小学语文二年级《太空生活趣事多》教学实录
小学二年级语文《太空生活趣事多》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《太空生活趣事多》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《太空生活趣事多》原文你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
不过，要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。
不然，一不小心就会飘到别处去。
在宇宙飞船里活动也需要技巧。
跟在地面上用腿脚行走不同，航天员在舱体里移动主要靠手臂。
为了方便航天员在舱体中活动，舱壁上安装了很多特制的扶手。
平时，航天员会依靠这些扶手或其他设施稳定自己的身体。
在宇宙飞船里，是没有办法用普通的杯子喝水的。
因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。
航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事。
从喷头喷出的水总是飘浮在空中，为了解决这个问题，科研人员做了一个试验。
他们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它能够把喷头喷出来的水朝一个方向吸。
但洗完澡以后，航天员还要花很长时间清理身体上和浴桶里的水，实在太麻烦了。
所以，现在航天员通常只用免洗湿巾擦试身体，这就简单省事多了。
你看，在太空中生活，是不是很有趣？【篇二】小学二年级语文《太空生活趣事多》教案［学习目标］1、理解14个生字。
会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
［学习重点］识字，写字，准确流利地朗读课文。
［学习难点］准确、流利、有感情地朗读课文，了解新奇有趣的太空生活知识，知道造成“奇特”的原因。
［媒体使用］1、硬件媒体：计算机投影仪2、软件媒体：文字画面［教学时间］30分钟［教学过程预设］一、谈话导入，引出新课。
1、组织学生交流，调动学习热情：孩子们，看！他是谁？由杨利伟引出太空生活。
2、板书课题：太空生活趣事多看了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。
自读课文，了解课文大意。
课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？睡觉，喝水，走路，洗澡。
二年级上册语文教案32太空生活趣事多_人教新课标-经典教学教辅文档
《太空生活趣事多》教案【教学目标】1.知识与技能（1）认识“舒必”等14个生字，会写“杯件”等8个生字。
（2）有感情地朗读课文，读出别致、风趣的语气。
2.过程与方法探求理解课文内容，初步了解有一些太空生活的常识。
3.情感态度和价值观激发先生探求了解新科技的兴味。
【教学重点】学习本课生字新词，有感情地朗读课文，读出别致、风趣的语气。
【教学难点】探求理解课文内容，初步了解有一些太空生活的常识。
【教学方法】自主、合作、探求。
【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.课件出示杨利伟图片说话交流：同学们知道这是谁吗？（中国飞天第一人杨利伟）关于杨利伟你都知道哪些？结合先生回答，课件补充介绍。
杨利伟是中国进入太空的第一人。
男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文明程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
2019年10月15日北京工夫9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船初次进入太空，意味着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
2.设疑引入同学们有甚么话想问杨利伟叔叔吗？（太空生活好吗？在太空怎样睡觉？怎样吃东西？……）这节课我们就一同到课文中去寻觅答案，板书课题，齐读课题。
二、初读感知1.自读课文，出示自读提示。
（1）自在朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）同桌分段朗读课文，纠正生字字音。
（3）再读课文，考虑：课文从哪几个方面向我们介绍了太空风趣的生活？2.自学汇报（1）认读生字课件出示会认的生字游戏，检查生字认知情况。
shū bì xū bǎng tōng bēi sù 舒必须绑通杯塑gōu jiàn pēn shè yù sòu ké钩件喷设浴嗽咳（2）认读词语课件出示生字所在的词语，指名认读，集体交流，巩固识字。
舒适必须绑好稍好淋浴器喷头设计咳嗽钩住塑料杯（3）书写生字课件出示会写的8个生字“杯件住须能飘必事”，先让先生读一读这些生字，再观察这些生字在田字格里的地位，最初动笔书写。
小学二年级语文《太空生活趣事多》教案
小学二年级语文《太空生活趣事多》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
【篇一】小学二年级语文《太空生活趣事多》教案教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴p（联系生活实际，调动学生认知，激发学习兴趣。
）2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。
教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的`趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。
）自读1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。
）识字1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一词中读轻声等。
3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
用必、通、钩、喷等字扩词。
（5）用要想必须、要想得、为了都各说一句话。
二年级语文教案 太空生活趣事多-全国公开课一等奖
18太空生活趣事多铜陵市马鞍小学王婷婷教学目标1、复习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住“趣”字，指导学生读好课文，要读出新奇，有趣的语气，感受到太空生活的有趣。
3、充分利用图片和多媒体资源教学课文，帮助学生理解课文内容。
4、理解课文内容，激发探索了解新科技的兴趣。
教学重点复习生字，指导有感情地朗读课文，读出新奇、有趣地语气。
教学难点理解课文内容，激发探索了解新科技的兴趣。
教学时间2课时教学准备生字词卡片；ppt教学过程一、激趣导入，复习巩固1、同学们，先和老师一起来认识两个生字，（出示:宇、宙）你们看，这两个字放在一起就是一个词语，谁认识，请你读一读。
教师范写生字，学生练写。
2、（出示太空图片）猜猜这是哪这是宇宙的一部分，宇宙大而神秘，因此人们有了上天的梦想，现如今，这个梦想早已实现，让上天变得不再那么稀奇，但是，太空生活依旧让人们觉得有趣，今天就让我们再一次走进课文《太空生活趣事多》。
首先我要考考大家的识字情况（出示生字图片)看谁读得准，声音洪亮。
3、细听录音，表达趣事。
仔细听课文，录音读到哪里，同学们用手指指到哪里，边听边想，课文告诉了我们哪几件趣事（播放录音）二、品读课文，感悟“趣”1、睡觉、喝水、走路、洗澡这些事在我们看来很平常，可在太空中就特别有趣.下面就请同学们几个人为一小组去太空看一看，细细品读找出你喜欢的趣事，把有趣的地方用横线画出来。
想一想在太空生活与我们在地球上生活有哪些不同再把它多读几遍。
2、学生汇报通过朗读，大家对太空生活有了一定的了解，谁来说一说太空生活有趣在哪里同时进行朗读训练。
预设：第二自然段----睡觉大家都学得很认真，太空生活到底有趣在哪儿①在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
指导朗读轻声词“舒服，站着，躺着”。
指名读句子，读好轻声，读出有趣。
全班齐读句子。
那么宇航员怎样才能睡上一个安稳觉呢②要想睡一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。
板贴（绑）通过“绑”字了解宇航员睡觉的特点及有趣之处。
《18 太空生活趣事多 》 第2套(国家一等奖)优质课
双塔小学集体备课教学设计模版班级___ 学科_语文__ 主备教师___ 授课教师___ 授课时间___教学内容：《太空生活趣事多》教学目标：1、会认14个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重、难点：有感情地朗读课文，了解太空生活与地球生活的不同之处。
课时安排：一课时教学准备：多媒体字卡教学过程：一、激趣导入：1、用视频播放宇航员在太空生活的画面。
看后设问：孩子们刚刚看到的是在哪的生活画面？（生答：在太空的生活）。
看完了有什么感受？（生答：太空生活真有趣）。
还想了解更多有关于太空生活的趣事吗？（想）好，今天老师就和你们一起学习一篇新的课文。
板书：《太空生活趣事多》齐读课题二.我会读1、（出示课件）自己读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字对照课文的下方的拼音多读几遍。
2、师范读课文，注意不认识的字。
个性修改（手写）3、出示带拼音的词语。
（自己读，抽生读）4、生交流识字方法。
（小组交流，全班交流）5、去掉拼音读词语。
(齐读)6、单个字出现你敢读吗？（个别读，齐读）7、开火车游戏。
三.我会说请同学们默读课文，边读边思考：太空生活写了哪些有趣的事？四、我会写同学们课文读得好，相信你们会写得更好。
现在咱们比比谁写的字笔画笔顺正确，大小适中，间架结构合理。
（1）请同学们看看课后田字格中前四个字，仔细观察在后面写一个。
（2）指名上台板演。
（3）同学们对照书上田字格的字，看看他们写的字间架结构是否合理。
（生评议并改正，师板书并指导。
）（1）孩子们！按刚才的要求在后面再写一个，六、总结得分情况。
板书设计：睡觉太空生活趣事多喝水走路洗澡教后反思：（手写）备注：所有书写内容字体均为宋体小四。
小学二年级语文下册《太空生活趣事多》教案
小学二年级语文下册《太空生活趣事多》教案教学目标：1、认识15个生字，会写9个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：有感情朗读课文。
教具准备：1、生字、词语、反映太空活的课件或图片。
2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学过程：第一课时一、导入新课用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。
教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。
）二、初步感知课文1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．点名练读2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）三、读文识字1．自由读字词、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音。
3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）正确读出带有生字的词语。
（2）去掉词语中熟字，开火车读生字。
（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
四、指导写字1.出示要写的字，自主观察，发现规律。
（1）“宇、宙、容、室”部首相同，都是宝盖头。
这四个字书写时，下部的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。
“容、浴”有相同偏旁“谷”，“谷”字由“八、人口”组成，“八”字书写时捺要改为点。
（2）师范写，生感悟字的间架结构、笔顺规则、动笔方法。
2、生描红、临写。
第二课时教学过程一、复习导入1.开火车读词语。
2.上节课我们知道了太空生活中趣事多，你觉得哪件事最有趣，就读哪一段，把其中的趣味读出来。
小学语文《太空生活趣事多》教案
小学语文《太空生活趣事多》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中所描述的太空生活的趣味性。
2.过程与方法：2.1通过图片、视频等辅助教学手段，激发学生对太空生活的兴趣。
2.2采用讨论、分享的方式，让学生主动参与到课堂教学中。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对未知世界的探索欲望。
3.2培养学生热爱科学、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与运用。
2.教学难点：2.1太空生活与地球生活的差异。
2.2课文中所描述的趣味性。
三、教学过程第一课时一、导入1.利用图片、视频等辅助教学手段，展示太空生活的场景，引导学生关注太空生活。
2.邀请学生分享他们对太空生活的了解和想象。
二、课文朗读与理解1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.教师带领学生朗读课文，纠正发音，理解课文大意。
3.学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
三、生字词学习1.教师出示生字词，引导学生认读、书写。
2.学生组内交流，分享生字词的学习心得。
3.教师选取重点生字词进行讲解，让学生理解其含义。
四、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生讨论太空生活的趣味性。
2.学生分享自己的观点和感受。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，巩固生字词。
2.学生分享自己对太空生活的认识。
二、课文解析1.教师引导学生深入理解课文内容，分析课文中所描述的太空生活趣事。
2.学生分享自己的理解，互相交流。
三、实践活动1.学生分组，每组选择一个太空生活趣事进行情景剧创作。
2.学生合作编写剧本，分配角色，进行排练。
3.各组进行表演，其他学生观看并评价。
2.学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
3.布置作业：让学生结合课文内容，写一篇关于太空生活的想象作文。
五、课后作业1.巩固生字词，加强书写练习。
2.阅读有关太空生活的书籍，拓宽知识面。
部编版小学语文二年级下册《太空生活趣事多》优质教案(2课时)
18 太空生活趣事多【核心素养目标】文化自信：引导学生留心观察，发现太空生活中新奇有趣的现象。
语言运用：培养语言表达能力，用自己的话介绍太空生活中的趣事。
思维能力：注重引导学生从课文中提取相关信息。
审美创造：激发学生了解太空趣事的欲望。
【课前解析】《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
本课教学重点在于引导学生从课文中提取相关信息，用自己的话介绍太空生活中的趣事。
关注课题：“趣事”一词激起了学生的兴趣，也点明了文章的主题。
关注课文：全文共6个自然段，首段以设问句总起，点明太空生活很有趣，引起学生的兴趣。
第二至五自然段，分别从“睡觉、喝水，走路、洗澡”4个方面介绍了太空生活的趣事。
最后一段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
关注生字：本课需要书写的生字五个上下结构，三个左右结构，一个独体字，要让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点、部件占位。
其中，“容”要强调穴宝盖的最后一笔是点不是捺，“浴”要强调左部“氵”要形成一个弧形。
关注词语：太空、生活、活动、主要、方便、杯子、喝水、使用、洗澡、容易、浴桶。
借助图片读词语“太空、宇宙飞船”，其它词语随文认读，并让学生抄写巩固。
【教学目标】1.认识“航、宇”等14个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
【教学重点】认识“航、宇”等14个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
【教学难点】能用自己的话说出太空生活中的趣事。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“航、宇”等14个生字，会写“洗、澡、杯”等字，会写“太空、生活”等10个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习2至3自然段，体会在太空中的乐趣，并能用自己的话说一说。
二年级语文教案 太空生活趣事多(省一等奖)
太空生活趣事多教学目标：1．认识16个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：有感情朗读课文。
教具准备：图片以及反映太空活的视频。
教学方法：讲授法、启发法教学过程：一、激趣导入借用宇航员杨利伟的图片。
这是杨利伟。
他在2022年10月15日乘坐人造卫星“神舟五号”登上太空，是我国飞天的第一人。
他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。
）二、初步感知课文1．师范读课文，问题：用自己的话说说太空中究竟有什么趣事。
2指名生答（睡觉、喝水、走路、洗澡）三、精读课文1交流学习：睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有趣。
（插入播放一段宇航员在太空生活的视频）结合视频感受，回到课文中自由朗读，你觉得哪件事最有趣，就读哪一段,以小组为单位读给同伴听，把趣味读出来。
再互相说说哪个地方最有趣朗读自己喜欢哪段就读哪段。
并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。
）2指名生回答总结刚兴趣的部分a睡觉——绑在睡袋里体现在哪里要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。
不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
b喝水——用吸管体现在哪里喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
c走路——带钩网格地板体现在哪里为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板d洗澡——密封带吸管体现在哪里在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。
小学语文_18太空生活趣事多教学设计学情分析教材分析课后反思
《太空生活趣事多》教学设计一、设计理念：充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
二、教学目标：1、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
三、教学环节设计（一）激趣导入1、小朋友们，老师给大家带来了几幅美丽的图片（出示图片），你们知道这是在哪里吗？太空是美丽而又神奇的世界，这几年来我国发射了多艘神舟号宇宙飞船来到太空。
我们把乘坐宇宙飞船在太空工作的人，称为——（宇航员、航天员）2、宇航员们在太空中究竟是怎样生活的呢？今天就让我们来学习一篇有趣的课文——《太空生活趣事多》。
谁来读读课题（读出节奏、读出“有趣”）（二）初读课文、词句学习课文写了太空生活中哪些有趣的事呢？请大家打开课本，大声、自由地读读课文，努力把生字读正确，把句子读通顺。
1、教师出示难读的词语：饮水袋。
是的，这个词语有点难读，谁再来读读？2、放到长长的词语中，还能读吗？带吸管的饮水袋什么样的饮水袋？带吸管的什么？3、课文中像这样的词语还有吗？赶快找一找鞋底带钩的鞋子、带网格的地板、普通的杯子4、我们把这些词语读准确了，谁还能读得好听呢？我们学着他的样子一起读读。
齐读词语。
5、长长的词语跑到句子中了，你还能读吗？自由读——指名读（1）宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。
（2）为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
（三）课文研读词语、句子都能读了，真不错！这一遍要请大家默读课文，边读边想，宇航员在太空中干什么事情很有趣。
1、默读课文，宇航员在太空中________很有趣！宇航员在太空中走路很有趣。
宇航员在太空中洗澡很有趣。
宇航员在太空中睡觉很有趣。
宇航员在太空中喝水很有趣。
2、谁能把这四个句子连起来说一说？宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。
宇航员在太空中生活很有趣。
小结：哇，你用“生活”这个词，把四件事情概括起来说了。
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小学语文二年级《太空生活趣事多》教学实录
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：
初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
信息资料
1、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。
2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学时数
两课时
第一课时
教学目标：
2 / 7
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、正确流利地朗读课文。
教学过程：
一、谈话激趣，引入课文
1、同学们，在20xx年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心
的大事。（图）回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太
空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）
2、用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这
位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给
我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给
我们讲讲太空的趣事吧！（板题）
二、初读课文
（一）自读
1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课
文读得正确、流利。
3 / 7
3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣
事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
（二）识字
1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等
（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内
识字比赛、全班开火车读。
2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读
音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一词中读轻声等。
3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：
（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、
普通、塑料杯、咳嗽
（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、
钩、件、设、杯、喷、嗽
（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些
字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用必、通、钩、喷等字扩
词。
4 / 7
（5）用要想必须、要想得、为了都各说一句话。
（三）写字
1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、件、住、
须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。
2、学生先描红，再临写。师生评议。
（四）朗读
自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容
的原因。
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学过程：
一、复习导入
5 / 7
拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。
二、围绕重点，精读感悟课文
默读全文，思考--杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，
提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：
在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须-------------------
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在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须-------------------
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在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须-------------------
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在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须-------------------
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1、在文中找出有关依据，做上记号。
2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。
3、课件辅助相关情境的教学。
4、你觉得太空中的生活如何？
6 / 7
学生可能围绕以下两方面展开：
A：有趣
1、那么，师就说--的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗
澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之
后，让生把相关语段读出趣味。
2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？
在生的交流中，教师讲解--物体在太空中几乎没有地球的引力，
几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
B、很不容易。
1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上
刻苦训练的例子）
2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：
要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。
要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。
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为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。习
讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？
3、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡
袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜
欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。
4、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这
么奇特的原因？引导学生了解失重现象。
三、扩展
1、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大
家介绍？
2、以我要向杨利伟叔叔学习为题，想象在太空中会发生什么事？
并说说自己将来想在太空中做点什么？
3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。