（ ）
12. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 堤防颇坏陷将毁，人力不可制。 13.（1）侯叔献治汴堤的方法是“ ”。（3分） （2）从文中看，侯叔献是一个 、 的人。（2分） ” “ ” “
2018年上海中考 语文一模
—— 文言文详解
【黄浦区】
蓉①少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履 之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子④来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？” 命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。 【注释】①刘蓉：清朝桐城派古文家，代表作有《养晦堂文集》等。②浸淫：逐渐蔓延、扩展。③踬：被东西绊倒。 ④先君子：对已故父亲的称呼。 11．解释文中加点的词（4分） （1）思有弗得（ ） （2）命童子取土平之（ ） 12．对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）（4分） A．没时间整理自己的屋子，怎会有空闲治理国家呢？
11．解释下列句中加点词。（4分） ⑴ 农事方兴（ ） ⑵ 古人不及（ ）
12．尉半夜急见县令为的是向他提□□□□的建议，而他没想到的是□□□□。（4分） 13．尉从“求见甚急”到“ 懂得了 的道理。（4分） ”的表现，让我们在发笑之余，
参考翻译： 有个尉半夜敲县官的门，非常急着求见。县官说“半夜有什么事啊，请等天亮吧。”尉说：“不行啊。” 县官披着衣服马上起来点灯，让尉就坐。还没坐定，县尉说："我见这春夏相交的时候，农事正忙，百姓都 要下田，又让养蚕，恐怕民力应付不来啊。"县官说："那么您有什么办法?"说："我见冬季，农忙的间隙无