语文S版二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文(精选3篇)
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文（精选3篇）二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是收集整理的二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计1１、正确书写１２个字，再学习认识１０个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
３、有了解植物和探究植物的兴趣。
蒲公英、苍耳、豌豆的种子。
第一课时一、导入１、组织学生认识一些植物，板书课题。
２、出示柳树、蒲公英、苍耳、豌豆、凤仙花的种子传播。
３、学生说说了解了什么？整体感知植物的传播方式。
二、初读课文，感知大意１、范读，让学生边听边想，植物妈妈有什么好办法。
２、借助拼音，自读课文：⑴自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
⑵同桌互相听读课文，读准字音，教师注意指导易读错的音。
⑶同学之间交流记字方法。
３、小组内轮流读课文，教师巡视，发现错误及时纠正。
４、小组之间竞赛读，看哪组读得正确流利有感情。
５、说说课文写了哪些植物？三、巩固生字１、认读生字。
３、用做游戏的方法认读生字。
四、课堂练习１、巧读词语。
听读：例如：说植物的种子在任何地方都可以安家──四海为家。
四海为家纷纷出发蹦着跳着仔细观察２、扩展说叠字词语：上上下下来来往往急急忙忙认认真真欢欢喜喜许许多多进进出出高高兴兴花花绿绿快快乐乐四、课外实践查资料或向别人请教，了解其他植物传播种子的方法。
第二课时一、展示、交流课外收集的资料和了解的知识１、指名介绍自已收集到的资料和了解到的知识。
２、自已找伙伴交流。
二、感情朗读，感悟课文１、分组朗读，每个小组选自已喜欢的一小节来读，读后说说自已读懂了什么？还有什么问题。
组与组之间进行交流。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文（精选11篇）
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文（精选11篇）二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文（精选11篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是小编整理的二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文，欢迎大家分享。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计篇1【教学目标】１、正确书写１２个字，再学习认识１０个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
３、有了解植物和探究植物的兴趣。
【课前准备】蒲公英、苍耳、豌豆的种子。
【教学过程】第一课时一、导入１、组织学生认识一些植物，板书课题。
２、出示柳树、蒲公英、苍耳、豌豆、凤仙花的种子传播。
３、学生说说了解了什么？整体感知植物的传播方式。
二、初读课文，感知大意１、范读，让学生边听边想，植物妈妈有什么好办法。
２、借助拼音，自读课文：⑴自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
⑵同桌互相听读课文，读准字音，教师注意指导易读错的音。
⑶同学之间交流记字方法。
３、小组内轮流读课文，教师巡视，发现错误及时纠正。
４、小组之间竞赛读，看哪组读得正确流利有感情。
５、说说课文写了哪些植物？三、巩固生字１、认读生字。
３、用做游戏的方法认读生字。
四、课堂练习１、巧读词语。
听读：例如：说植物的种子在任何地方都可以安家──四海为家。
四海为家纷纷出发蹦着跳着仔细观察２、扩展说叠字词语：上上下下来来往往急急忙忙认认真真欢欢喜喜许许多多进进出出高高兴兴花花绿绿快快乐乐四、课外实践查资料或向别人请教，了解其他植物传播种子的方法。
第二课时一、展示、交流课外收集的资料和了解的知识１、指名介绍自已收集到的资料和了解到的知识。
２、自已找伙伴交流。
二、感情朗读，感悟课文１、分组朗读，每个小组选自已喜欢的一小节来读，读后说说自已读懂了什么？还有什么问题。
组与组之间进行交流。
2024二年级上册《植物妈妈有办法》教案3篇
2024二年级上册《植物妈妈有办法》教案3篇二年级上册《植物妈妈有办法》教案篇1一、教学目标：1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
二、教学重点：了解植物传播种子的知识。
三、教学难点：了解植物传播种子的知识。
四、教学过程。
第一课时（一）导入新课。
师：同学们，如果你们要离开家，到很远很远的地方去，你们怎么去？学生答，教师补充：走路、骑车、骑马、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船……师：如果动物想离开家，到很远很远的地方去，它们怎么去？学生答。
教师补充：走着去、跑着走、跳着去、飞着去，还有靠人的帮助到远方去。
那么，植物呢？植物说：我也想到远方去，我也要去旅行。
请问：植物能不能自己走着或跑着或跳着去？植物能不能飞着去？除了靠人的帮助，植物有没有别的办法？今天，我们要学习的这篇课文就是要告诉我们：植物怎样到远方去旅行。
（板书：《植物妈妈有办法》）（二）范读课文。
1、教师播放媒体资源。
2、学生将不认识的生字作标记。
3、文中提到哪些植物，请把它们划出来。
（三）学生自读课文，学习生字词。
1、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，学生认读。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字3、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
第二课时（一）复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。
1、集体拼读。
2、出示生字卡抽查学生的拼读。
3、听写重要的生字词。
（二）朗读感悟。
1、播放媒体资源ppt，让学生感受与领悟课文描绘的图景。
2、教师范读或播放媒体资源，学生自由读，边读边领悟课文中所描绘的植物传播种子的方法。
植物妈妈有办法教学教案优秀10篇
植物妈妈有办法教学教案优秀10篇《植物妈妈有办法》教案篇一一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、教学准备：1、学生了解植物转播种子的方法。
2、教师准备课件、苍耳实物、三种植物的大图片各一张和小图片若干张。
三、教学过程：（一）、复习导入，激“趣”1、分类认识生字。
（课件分类出示词语）（1）、认读：蒲公英、降落伞、娃娃、苍耳、山洼、豌豆学生读正确就出示相应的图片，当学生读“娃娃”时，师追问：课文里的娃娃是指（种子）。
（2）、认读：旅行、纷纷出发、炸开、绷着跳着这几个词语都表示（动作）。
（3）、认：啪你还知道哪些像这样表示声音的词语？再读“啪的一声”。
引导学生读得短促：“啪的一声”是指什么声音？（4）、全班齐读生字。
2、回顾课文内容。
通过上节课的学习，你知道课文向我们介绍了那几位聪明的植物妈妈吗？根据学生回答师贴蒲公英、苍耳、豌豆的图片。
（二）、角色转换，入“趣”1、小朋友们，这三位聪明的植物妈妈，你最喜欢谁呢？2、看来，我们每个人都有自己喜欢的植物妈妈，那么就把自己当作你喜欢的那位植物妈妈，再好好地读读相应的自然段，想想孩子要去旅行，你有什么聪明的办法？（学生选择角色、朗读准备）3、创设交际情景，角色转换，交流感悟，随机学习2、3、4自然段。
（1）、说中体会蒲公英妈妈办法的巧妙。
①情境中师生对话交流：请问你是？（根据学生回答老师在他胸前贴上蒲公英的小图片作胸牌）蒲公英妈妈你好，你的孩子已经长大要去旅行，你有什么聪明的办法吗？老师故作疑惑，降落伞我见过就是（师出示课件图片），你给孩子准备的降落伞是这样的吗？那你的降落伞是什么呀？（生说完师再出示图片）就是这个吗？哇，多美的降落伞呀，瞧，娃娃们就躲在这儿呢，多神奇呀！蒲公英妈妈你真是聪明。
还有哪些蒲公英妈妈呢？（老师再请一位同学作蒲公英妈妈进行对话交流）②多聪明的妈妈，有了这神奇的降落伞孩子们就可以乘着风去旅行了。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案
二年级上册《植物妈妈有办法》教案二年级上册《植物妈妈有办法》教案10篇二年级上册《植物妈妈有办法》教案篇1教材说明：这是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共五节。
第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。
诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。
课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。
设计意图：以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。
通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。
教学目标：1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的'奇事，也十分有趣。
今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。
划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着3、交流反馈,读准字音。
个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
三、再读课文，整体感悟。
1、读完了这首诗，你发现了什么？2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案（精选21篇）
二年级上册《植物妈妈有办法》教案（精选21篇）二年级上册《植物妈妈有办法》教案（精选21篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的二年级上册《植物妈妈有办法》教案，希望对大家有所帮助。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案篇1一、教材分析《植物妈妈有办法》是部教版小学语文第三册第一单元中的一篇课文。
全诗共五节，将科普知识融入充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌语言中，第一节提出问题，第二、三、四节分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
本单元的课文以秋天为主题，但又不限于秋天的景色，目的都是为了让学生领略大自然的美丽与神奇。
学习这篇课文，将进一步激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学目标基于对教材内容的分析，结合课程标准中对学生识字认字、体会朗读能力的强调，我制定了如下的教学目标：1、知识与技能：会写8个生字，会认7个生字。
学会“纷纷、粗心”等词语；了解植物传播种子的方法。
2、过程与方法：正确、流利地朗读课文并背诵课文。
3、情感态度价值观：感受自然界的奇妙，激发对大自然的热爱之情。
三、教学重难点1、教学重点：认识生字并能规范书写，正确、流利地朗读课文。
2、教学难点：了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙。
四、学情分析我们的学生大部分都是生长在城市的孩子，对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆比较陌生，但课文采用了拟人手法，生动有趣的语言能够引起他们浓厚的学习兴趣。
不过由于他们年龄尚小，对身边事物注意力有限，因此，了解这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。
教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，引导学生留心身边的事物、从而养成认真观察的好习惯。
五、教学过程（一）复习导入师：同学们，今天让我们继续学习第三课《植物妈妈有办法》，齐读课题。
师：先来读词语，你们读的又准确又连贯！师：快请出我们的三位植物妈妈！之前同学们都想知道，牛马有脚，鸟有翅膀，植物宝宝要旅行，妈妈们有什么办法？今天我们就一起去找找答案吧！师：读课文2—4小节，想想：植物妈妈怎样让自己的娃娃去旅行？横线画出来。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计5篇
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计5篇作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计1教学目标：1．复习生词，掌握生词的读音，复习“得”的读法。
2．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。
3．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。
教学重难点：目标2、3教具准备：灯片2框，词卡教学过程：一、复习：1．查词语：植物、知识、已经、旅行、准备、降落伞、许许多多、四海为家。
2．查多音字“得”的读法．出示课后的三个句子。
二、整体感知课文1．自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行，用——标出。
2．谁能说一说？（板书蒲公英、苍耳、豌豆）三、学习第二节诗1．我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的，自由读第二节诗。
2．（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来。
（板书降落伞）（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的。
轻轻的风。
做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们怎么样了呢？能不能用一个词说说你刚才看到的景象？“纷纷”是什么意思呢？让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”3．谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。
4．这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说话。
5．蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？你喜欢蒲公英妈妈吗？（聪明、伟大、了不起、无私）6．让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈。
《植物妈妈有办法》语文教案(精选10篇)
《植物妈妈有办法》语文教案（精选10篇）二年级语文上册教案《植物妈妈有办法》篇一第二课时教学目标：1、认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。
2、通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。
教学重点：1、让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
教学用具：录像、投影教学过程：一、导入：（电脑出示课件）今天我们一起来学习21课，请同学们齐读课题。
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物是怎么传播自己的种子的它靠的啥办法？你们也来模仿老师问一问大家。
读一读。
二、学习1、下面我们就带着这些问题去学习课文，请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数一数共有几小节？（6小节）1）检查字词掌握情况：a、开火车读词老师看看大家字词掌握的`怎么样，我们来开火车好吗？b、做多音字“得”的练习这篇课文有一个多音字，在课文中出现了三次，三次的读音各不相同，我们来做一个练习。
（结合电脑出示的句子练习）2、谁愿意给大家读读课文想：课文介绍了哪几种植物？哪几个小节是介绍这几种植物的？3、小组合作学习：1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。
2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。
蒲公英：1）蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说。
2）老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。
3）蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。
苍耳：1）你们见过苍耳吗？谁来说一说？2）课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。
今天老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉？1）哪个小组愿意把感觉给我们介绍！2）他们说的对不对，我们来验证一下。
语文S版二年级语文上册教案植物妈妈有办法
语文S版二年级语文上册教案植物妈妈有办法教学目标：1、掌握课文中单词、短语、句子的意思，并能正确点读；2、了解植物的生长过程并学会用简单的语言表达；3、帮助学生理解植物妈妈的“爱孩子”心理，增强孩子对生命的敬畏之心；4、培养学生观察能力，提高学生综合运用能力。
教学重点：1、生字生词的学习和认读；2、学习植物的生长过程并用语言表述。
教学难点：用简单的语言表述植物的生长过程。
教具准备：1、课文《植物妈妈有办法》；2、白纸、彩笔；3、图片或实物：植物的种子、苗、根、茎、叶等。
教学过程：一、导入（5分钟）1、让学生看看老师带来的植物，并问问他们在家里有没有养植物；2、向学生介绍下面的课文：植物妈妈有办法，告诉他们这是一篇关于植物的文章。
询问学生对植物有哪些了解。
二、学习（30分钟）1、指读课文，让学生跟读；2、分组阅读，了解课文内容，并记录关键词和重要的知识点；3、课外作业：带着学生去周围的花园、公园等地方，让他们从实物中观察和认识植物。
三、小组交流（10分钟）1、学生分别将自己的观察和认识在白纸上画出来，向小组同学介绍；2、学生间交流意见和思考，让他们相互学习。
四、植物的生长过程表述（15分钟）1、回归课文，了解植物如何生长、如何产生果实，并让学生表达自己对植物的认识；2、以植物种子为例，让学生用自己的语言说说种子如何生长为一株大树；3、让学生画出植物的生长过程，让他们掌握生长的轮廓。
五、课后作业（5分钟）1、巩固课堂学习；2、让学生观察自己家里的植物，并记录下来；3、回忆植物的生长过程，并画出相应的图片。
六、课堂总结（5分钟）1、回顾课程中所学的知识点，帮助学生总结掌握的知识；2、鼓励学生爱护生命、珍惜生命，为保护环境贡献自己的力量。
最新-语文版：小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案优秀6篇
语文版：小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案优秀6篇《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册读本。
小学二年级语文《植物妈妈有办法》说课稿1一、说教材《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。
全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。
根据课程标准，结合学生实际，我设计如下目标：教学目标１、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
２、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
３、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
重点难点：理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
二、说教法在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。
1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。
学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。
其中以“多形式的读”作为主要的教学手段3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。
三、说学法1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
3、让学生合作学习2、3、4段。
四、说教学过程一、创设情境，激情导入二、初读课文，整体感知三、赏读课文，入情悟趣四、深化内容，拓展延伸这里的详细过程，我将在以下的教学过程中实施再现。
说教学过程：一、创设情境，激情导入。
同学们，你们喜欢旅行吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的快乐吧！（生汇报）植物们也特别喜欢旅行，它们怎么去呢？别急，他们的妈妈有办法，今天就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有办法。
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《植物妈妈有办法》教学设计
【教学任务分析】
《植物妈妈有办法》是语文版教材二年级上册的课文。这是一篇
科普文，却运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、
苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，运用了
诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。
【学情分析】
本课二年级上第四单元的课文，本课的识字量大，虽然是一首诗
歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍
然是本课阅读教学所要承担的重要任务。对于三种植物种子的传播方
法，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学
情境，让学生在小组研讨中获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想
启迪，享受审美乐趣。
【教学目标】
1．会认“啥、蒲、降”等12个生字，重点讲解会写字“物”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自
然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】
1．教师准备：教学道具、多媒体课件。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，查
找其他植物传播种子的方法。
【课时安排】
2课时
【教学流程与设计意图】
第二课时
一、启发提问，导入新课
同学们，你们假期和爸爸妈妈出去玩，乘坐什么交通工具？植物
种子们要是去旅行，要靠啥办法呢？伸出小小手指笔，和老师一起书
写课题。(板书课题：植物妈妈有办法)
二、复习
聪明的孩子来挑战，敢不敢？智慧树上智慧果，智慧树下你和我，
智慧树下大挑战，得到智慧摘下果。回答的好的同学，可以自己来摘
一个苹果。（教学道具，苹果树和红苹果）
出示课件“我会认”，学生读，学生领读，老师领读等多种方法，反
复读记考察。
三、新授课
(一)、重点讲解会写字“物”。
1、小组讨论，互帮互学
2、课堂交流。
让学生小组走上讲台，并说出字的结构、自己识记这些生字字形
的方法、组词、写的时候注意什么。四人说后，其他同学可以补充。
课间操：小手律动操，调节气氛，集中精神。
（二）学生自学，初步理解课文内容，我会读。
1、教师范读课文。
2、学生自读课文。
3、书读百遍，其义自现。齐读，边读边思考：你从文中读懂了什么?
4、课堂交流，用“读了课文，我知道了”句式回答问题。(如：我知
道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们
介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)
（三）、研读课文，探究感悟
小黄人带来《植物妈妈有办法》的视频。小组交流讨论，研讨课
文内容，我会说。
1、细心的小朋友已经发现，视频里的三种植物就是课文中的三位植
物妈妈，你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?
找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、
评一评。
2、全班交流，教师点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲
读哪一节)
当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：
①说降落伞什么样，(适当讨论。)
②让我们一起去看看“降落伞”是什么。教师解说
③回忆小时候吹蒲公英，怎么吹的远，指导朗读“轻轻吹”，生练习。
④蒲公英妈妈准备这么好的礼物，孩子们什么心情？指导朗读“纷
纷”，快乐的心情。
当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
①铠甲什么样？沉重，行动不便，苍耳妈妈很细心，准备的铠甲上带
刺。
②观察图片，刺什么样？弯钩形状，能挂住动物的皮毛。
③齐读第四节。
当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
①它的办法最聪明，哪个字看出来？指导朗读“更”，突出强调。
②找学生表演“啪”，指导朗读“啪”，突然性，读的清脆、短促、有
力。学生试读。
③小豌豆要出发了，能看到明亮的太阳，那个词看出它很高兴？指导
朗读“蹦着跳着”，生齐读。
3、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什
么送自己的孩子去旅行的呢? 风、动物、太阳
（四）、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力
植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方
法?
(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；
莲花的莲蓬成熟后落入水中……)
四、小结
植物世界真奇怪，植物世界趣事多，希望你做细心的孩子，就会
在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象。
拿到小苹果的同学有什么发现吗？细心的小朋友会发现苹果上的秘
密。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。希望同学们能做有
心人，用一颗认真仔细心去观察生活，发现生活中美好和惊喜。
【板书设计】
蒲公英 降落伞 风
办法多 苍耳 铠甲 动物 仔细 认真
豌豆 豆荚 太阳