[朱自清散文《荷塘月色》优质教案]荷塘月色朱自清教案

[朱自清散文《荷塘月色》优质教案]荷塘月色朱自清教案《荷塘月色》是中国文学家朱自清创作的一篇散文作品，下面是给大家带来的朱自清散文《荷塘月色》优质教案，希望对你有帮助。

学习目标：

1、积累语言基础知识;

2、学习使用优美生动的比喻，准确生动的语言来写景;

3、学习寓情于景，情景交融的写法，培养审美鉴赏能力;

4、理清线索，准确理解文中所反映的作者复杂的思想感情。

学习重点：

寓情于景，情景交融的写法。

学习难点：

文中流露出作者复杂的思想情感。

学法指导：

1、有感情的诵读课文，体会作者蕴含在文中的感情;

2、通过关键字词、句子理清散文的线索，进而领会作者复杂的感情。

知识链接：

1、朱自清简介：朱自清(1898—1948)：原名自华，字佩弦，号秋实。 1916年考入北京大学预科班;次年考入北大哲学系，改名“自清”。1923年发表的长诗《毁灭》，震动诗坛;1925年创作转向散文，同时开始研究古典文学，1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文作家。著名散文家、诗人、学者;民主战士、爱国 __。毛泽东主席高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”，“表现了我们民族的英雄气概”。初中时，学过他的散文《春》《背影》等。早期诗作主要表现对黑暗现实的忧愤和对光明美好的憧憬。散文风格素朴缜密，清新沉郁，以语言洗练文笔秀丽著称。

2、背景简介：《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文。写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一

五” __ __， __笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或 __，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”(《忆佩弦》)。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，象一叶扁舟在无边的大海上，象一个猎人在无尽的森林里。……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。

3、郁达夫：朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。

林非：朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。

叶圣陶：每回重读佩弦兄的散文，我就回想起倾听他的闲谈的乐趣，古今中外，海阔天空，不故作高深而情趣盎然。我常常想，他这样的经验，她这样的想头，不是我也有过的吗?在我只不过一闪而逝，他却紧紧抓住了。他还能表达得恰如其分，或淡或浓，味道极正而且醇厚。”

4、咏荷吟月的名句：

明月几时有，把酒问青天 (宋·苏轼)

长安一片月，万户捣衣声 (唐·李白)

今夜月明人尽望，不知秋思在谁家 (唐·王建)

江畔何人初见月，江月何年初照人 (唐·张若虚)

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫 (唐·杜牧)

二十四桥仍在，波心荡，冷月无声 (宋·姜夔)

今年欢笑复明年，秋月春风等闲度 (唐·白居易)

今夜鄜州月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安 (唐·杜甫)

鸟宿池边树，僧敲月下门 (唐·贾岛)

屈原《离骚》：制芰荷以为兮，集芙蓉以为裳。

李白《赠江夏书太守良宰》：清水出芙蓉，天然去雕饰。

扬万里《晓出净慈寺送林子芳》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

周敦颐《爱莲说》：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

学习内容：

一、整体感知：

1、给下列加点的字注音。

踱( )步袅( )娜( ) 倩( )影弥( )望媛( )女敛( )裾参( )差( ) 煤屑( ) 似( )的独处( ) 霎( )时颤( )动蓊蓊( )郁郁櫂( ) 渺( )茫

2、找出表现作者心情的句子：

(1)、

(2)、

(3)、

(4)、

(5)、

二、局部探究：

(一)诵读、鉴赏第4段

1.这一段写什么景，是从哪些方面来写的?

明确：写了荷塘，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。月下荷塘美景。

2.提问：作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的：请找出这些句子，展开想象，阅读品味它的妙处。

明确：

(第1组)荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”运用比喻手法写出荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似，而且写出其动态美。

(第2组)荷花：“层层的叶子中间，……又如刚出浴的美人。”运用拟人、比喻的手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。这是拟人写法。接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质。写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。

(第3组)荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”运用通感手法由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”