电视艺术学课程教案
2023最新-校本课程教案【优秀10篇】
校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。
本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。
这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。
根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。
每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
湘艺版高中音乐鉴赏教案《音乐与影视艺术》
《音乐与影视艺术》教案教学目标：1.了解和感知电影和电视剧（以下称影视）音乐，产生兴趣并能主动思考音乐在影视中的作用。
2.在聆听和学唱影视歌曲的基础上，能了解影视音乐的作用，影视音乐与画面的关系，影视音乐的分类。
3.在分析和欣赏中，懂得如何欣赏影视音乐。
教学设想：本节课是一堂以欣赏为主体的音乐综合课。
旨在以电影音乐和电视剧音乐为载体，通过欣赏、讨论、演唱体验等一系列教学活动，让学生充分感受歌曲（音乐）在影视中如何表达情绪和思想内涵，到更深层次的想象与思考分析音乐在影视中的地位和作用，提高对影视音乐的鉴赏能力。
教学重点：感受和体验音乐在影视作品中的表现力教学难点：想象与思考音乐在影视中的地位与作用教学过程：一、导入—音乐游戏老师播放三段音乐，请大家听听这三段音乐有什么共同点?1.《敢问路在何方》2.《无问》3.《枉凝眉》师总结：都是影视音乐，影视作品在不同时段都有音乐相伴，或者是贯彻影片始终，那么音乐在影视作品中有什么样的作用呢？今天我们就来欣赏、了解电影与电视剧中的音乐。
二、影视的发展1.无声电影无论是哪个时期的影视音乐，人们都是通过观赏影视作品来熟悉这些音乐的。
说到影视的发展，早起的电影是没有声音的，叫无声电影。
又叫默片，表演起来就像我们所知道的哑剧一样是没有声音的。
在当时的无声电影中，演员们靠什么来向观众表达和诠释剧情呢？（丰富的表演经验和精彩的肢体语言表达剧情）2.无声电影大师卓别林《摩登时代》那个时代最有代表的表演大师——卓别林。
播放《摩登时代》片段。
卓别林在银幕上以层出不穷的滑稽表演和他独创的企鹅步给一代又一代的观众带来了无穷无尽的欢笑。
3.音乐与影视的第一次交融第一位在电影中使用音乐的人是卢米埃兄弟。
1８９５年１２月２８日在巴黎的卡普辛大道餐厅，卢米埃兄弟放映了电影史上的第一部商业片，当时卢米埃兄弟在放映的同时还邀请了钢琴家做现场的伴奏，这代表了电影与音乐第一次的交汇。
4.思考无声影视为什么会向有声影视转变呢？无声影视没有音效，没有对白，在剧情上表达也比较单一，久而久之，无法满足观众的要求。
影视产业概论教案模板范文
课程名称：影视艺术与产业课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解影视产业的定义、发展历程、产业结构、产业链条等基本概念。
2. 能力目标：培养学生分析影视产业现象的能力，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对影视产业的兴趣，培养学生对影视文化的热爱。
教学重点：1. 影视产业的定义和发展历程2. 影视产业结构和产业链条3. 影视产业的主要类型及其特点教学难点：1. 影视产业链条中各个环节的相互关系2. 影视产业对经济、文化、社会等方面的影响教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍影视产业的定义，引导学生思考影视产业在我们生活中的重要性。
2. 提问：你们平时都接触过哪些影视作品？它们是如何制作出来的？二、讲授新课1. 影视产业的定义- 影视产业是指以电影、电视剧、纪录片等影视作品为载体，通过创作、制作、发行、放映等环节，实现文化产品商业价值的过程。
- 举例说明影视产业在我国的发展历程。
2. 影视产业结构- 介绍影视产业的基本产业结构，包括影视制作、影视发行、影视放映、影视衍生品等环节。
- 分析各环节在影视产业中的地位和作用。
3. 影视产业链条- 解释影视产业链条的概念，阐述各个环节的相互关系。
- 分析影视产业链条中各个环节的特点。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：结合所学知识，分析我国影视产业的发展现状及存在的问题。
2. 各组派代表发言，教师点评。
四、小结1. 总结本节课所学内容，强调影视产业的重要性和产业链条中各个环节的相互关系。
2. 布置课后作业：阅读一篇关于影视产业发展的文章，并撰写心得体会。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：什么是影视产业？影视产业结构包括哪些环节？2. 学生回答问题，教师点评。
二、讲授新课1. 影视产业的主要类型及其特点- 介绍影视产业的主要类型，如电影产业、电视剧产业、纪录片产业等。
- 分析各类型影视产业的特点和发展趋势。
《有趣的皮影戏》教案
《有趣的皮影戏》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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影视文学
《影视文学》教案一、课程基本信息中文名称：影视文学英文名称：Film Literature课程编码：01111011B课程类别：专业选修课程总学时：32 理论学时：30；讨论习题学时：2总学分：2适用专业：汉语言文学先修课程：文学理论、美学、写作、中国文学、外国文学等开课系部：中文系二、课程的性质与任务本课程是和古老的文学与最年轻的影视着两门艺术都存在着天然血缘关系的一门新兴的学科，在人才培养中的地位举足轻重，注重培养人在音乐、美术、建筑、雕塑、文学等各方面综合素质为主要目的，主要作用是培养影视文学鉴赏、评论与批评方面的人才。
学生学习本课程后，了解影视艺术的基本知识，认识影视文学的基本规律、基本特征，掌握影视创作的方法、影视鉴赏的层面、影视批评和评论的规律。
在思想道德领域升华、知识面更加广阔、综合审美能力提升，各方面都达到更高的层次。
三、课程教学基本要求（一）理论教学内容和基本要求第一章影视艺术与影视文学（4学时）一、教学目的要求1、了解影视艺术的发展与特性，对影视艺术有所了解。
2、理解当代大众传媒背景下的影视艺术与文学之间的关系，理解影像时代的影视必须注重影像语言，影像艺术的表现规则。
二、教学重点1、蒙太奇的概念2、电影艺术的综合性特征三、教学难点蒙太奇理论四、教学内容第一节电影艺术的发展与特性一、电影艺术的诞生与发展纵观整个电影发展史，我们可以看到一个不容忽视的重要现象，即电影与科学技术的关系比其他任何一门艺术都要密切。
科学技术的每一步发展，都会带来电影艺术的重大突破。
可以肯定地说，电影艺术是现代科技和工业发展的产物。
正是在科学技术的不断进步中，电影艺术得以不断扩大其对逼真性的开拓，增强复制物质现实的能力，同时也获得更大的使用影视设备和影视语言进行艺术创造的自由性。
一、电影艺术的诞生与发展1895年12月28日，法国的卢米埃尔兄弟在巴黎的一家咖啡馆放映了他们自拍的一些电影短片，这一天被公认为电影的诞生日。
2024年电视照明教案2024版
2024年电视照明教案2024版一、教学目标1.让学生了解电视照明的基本概念、作用及重要性。
2.学习电视照明的基本技巧和设备使用方法。
3.培养学生独立进行电视照明设计和实践操作的能力。
二、教学内容1.电视照明的基本概念2.电视照明的作用与重要性3.电视照明的基本技巧4.电视照明设备的使用方法5.电视照明实践操作三、教学重点与难点1.教学重点：电视照明的基本技巧和设备使用方法。
2.教学难点：电视照明实践操作。
四、教学方法1.讲授法：讲解电视照明的基本概念、作用与重要性。
2.案例分析法：分析优秀电视节目中的照明设计，让学生了解照明技巧。
3.实践操作法：让学生动手实践，掌握电视照明设备的使用方法。
五、教学过程第一课时一、导入1.提问：同学们，你们看过电视节目吗？觉得电视节目中的光线效果如何？二、讲解电视照明的基本概念1.电视照明：指在电视拍摄过程中，运用光线对场景、人物进行照亮，以达到艺术效果的技术手段。
2.电视照明的种类：自然光、人工光、混合光。
三、讲解电视照明的作用与重要性1.电视照明的作用：a.营造氛围：通过光线营造不同的氛围，如温馨、紧张、恐怖等。
b.强调重点：通过光线强调场景中的重点元素，如人物、物体等。
c.塑造形象：通过光线塑造人物形象，表现人物性格特点。
d.增强视觉效果：通过光线增强画面的层次感、立体感等。
2.电视照明的重要性：电视照明是电视艺术的重要组成部分，直接影响到电视节目的视觉效果和观众的观看体验。
第二课时一、讲解电视照明的基本技巧1.光线方向：正面光、侧面光、背面光、逆光等。
2.光线强度：亮部、暗部、反差等。
3.光线颜色：暖光、冷光、混合光等。
4.光线运动：静态光、动态光等。
二、讲解电视照明设备的使用方法1.灯具：聚光灯、散光灯、柔光灯等。
2.调光器：调整光线强度和颜色。
3.反光板：反射光线，改变光线方向。
4.遮光板：遮挡光线，形成阴影。
三、电视照明实践操作1.实践任务：分组进行电视照明设计，拍摄一段短片。
《社戏》教案课程设计
《社戏》教案课程设计 一、教学目标： 1. 知识与技能： （1）了解《社戏》的背景知识，包括作者鲁迅、作品发表时间、时代背景等； （2）分析《社戏》的艺术特色，如表现手法、人物塑造、情节安排等； （3）把握《社戏》中的主题思想，如对封建社会的批判、对人性的探讨等。 2. 过程与方法： （1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《社戏》文本； （2）运用比较分析法，分析《社戏》与其他作品的异同； （3）运用情境教学法，让学生体验作品中的情感氛围。 3. 情感态度与价值观： （1）培养学生对经典文学作品的热爱，提高审美情趣； （2）培养学生批判精神，对封建社会现象进行反思； （3）培养学生的人文关怀，关注人性、关注社会。 二、教学重点： 1. 《社戏》的背景知识及文本内容； 2. 《社戏》的艺术特色分析； 3. 《社戏》中的主题思想探讨。 三、教学难点： 1. 《社戏》中复杂人物关系的理解； 2. 作品中的讽刺手法及深刻内涵的把握； 3. 对作品主题思想的深入解读。 四、教学过程： 1. 导入新课：简要介绍鲁迅及《社戏》的背景知识，激发学生兴趣； 2. 自主学习：让学生通读全文，了解故事情节，体会作品情感； 3. 合作探讨：分组讨论，分析作品中的艺术特色、人物形象、主题思想等； 5. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。 五、教学评价： 1. 学生对《社戏》的背景知识、文本内容的理解程度； 2. 学生对《社戏》艺术特色、人物形象、主题思想的分析能力； 3. 学生在合作探讨中的参与程度及思考问题的深度； 4. 学生课后作业的完成质量。 六、教学资源： 1. 教材：《社戏》文本及相关注释； 2. 参考书目：鲁迅作品集、相关研究论文； 3. 网络资源：鲁迅纪念馆官网、相关博客、论坛等； 4. 影视资料：改编的电影、电视剧等； 5. 教学工具：投影仪、多媒体课件等。 七、教学方法： 1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受作品情感； 2. 比较分析法：引导学生比较《社戏》与其他作品的异同，提高分析能力； 3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养合作精神，提高口头表达能力； 4. 案例分析法：选取典型人物、事件，进行深入剖析，引导学生思考； 5. 启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生求知欲。 八、教学步骤： 1. 通读全文，了解故事情节，体会作品情感； 2. 分析作品中的艺术特色，如表现手法、人物塑造、情节安排等； 3. 探讨作品中的主题思想，如对封建社会的批判、对人性的探讨等； 4. 比较《社戏》与其他作品的异同，提高分析能力； 5. 深入剖析典型人物、事件，引导学生思考； 6. 组织课堂讨论，分享学习心得，培养合作精神； 九、教学反思： 1. 教学目标是否实现：回顾教学目标，检查学生的掌握程度； 2. 教学方法是否得当：分析教学方法的实际效果，发现问题并及时调整； 3. 学生参与程度：关注学生在课堂上的表现，提高课堂互动性； 4. 教学资源运用是否充分：评估教学资源的利用情况，充分发挥其作用； 5. 教学进度是否合理：调整教学计划，确保教学内容逐级深入。 十、教学拓展： 1. 组织学生进行文学创作，如写一篇以《社戏》为背景的故事； 2. 开展课外阅读，推荐学生阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等； 3. 观看改编的电影、电视剧，从视觉角度感受《社戏》的魅力； 4. 组织辩论赛，就《社戏》中的某一主题展开辩论，提高学生的思辨能力； 5. 邀请专家进行讲座，让学生从不同角度深入理解《社戏》及鲁迅的思想。 重点和难点解析 一、教学目标： 重点关注“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面的目标设定，确保教学目标的全面性和可操作性。 二、教学重点： 重点关注《社戏》的背景知识及文本内容、艺术特色分析、主题思想探讨三个方面的重点内容，确保学生能够扎实掌握。 三、教学难点： 重点关注《社戏》中复杂人物关系的理解、作品中的讽刺手法及深刻内涵的把握、对作品主题思想的深入解读三个方面的难点内容，确保学生能够有效克服。 四、教学过程： 重点关注导入新课、自主学习、合作探讨、课堂讲解、课后作业五个环节，确保教学过程的流畅性和有效性。 五、教学评价： 重点关注学生对《社戏》的理解程度、分析能力、参与程度、作业完成质量等方面的评价，确保评价的全面性和公正性。 六、教学资源： 重点关注教材、参考书目、网络资源、影视资料、教学工具等教学资源的整合和利用，确保教学资源的丰富性和适用性。 七、教学方法： 重点关注情境教学法、比较分析法、讨论法、案例分析法、启发式教学法等教学方法的选择和运用，确保教学方法的有效性和创新性。 八、教学步骤： 九、教学反思： 重点关注教学目标实现、教学方法得当、学生参与程度、教学资源运用充分、教学进度合理等方面的反思，确保教学反思的深入性和实用性。 十、教学拓展： 重点关注文学创作、课外阅读、观看影视作品、辩论赛、专家讲座等教学拓展活动的设计和组织，确保教学拓展的丰富性和拓展性。 本《社戏》教案课程设计全面关注了教学目标、重点内容、难点解析、教学过程、教学评价、教学资源、教学方法、教学步骤、教学反思和教学拓展等各个方面，旨在通过系统化和深入化的教学设计，帮助学生全面理解和掌握《社戏》的艺术特色、人物形象和主题思想，培养学生的批判精神、审美情趣和人文关怀，提高学生的人文素养和综合能力。
《电视节目策划》教案
《电视节目策划》教案编制：新闻系编导教研室许海潮适用于三年制普通高职层次传媒策划与管理专业和编导专业一．课程的性质和任务《电视节目策划》是传媒策划与管理专业和编导专业的一门职业技术能力模块的必修课程。
其任务是培养学生利用节目策划的基本理论进行电视栏目的项目策划。
二．课程的目标通过本课程的学习，应使学生达到下列要求：（一）了解电视节目的基本组成和作用（二）掌握策划的基本理论（三）掌握各种类型的电视栏目策划三．教材与参考书目《电视节目策划学》胡智锋主编复旦大学出版社《电视策划教程》游洁着中国传媒大学出版社四．考试方式和要求《电视节目策划》为考试课，理论考核占40%，实践考核占60%。
五. 教学课时分配表六. 教学内容和要求第一章策划概述（一）教学目的1．了解电视节目的基本组成和作用2．我国策划业的现状和发展趋势（二）教学时数：8（三）教学内容1．策划的概念1）什么是策划借助一定的信息素材，为达到特定的目的、目标而进行设计、筹划，为具体的可操作性行为提供创意、思路、方法与对策。
2）什么是电视策划对于电视的某一种行为，借助特定电视媒体信息、素材，为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法与对策。
2．电视策划的意义1）为电视提供了新观念，给实践以指导2）避免大的决策失误和资源浪费，提供了成功的保障。
3．电视策划的方法1）分析电视媒体的生存环境（政治，市场，文化，社会，科技五个视角）2）确立电视媒体的整体定位（内容，文化品格与审美品格，形象定位）3）制定符合实际的战略性对策（频道专业化，品牌战略，媒资管理，信息处理）4．电视节目策划：精品化观念1）什么是精品有较高的品质、内容精到、形式精美的文化产品。
2）电视节目精品战略的成果体现a 新闻节目b 社教节目c 综艺节目d 电视剧5．电视栏目策划：个性化观念1）什么是栏目的个性化栏目拥有自己独特的传播内容、独特的表现形式，进而拥有自己独特的风格。
2）电视栏目的策划与设计（1）栏目的宗旨（2）栏目的定位（3）栏目的策划（人）（4）栏目的选题（5）栏目的版式（6）栏目的运作方式（7）栏目的风格与样式（8）栏目的活动与宣传3）电视栏目的个性化的成果体现6．电视频道策划：专业化观念1）频道专业化的界定和由来专业化频道：以特定专业性的内容、面对特定服务对象所组合成的频道。
人教版高中历史必修3《八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第24课 音乐与影视艺术》优质课教案_10
第24课音乐与影视艺术一、课标要求列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
三、教学重难点（一）重点：浪漫主义音乐兴起的背景和特点。
（二）难点：现代主义音乐发展对于时代的反映。
四、教学过程（一）导入（讲述法）科学技术的迅猛发展，导致世界政治与经济的巨大变化。
不同的人们怀着惊奇、喜悦、迷茫或者痛苦的眼光，观察着这个变动中的世界。
那些目光敏锐、思想活跃的文学家、艺术家们，用自己的文字、音符、色彩和光与影，表达了他们对社会变动的深刻思考。
艺术来源于生活，音乐和影视艺术更是如此，唯物史观认为，社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。
我们在学习本课内容时，既要理解社会发展和时代背景如何影响着音乐与影视艺术，也要认识到这些艺术形式对于社会生活和人类文明所产生的作用。
今天，我们来共同学习、了解19世纪以来音乐与影视艺术怎样丰富了人类历史。
（二）新课教授第一目19世纪的音乐（浪漫情怀与民族乐派）活动一首先课件上先呈现上述内容，以图片和文字创设情境，将学生的思考引入到18-19世纪音乐的发展状况，并且作如下引导：“西方在文艺复兴之后，音乐的形式非常丰富，到18世纪，人才辈出，古典主义产生并走向繁荣。
生活在18世纪末19世纪初期的贝多芬被认为是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁，它跨越了世纪和不同的音乐风格，给后人留下的不只有杰出的作品，更有优秀的品质和不凡的人格。
”接下来请同学们联系所学知识和材料思考，19世纪音乐流派风格发生改变的社会原因或者背景有哪些？课件出示文字材料材料一19世纪上半叶欧洲一些国家如英国、法国、德意志、意大利、奥地利等国都在不同程度地进行工业革命，大机器生产推动资本主义的进一步发展，资本主义力量壮大。
资本主义经济的发展促使音乐艺术逐渐从封建主义的束缚和教会的压抑下解放出来，开始走向更广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活。
《社戏》教案课程设计
《社戏》教案课程设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《社戏》的背景知识，包括作者鲁迅、作品发表时间、时代背景等；（2）分析《社戏》的艺术特色，如语言风格、人物塑造、情节安排等；（3）把握《社戏》的主题思想，探讨作品对封建社会的批判和对人性的探讨。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《社戏》文本；（2）运用比较分析法，分析《社戏》中的人物形象，理解其性格特点；（3）运用联想想象法，感受《社戏》中的场景描绘，体会作品的艺术魅力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对经典文学作品的热爱，提高文学素养；（2）引导学生关注社会、关注人生，培养人文精神；（3）认识封建社会的黑暗，理解作者对人性的关爱和对社会的批判。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《社戏》的人物形象及其性格特点；（2）分析《社戏》的艺术特色；（3）探讨《社戏》的主题思想。
2. 教学难点：（1）深入理解《社戏》中的人物心理活动；（2）分析《社戏》中作者对社会现象的批判和人性关怀。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍鲁迅及其作品《社戏》的背景知识；（2）激发学生兴趣，引导学生进入文本阅读。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《社戏》，感知文本内容；（2）引导学生关注作品中的细节，体会作者的写作技巧。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《社戏》中的人物形象及其性格特点；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解《社戏》的艺术特色，如语言风格、人物塑造、情节安排等；（2）深入剖析《社戏》的主题思想，探讨作品对封建社会的批判和对人性的探讨。
5. 练习巩固：（2）挑选优秀作业进行展示，让学生分享学习心得。
四、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价1. 学生自评：（1）评价自己在课堂学习中的表现，如参与度、理解程度等；（2）反思自己的学习方法，提出改进措施。