杭锦旗第五届青年教师教学基本功大赛参赛教师须知
江苏地区青年教师基本功大赛比赛规章
附件一：江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（试行）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。
自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。
2．大赛主办单位为江苏省教育厅。
主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。
3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。
第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中35周岁以下（含35周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。
第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。
2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。
3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。
4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。
①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。
②特殊教育、学前教育的参赛选手名额另行确定。
第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。
①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。
②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。
2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。
第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。
选手编号对所有评委保密。
在所有项目的比赛过程中，选手均不得填写或呈现自己的真实姓名、地区、学校等信息。
教师参赛管理制度范文模板
一、管理制度总则第一条为进一步激发教师专业成长动力，提高教育教学水平，鼓励教师积极参与各类教育教学竞赛，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校在岗教师，旨在规范教师参赛行为，保障参赛活动的公平、公正、公开。
二、参赛原则第三条参赛原则：坚持自愿报名、公平竞争、注重实效、广泛参与。
三、参赛范围与项目第四条参赛范围：涵盖各学科、各学段教师。
第五条参赛项目：包括课堂教学竞赛、教学设计竞赛、教师基本功竞赛等。
四、参赛资格与条件第六条参赛资格：1. 教师需具备良好的职业道德和教育教学能力；2. 教师需参加我校组织的教师培训，取得相应培训证书；3. 教师需在教学、教研等方面取得一定成绩。
第七条参赛条件：1. 教师需按照规定时间、地点参加报名；2. 教师需按要求提交参赛材料，包括个人简介、参赛作品等；3. 教师需服从评委的评审意见。
五、参赛程序第八条报名与资格审查1. 教师在规定时间内向学校教务处提交参赛申请；2. 学校教务处对参赛教师进行资格审查，确定参赛资格。
第九条参赛材料提交1. 教师按照要求提交参赛材料，包括个人简介、参赛作品等；2. 学校教务处对参赛材料进行审核，确保材料完整、合规。
第十条竞赛安排1. 学校教务处根据参赛项目，组织相关专家进行评审；2. 确定参赛教师名单，公布竞赛时间、地点；3. 参赛教师按照规定时间、地点参加竞赛。
六、评审与结果公布第十一条评审标准1. 评审标准依据教育教学相关法律法规和竞赛规则；2. 评审专家根据参赛作品质量、教学效果、创新性等方面进行综合评定。
第十二条结果公布1. 竞赛结束后，学校教务处公布获奖名单；2. 对获奖教师给予表彰和奖励。
七、管理与监督第十三条学校设立教师参赛工作领导小组，负责教师参赛工作的组织、协调和监督。
第十四条教师参赛活动应遵守国家法律法规，维护学校声誉，不得有违法违纪行为。
第十五条本制度由学校教务处负责解释，自发布之日起实施。
八、附则第十六条本制度未尽事宜，由学校教务处根据实际情况另行制定补充规定。
指导年轻教师参加竞赛工作
指导年轻教师参加竞赛工作一、引言随着教育的不断发展和进步，越来越多的年轻教师加入到教育行业中来，他们充满活力和创新精神，是教育事业未来的希望。
然而，年轻教师在经验和技能方面相对欠缺，需要得到更多的指导和支持。
参加竞赛是提高年轻教师教学能力和水平的重要途径之一。
因此，本文旨在探讨如何指导年轻教师参加竞赛工作，帮助他们更好地展示自己的才华和实力。
二、竞赛前的准备工作1.明确竞赛目的和要求在参加竞赛前，首先要明确竞赛的目的和要求。
不同的竞赛有不同的要求和标准，需要认真阅读竞赛通知和相关规定，了解竞赛的评分标准和要求，以便有针对性地准备。
2.制定计划和策略在明确竞赛目的和要求后，需要制定详细的计划和策略。
包括教学内容的选择和设计、教学方法和手段的运用、课堂管理的策略等。
要根据自己的实际情况和特长，制定可行的计划和策略，同时要注重创新和亮点。
3.加强教学基本功的训练教学基本功是参加竞赛的基础。
年轻教师要加强教学基本功的训练，包括语言表达能力、教学设计能力、教学组织能力、课堂管理能力等。
可以通过多听优秀教师的课、多参加教研活动、多进行自我反思等方式来提高自己的教学基本功。
三、竞赛过程中的注意事项1.保持良好的心态竞赛是一次展示自己才华和实力的机会，但也是一次挑战和考验。
在竞赛过程中，要保持良好的心态，不要过于紧张或放松，要自信、冷静、沉着地应对各种情况。
2.注重教学过程的展示竞赛评委更关注教学过程而非教学结果。
因此，在教学过程中，要注重展示自己的教学理念、教学方法和手段、课堂管理能力等。
要尽可能地让学生参与到课堂中来，激发学生的学习兴趣和思维能力。
3.注意时间控制和节奏把握在竞赛中，时间是非常宝贵的资源。
要注意时间控制和节奏把握，合理分配每个教学环节的时间，确保教学内容能够完整、清晰地呈现出来。
同时，要避免时间浪费和拖沓现象的发生。
4.与评委和观众保持良好的互动在竞赛过程中，与评委和观众保持良好的互动是非常重要的。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的与意义教师基本功比赛是为了提高教师的教学水平和技能，促进教学质量的提升，激发教师的学习热情和创新思维。
通过比赛的形式，激发教师的竞争意识和自我提升的动力，有效地推动教育教学工作的创新和发展。
二、比赛内容1. 教学设计和备课能力教师根据所授课程内容，设计完整的教学方案，并进行备课。
包括教学目标的明确、教学内容和学习任务的合理组织、教学方法与手段的选择以及教学评价方式的合理设计等。
2. 课堂教学实施能力教师根据教学设计，展示课堂教学实施能力。
包括对学生的引导与激励、教学方法与手段的运用、问题的解决与协调、课堂管理与学生纪律的维护等方面。
3. 学科知识储备和教学能力教师展示自己的学科知识储备和教学能力，包括对学科知识的准确理解和把握、对学生学情的分析和研究、对学科教材和教学资源的熟悉和运用等方面。
4. 学生评价与教育研究能力教师根据学生的学习情况，进行学生评价和教育研究。
包括对学生学习成绩、思维能力、情感态度等方面进行评价，并能提出相应的教育改善方案和教学研究。
三、比赛评分标准1. 教学设计和备课能力（30%）评分依据：教学目标的清晰明确性、教学内容的科学性与合理性、教学方法与手段的多样性与灵活性、教学评价方式的客观性与准确性。
2. 课堂教学实施能力（30%）评分依据：学生的参与度与积极性、教师的授课表达能力、教学步骤和环节的顺畅性与连贯性、对学生问题的解答与解决能力。
3. 学科知识储备和教学能力（20%）评分依据：对学科知识的掌握程度、对教材和教学资源的熟悉程度、对学生学习情况的把握和分析程度、对学科思维与方法的引导与培养程度。
4. 学生评价与教育研究能力（20%）评分依据：学生评价的科学性与客观性、针对学生评价的教育改善方案、对研究方法的熟悉与运用程度、对教育研究成果的确定与分享。
四、比赛流程1. 报名：参赛教师根据学校组织的具体要求，填写报名表并报名参加比赛。
2. 初赛：根据报名情况，组织初赛，教师进行教学设计和备课，提交教学方案，通过初赛者进入决赛。
青年教师基本功大赛方案
青年教师基本功大赛方案为了进一步提高青年教师综合素质，促进青年教师专业发展，积累教育教学资源，积淀学校文化底蕴，实现学校可持续发展的长远目标，特制定本方案。
一、组织机构：组长：副组长：成员：二、参赛对象：每个学年租每科至少上报2名教师三、比赛项目：1、粉笔字竞赛2、普通话竞赛3、教案设计竞赛4、课堂教学竞赛四、比赛方法：1、粉笔字竞赛、普通话竞赛与课堂教学竞赛同步进行，评委按评价标准分类打分后计入总分。
2、教案设计竞赛方法：教案内容由参赛选手自定，在规定的时间内上交统一评比。
五、比赛时间：2016年3月15至3月22六、奖励办法：1、单项前三名学校颁发证书。
2、本次竞赛成绩作为今后晋升职称、年度考核的重要参考依据之一。
七、评价标准：为了展示我校青年教师风采，夯实业务基本功，加速青年教师的专业发展和成长，提升青年教师的教育教学水平和综合素养，学校于2019年8月15日—22日举办了青年教师基本功大赛，现已顺利结束，圆满完成了本次活动的各项工作。
本次大赛设置粉笔字、普通话、教案设计、课堂教学四项内容展示参赛教师的基本功。
重点为课堂教学，根据评分标准由评委现场打分做出评判。
参赛的教师为接受培养的全体青年教师。
根据比赛成绩，本次大赛评出的奖项结果如下：一等奖获奖教师：二等奖获奖教师：三等奖获奖教师：本次大赛是对我校青年教师教学技能、教学水平、课堂教学基本功的大检阅，同时也是积极推动我校青年教师迅速成长的重要途径。
这次活动既为我校青年教师走向更加成熟提供了一个展示自己教学实力和教学水平的平台和机会，更是各教研组比拼教研实力的舞台。
赛前不少教研组反复“磨课”、精益求精。
历时一周的青年教师基本功大赛虽然尘埃落定，但为了总结经验，更好地做好今后的相关工作，现就本次大赛情况做如下总结：一、准备充分、组织有序为了组织好本次大赛，学校高度重视，精心策划，成立了竞赛领导小组。
教研组、教导处分工合作，全力以赴完成各自承担的工作任务，其中教研组负责拟定大赛活动方案，课堂教学基本功比赛评分表，召开参赛教师赛前动员会，安排听课评委教师，收集参赛教师资料，成绩汇总统计，总结颁奖。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。
为了提升我校教师的教学基本功，促进教师的专业成长，提高教育教学质量，特举办本次教师基本功比赛。
二、参赛对象全校在职教师三、比赛内容及要求（一）教学设计1、要求：根据给定的教学内容和教学目标，设计一份完整的教学方案。
教学方案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节。
2、评分标准：（1）教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。
（20 分）（2）教学重难点突出，解决方法得当。
（20 分）（3）教学方法灵活多样，能激发学生的学习兴趣。
（20 分）（4）教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。
（20 分）（5）教学反思深刻，能针对教学中的问题提出改进措施。
（20 分）（二）课堂教学1、要求：参赛教师根据自己设计的教学方案进行课堂教学展示，时间为 40 分钟。
2、评分标准：（1）教学目标达成度高，学生能够掌握所学知识和技能。
（25 分）（2）教学方法运用得当，能够引导学生积极思考、主动参与。
（25 分）（3）教学过程流畅，教学环节完整，时间分配合理。
（20 分）（4）教师教学基本功扎实，语言表达清晰、准确，板书规范、美观。
（20 分）（5）教学效果好，课堂气氛活跃，学生学习积极性高。
（10 分）（三）教学课件制作1、要求：根据教学内容制作一份教学课件，要求内容完整、结构合理、页面美观、操作方便。
2、评分标准：（1）内容完整，与教学内容紧密结合。
（30 分）（2）结构合理，层次分明，逻辑清晰。
（20 分）（3）页面美观，色彩搭配协调，字体大小适中。
（20 分）（4）操作方便，交互性强，能够有效地辅助教学。
（20 分）（5）创新性强，能够体现个人的教学特色和风格。
（10 分）（四）粉笔字书写1、要求：在规定的时间内，在黑板上书写一首古诗或一段文字。
2、评分标准：（1）书写规范，笔画正确，笔顺合理。
（30 分）（2）字体端正，结构匀称，比例得当。
关于青年教师参加基本功比赛的几点建议
关于青年教师参加基本功比赛的几点建议作者：刘恒来源：《内蒙古教育·基教版》2012年第09期我有幸参与了呼和浩特市第五届（2010年）和第六届（2012年）教学基本功比赛的化学评委工作。
在这两次比赛中，从其他评委和选手身上获益很多，同时，选手的一些教学基本功表现也让我感受颇多。
全市教学基本功比赛是每两年举办一次，是市级学科类比赛中的初级赛事，在评比中，分为个人业绩和课堂教学两个大的部分。
而课堂教学的评分是比赛取胜的关键，因此，讲好比赛课非常重要。
成就一堂好课的因素很多，下面我就着重把这两次参赛课中一些共性的、较为突出的问题以及我个人的建议与大家交流。
一、衣着要合适比赛中，女教师一般比较注重穿着，但多数男教师较为随意。
我个人建议，无论男教师还是女教师，都应该注重衣服的穿着，甚至要根据课的需要而穿衣。
比如，如果课上演示实验较多，并且产物颜色较深时可选择浅色衣服，这样可以更好的把衣服作为背景衬托实验现象。
如果教室环境较暗，可以选择浅色或暖色衣服，这样让学生有亲近感。
但在衣服穿着上一定不要随意或太过花哨，这样既不庄重也会分散学生注意力。
当一个选手穿着一身合适的衣服，颜色柔和，站在讲台上时会给大家眼前一亮的感觉，会让学生舒服，会为自己的课堂增彩，更会给评委留下好的印象。
二、熟悉环境比赛课大家一般都是在外校作课比赛，因此，提前了解教室环境有助于教师更好的授课。
在了解教室环境时应关注以下几个方面。
（1）黑板。
观察黑板的高低，教师根据自己的身高更好地利用板面，了解黑板的材质，看是否符合自己的书写习惯，了解投影幕布与黑板的位置，把板书设计合理。
上课前，教师应该把黑板洗净，备好白粉笔和彩粉笔。
（2）讲台。
了解讲台高低及大小，以免教师在授课时因为不熟悉讲台周边环境，在下讲台和学生互动或书写板书时发生小的意外。
如果有实验器材，教师一定要放在合适的位置，不要因实验器材影响了学生的注意力。
（3）投影仪。
现在的教学比赛中，多媒体的使用频率很高，教师们的操作能力都已没有问题，而大家往往容易忽略投影仪的清晰度，这就需要教师在幻灯片设计时考虑背景颜色、字体大小以及教室光线等因素。
2024年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案
2024年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案一、竞赛背景和目的本次中学青年教师课堂教学竞赛旨在提高中学青年教师的教育教学水平，促进行业内创新和交流，并为中学教师培养人才提供一个展示自己才能和经验的舞台。
二、竞赛时间和地点1. 时间：2024年8月1日至8月15日。
2. 地点：各参赛学校内的指定教室。
三、竞赛内容竞赛内容包括教学设计、课堂教学实施和教学评估三部分。
1. 教学设计（1）参赛教师通过在线平台提交教学设计，并在选择的竞赛日期前进行公开答辩。
（2）教学设计应包括课程目标、教学内容、教学方法、学生活动等，注重因材施教，关注学生的个性发展。
2. 课堂教学实施（1）参赛教师于竞赛日期前提交教案，并按照教案要求实施课堂教学。
（2）课堂教学应注重启发式教学，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评估（1）竞赛结束后，由评委对参赛教师的教学过程和教学效果进行评估与打分。
（2）评估内容包括教学目标达成情况、教学过程设计和执行、教学材料使用、学生参与度等。
四、竞赛组织和管理1. 组织机构：（1）竞赛主办单位：教育局、教师发展中心。
（2）竞赛承办单位：各参赛学校。
2. 竞赛评委：（1）评委由教育局和教师发展中心指派，包括教育专家、校地合作导师和中学教师。
评委应具备一定的教学研究和评估能力。
（2）评委需保持中立、公正的态度进行评估和打分。
3. 竞赛流程：（1）报名阶段：参赛教师通过在线平台进行报名，提交相关申请材料。
（2）初选阶段：初选由各参赛学校的专家组成的初选委员会进行，根据教师发表的教学设计进行评审和选拔。
（3）公开答辩阶段：初选通过的教师进行公开答辩，回答评委提出的问题，展示教学设计的合理性和可行性。
（4）竞赛实施阶段：参赛教师根据教学设计进行课堂教学实施。
（5）评估、总结和颁奖阶段：评委对教学过程和效果进行评估，总结经验和不足，并按照评分结果进行排名和颁奖。
五、竞赛宣传和评估1. 宣传：（1）竞赛信息通过各参赛学校、教育局和教师发展中心的官方网站、微信公众号等渠道进行发布。
青年教师教学基本功大赛实施方案
青年教师教学基本功大赛实施方案一、指导思想教育发展，教师为本。
青年教师是教育的未来和希望，教学基本功是教师从事教育教学工作必备的职业技能和基本素养。
为加快我镇幼儿园青年教师成长的步伐，以赛促教，进一步引领青年教师自觉学习的行动，磨练教学内功，提升职业品味，以适应新时代对教师教育教学水平和岗位的新要求，我园决定举办青年教师基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自我、展示风采的平台。
二、组织领导组长：副组长：评委：赛事筹备：三、参赛对象幼儿园45周岁以下的在班青年教师。
四、比赛时间、内容、地点3月15日讲故事、画画3月22日舞蹈3月29日边弹边唱4月5日观察记录地点：幼儿园会议室五、比赛方法1．讲故事（15分）选手自带故事，故事内容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，使用普通话讲述故事。
时间为3分钟。
2．绘画（20分）主题绘画，根据提供的内容进行绘画，绘画作品要具有一定的艺术性和实用价值。
选手自备绘画器具。
时间为60分钟。
3. 幼儿舞蹈（15分）在规定的幼儿舞蹈曲目中抽签，经5分钟准备后现场表演舞蹈。
要求设计合理，动作和谐，具有一定的表现力和感染力。
4. 儿童歌曲弹唱（15分）在规定的弹唱曲目中抽签，经5分钟准备后现场弹唱。
要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
5．幼儿行为观察记录与分析（35分）观察一段幼儿活动录像，要求选手对幼儿的行为进行客观细致的观察和记录，并作出一定的分析。
录像播放时间为10分钟，书面回答时间为30分钟。
六、其他事项：1.奖项设置：设综合等级奖、单项优秀奖若干名。
2.总结表彰：比赛结束后，幼儿园将行文公布比赛结果，发放奖励证书。
师范大学青年教师教学基本功竞赛实施办法
师范大学青年教师教学基本功竞赛实施办法青年教师教学基本功竞赛是我校加强教学质量监控，提高教学质量的重要手段。
对提高青年教师课堂教学水平，引导青年教师注重课堂教学起到积极的推动作用。
同时为青年教师提供了施展才华、相互交流的机会和舞台。
为了做好竞赛工作，现将竞赛实施及奖励办法制定如下：一、参赛条件1.全校各学院40周岁以下青年教师，以本人身份证记载为准。
2.在近三年教学基本功竞赛中未获得过一等奖者。
参赛内容.教案评选（15分）基本要求：教学内容符合该课程的教学大纲，重点和难点明确、得当。
教学内容逻辑性强，结构严谨，条理清楚。
字迹工整、图形清晰。
每位参赛教师提前交一份与参赛内容相符的教案（一个标准课时），可以是打印件。
1.课堂教学比赛（85分）比赛规定时间为20s25分钟。
参赛教师首先在黑板上书写自己的姓名，同时简述参赛课程教案的设计与构思，然后开始讲课。
基本要求：教学内容①符合教学大纲要求，内容充实，有一定的深度和广度, 注重理论联系实际，反映课程发展的最新成果，具有先进性、科学性和系统性；②逻辑严密，结构严谨，条理清楚；③观点正确，概念清楚，重点突出，详略及难点处理得当。
教学能力①用普通话讲课，教学语言规范、清晰、准确、生动;②教学技能熟练，教学过程各环节连贯、衔接自然，过度流畅；③板书设计合理，字迹工整。
组织与方法①采用启发式等教学方式，能调动学生的学习积极性;②正确运用多媒体，多媒体课件简洁明了、图文并茂;③教学时间的分配及安排合理。
态度和仪表①教学态度严肃认真；②仪表端庄、自然、大方、得体；③具有自身教学特色和风格，能吸引学生。
三、竞赛活动的评分计分办法1.竞赛由学校教学咨询与指导委员会、各学院有关专家组成评委会，评分标准参见《XX师范大学青年教师教学基本功竞赛评分表》。
2.评委评分采用实名评分办法。
3.在所有评委给出的分数中，去掉一个最高分和一个最低分后的平均值，即为参赛教师的最后得分。
1.竞赛设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，所有获奖教师均颁发获奖证书。
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杭锦旗第五届青年教师教学基本功大赛参赛教师须知
杭锦旗第五届青年教师基本功大赛原定于2015年10月17日举行，
现改为2015年10月18日在锡尼镇举行，现将有关事项通知如下：
1、10月18日上午教学设计、教育教学论文比赛
9：00—11：00 小学、初中参赛教师参加教学设计比赛
9：00—10：30 幼儿园参赛教师参加教学设计比赛
9：00—11：00 高中参赛教师参加教育教学论文比赛
参赛地点：杭锦旗实验小学
要求：考试对号入座，不许携带任何教材、教学参考资料，手机
统一保管，只带二代身份证，钢笔或中性笔，绘图用具。
2、18日上午10：40，幼儿园参赛教师到旗教研室报到抽签。
18日上午11：20汉语授课所有初中参赛教师、高中英语和高中政
治参赛教师、小学语文参赛教师到旗教研室报到抽签定课，19日上
课。
19日上午8时，汉语授课小学数学、小学英语参赛教师及其余小学
语文参赛教师到旗教研室报到抽签定课，20日上课。
20日上午8时，汉语授课高中语文和高中数学参赛教师到旗教研室
报到抽签定课，21日上课。
21日上午8时，蒙语授课中小学所有参赛教师到旗教研室报到抽签
定课，22日上课。
旗教研室地点在杭锦旗实验小学院后。
3、所有中小学幼儿园参赛教师每人准备说课稿3份，说课时交给
本学科评委。说课时间由评审组统一安排，限时5分钟。
4、讲课教材自备，所需教学用品、多媒体使用与各学校幼儿园、
学科教师联系。注意学校的作息时间。
杭锦旗教育教学研究室
二0一五年十月十四日