初中作文指导：让人物鲜活起来——人物动作描写训练
初中作文指导：让人物“鲜活”起来——记叙中人物的细节描写PPT优秀课件
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室， 迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往 日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵 恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了 一声"黄老师"，连声音都有几分颤抖了。黄 老师皱了皱眉，鼻孔里"嗯"了一声。我的心 又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
同龄人的细节描写
我班有一位同学，他大约十五岁，身材中 等，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸 的正中有一个鼻子，他的头发不长不短，黑黑 的，一张开嘴巴，就是两排整齐的牙齿。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
一位体型像发了酵的馒头似的妇女走了 过来，她双眼被满脸的肥肉挤成一条线，满 头的卷发像一个扒乱的鸡窝，那厚厚的嘴上 刷满了口红，浓浓的像刚吸过血的鬼，一寸 多高的鞋跟快被压弯了。
同龄人的细节描写
我班有一位同学，他大约十五岁，身材中 等，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸 的正中有一个鼻子，他的头发不长不短，黑黑 的，一张开嘴巴，就是两排整齐的牙齿。
细节,让人物鲜活起来--八下第一单元微格作文训练指导
（ 设 计 意 图： 课 标 指 出 ：“ 写作 要有真 情实感 ， 力求表
达 自己 对 自然 、社 会 、人 生 的 感 受 、 体 验 和 思 考 。”口头 作 文， 引 领 学 生 相 互评 价 ， 发 现 介 绍 人物 应 该 注 意 细 节 。为 下 面 的微 格 解 读 奠 定 基 础 。） 环 节二 ： 入 格 ——规 范训 练
一
部 分 一 部分 地 进 行 分解 教学 的 方 法。加 强微 格 作文 训 练 ， 使 学 生学 会基 本 的 写法 技
巧 和 文 体 结 构 套 路 。遵 循 循 序 渐 进 的 原 则 ， 通 过一 个 有 层次 的 训 练 ， 使 学 生 的 作 文 通 过 “ 微” 训练 ， 写得 有 “ 格 ”， 力求 在 “ 无 格 ”中 ‘ Ｉ 入 格 ”， 在 ‘ ‘ 入 格 ”中 “ 升 格 ”， 最 终 做
新 课 标 强 调 ：“ 为 学 生 的 自主 写 作 提 供 有 利 条 件 和 广 阔 空 间 ， 减 少 对 学 生 写 作 的 束缚 ， 鼓 励 自由 表 达 和 有 创 意 的 表 达 。 … ‘ 要 重视 写作教 学 与阅读 教 学 、 口语 交 际 教 学 之 间 的联 系 ， 善 于将 读 与 写 、 说 与写 有机 结 合 ， 相 互 促 进 。” 本 设 计是 基 于八年 级 学 生
Ｘｌ ｎｚｕｏｗ ｅ１ ＂ １ Nhomakorabea◎
讨。 提 倡 多层 对 话 ， 挖 掘 课 本 中典 型 的 习 作 资 源 ， 力求 架设 一座 读 写结合 的 桥梁 。
８ ８
【 学 习目标 】 １ ． 尝 试 从人 教 版 Ｊ Ｋ Ｔ－ ￣ 材 第 一单元 中找 寻 习作 资源 ， 进行 细 节 刻 画 ， 力求 让 人物
作文训练 让人物鲜活起来
作文训练让人物鲜活起来作文教学目标：一、写人要抓住人物特点来写，突出人物性格。
二、通过几种描写手法来写人，外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写三、写人和写事密切相关，通过写事来展现人物特点。
作文过程：一、导入：欣赏学生的作文片断，学生从人物描写的各种方法上评价只听“啪”的一声，我怒气冲冲的含着泪摔门而去，门口的花瓶，也因为这惊天动地的响声而摇摇欲坠。
屋子里妈妈高声吼道：“呵，长本事了啊！自己错了，说说你还不乐意了？你走，走。
”也许因为面子，也许是因为愤怒，我竟捂着耳朵头也不回的向街道跑去。
委屈与不满促使眼泪大滴大滴的掉下来，滴到了我的手上，我分明感觉到那是一种咄人的冰冷，我不禁打了一个寒颤。
心中千思万绪，甚至不知道自己该何去何从。
我强忍着心痛，用力的咬着嘴唇，才发觉嘴唇是如此的干裂，晴朗的天空晴到让人受不了，枝头那扯着嗓子鸣叫的知了，似乎也在为我吹奏一曲哀鸣的悲鸣。
我低声嘟囔着，精神好像分裂一样令人难以忍受。
身无分文的我，此时嗓子已喑哑，多想有一杯冰镇的饮料啊！我散漫的环顾着四周的行人与过往的车辆，眼前这灰蒙的一切已蒙蔽了我的双眼，可当我正视前方时，一个熟悉的身影手拿一瓶饮料，满脸惆怅的伫立在一角，这时，眼泪洗涮干净了这灰暗的世界。
无论什么季节，她总是穿着既不入时又带有男性化的服装。
一头短发给人感觉是从不拖泥带水，眉宇间如刀刻一般的皱纹显示出她的性格。
一双深深下陷的眼睛总是那么咄咄逼人，但炯炯之中又总是透出几分疲倦，消瘦的脸庞使她的颧骨有些突出，弯弯的鹰钩鼻更增加了几分威严。
不大的嘴巴说起话来像唱秦腔那样有气势。
她上课总是神采飞扬，走起路来健步如飞，好像总有使不完的劲。
这就是我们的语文老师。
妈妈喋喋不休的说道：“这下好了，哼哼！看你平时一副毫无认真的样子，就料到你能考几分。
瞧瞧，这鲜红的89分全是你的杰作。
”我还能说什么呢？妈妈的语气中带着责备，更带着一种不屑。
说罢，将卷子重重拍在桌子上。
初中作文辅导：让文章活起来(人物动作细节描写)ppt
让文章活起来
人物动作细节描写 六中那范平
一.例说动作细节描写 的重要性
“社员们悠闲地吐烟圈”
“在鞋底上蹭着烟头”
“两手拿捏着破棉袄上的唯一一个 纽扣” “敞开衣襟,眼睛盯住水面”
“摇摇头,咂咂舌,咧咧嘴”
游子吟
慈母手中线, 游子身上衣. 临行密密缝, 意恐迟迟归. 谁言寸草心, 报得三春晖.
对人物细节描写主要表现在语言和 行动两方面.
什么是动作细节描写,目的是什?
Hale Waihona Puke 对人物细小的动作描写,不仅写出他在做 什么,更要写出他在怎样做,即常常被人忽 略的细枝末节. 从小动作中凸现人物的个性特征—思想, 品格,心理以及习惯等.
注意不同情景下的细节动作描写所表现 的人物个性特征的侧重点是不同的: 有的侧重表现性格,有的侧重表现品质 有的侧重表现境界,有的侧重表现思想 有的侧重表现习惯,有的侧重表现心理
动作描写在记叙文中起着
重要作用,它可以被描写的 人物形象生动,栩栩如生活 灵活现,呼之欲出跃然纸上, 真实可感.
动作细节描写的作用强调
1表现人物心理方面的作用 2表现人物性格方面的作用 3表现人物情绪主题方面的作用
<<药>>:华大妈在枕头下掏了半天,掏出一包洋钱,交给了 老栓,老栓接了,抖抖的装入衣带,又在外面按了两下,便点 上灯笼,吹熄灯盏,走向里屋去……
==慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景
==歌颂了深挚的母爱
==“临行密密缝,意恐迟迟归.”
==(临行缝缀好,盼儿早日回.)
==“于细微处见精神” ==对人.物.环境的细微之处的细致描写 往往能够收到超乎寻常的效果
二.例说动作细节描写在表 现人物个性特征上的作用
人物动作描写作文指导
人物动作描写作文指导篇一：学生写好人物动作描写速成法如何写好人物动作描写之速成法——动作分解金中乐在日常的写作过程中，我们常常会碰到写“人”类作文抑或是写“事”类作文，而写“人”“事”都离不开人物描写。
人物描写包括语言描写，动作描写，外貌描写，神态描写，以及心理活动描写。
这这么多描写方法之中，动作描写却是重中之重，所谓“牵一发而动全身”，动作描写的重要性就可见一斑了。
下面我们就来学习如何写好人物描写中的“动作描写”。
一、动作分解什么叫动作分解？其实在作文中并没有“动作分解”这一说法。
动作分解是我在长期的作文教学生涯中，不断研究，不断挖掘的一种写好动作描写作文速成法之一。
所谓动作分解，就是我们对肉眼直接看到的人物动作进行有机的分解，同时结合联想，对人物动作进行润色，最后将分解后的若干个动作行为进行重新组装的作文方法。
二、显性动词和隐性动词显性动词，即我们肉眼可以直接看到的动作，如喝，吃，笑，哭等；隐性动词，即我们肉眼无法直接看到，需要结合思考联想得到的动词，如想，思索等。
三、如何进行分解：找出显性动词和隐性动词以图片为例：观察图片，我们不难找出几个动词，如拿起，倒下，张嘴，喝水，这几个动词都是我们肉眼直接能看到的，称之为“显性动词”。
下面我们将这些动词用箭头连起来：拿起→倒下→张嘴→喝水大家都清楚，在实际生活中，我们光靠以上几个显性动词显然很难顺利喝到水，因为你不伸出手去捡瓶子，如何拿起瓶子，自然就没有了“拿起”这个动词。
所以接下来我们所要思考的就是在拿起瓶子之前又有哪些动词呢？有生活常识的同学不难发现，其实在“拿起”瓶子这个动作之前其实还有一连串的动词，如伸出手的“伸”，张开手的“张”，握起瓶子的“握”；在“倒下”瓶子的时候，我们还要“伸”手指“拧”瓶盖子；在“喝”水的时候，我们还要“张”开嘴巴，“仰”起头，“咽”下去；这些我们通过思索的动词便是“隐性动词”。
下面我们把显性动词和隐性动词用箭头连起来：伸→张→握→伸→拧→倒→张→仰→咽→喝利用肉眼和联想找出的显性动词和隐性动词，这一过程便是动作分解过程。
初中作文辅导：让文章活起来(人物动作细节描写)PPT (共18张PPT)
==慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景
==歌颂了深挚的母爱
==“临行密密缝,意恐迟迟归.”
==(临行缝缀好,盼儿早日回.)
==“于细微处见精神”
==对人.物.环境的细微之处的细致描写 往往能够收到超乎寻常的效果
二.例说动作细节描写在 表现人物个性特征上的作 用
什么是细节描写?
对人物环境的某个细微处作的描
动作描写在记叙文中起着
重要作用,它可以被描写的 人物形象生动,栩栩如生活 灵活现,呼之欲出跃然纸上, 真实可感.
动作细节描写的作用强调
1表现人物心理方面的作用
2表现人物性格方面的作用 3表现人物情绪主题方面的作用
<<药>>:华大妈在枕头下掏了半天,掏出一包洋钱,交给了
老栓,老栓接了,抖抖的装入衣带,又在外面按了两下,便点 上灯笼,吹熄灯盏,走向里屋去……
作文辅导
让文章活起来
人动作细节描写 六中那范平
一.例说动作细节描写 的重要性
“社员们悠闲地吐烟圈”
“在鞋底上蹭着烟头”
“两手拿捏着破棉袄上的唯一一个 纽扣” “敞开衣襟,眼睛盯住水面”
“摇摇头,咂咂舌,咧咧嘴”
游子吟
慈母手中线, 游子身上衣. 临行密密缝, 意恐迟迟归. 谁言寸草心, 报得三春晖.
放下作文的架子,沉下心来写人人
心中有,却人人笔下无的东西.就是 我们的决胜之策.
愿大家妙笔生花
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文指导：如何让你笔下的人物鲜活起来ppt[优质作文]
壁了。我也说不出话。
——鲁迅《故乡》节选
跟名家学写作
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然 大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五 十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着 两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
我愕然了。 “不认识了么？我还抱过你咧！” 我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说： “他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说， “这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。” ——鲁迅《故乡》节选
他山之石
片段一：我到了自家的房外，我的母亲 早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿 宏儿。——《故乡》节选
片段二（1）他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九 文大钱。
（2）他从破衣袋里摸出四文大钱， 放在我手里，见他满手是泥，原来他便用 这手走来的。 ——《孔乙己》节选
他山之石
动作+神态+语言 外貌+心理
对人物外貌、语言、动作、心 理这都是直接描写的手法，描写时 一定要抓住特点让人感到贴切逼真， 巧用修辞则让人遐思无限。但我们 能否把镜头移开对准他人或他物、 他景，即侧面烘托，让外界事物充 当最佳配角，以期达到“不著一字， 尽得风流”的至高境界呢？
刻画人物的方法
1、写好肖像，以形传神 2、写好动作，形神兼备 3、描写语言，突出个性 4、写好心理，倾诉心声 5、扣住细节，入木三分 6、侧面描写，含蓄委婉 7、环境烘托，以景写人
看图片写人物：用上一种或几种刻画人物的方法
对照片中人物进行描写，语言尽可能生动。
讨论：让你笔下的人 物鲜活起来，可以从哪些 角度刻画人物？对人物进 行描写时应注意什么呢？
他山之石
让人物动起来-动作描写指导
同学互评，互相学习提高
互相交流
同学们相互分享自己的作品，并对他人的作品 进行评价和建议。
借鉴优点
从他人的作品中学习动作描写的技巧和方法， 吸收其中的优点并加以运用。
改正不足
针对他人提出的建议和意见，认真审视自己的作品，找出其中的不足并加以改 进。
分享交流，共同进步
举办分享会
组织同学们举办动作描写分享会，邀请有经验的 作家或老师进行指导。
06
实战演练：让笔下人物“活”起来
选取合适场景进行动作描写练习
战斗场景
描写战士们冲锋陷阵、奋勇杀敌的动作，展现出他们的英勇与决 心。
运动场景
描述运动员在比赛中的动作，如起跑、冲刺、跳跃等，展现他们 的速度与力量。
日常生活场景
刻画人物在日常生活中的动作，如走路、吃饭、交谈等，展现他 们的性格与习惯。
。
实例二
《老人与海》中，海明威通过对 大海的生动描绘，展现了老人与 大自然搏斗的壮观场面，使读者
感受到老人的坚韧和勇气。
实例三
《飘》中，玛格丽特·米切尔通过 对南北战争时期南方庄园的细致 描绘，呈现出战争对人们生活的 深刻影响，增强了故事的感染力
。
05
角色设定与个性化动作展现
角色设定原则及技巧分享
实例分析：经典作品中身体语言运用
《红楼梦》中王熙凤的“笑”
通过不同的笑声和笑容，展示其机智、狡黠的性格特点。
《哈姆雷特》中哈姆雷特的“延宕”
通过犹豫、拖延等动作表现其内心的矛盾和挣扎。
《安娜·卡列尼娜》中安娜的“舞蹈”
通过优美的舞姿和动作，展现其自由、激情的生活态度。
《老人与海》中老人的“捕鱼”
通过一系列细腻的动作描写，表现老人坚韧不拔、永不放弃的精神品 质。