2017年部编本初中语文八年级上册教案02 首届诺贝尔奖颁发
2017秋(新人教部编版)八年级语文上册课件：2 首届诺贝尔奖颁发 (共35张PPT)
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吞 食( tūn ) 钞 票( chāo ) 遗 zhǔ( 嘱 ) zhuó( 卓 )有成就 ． ． zhòng( 仲 )裁 巨 é( 额 ) bō( 拨 )款 bān( 颁 )发
2．根据语境选词填空，最恰当的一项是( D ) (1)瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次________了诺贝尔奖。 (2)________它们的是印着欧洲建筑式样的7种纸币。 (3)对民族自尊心的唯一________将是欧元的硬币，采用欧元的12个国家，
以站在同一条起跑线上，落后的地方甚至可以抢占先机。 2016“数博会”在贵阳开幕，李克强总理发表演说。
(一) 阅读《首届诺贝尔奖颁发》，然后答题。 7．导语引用诺贝尔的遗嘱有什么作用？ 交代诺贝尔奖奖项及对获奖者的要求(评奖标准)。 国籍 、 8 ． 消 息 的 第 二 自 然 段 一 一 列 举 了 诺 贝 尔 奖 获 奖 者 的 ________ 姓名 所获奖项 所做的贡献 ， 体 现 了 消 息 __________ 、 ____________ 和 ______________ ___________________ 、_____________ 事实准确翔实 报道及时 的特点。
包括标点)
人民网5月28日电 2016“数博会”(中国大数据产业峰会暨中国电子商务 创新发展峰会)于5月25日在贵阳开幕，国务院总理李克强出席开幕式并 作主旨演讲，他对贵州发展大数据给予肯定：贵州在这里把 “无”生了 “有”，在信息产业里，在大数据、云计算、互联网所代表的新一代互
联网发展趋势的背景下，所有的国家和地区只要经过自己的努力 ，都可
◆主题解说
《首届诺贝尔奖颁发》这则消息报道了首届诺贝尔奖颁发的相关情况， 简要而全面地介绍了诺贝尔奖颁发的人物、机构，诺贝尔奖的来历及资 金的来源等，褒奖世界上对人类做出重大贡献的人。
人教部编版八年级语文上册教案：2首届诺贝尔奖颁发
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地理解《首届诺贝尔奖颁发》这一章节的内容。通过这次教学，我发现以下几点值得反思：
1.导入新课环节，通过提问方式引发学生思考，效果较好。大多数学生对诺贝尔奖有一定的了解，这为后续教学奠定了基础。但在提问时，要注意引导学生从多角度思考问题，避免答案过于单一。
（3）课文中所涉及的科学、文学和和平事业的专业术语和概念；
（4）如何将课文内容与学生的实际生活相结合，提高学生的应用能力。
举例解释：
-针对诺贝尔奖设立背景和宗旨的理解，教师可通过提供相关资料、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解；
-对于首届诺贝尔奖颁发过程及其历史意义的分析，教师可采用问题驱动法，引导学生思考，逐步揭示难点；
-针对课文中的专业术语和概念，教师可进行详细讲解，或组织学生进行小组讨论，共同攻克难点；
-教师要善于将课文内容与学生的实际生活相结合，创设情境，让学生在实际应用中加深理解，提高应用能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《首届诺贝尔奖颁发》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否听说过诺贝尔奖？知道它为什么会受到全世界的关注吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诺贝尔奖的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诺贝尔奖在实际生活中的意义和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
统编版初中语文八年级上册第二课《首届诺贝尔奖颁发》说课稿
统编版初中语文八年级上册第二课《首届诺贝尔奖颁发》说课稿尊敬的评委、各位老师，大家好！我是一名语文老师，今天很荣幸能为大家介绍我所教授的八年级上册第二课《首届诺贝尔奖颁发》。
一、课前准备本节课主要内容为阅读理解能力的提升和学生对文化底蕴的启发，为了更好地完成教学任务，需要提前做好如下几点准备：1.对本节课文的理解，勾画出核心思想；2.查阅有关阅读理解的教学方法和教学路径；3.准备多媒体工具，如投影仪、电脑等；4.制定教学计划，并在班内测评前讲授明早预习。
二、教学流程1.渐进式导入通过问一些问题，引导学生对课文进行思考和理解，或者播放一些视频等素材进一步激励学生的学习兴趣。
2.独立阅读让学生自行阅读本课文，同时突出重点段落进行解读，并在班内共同研读部分难句，透彻地理解课文核心信息。
3.整合学习内容将学生对本课文的理解和思考加以整合，梳理思路，提供教学辅助资料，如脑图等，促进学生对核心思想的理解加深。
4.学生合作通过分组讨论，在班内小组内发挥学生的主观能动性，让学生充分表达对本文读后感受，并搜集相关资料进行分享，提高学生对文化的理解。
同时，老师也需要对各组进行指导和督查，确保学生能够有效地完成任务。
5.学生评价最后老师需要利用课内或课后组织测验或问答来进行学生的评价。
通过这种方式可以了解到学生的学习情况和难点，同时对教学质量进行带教反思，提高教学质量。
三、教具使用多媒体设备：投影仪、电脑；翻译资料：提供相关翻译资料，帮助学生理解词汇和难句。
四、教学重点与难点教学重点：教学重点是培养学生的阅读理解能力和文化修养，帮助学生理解文化差异和知识补充。
教学难点：教学难点是理解文章中的文化困扰，充分理解知识，加深对文化差异的认识，并能引导学生用简单有力的语言进行对本文的总结和评价。
五、教学评价通过课后反馈，考察学生对本课的理解，同时也可以对教师的授课质量进行评估。
同时，也可以借鉴学生的反馈意见，不断优化教学方案，提高教学质量。
人教部编版八年级语文上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计
2、作为新闻报道，《首届诺贝尔奖颁发》为什么还要介绍以后评奖、颁奖的规定？请小组合作研究，讨论其原因。
首届诺贝尔奖的颁发，既是一个开始，又意味着一个新奖项的开奖，因为奖项以后每年要举行一次，对后面评奖和颁奖做出规定，意在让人们能更充分地了解这一事件的后续发展，了解这一公益性的奖项，了解这一奖项公开、公正、公平的评奖原则，了解这一奖项设立的初衷和意义所在。因此，在介绍了首届颁奖情况之后，还报道了今后的操作程序和方法，以全面呈现事件。
教学重、
难点
教学重点：理解新闻消息的结构和要素，感受消息介绍新闻事实的方式方法；品味语言，感受特点。
教学难点：培养新闻阅读兴趣、良好的新闻阅读习惯。
教学准备
1、教师认真分析学情，根据单元学习目标、本课内容特点确定相应的教学目标、教学方法等，并对课堂做充分预设，积极寻找突破重难点的方法。
2、学生利用早读，结合《绩优学案》上的有关内容，熟读课文，扫清生字词障碍，了解基本内容。
3、关于诺贝尔奖，诺贝尔在遗嘱中做出了哪些安排？这些内容从新闻的结构角度来看，属于什么？
设立诺贝尔奖，确定具体奖项、颁奖机构、奖金来源。第4段相对于新闻主题内容来说，属于背景资料。
4、这则消息主要介绍了哪几个方面的新闻事实？它们是按照什么顺序进行安排的？
介绍了首次颁奖、首届获奖人、颁奖规定、资金来源与管理等，它们是按照由主到次的顺序进行安排的，这也是新闻呈现多个相关事实的主要特点。
导语：首次颁发
首届主体：获奖者及贡献、颁奖机构、
诺贝尔奖颁发时间、地点
背景：资金与权限
教学环节
教师、学生双边活动
添加栏
四、作业
八年级上册语文部编版《首届诺贝尔奖颁发》教案 (6)
八年级上册语文部编版《首届诺贝尔奖颁发》教案 (6)一. 教材分析《首届诺贝尔奖颁发》是一篇新闻报道，介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点以及获奖者。
通过学习本文，学生可以了解诺贝尔奖的设立背景、评选过程以及获奖者的贡献，培养对科学事业的尊重和热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对新闻报道的文体也有初步的认识。
但对于诺贝尔奖的历史背景、评选过程以及获奖者的贡献，可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解课文内容，拓展相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解诺贝尔奖的设立背景、评选过程以及获奖者的贡献。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力和信息提取能力。
3.情感态度与价值观：培养对科学事业的尊重和热爱，激发学生追求卓越、勇攀科学高峰的热情。
四. 教学重难点1.重点：诺贝尔奖的设立背景、评选过程以及获奖者的贡献。
2.难点：理解课文中的专业术语和背景知识，拓展相关知识。
五. 教学方法1.自主学习：让学生独立阅读课文，提取关键信息。
2.合作探讨：分组讨论，共同解决问题。
3.实例分析：通过介绍获奖者的贡献，激发学生对科学事业的兴趣。
4.拓展阅读：推荐相关资料，加深对诺贝尔奖的了解。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示诺贝尔奖的历史背景、评选过程以及获奖者的贡献。
2.资料：收集相关诺贝尔奖的新闻报道和获奖者的简介。
3.课堂讨论：准备问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件简要介绍诺贝尔奖的设立背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生快速阅读课文，提取关键信息。
然后分组讨论，共同解决问题。
3.操练（10分钟）针对课文中的专业术语和背景知识，进行讲解和实例分析。
让学生深入了解诺贝尔奖的评选过程和获奖者的贡献。
4.巩固（5分钟）总结课文内容，让学生复述诺贝尔奖的设立背景、评选过程以及获奖者的贡献。
5.拓展（5分钟）推荐相关资料，让学生课后阅读，加深对诺贝尔奖的了解。
八年级上册语文第二课首届诺贝尔奖颁发教案
2.提问方式要多样化，如开放式、封闭式、递进式等，激发学生的思考。
3.注意提问的时机，让学生在思考中学习，在学习中思考。
四、情景导入
1.利用多媒体展示诺贝尔奖的图片，创设情境，引发学生的好奇心。
2.以诺贝尔奖的意义为切入点，提出问题，让学生思考。
3.通过讲述诺贝尔奖背后的故事，激发学生的学习兴趣。
细节：介绍诺贝尔奖的设立背景，引导学生关注首届诺贝尔奖的颁发。
2.课堂讲解：
a.首届诺贝尔奖的颁发背景及过程。
b.获奖者的成就及其在科学、文学等领域的贡献。
c.通过细节描写分析人物形象。
3.例题讲解：
a.以首届诺贝尔物理学奖获奖者为例，分析其成就及在科学领域的贡献。
b.以首届诺贝尔文学奖获奖者为例，分析其作品及文学价值。
总之，在关注以上重点细节的基础上，教师要引导学生深入挖掘课文内容，掌握首届诺贝尔奖的颁发背景、过程及获奖者的成就，同时学会通过细节描写来分析人物形象，提高学生的文学素养和写作技巧。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语言清晰、准确，避免使用模糊的词汇。
2.语调要富有变化，重要内容要用强调的语气表达，以吸引学生的注意力。
b.请你选取一位科学家或文学家，运用细节描写的方式，描述其成就及贡献。
2.答案：
a.诺贝尔奖是奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学等领域作出杰出贡献的人。它推动了人类社会的发展，激励着科学家们为人类的福祉作出贡献。
b.示例：爱因斯坦，他通过相对论的提出，颠覆了牛顿力学的观念，为现代物理学的发展奠定了基础。他的成就不仅在于科学领域，还在于他勇敢地挑战权威，追求真理的精神。
八年级上册语文第二课首届诺贝尔奖颁发教案
首届诺贝尔奖颁发-部编版八年级语文上册教案
首届诺贝尔奖颁发-部编版八年级语文上册教案一、教学目标1.了解诺贝尔奖的历史和意义；2.学习语言描述和演讲技巧；3.提高阅读理解能力和写作表达能力。
二、教学重点1.理解和掌握诺贝尔奖的相关知识；2.提高语言描述和演讲技巧；3.培养阅读理解能力和写作表达能力。
三、教学难点1.理解诺贝尔奖的历史和意义；2.掌握演讲技巧；3.培养写作表达能力。
四、教学过程与方法1.引导学生预读通过简要介绍诺贝尔奖的历史和意义，引导学生预读《诺贝尔奖颁奖词》，并分组讨论。
2.阅读与理解1.教师带领学生朗读《诺贝尔奖颁奖词》，提醒学生注意语调和节奏；2.学生分组讨论阅读感受和理解；3.教师引导学生对重要语句进行分析和解释；4.学生个人或小组阅读相关材料，收集诺贝尔奖的历史和传奇故事，提高阅读理解能力。
3.写作表达1.组织学生进行小组讨论，针对某一专业领域进行写作准备；2.学生在老师的指导下，完成演讲稿和PPT制作；3.学生顺序上台进行汇报。
4.课后作业1.阅读《诺贝尔奖颁奖词》，并写出感想；2.阅读相关材料，提高阅读理解能力；3.自选某一方面的专业领域，写出获奖感言或致辞。
五、教学评价1.以小组为单位进行演讲，学生自评和互评；2.个人商品评价，对个人阅读理解能力和写作表达能力进行评估。
六、教学反思此教案中，学生在语文学科中学习到了诺贝尔奖的历史和意义，同时也提高了阅读和写作表达能力，加强了团队合作意识。
但教师也需要更加关注学生的实际情况，针对不同学生采取不同的教学方法，充分发挥课程的效能，提高学生学习的质量和效果。
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本节课选自部编版八年级教材《首届诺贝尔奖颁发》。
教学内容主要包括：课文阅读，了解诺贝尔奖的背景、创立原因、首届诺贝尔奖的颁发情况以及诺贝尔奖对世界科学、文学、和平事业的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文主要内容，了解诺贝尔奖的基本情况及其在世界范围内的意义。
2. 过程与方法：培养学生阅读、分析、概括文章的能力，提高学生的信息提取和整合能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学、文学、和平事业的尊重和热爱，培养学生的国际视野。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解，诺贝尔奖对世界的影响。
教学重点：课文阅读与分析，了解诺贝尔奖的基本情况。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示诺贝尔奖的相关图片，引发学生对诺贝尔奖的兴趣，进而导入新课。
详细过程：（1）展示诺贝尔奖图片，学生观察并发表看法；（2）教师简要介绍诺贝尔奖的背景和创立原因，为新课学习做铺垫。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，了解首届诺贝尔奖的颁发情况。
详细过程：（1）学生自主阅读，理解课文内容；（2）教师提问，检查学生对课文内容的掌握；（3）针对课文难点，教师进行讲解。
3. 例题讲解：分析课文中的典型例子，帮助学生深入理解课文内容。
详细过程：（1）挑选具有代表性的例子，进行分析讲解；4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解。
详细过程：（1）学生独立完成练习题；（2）教师批改并反馈，针对学生存在的问题进行讲解。
详细过程：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容；六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：（1）诺贝尔奖背景与创立原因；（2）首届诺贝尔奖颁发情况；（3）诺贝尔奖在世界范围内的影响。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述诺贝尔奖的背景和创立原因。
八年级上册语文第二课首届诺贝尔奖颁发教案
八年级上册语文第二课首届诺贝尔奖颁发教案八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案篇1知识与技能1.了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。
2.体会二则消息迥异的语言风格。
3.抓住关键词句，体会的感情。
过程与方法通过默读、品味、比较等多种方法，把握二则消息的主要内容和消息文体的特点，体会的感情态度。
情感、态度与价值观感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。
教学过程一、导入新课2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
什么是诺贝尔奖?首届诺贝尔奖得主都有谁?这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知提问1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：1901年12月10日;地点：瑞典的斯德哥尔摩;人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者;事件：首次颁发诺贝尔奖。
提问2：根据消息文体特点，勾画出标题和导语并明确主体，思考导语讲了哪些内容?主体部分讲了哪些内容?明确：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。
主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景提问3：你认为这则消息的背景部分可以删去吗?明确：不可以。
背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。
目标导学二：研读课文，体会情感提问4：反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。
提问5：首届诺贝尔奖得主都有哪些人?他们在各自的领域内做出了怎样的贡献?你认为他们配得上诺贝尔奖吗?明确：前两问参看课文第二自然段。
第三问让学生各抒己见，能够联系生活实际来谈。
示例：我觉得他们完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展。
至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。
提问6：为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容?明确：这样写，意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，表达对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案【导语】《首届诺贝尔奖颁发》选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。
文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。
同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!课文路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出贡献的人。
”今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。
授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。
1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。
他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。
诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。
诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
教案一、教材简析本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，堪称为新闻佳作。
二、教学目标1.知识与能力【1】了解这则消息的历史背景，把握消息的特点。
培养学生阅读新闻的能力【2】明确《首届诺贝尔奖颁发》的结构内容培养学生快速、准确获取信息的能力。
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2 首届诺贝尔奖颁发
【知识与能力】
1．掌握新闻常识及特点。
2．理解新闻的内容。
3．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。
【过程与方法】
1．体会新闻的语言特点，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
2．掌握新闻的结构要素，学习新闻的写作。
【情感态度与价值观】
阅读课文，领会科技的力量，培养科技创新的意识，初步树立正确的科技观。
1．把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感
情。
2．了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
一、导入新课
同学们，提起诺贝尔，大家一定会想到以诺贝尔命名的最高奖项“诺贝尔奖”，今天我
们一起来学习《首届诺贝尔奖颁发》这篇新闻。
二、资料助读
1．诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺
贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、
生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对
人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968年，瑞典国家银行在成立300周年之际，
捐出大额资金给诺贝尔基金，增设“瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖”，1969年首次
颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。
2．新闻的相关知识
(1)新闻的定义：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文
学等；从狭义来说，就是指消息。新闻(消息)是简明和迅速地报道国内、国际新近发生的事
实的一种体裁。
(2)新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。
(3)新闻的基本要求： 用事实说话。
(4)新闻的三个特点：A.内容真实准确(真实性)；B.报道迅速及时(及时性)；C.语言简明
扼要(准确性)。
(5)新闻的结构：包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后
二者是辅助部分。
三、感知、研习课文
1．朗读课文，整体感知。
(1)学生自由朗读课文，找出这篇新闻的导语部分及导语交代了哪些内容。
(2)学生重点读文章第二段回答，文章一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项及所做
贡献有什么作用？
(3)新闻前的黑体字部分属于什么部分？交代了哪些内容？有什么作用？
学生思考后回答：
(1)本消息的导语部分是文章的第一段，导语交代了中心事件、时间、颁奖机构、首次
颁奖及诺贝尔的遗嘱几方面的内容。
(2)体现了新闻事实准确、翔实。
(3)属于电头，交代了新闻报道的报社名称和准确时间，体现了新闻的真实性和及时性
的特点。
2．再读文章，思考后回答：
(1)这篇新闻的主体部分交代了哪些内容？
(2)消息的结尾部分补充说明了资金的管理权和评议权的分离有什么用意？
学生独立思考后交流发言：
(1)新闻的主体部分交代了首届获奖者的详细情况，颁奖机构、时间、地点，资金的来
源，资金的管理及评选情况。
(2)资金的管理和奖项的评议权分开体现了诺贝尔奖的公正、公平原则，充分体现了诺
贝尔奖的科学精神。
四、课堂小结
通过今天的学习，我们掌握了新闻的相关知识，明白了新闻的特点，同时了解了诺贝尔
奖的来历及颁奖的规则等情况。