冀教版四年级英语下册Lesson 13 How Old Are You教学设计
课题名称 Lesson 13 How old are you? 小学英语冀教版四年级下册
授课时间 2018.4.9
教学背景
分 析
学习者 分析 本班学生已经学了一年多英语，而且他们对英语的兴趣很浓，
尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。学习氛围较好，善于合作，交
流。
学习
内容
分析
本节课是围绕着“年龄”(How old are you?)这个题材展开
多种教学活动的一节课。本节课的重点句型是,“How old are
you? I’m ...”在以前的课程中我们学过这一句型的运用,但这
一课,进一步地加深这一句型的运用和理解。通过对“Today’s
my birthday …”这一句型的伸展,进一步提高学生听、说、读、
交际等综合素质能力。
教学目标
知识
技能
目标
1.能听懂，会说，会认并正确书写am\when\birthday.
2.能认读理解并运用 (1) How old are you? Iam ____years
old.(2)When is your birthday? My birthday is _______.
情感
目标
1.在介绍自己朋友的活动和对话活动中鼓励学生敢于开口，
积极尝试使用英语。
2.培养学生学习英语的兴趣和积极性。
学习策略 目标 1.在学习交流中注意倾听，积极思考。
2.与同伴合作完成对话并主动向他人学习。
教学重点
1.能听懂，会说，会认并正确书写
2.能认读理解并运用(1) How old are you? Iam ____years
old.(2)When is your birthday? My birthday is _______.
教学难点
试着扩展(1)How old is she\he?He\She is _____years old.
(2)When is her\his birthday?Her\His birthday is ______.
教师活动 学生活动
设计意图
一、情境导入：
1.老师和孩子们交流：What
day is today?What’s the date
today?Whoes birday is in april?
When is your birthday?
2.Let’s sing a song.”Happy
birthday to you.”
学生和老师交流，唱生日快乐歌。 通过简单的交流、歌唱，让学生渐渐放松下来。鼓励学
生敢于开口，积极尝试使用英
语。
二、学习重点词和句。 1、学习How old are you?When is your birthday? 教师和学生对话：How old are you?When is your birthday? 教师板书并学习句子及单词： 句子：How old are you?（板书）when birthday，并完成句子 教师顺便提问：How old is he\she? When is her\his birthday? 2、利用教具复习重点句子。 3、听读课文。 与老师、同学对话 跟读
这些单词都是三年级时的
三会单词，通过字母的发音帮
助学生记忆单词。
问年龄和生日的句型也是
学过的，通过对话练习让学生
熟练运用，并可以做替换练习。
教学准备
课件、教具
教师根据课文提问，让学生回答。 试回答
三、巩固练习： 1、小组活动： 小组内边提问，边填表。并利用句子来介绍自己和小组内的同学们。 2、阅读答题。 小组合作 阅读答题 自己组织对话操练，让学
生对知识有一个内化的过程。
根据学生水平拓展阅读，
提升学生读的能力和写的能
力。
四、总结： What’s your learned? 自主表达 让学生反思不仅加深了他们对
新授内容的印象，更培养了他
们勤于总结知识的学习方法。
板书 Lesson 13 How old are you ?
How old are you ? I am ____year old.
When is your birthday? My birthday is _____.
Unit3Lesson13HowOldAreYou(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit 3 Lesson 13 How Old Are You?教学目标：1. 能够听说读写年龄的表达方式，如“How old are you?” 和“I amyears old.”。
2. 能够用英语询问和回答同学的年龄，并能够正确介绍自己的年龄。
3. 培养学生的交际能力，提高他们的听说能力和团队协作能力。
教学内容：1. 教学主题：询问和回答年龄。
2. 教学词汇：age, old, young, years, seven, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
3. 教学句型：How old are you? I amyears old.教学重点与难点：1. 重点：能够用英语询问和回答年龄，并能够正确介绍自己的年龄。
2. 难点：数字1120的读写和年龄的表达方式。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，卡片，图片，录音机。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 教师播放英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行身体活动，激活学生的英语学习兴趣。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过展示图片，引导学生猜测图片中人物的总数，复习数字120。
2. 教师提问：“How old are they?”，引导学生用英语回答。
Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 教师通过PPT展示年龄的词汇，如“seven, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty”，并引导学生跟读。
2. 教师创设情境，让学生练习用英语询问和回答年龄，如：“A: How old are you? B: I am thirteen years old.”Step 4: 小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生用英语互相询问年龄，并记录在笔记本上。
Unit3Lesson13HowOldAreYou(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit 3 Lesson 13 How Old Are You ?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，询问和回答年龄。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 单词：classmate, older, younger, than, year, How old2. 句型：How old are you? I am twelve. I am younger/older than my classmate.教学重点与难点：1. 重点：单词classmate, older, younger, than, year, How old和句型How old are you? I am twelve. I am younger/older than my classmate.2. 难点：单词older和younger的用法，以及句型I am younger/older than my classmate.教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、图片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、铅笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生的一些基本情况，如姓名、年龄等。
2. 学生进行小组活动，互相询问年龄，并介绍自己的年龄。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示一些年龄的图片，引导学生说出相应的年龄。
2. 教师出示单词卡片，学生跟读并模仿。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师通过PPT呈现本节课的重点单词和句型。
2. 教师用PPT展示一些年龄的例子，让学生练习句型How oldare you? I am twelve. I am younger/older than my classmate.Step 4: 练习（15分钟）1. 学生进行小组活动，用所学句型互相询问年龄，并介绍自己的年龄。
Unit3Lesson13HowOldAreYou(教案)2023-2024学年英语四年级下册
Step 1: 热身（5分钟）在这个环节，我采取了与学生进行简单的英语对话的方式，目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，同时，也让学生复习一下已经学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 生词学习（10分钟）在这个环节，我采取了让学生跟读生词的方式，让学生对新词有一个直观的认识，然后通过让学生进行词汇练习，加深学生对词汇的理解和记忆。
Step 3: 句子学习（10分钟）在这个环节，我采取了让学生跟读句子，然后进行句子练习的方式，让学生理解和掌握句子的结构和用法。
Step 4: 小组活动（15分钟）在这个环节，我采取了让学生进行小组活动的方式，让学生在实际操作中运用所学知识，同时，也能培养学生的合作意识和团队精神。
Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 注重学生的参与。
在教学过程中，我充分调动学生的积极性，让学生参与到教学中来，使学为教学的主体。
2. 注重学生的实践。
我让学生在实际操作中运用所学知识，使学生能够真正地掌握知识。
3. 注重学生的反馈。
我在教学过程中，时刻关注学生的反应，根据学生的反馈调整教学进度和教学方法。
4. 注重教学的趣味性。
我在教学过程中，尽量采用生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣。
1. 让学生掌握本节课的生词和句子。
2. 让学生能够用英语询问和回答他人的年龄。
3. 让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
5. 提高学生的学习兴趣，提高教学效果。
1. 情境创设：为了让学生能够更好地理解和运用所学知识，我在教学过程中创设了各种真实的情境。
例如，在教授生词时，我设计了一个关于家庭成员年龄的对话情境，让学生在情境中自然地学习和使用新词。
在句子学习环节，我让学生模拟日常生活中的场景，如在商店询问商品价格，或在学校询问同学的年龄，以此来练习句子的使用。
2. 互动式教学：我鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等方式与教师和其他同学互动。
2018-2019年英语冀教版小学四年级下册Unit 3 Lesson 13 How Old Are You优质课教案
Unit 3 Lesson 13 How Old Are You?教案课时目标本节课是围绕着“年龄”(How old are you?)这个题材展开多种教学活动的一节课。
本节课的重点句型是,“How old are you? I’m ...”在以前的课程中我们学过这一句型的运用,但这一课,进一步地加深这一句型的运用和理解。
通过对“Today’s my birthday …”这一句型的伸展,进一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。
教学目标：掌握 How old are you? ____.When is your birthday? __________.及What colour is it?教学重、难点：When is your birthday?__________教具、学具准备课件、图片教学过程1. Free talk:What day is it? How are you? How old are you?2. (show a picture of a little boy)T: How old is he? He is one year old. Say it, please.When is his birthday? His birthday is June 24th. Say it, please.When is your birthday?S: My birthday is ______.3. Exercise in chain.How old are you? When is your birthday?4. Ask and answer. (Show some pictures.)Ss: When is his/her birthday?S: My birthday is _____.5. Listen: When is Steven and Danny’s birthday? How old are they?6. Guess my birthday.7. What do you have on your birthday?S: Birthday cake and candles, birthday presents, birthday party T: I have birthday presents, too. Do you know what they are? Look. (Show the pictures: a red apple, a pink dress …)This is a red apple.T: Why isn't it an red apple?Here are two blue chairs.8. Tell me your birthday , your birthday presents and what colour they are.9．HomeworkMake a birthday card.。
冀教版四年级英语下册Lesson 13教案与反思
7.总结，结束新课。
Ⅳ、Homework：
1.完成配套练习。
2. Write new words and phrases.
个性化
建议
教学
反思
【素材积累】
课题
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》
Lesson 13: How Old Are You?
课型
新授
授课人
授课时间
课时
1课时
教学
目标
【知识目标】
1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：am, when, birthday。
2．学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构:
2.读对话，学生先跟读，然后学生自读一遍，最后分角色朗读。
3.操练句型----How old are you? ----I’m ____ years old.生可以扮演角色来操练。
同学甲：How old are you?
同学乙：I’m ________ years old. How old are you?
----How old are you?
----I’m ____ years old.
When is your birthday?
【技能目标】
能熟练的和他人就年龄进行对话。
【情感态度价值观】
启发学生在英语的学习过程中，要敢说敢想
教学
重点
1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：am, when, birthday。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Lesson 13 How Old Are You.》教案_11
四年级下册Lesson 13 How Old Are You? 学情分析：四年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生发挥、创造的活动,给学生更多的表现空间。
教学目标：1、能听说读写四会单词：am when birthday2、能灵活运用句型：How old are you?I’m ＿ years old.When is your birthday?3、能准确熟练地朗读对话，并学会运用。
4、能询问他人年龄，并作出回答，但在现实生活中，要注意中西文化差异。
5、尊重他人的隐私。
教学重点：用How old are you?询问他人年龄，并能用I’m ＿ years old.回答。
教学难点：When is your birthday? My birthday is ＿. 教学准备：多媒体课件教学过程：Step 1:Warming up1、Greeting.T:Hello,boys and girls.How are you?S:Hello,teacher. I’m fine,thanks.And you?Step 2:New concepts1、Show a picture about the teacher.(courseware display)T:Who is this？S:Teacher.T：Yes,this is me. I’m thirty-three years old,how old are you?(设计意图：通过教师自身图片，既贴近现实生活，又激发学生兴趣，引起学生好奇心。
)2、Show the topic and learning aims.Ask the students to read.Know about learning aims.3、Ask some students to say“How old are you? I’m ＿years old.”(one by one)4、Ask the students to say in groups.5、The students show in front of the classroom. (Give them flowers,encourage students.)6、Show other picture.T:Everyone has a birthday,I have a birthday,too.My birthday is July 27.When is your birthday?(设计意图：仍然用学生熟悉图片引入，学生便于接受，用于实际生活。
冀教版四年级下册英语Lesson13 How Old Are You 教案
Lesson13 How Old Are You?教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：am, when, birthday。
2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构:----How old are you?----I’m ____ years old.When is your birthday?教学重点：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：am, when, birthday。
2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构:----How old are you?----I’m ____ years old.When is your birthday?教学准备：卡片，日历，录音机, 多媒体课件教学过程：Step 1: Warm up1、告诉学生一个新单元将要开始了，她们将要学习如何谈论自己。
2、我们都有生日，她们是特别的日子。
让我们听听，并找出如何告诉他人到目前为止我们有过多少生日。
Step 2: Presentation1、展示年轻人和老年人的照片，学习第一部分展示图片和例子，提出问题并提供答案。
播放录音，让学生看书跟读。
学习理解：----How old are you?----I’m ____ years old.2、读对话，学生先跟读，然后学生自读一遍，最后分角色朗读。
3、操练句型----How old are you?----I’m ____ years old.学生可以扮演角色来操练。
同学甲：How old are you?同学乙：I’m ________ years old. How old are you?同学丙：（弯下腰扮演老人）I’m ninety ye ars old. How old are you?同学丁：（像婴儿一样哭）Waaaaa! I’m one year old4、讲解并让学生注意一岁的表达方式：one year oldStep 3: Teacher-student interaction1、学习第二部分，学生将要找出每个人的年龄和出生日期，三人一组，两个学生一问一答，一个学生记录，将信息填入表格。
最新冀教版小学英语四年级下册Lesson13 How old are you 公开课教学设计
二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting:在学生进入教室时跟他们打招呼，并顺便复习上节课所学内容。
课文导入Lesson hook：我们都有生日，我们来学习怎样告诉他人到目前为止有过多少生日。
新概念New concepts：
1.I’m eleven years old.
2.Let’s do it!将学生分成3人一组，将书翻到35页，先调查本组人员的年龄填表，再问答练习。
3.巩固检测：问When is your birthday? How old are you?
4.活动手册
结束课堂教学Class closing：When is our next lesson?
Good-bye, class!
课题
Lesson13 How old are you?
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：am, when, birthday
2.学生能识别、理解和运用句式结构：How old are you? I’myears old. When is your birthday?
教
学
反
思
板
书
设
计
Lesson13 How old are you?
How old are you?
I’myears old.
How old is _____?
He/She is ____ years old.
通过问学生生日导入课文。
When is your birthday? How many birthdays do you have in one year? How old are you?
新冀教版四年级下册Lesson13：How Old Are You
Lesson13：How Old Are You?一实小王爱华教学目标：知识：掌握单词：am, when，birthday学生可以说出并听懂下列词汇：How old are you?I am -------years old.能听懂并能说When is your birthday?My birthday is-------.(月份/序数词)技能：(1)通过学习本课，理解有关年龄问题的表达，并能实际应用。
(2)培养逻辑思维能力，在理解的基础上提高表达能力。
情感态度：通过小组合作共同完成学习任务，培养合作意识，发展合作能力。
学习策略：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。
从而激发学习英语的兴趣。
文化意识：外国人很讲究个人隐私的，像是问这种年龄啊，财产啊之类的都会认为是打探他的隐私，认为是不礼貌的。
教具准备录音机，彩色卡片（与本课内容相关的），张贴画（LiMing,Danny,Jenny）,日历（12张）教学过程Step1:Warming—up and Lead-in师生自由对话T:How are you?S:I am fine,thanks.T:What day is today?S:Today is ---------(星期)------------(月份) ----------- (序数词)[设计说明]用以复习关于颜色的词汇并引入课文第一部分。
使学生学会用更多的形容词。
如Here are two blue chairs.Step2:Presentation教学句子How old are you?I am -----years old.出示张贴画（Danny）T:Look,who is he ?How old is Danny?yes,He is -----years old.同样方法出示Jenny LiMingT: How old are you?(to a student)S: I am -----years old.（修改：若一个人只用一岁大，我们用one year old 表达。
冀教版四年级下册《HowOldAreYou-》优秀教案
冀教版四年级下册《How Old Are You? 》优秀教案教学目标：四会掌握How old are you? _____ . Whenis your birthday? _________ . 三会掌握What colour is it?教学重点：四会掌握How old are you? _____ . Whenisyour birthday? _________教学难点：When is your birthday? ________ .教具：录音机、图片教学过程：1. Free talk:What day is it? How are you? How old are you?2. (show a picture of a little boy) T: How old ishe? He is one year old. Say it, please.When is his birthday? His birthday is June 24th.Say it, please.When is your birthday? S: My birthday is ____3. Exercise in chain.How old are you? When is your birthday?4. Ask and answer. (Show some pictures.)Ss: When is his/her birthday? S: My birthday iss birthday?5. Listen: When is Steven and Danny How old are they?6. Guess my birthday.7. What do you have on your birthday? S: birthdaycake and candles, birthday presents, birthday partyT: I have birthday presents, too. Do you know what they are? Look. (Show the pictures: a red apple, a pink dress …)This is a red apple. T: Whyisn ' t it an red apple?Here are two blue chairs.8. Tell me your birthday , your birthday presents and what colour they are.Writing on the blackboard:Lesson 17 How Old Are You?How old are you? I ' m __________ years old.When is your birthday? My birthday is ____What colour is it? ______Exercises:Fill in the blanks.This is ___ red apple.Here ____ three yellow markers.Danny ' s birthday is October _________。