第七章 社会关系与互动中的体育运动
体育运动与人际关系
体育运动与人际关系体育运动是一种汇聚人与人之间情感的活动，它与人际关系息息相关。
不论是在个人还是团体项目中，体育运动都能够培养人与人之间的友谊、合作和信任，同时也增强个体的自信心和团队精神。
首先，体育运动有助于建立友谊和增进合作。
无论是在球场还是赛场上，运动员们都会相互配合，互相帮助，共同追求胜利。
这种合作与信任的形成离不开长时间的默契训练和相互了解。
通过相互理解与团队合作，人们在体育运动中结下深厚的友谊。
其次，体育运动可以培养个体的自信心。
运动中的成功和失败都是对个人能力的考验，而凭借自身的努力获得成功会提升个人的自信心。
当一个人在体育项目中获得胜利时，他会感到自己的奋斗是有价值的，可以面对更多挑战并获得更多成就。
这种自信心将会带给他在人际关系中的积极心态，更加乐观地面对生活。
交流与互动是体育运动中不可或缺的部分。
在体育活动中，与他人的交流不仅仅限于语言，还包括肢体语言和眼神交流。
通过这些交流方式，人们能够更好地了解对方的意图和需求，从而更好地合作。
运动中的互动不仅有助于人们解决问题，还能够增加沟通技巧和交际能力，使人们在日常生活中更好地与人相处。
此外，体育运动也能够锻炼人们的耐心和积极心态。
在体育运动中，很难一蹴而就，需要长时间的训练和艰苦的努力。
通过坚持不懈地训练，人们能够培养出耐心和毅力。
同时，体育运动中的失败与挫折也能够让人们更好地面对生活中的困难，学会积极地面对挑战。
总之，体育运动与人际关系紧密相连。
它不仅能够培养人与人之间的友谊和合作，增强个体的自信心和团队精神，还能够提升交流与互动的能力，并锻炼人们的耐心和积极心态。
体育运动作为一种身心健康的活动，它不仅可以满足个人的需求，还有助于建立和谐的社会关系。
体育运动与社会公平和包容的关系
体育运动与社会公平和包容的关系体育运动在人类社会中扮演着重要的角色，不仅有助于个人的身心健康，更在促进社会公平和包容方面发挥着积极的作用。
本文将探讨体育运动对社会公平和包容的影响，并分析其中相互之间的关系。
一、体育运动促进社会公平体育运动作为一项平等而普遍的活动，使人们有机会参与和展示自己的能力。
无论种族、性别、财富背景或社会地位如何，每个人都有平等的机会参与不同类型的体育运动。
通过参与体育运动，人们能够体验到平等的竞争环境，每个人都必须遵守相同的规则和准则，没有特权和歧视。
这种平等的环境有助于培养人们的团队精神和协作能力，并促进社会公平的观念和价值观。
此外，体育运动还提供了公平竞争的机会。
通过不同级别的比赛和锦标赛，人们可以根据自己的能力和努力获得相应的奖励。
在体育运动中，机会是公平进行分配的，只有那些更出色或表现更好的人才能获胜。
这种公平性使得每个人都有机会通过自己的努力和才华取得成功，无论背景如何。
体育竞技的结果取决于参与者的实力和技巧，而不是社会地位或特权。
二、体育运动促进社会包容体育运动具有独特的能力，能够促进社会的多样性和包容性。
在体育领域，人们不仅仅是因为他们的身份和背景而受到接纳，而是因为他们的技能和贡献。
不论种族、性别、宗教信仰或个性倾向如何，每个人都可以找到自己感兴趣的运动项目，并与他人共同参与其中。
无论是残疾人还是非残疾人，性别或性取向不同的人们，都能够在体育运动中找到自己的位置。
体育运动还有助于打破社会的偏见和歧视。
通过参与和观看体育比赛，人们可以更好地理解和尊重各种背景的个体。
体育项目的多样性和包容性，为不同社会群体提供了相互了解和交流的机会。
这种交流有助于建立友谊和增进社会的凝聚力，消除各类歧视和偏见。
三、体育运动与社会公平和包容之间存在着紧密的联系和相互促进的关系。
体育运动可以提倡公平和平等的价值观，鼓励人们尊重和接受各种不同的体育参与者。
同时，社会公平和包容也为体育运动提供了均等的机会和适应环境。
《体育社会学》课程教学大纲
《体育社会学》课程教课纲领课程性质：学科基础课教课对象：社会体育专业本科学生学时学分：36学时 2 学分编写单位：体育学院编写人：任敏鉴定人：编写时间：2011年6月一、课程说明1、课程简介体育社会学是介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科，它既是社会学的分支学科，又是体育科学中的一门基础学科。
它要将社会学的理论成就和实证的研究方法充足运用于解说体育现象，是社会学领域中的一门部门应用社会学；它又从社会实质上掌握体育的特色、功能、手段和门路，是体育基础学科。
体育社会学是一门把体育这类社会文化现象作为一个不停发展变化的整体，在外面研究体育与其余社会现象之间的互相关系，在内部研究体育与人的社会行为、社会观点的关系，以及体育运动的构造、功能、发展动力和限制因素，用以推进体育和社会集剪发展的综合性的社会科学。
体育社会性学研究的基本内容包含体育与社会互相关系；体育社会学理论和体育社会问题；不一样体育形态的研究。
2、课程教课目的培育学生掌握体育社会学的基本理论与方法，以及运用基础理论知识剖析问题解决问题的能力，加深对体育运动以及体育运动与整个社会的关系的认识和理解。
3、预修课程与后续课程预修课程：体育概论后续课程：无4、教课手段及教课方法建议教课方法：本课程以讲堂讲解为主，精讲多练；经过部署课外作业，让学生自学；联合事例与学生的实质展开讲堂议论或会谈会等，以提升学生独立思虑问题及解决问题的能力。
教课手段：板书、多媒体课件、有关影像资料以及参照资料解读。
5、查核方式平常成绩（%）实践成绩（%）理论成绩（%）总成绩103060100平常成绩：占总成绩的10%，依据平常出勤、听课态度等状况给分，优异8-10 分、优异 4-7 分、一般 1-3 分。
实践成绩：占总成绩 30%，依据平常作业达成、讲堂议论状况给分，优异30-24 分、优异 23-18 分、一般 17-9分，差 8-1 。
理论成绩：占总成绩60%，依据闭卷笔试状况核计依照期末笔试成绩给分。
第七章社会互动 PPT
社会互动(social interaction)就是最基本、最普遍得社 会现象之一,就是个体层次与群体层次、社会结构层次得 中介,也就是社会学得基本分析单位。社会互动就是个人 与个人、个人与群体、群体与群体沟通连接得纽带,也就 是理解人类社会得一把钥匙。
本章对介绍了社会互动得含义、社会互动得过程以及社会 互动研究得主要理论视角,并且单独介绍了与社会互动紧 密联系得社会角色得相关知识。
一、社会互动得过程 二、社会转型与社会互动 三、网络时代得社会互动
(一)贝尔斯得互动过程分析
互动主要可分为三个阶段 第一阶段:定向阶段,主要解决情境辨识问题。
第二阶段:评价阶段,主要解决态度确定问题。
第三阶段:控制阶段,主要解决行为选择问题,即对此情境 做些什么。
(二)芝加哥学派得四阶段说
第一,社会互动必须发生在两个或两个以上得社会主体(包 括个体与群体)之间。
第二,社会主体之间发生以信息交流为基础得相互依赖性 关系与行为就是社会互动得前提条件。
第三,社会互动可以就是面对面得交往,也可以借助媒介进 行。
第四,社会互动与特定得社会情境密切相关,并形成特定得 互动模式。
第五,社会互动不仅会影响互动关系,而且会对复杂得社会 关系网络与社会结构产生影响。
(一)先赋角色与自致角色 (二)规定性角色与开放性角色 (三)功利性角色与表现性角色 (四)自觉得角色与不自觉得角色
讨论:官二代、富二代、屌丝属于哪种角色？
(一)社会角色得扮演过程 1 2 3 (二)社会角色表现 1 2 3
(一)角色距离:社会赋予某种角色得规范与角色扮演者得实 际表现常常存在一定得差距。这种角色期待与角色表现之间 不相匹配得情况为角色距离(role distance)。
《体育概论》第七章体育文化
《体育概论》第七章体育文化体育文化：体育文化是广义文化的一个组成部分，它综合各种利用身体文化锻炼来提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。
奥林匹克文化：广义的奥林匹克文化泛指奥林匹克运动实践过程中所创造的物质与精神财富的总和。
奥林匹克精神文化：是人们对奥林匹克运动的内容实质（精髓）的认识，也就是人们的世界观在奥林匹克运动中的反映，代表了人们对奥林匹克运动的理想、追求和价值观。
中国传统体育文化的特征：1.注重伦理与道德2.注重和谐与统一3.注重实际与稳定4.注重理性与人文教养西方体育文化的基本特征：1.强调以人为中心2.与宗教的关系密切3.以个人为社会本位4.多元的文化价值观中西方体育文化的比较：1.体育精神文化的比较(1)整体上来说，中国古代文化是追求静态美的文化，西方传统文化是一种动态美的文化，这决定了中西方体育形态和体育价值观的实质性差别。
2.体育行为制度文化的比较(1)由于体育文化精神层面中体育思想、体育价值观占主导地位，所以中西方体育制度文化也有着很大的差异，主要表现在对体育手段和方法的认识上。
中国传统体育以养为主，尤其重“养”，所以中国传统体育的目标是修身、养性；在西方主导的体育行为是激烈对抗、努力拼搏，追求“更高、更快、更强”，强调运动和肌肉的健美，体格强壮，注重人体外形的肢体活动，提倡对人的速度、耐力、力量、柔韧、协调和灵敏等身体素质的练习。
讲究应用力学、解剖学、生理学原理进行科学的训练。
为了使赛场上竞争公平合理，对许多体育活动都有着明确的竞赛规则和严格的场地要求，进而建立并不断完善各类体育项目的竞赛组织和制度。
3.体育物质文化的比较(1)中国传统体育精神文化占主导地位的是重人格的体育价值观，相应的体育行为是以个体为主，活动形式以徒手为多，而在对抗激烈的、竞争性强的、集体性的活动中，身体接触较多的项目很少，这就使得体育专用的设施、场地和器材等体育物质文化建设在数千年的历史进程中发展较为缓慢。
体育运动中的人际关系浅析
体育运动中的人际关系浅析体育运动是一种社会活动，它不仅可以增强身体素质，而且还可以增进人际关系。
首先，体育运动可以增进友谊。
参加体育运动的人们可以通过比赛和训练来增进彼此的友谊。
他们可以一起分享比赛的快乐，一起分担比赛的挫折，一起努力达到更高的目标。
这样，他们之间的友谊就会更加牢固。
其次，体育运动可以增进团队合作精神。
参加体育运动的人们可以通过团队合作来增进彼此的互动。
他们可以一起分享比赛的胜利，一起分担比赛的失败，一起努力达到更高的目标。
这样，他们之间的团队合作精神就会更加强大。
最后，体育运动可以增进友谊。
参加体育运动的人们可以通过友谊来增进彼此的互动。
他们可以一起分享比赛的快乐，一起分担比赛的挫折，一起努力达到更高的目标。
这样，他们之间的友谊就会更加牢固。
总之，体育运动可以增进人际关系。
参加体育运动的人们可以通过友谊、团队合作和比赛来增进彼此的互动。
他们可以一起分享比赛的快乐，一起分担比赛的挫折，一起努力达到更高的目标。
这样，他们之间的友谊和团队合作精神就会更加牢固。
Sports are a social activity that not only enhances physical fitness but also strengthens interpersonal relationships.First of all, sports can enhance friendship. People who participate in sports can enhance their friendship through competitions and training. They can share the joy of the competition together, share the frustration of the competition together, and strive for higher goals together. In this way, their friendship will be more solid.Secondly, sports can enhance team spirit. People who participate in sports can enhance their interaction through team cooperation. They can share the victory of the competition together, share the failure of the competition together, and strive for higher goals together. In this way, their team spirit will be stronger.Finally, sports can enhance friendship. People who participate in sports can enhance their interaction through friendship. They can share the joy of the competition together, share the frustration of the competition together, and strive for higher goals together. In this way, their friendship will be more solid.In conclusion, sports can enhance interpersonal relationships. People who participate in sports can enhance their interaction through friendship, team cooperation and competition. They can share the joy of the competition together, share the frustration of the competition together, and strive for higher goals together. In this way, their friendship and team spirit will be more solid.。
体育理论知识：体育运动和人际关系的联系
体育理论知识：体育运动和人际关系的联系体育运动和人际关系的联系体育运动是一个涉及到身体、心理和社交方面的综合性活动。
尤其是在团队运动中，人际关系发挥着至关重要的作用。
一个强大的、成功的团队需要每个队员之间都有良好的人际关系。
因此，有良好的人际关系能够促进体育运动的发展，也是每个人应该努力实现的目标。
在体育运动中，每个人都有自己独特的角色。
例如，篮球中的控球后卫和中锋都有不同的任务和职责。
这样的互相协作和互相支持的关系是体育运动的基础。
一支优秀的团队需要队员之间具有牢固的信任、强烈的贡献和支持的态度，为了推动团队实现目标。
人际关系也影响团队的动态和沟通。
在团队运动中，良好的沟通对于团队的成功至关重要。
队员之间需要清晰地告诉对方自己想要什么，同时也需要明确地听取对方的意见和想法。
有了良好的沟通，团队就可以抓住成功及时比赛中的机会，并快速地做出决策。
团队运动也提供了一种建立真正友谊和忘却矛盾之过去的方式。
当一个团队的成员能够认识到他们的共同目标，他们通常会成为好朋友，并共享胜利和失败。
这样的友谊可以滋润我们的日常生活，并且帮助我们成长。
然而，团队中的负面关系和冲突也可能会影响体育运动的结果。
当一个团队的成员之间存在不健康的人际关系，如矛盾和嫉妒，可能会导致心理上的压力和紧张关系，这也会影响他们的表现。
如果团队成员之间存在矛盾，其中一个人因为不满和情绪化而离开队伍，则这将影响到整体运动表现。
此外，一个人的决定也可能变成整个团队的重大问题，这只会使矛盾和决裂更难以解决。
所以，为了确保成功的体育竞赛，个人的发展、团队的成功和良好的人际关系都是必要的。
团队需要有公正、关爱、生产性的、同意的价值观和状态。
这样的团队是由一个低档次的团结合力和合作积累而来，而这个团队也会在生活中互相支持，建立以人为本的组织和价值观念。
因此，促进良好的人际关系，强调队员个人和团队的利益，都是提升体育竞技水平的关键。
体育社会学
1,体育社会学：又称体育运动社会学，是一门研究体育运动的社会功能、发现规律及其与社会相互关系的社会学分支学科。
2体育人口：是指在一定时期，一定地域，经常从事体育锻炼、健身娱乐，接受体育教育、参加运动训练和竞赛，以及其他与体育事业有密切关系的、具有统计意义的一种社会群体。
3体育群体：指为了达到某种体育目的，而自发地或人为地组织起来的具有结构性特征的小群体。
4社会团体：简称社团就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织5生活方式：是社会整体结构及其运行状况具体而生动的反映形式6体育文化：是关于人类运动的物质制度精神文化的总和7社会问题：社会关系或社会环境失调，影响社会大部分成员的共同生活，破坏社会正常活动，妨碍社会协调发展需要依靠社会力量加以解决的问题8社会互动：之社会上人与人，个人与群体，群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖的社会交往活动1体育社会流动的方式：垂直流动与水平流动、自然流动与非自然流动、体育的人才流动2竞技体育的教育价值：竞技体育是造就全面协调完善发展的认得一种重要手段、竞技体育促进人的社会化、3群体功能：满足社会的多种需要、满足个人的多种需求、进行社会教化4体育群体的特征以体育为共同目标以体育实践为共同的基本活动方式、成员对某种体育活动项目或某种体育手段具有强烈而稳定的兴趣、开展对外的竞赛活动、内部具有分工或分层5体育社会团体的性质：民间性、非营利性、互益性、同类相聚性、6体育团体的功能；代表群体参与政治活动、成员发展、协助政府体育部门完成某些政府职能、维护成员的个别利益和群体利益7体育社会问题的解决建立良好的价值取向抵制不良价值观的误导、必须建立社会公平的机制保障人们参与体育的平等权利、大力发展体育事业与产业增加社会体育资源、着眼与体育管理体制的改革与完善、加强社会宏观调控实行综合治理、立足建设和谐社会建立社会安全阀机制8为什么说竞技体育振奋民族精神：可以树立民族形象和民族榜样、可以强化民族意识、可以凝聚民族力量、可以弥补民族之间的创伤9体育与之间的关系：宗教舞蹈的产生、娱神慰神祭祀体育活动、宗教的修炼、医疗活动、宗教性的民俗活动、宗教的武装活动、10妇女体育发展的制约因素：经济压力、政治歧视、女性偏见、宗教和民间习俗的限制、妇女自身素质限制11生活方式构成要素：行为习惯、生活时间、生活节奏、生活空间、生活消费、12体育改革的特点：体育改革的紧迫性、体育改革的渐进性、体育改革的相对滞后性、体育改革的长期性13体育运动中社会互动的构成要素：互动主体互动需求目标互动手段互动规则互动环境14体育运动中社会互动的类型：竞争行为、合作行为、冲突行为、调适行为、集合行为15体育在构建和谐社会的地位与作用：体育促进人的全面发展来促进和谐社会的构建、体育通过促进人与人之间的和谐来促进和谐社会的构建、体育促进人与社会的和谐发展、体育促进人与自然的和谐发展16体育在素质教育中的地位（作用）：影响并促进学生的身心发展，增强学生体质，提高运动技术技能，发展学生个性与创造能力，促进学生全面发展；当学生的学业，社会工作与它们的健康发生冲突的时候，要服从健康；体育运动可以改善社会规范，强烈的自身参与，激烈的对抗竞争和频繁的人际交际，以及刑事多样的群体活动，必须建立明确的、细致的社会行为规范，有利于社会价值关联体系的形成，有助于社会角色的可得17休闲的重要性：休闲是人类实现全面发展自由发展的必要条件；休闲是未来理想社会的基本内容；休闲时一种全新的生活方式；休闲产业与休闲服务创造着巨大的经济价值18休闲的特点：经济回归本源的游戏性；积极有效的健身性；回归自然的娱乐性；活动内容的广泛适应性19休闲的功能：健康功能；社交功能；社会控制功能；经济功能20我国体育社会问题：：高水平竞技体育与学校体育群众体育失衡问题；竞技体育队伍文化素质偏低问题；侵占体育场地问题21正确理解社会问题这一概念要把握三方面含义：社会问题是一种客观事实、社会问题是一种公共问题、社会问题的解决需要社会行为22社会问题产生的原因：A内因：体育原本就具有竞争性、体育本身具有的工具性B外因：社会原因、人为原因23为什么我国竞技体育阴盛阳衰现象的原因分析：中国传统文化中妇女性别的精神品格起到了积极的作用包括积极进取的人生态度、对独立人格的追求、刚毅不屈的性格精神；新中国妇女解放运动推动了女性的体育参与妇女解放运动促进了女子思想和身体的解脱；中国女运动员成功的利用了妇女解放运动的时间差；中国训练体制的特殊性男运动员陪练和对幼儿儿童进行早期专门化的运动训练24我国社会学创始人严复1903年《群学肆言》25游戏的作用：促进少年儿童的社会化进程大多数游戏都是对某种社会行为和社会较色进行模仿有利于他们认识社会；通过某种游戏技能的表现激发众人情绪给个人和他人带来欢乐起到社会休闲娱乐的功能；为社会人际关系提供一种良好的情感交流方式特别是给家庭成员之间男女之间增加情感交流的机会26在制定我国体育人口标准因考虑以下因素：我国制定体育人口的目的；国际上多数国家通行的标准；我国群众体育的实际情况；我国城乡居民体育参与人的基本特点27体育与宗教的异同：相同：二者都有场所和建筑物以公共供集合合特殊活动之用；二者都提高个人技能的程序和方法；二者都受到结构性组织和等级权力体系的控制；二者都安排了一些特殊的时间；二者都有活动前中后的仪式；二者对与他们的成就都有英雄人物和传说；二者都被用来赞美和复制社会上某一群体的价值；二者都能唤起个体和群体的强烈的兴奋和情感承诺；区别：宗教信仰仪式和活动建立在神圣的超自然的领域之中；体育信念仪式和活动建立在世俗的具体的领域之中；宗教的目标是超越物质生活的环境和条件以追求精神目标28球迷骚动：特点：无预谋过程、发生时具有爆发性；原因：不良社会经济环境的影响、社会价值观混乱的影响、不健康文化的影响、社会教育观体系的缺陷、体育政治化的过分渲染；解决办法：29如何使我国民族体育之花长盛不衰：尽量开展少数民族体育活动，要求大众参与，不局限于特定人群；要加强文化交流，体育以身体动作为基本语言，不受文字意识干扰；大力发展各个民族，发展自己特有的民族个性文化与世界交流，发展民族个性文化，国家或总是少数民族文化的发展；民族体育是各族文化建设的组成部分，每个民族都要发展具有自己民族个性文化；民族的文化传统习俗习惯在很多时候是与民族体育紧密的联系在一起的。
第七章 社会互动 ppt课件
第三阶段：顺应。冲突在少数情况下会以一方消灭另一方而结束互动， 但在大多数情况下，冲突一方或双方会部分改变其思想、态度和习惯来 适应对方，以避免、减少或消除冲突。
第四阶段：同化。顺应的结果使双方在很多方面日益接近、融合，趋于 一致，实现同化。
一般而言，社会互动的过程可以分为三个阶段：互动起
点——互动过程——互动终点。
冲突在形式上要比竞争激烈得多。
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冲突的种类
从冲突的性质上分为经济冲突、政治冲突、思想冲 突、文化冲突、宗教冲突、民族冲突、阶级冲突等；
从冲突的规模上有个人之间的冲突和集团之间的冲 突；从冲突的程度上，有口角、拳斗、决斗、仇斗、 械斗、战争等。
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冲突的作用
冲突对社会也会产生重大的影响作用，至于是积极 作用还是消极作用，则要看冲突的性质而定。一般 来说，符合人民群众利益和要求的冲突，对社会的 发展便有积极的促进作用，而违背人民群众利益的 冲突则对社会的发展起着阻碍和破坏作用。因此， 如何避免和消除具有消极意义的冲突是社会学的一 个重要课题。
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七、社会互动的功能
（一）个人功能
（三）互动手段 手段是互动者为达到互动目标、目的所采用的方式、方法以及工具。
（四）互动规则 互动规则是互动者遵循的各种行为规范和准则，具有多种表现形式.
（五）互动环境
互动环境是指互动者在互动过程中所面临和遇到的有利或不利的客观条
件，主要包括自然环境和社会环境。
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社会互动中的基本素养
第四，相互信任。许多合作的夭折就在于合作者之间相互 猜忌和怀疑，所以，在合作过程中相互信任，对于合作的 成功至关重要。
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5.第七章 社会互动1
情境定义对与互动的意义
• 任何互动都发生在一定的社会情境中， 人们需要对互动发生的具体情景作出定 义，然后才能操纵自己的行为。 • 在互动过程中，人们对周围环境和人们 的相互关系做出自己的解释，并对当时 的情景做出共同的定义。 • 在社会化过程中，人们逐步学会他们可 能遇到的典型情境的标准文化定义。
• 一、社会互动的涵义 • 1、 什么是社会互动？ • 当相关双方相互采取社会行动就形成了社会 互动。 • 社会互动，也称为社会相互作用或社会交往， 它是人们对他人采取社会行动和对方做出反 应性社会行动的过程，是发生于个人之间、 群体之间、个人与群体之间的相互的社会行 动的过程。（北大版《社会学原理》）
默顿的社会学寓言：自我实现预言
《社会研究与社会政策》三联书店2001
• 1932年“最后国家银行” 的“黑色星期三”
• 银行稳定的金融机构依赖于 对情境的一组定义： • 人们相信所以依靠的经济许 诺的相关制度的有效性。 • 一旦存款人对这些许诺的可 能性发生疑问，这一非真实 定义的定义结果就足以成为 真实的。
Definition of the situation
• 托马斯认为，社会学的任务是分析人们的行 为，分析人与人、群体与群体相互调适过程 中出现的那些行为。而人们相互调适的过程 是由情景造成的，是个人或群体对于那些素 所处的客观环境的反应。 • 情境：是指人们在行动之前所面对的情况或 场景，包括作为行动主体的人、角色关系、 人的行为、时间、地点和具体场合等。
• 在社会生活中，个人被卷入一个巨大的互动 过程中，在这里他们必须对不断变化的行动 进行相互调试，这一互动过程既要向人表示 自己的所作所为，又要对他人的行为进行解 释。 • ——美国社会学家布鲁默
试想一个顾客在饭店收银台买单的情况。