第4课信息、信息技术、社会
六年级下册信息技术教案 - 第4课时 获取体感救小猫 闽教版
第4课时获取体感救小猫教学内容分析本课主要讲述通过体感技术改变了传统的计算机信息入模式，我们可以通过挥手摆头、转身、前进、后退、举手、跳跃、蹲下等动作向计算机输入信息。
通过“侦测”模块中的视频侦测指令，把体感技术融入到教学中，把抽象的知识进行形象化处理，有利于学生在体验中掌握新知。
这节课的主要内容是学习视频侦测指令，主要有视频感知模式的动作参数，摄像头的开启和关闭，以及视频的透明度设置3条指令。
通过这3条与视频有关的侦测指令就可以很好地利用摄像头与计算机互动。
教师在教学中要明确两个概念。
第一，相对于舞台的方向，指的是视频物体(教材的游戏参与者)和舞台之间的一个相对运动，在 Scratch里面方向的表征使用的范围不是0~360度，而是—180~180度，所以从视频侦测里面得到的也是180~180之间的一个度数。
第二，相对舞台的运动，指的是视频物体运动距离(移动幅度)的一个表征，运动越剧烈，数值越大，运动越轻微，数值越小，但是这个是一个正数值，不存在负数的情况。
视频物体不能精确定位角色某点坐标，但是我们可以去判断视频物体的运动趋势以及移动幅度。
教师在教学中要重点引导学生理解“视频测在…上”指令功能，体验体感技术通过Scratch程序实现人机互动的生动性和趣味性。
学习这节课的内容，是让学生在掌握指令功能后，可以分组实践，采用分组接力竞赛方式体验体感技术带来的不同体验感。
应用视频侦测功能指导学生创新性思维的开发，开发出创新小作品，如摘水果、切水果、接球、拍等体感作品。
活动中学生学会合作、分享，这将更加有效提高学生创新思维的培养和教学效果提升，引导学生在实践中快乐成长。
教学对象分析学生已经开始接触Scratch程序设计的侦测指令，侦测指令是用外部条件来控制角色的控制指令，它虽然可以丰富学生在使用 Scratch创作时的可选性和丰富创作作品的操作性，侦测指令也具有挑战性，本年龄段的学生十分关注具有挑战性的事物，学生个体也存在差异，在教学中要关注学习小组人员的选择和搭。
七年级信息技术上册教案【完整版】
七年级信息技术上册教案【完整版】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载）初中七年级信息技术上册教案教学方案 (1)第一章：生活在信息社会 (2)第1课时信息与信息社会 (3)第2课时信息技术及其应用： (4)第3课时信息技术的开展 (5)第4课时信息社会的道德和意识 (6)第二章：学会操作计算机 (7)第5课时计算机的根本结构及工作原理 (7)第6课时计算机的分类及计算机的文化 (9)第7课时计算机的硬件系统和软件系统 (10)第8课时学会正确开、关机 .......................................................... １１第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作.................................. １１第11课时键盘操作与练习.............................................................. １４第12课时汉字输入....................................................................... １５第13课时Windows的画图—绘图工具箱 ..................................... １６第14课时画方形和圆形图形 ........................................................ １７第15课时文件和文件夹的根本操作.............................................. １８第16课时文件与文件夹的管理..................................................... ２０第17课时资源管理器................................................................... ２１第三章：上网浏览〔6课时〕 ......................................................... ２３第一课走进Internet ................................................................. ２３第二课认识浏览器 ..................................................................... ２３第三课网上浏览和搜索.............................................................. ２４第四课浏览“中国少年雏鹰网 ..................................................... ２４第五课下载信息......................................................................... ２５第23课时网络与道德................................................................... ２７第四章：word的使用 ..................................................................... ２８文字处理软件WORD2000〔8课时〕 ............................................ ２８第一节 WORD根本操作.............................................................. ２８第二节文本的根本编辑 .................................................................. ２９第三节表格的建立与编辑.............................................................. ３０第四节图文混排 .......................................................................... ３１制作小报〔2课时〕........................................................................ ３２第一章：生活在信息社会第1课时信息与信息社会教学内容：信息与信息社会教学目的：了解信息技术的根本涵义和主要特点，知道人们获取信息的根本途径，增强信息意识。
《信息与信息技术》 ppt课件
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四、信息的基本特征
普遍性 真伪性 时效性
可存储性 可加工性 可传递性 可共享性
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五、信息技术
人是用大脑来处理信息。但大脑会累，会出错，所 以，人们发明了许多工具，来帮助大脑处理信息。
信息处理工具
计算器（演算） 验钞机（辨真伪） 计算机（处理多种信息）
《初中信息技术》7年级（江苏凤凰科学技术出版社）
第1课 信息与信息技术
2020/11/24
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我们身边的信息
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2020/11/24
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• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
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四、信息的基本特征
信息
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起床 交通 知识
闹铃 红绿灯
老师讲课
载体
引导消费
促销广告
信息的可存储性
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四、信息的基本特征
１、“信息无时不在，无处不有”，这句话表明了信息具有（ B ）的特点？
A、多样性 B、普遍性 C、变化性 D、储存性
2、名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借，网上登载的文章《我
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
•2020/“11/24太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……” 4
我们身边的信息
大家还能举出一些与信息接触的例子吗？
2020/11/24
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一、信息的含义
信息是指数据、消息所包含的内容和意义。 语言、文字、符号、信号、指令、代码等都可以 表达信息。
浙教版(2023)小学信息技术五年级上册第4课《算法中的数据》教案及反思
浙教版（2023）小学信息技术五年级上册第4课《算法中的数据》教案及反思一、教材分析《算法中的数据》是小学信息技术五年级上册的重要一课。
本课内容主要围绕算法中数据的概念、类型、存储方式以及数据在算法中的作用展开。
通过本课的学习，学生将理解数据在算法设计中的基础性和重要性，为后续学习更复杂的算法和编程知识打下基础。
二、教学目标1. 知识与技能：- 掌握数据在算法中的基本概念和分类。
- 了解常见的数据类型（如整数、浮点数、字符串等）及其在计算机中的表示。
- 理解数据在算法中的存储方式（如变量、数组等）。
- 学会使用简单的数据表示和操作来编写简单的算法。
2. 过程与方法：- 通过观察、分析和实践，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
- 培养学生的逻辑思维能力和算法设计能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对信息技术学科的兴趣和热爱。
- 培养学生的团队合作意识和创新精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- 数据在算法中的基本概念和分类。
- 常见数据类型的理解及其在算法中的应用。
2. 教学难点：- 数据在算法中的存储方式和操作。
- 使用数据表示和操作来编写简单算法的实践。
四、学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础知识和操作技能，对计算机的基本操作有一定的了解。
然而，对于算法和数据等抽象概念的理解可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重启发式教学，通过具体实例和实践活动来帮助学生理解抽象概念，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入新课- 情境导入：通过展示一个简单的生活场景（如购物清单），引导学生思考数据在其中的作用。
- 提问互动：询问学生是否知道什么是数据，数据在生活中有哪些应用。
2. 新课讲解- 定义解释：清晰解释“算法中的数据”概念，包括数据的定义、分类和特性。
- 示例展示：利用幻灯片或实物展示不同类型的数据（如数字、文字、图片等）在算法中的应用。
- 小组讨论：分组讨论数据在算法中的不同表现形式和作用，每组分享讨论成果。
(小学教育)2019年四年级信息技术上册 第4课 我是一个小管家教案
5、将【我的文档】下的文本文档
生齐答
学会打开【我的电脑】窗口
学会建立文件夹
学会建立文档
学习复制
学习删除文档
环节
教师活动
学生活动
三、
课堂总结
liaoning.txt删除。
（二）练技能
1、输入汉字真快乐
准备好写字的纸
2019年四年级信息技术上册第4课我是一个小管家教案
课题
4、我是一个小管家
课型
新授课
课时
1
【教学目标】
1、学会打开桌面上【我的电脑】窗口；
2、学会建立文件夹，并会建立文本文档；
3、学会复制文档。
【教学重点】学会建立文件夹，并会建立文本文档
【教学难点】学会复制文档，学会输入汉字的方法。
【学习方式】合作学习
【教学方法】指导法
【教具准备】教学光盘，课件。
环节
教师活动
学生活动
一、管家好吗？
（一）学知识
1、双击桌面上【我的电脑】图标，打开【我的电脑】窗口；
2、在D：盘下建立一个名为china的文件夹；
3、在china文件夹下，建立一个名为liaoning的文本文档，该文档所在的位置为D：盘china文件夹下，可以表示为D:china.
准备好写字的笔
输入“鑫”字。
2、作品保存好处多。保存好自己的作品。
通过本节课的学习，你学会了什么？
动手练习
练习保存
学生汇报收获
板
书
设
计
4、我是一个小管家
输入汉字真快乐
作品保存好处多
教学
浙摄影版(2020) 信息技术五年级上册教案 第4课数据与信息
2、信息有意义，而单纯数据的没有。
四、知识拓展
我们的行为轨迹都被记录下来。我们在搜索的同时，我们在什么地方、数据。
阿里巴巴拥有交易数据。数据可以经过提取，发现很有用的信息。然后根据信息进行决策。
1、数据定义以及数据与信息区别，关系
数据的含义：数据是客观事物符号表示，一种没有被赋予意义的文字、符合、声音、图形、图像等。
信息：是事物变化的反映。
是事物联系作用的表征。
既是对客观事物变化和特征的反映，又是事物之间相互作用、相互联系的表征。
（PS：信息经过处理，数据没有经过任何处理，信息是对人类有用的数据）
信息技术学科五年级上册教学案
主备教师
辅备教师
教学内容
4数据与信息
备课时间
三
维
教
学
目
标
知识与技能
明白数据与信息关系，以及能在生活中根据底层的数据发现有价值的信息。信息是数据的解释，可以用不同的方式呈现，供人类使用。
过程与方法
以生活中的实际数据、信息的例子引导学生进行观察与体会，从而感受数据与信息的关系。实施以交流与讨论为主要方式。
教学准备
PPT视频任务单
课时
1
课型
新授课
过程设计（学生活动与教师引领）
教师引导设计
（以下内容可自行分格）
学生活动设计
（以下内容可自行分格）
二次备课
（调整与修改）
一：新课导入观看视频
请同学们观看视频《物联网——信息技术的未来》，观看视频后，询问同学们刚刚视频中出现的金字塔中依次出现的D、I分别代表哪两个单词，引入本节课的内容数据、信息的关系。
最新整理小学信息技术第4课窗口操作真方便.docx
最新整理小学信息技术教案第4课窗口操作真方便第4课窗口操作真方便［教学目标］1、知识与技能(1)认识窗口的基本结构。
(2)掌握打开、移动、最大化、最小化、关闭窗口以及改变窗口大小的基本操作。
(3)学生进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
2、过程与方法(1)鼓励学生自主探究思考、勇于动手操作。
(2)注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。
3、情感态度与价值观(1)培养学生敢于尝试，与人合作的能力。
(2)培养学生学习Windows2000的浓厚兴趣。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重、难点］1、重点：知道窗口的基础知识，掌握窗口的基本操作。
2、难点：能够按照要求改变窗口的大小。
［教学方法与教学手段］教师演示讲解，任务驱动，学生合作学习、自主操作体验。
［教材分析及教学建议］窗口是用户操作Windows2000的基本对象，Windows2000的应用程序都是以一个窗口的形式出现。
通过这部分内容的学习，学生应该掌握程序窗口的基本结构，并熟悉窗口的基本操作，比如，打开窗口的两种方法、改变窗口的大小和位置等。
在Windows界面下，应用程序窗口的总体结构大同小异，教材以“我的电脑”窗口为例介绍了一般窗口的结构，让学生熟悉窗口的组成部分，并能熟练掌握与窗口有关的一些基本操作。
要让学生对照屏幕实际显示的窗口来认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、窗口边框、状态栏等各部分的功能，让他们了解窗口右上角的三个小按钮(最小化按钮、最大化或还原按钮、关闭按钮)的作用并实际上机试验。
需要说明的是，当窗口尚未最大化时，标题栏上的三个按钮是，当窗口处于全屏幕显示状态时，三个按钮则为，即最大化按钮变成了还原按钮。
这里还有两个新的术语要强调：滚动条和滚动按钮。
当窗口较小，而工作区内容较多不能完全显示时，要提醒学生使用滚动条或滚动按钮来查看。
Windows可以同时打开多个窗口，每个打开的“窗口”在“任务栏”中都有一个缩小的图标，即对应的按钮。
七年级信息技术第4课_计算机系统及其工作原理
常见CPU（intel与AMD）
存储器
主存储器
特点：读写速度快、 存储量小，断电后信 息丢失 特点：存储量大，读 写速度较内存慢，断 电后仍能保存信息
（内存储器）
辅助存储器
（外存储器）
ห้องสมุดไป่ตู้
主存储器
市面上常见的内存条是主存储器的一种，它具有掉电或重启计算 机后数据全部丢失的特点。内存容量一般有：1GB、2GB、4GB 等
办公软件包、管理信息系统等
计算机的工作原理
存储器 外存储器 输 入 设 备
指令流 数据流
内存储器
输 出 设 备
运算器 控制器
CPU
内存 外 部 设 备 系统 软件 应用 软件
输入设备: 键盘, 鼠标, 扫描仪 输出设备: 显示器, 打印机 (外存储器: 软盘, 硬盘, 光盘, 闪存盘) (网络设备: 网卡, 调制解调器)等 操作系统: Windows、Unix、Linux 语言处理程序: C、Pascal、VB 等 实用程序: 诊断程序、排错程序等
七年级信息技术
第四课 计算机系统及其工作原理
任务目标
了解计算机组成各部分的名称和作用。
知道什么是计算机软件，了解计算机软
件的作用。
一、计算机系统组成
硬件系统
软件系统
光有硬件，没有软件的 计算机称为裸机。
软件是计算机的灵魂。
二、计算机硬件组成
运算器
控制器 存储器 输入设备 输出设备
显示器 CPU 内存储器 硬盘 光盘驱动器 软盘驱动器 键盘 鼠标
计算机硬件系统小结
三、软件系统
系统软件
软件 应用软件
如办公软件、设计软 件、杀毒软件、动画 制作软件等 如操作系统win98/xp、 C语言编译处理程序等。
七年级信息技术目录(带目标)
七年级（上册）第一模块信息与信息技术第1课信息与信息技术了解信息和信息技术了解什么是信息、信息的传播媒体，能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
了解什么是信息技术。
能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
了解计算机在信息社会中的应用解计算机在学校教学中的应用，如计算机辅助教学、计算机辅助测试、计算机网络辅助自主学习等。
了解计算机在日常生活中的应用，联系生活中实际，认识到计算机技术的巨大能力和解决实际问题的能力。
了解计算机在其他领域的应用。
通过身边实例，说明计算机技术已经深入到我们社会生活的方方面面。
能通过案例、数据或史实客观评价民族IT产业所取得的成就。
第2课计算机的硬件及数码产品能说出计算机主机内的基本部件及其作用。
能连接计算机的硬件及其常用外设，使之能正常工作。
通过观察、比较不同类型的计算机（如台式机、一体机、笔记本和平板电脑等），了解各类计算机之间的联系与区别，理解计算机发展的历史演变和趋势。
能正确使用身边的数码设备（如手机、数码相机、数码摄像机和摄像头等）。
能使用身边的数码设备采集信息，并实现数码设备与计算机之间的数据传输。
第3课计算机的系统软件通过实践尝试，了解计算机硬件与软件的关系，理解计算机软件的分类。
能指出商业软件、共享软件、开源软件和自由软件的差异，了解开源软件的发展对社会的影响。
能根据提示安装、更新和卸载软件。
学会使用软件中的帮助或借助网络搜索引擎解决计算机使用中遇到的问题。
能够对计算机操作系统进行简单的维护与管理。
第4课操作系统的管理与认识熟悉文件管理的功能和操作方法，能依据分类管理思想建立合理的文件目录结构。
尝试使用计算机和移动终端中不同品牌的操作系统（如Windows、Linux、Android），比较其界面、功能、操作方法上的异同。
第1章信息技术与社会1.2认识信息社会 -高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》(教案)
使用教材和资源：结合了历史文件《全球信息社会冲绳宪章》和国家信息中心的《全球信息社会发展报告（2017）》等权威资料，增强了课程内容的权威性和实用性。
学生参与度：课堂上学生的参与较为积极，特别是在讨论环节，学生能提出自己对信息社会的看法和疑问，显示了良好的理解和分析能力。
互动讨论法：
在课堂上，教师鼓励学生就信息社会的影响进行小组讨论，例如探讨信息技术如何改变我们的生活和工作方式。这种互动增强了学生的参与感和沟通能力。
多媒体教学法：
利用图表、视频和其他数字媒体工具展示信息社会的各个方面（如全球连接性的增长、数字生活的实现等）。这种视觉辅助手段提高了信息的吸收率并增加了课程的吸引力。
2.教学材料与资源
多媒体材料：
准备关于信息社会发展的图表、时间线和相关短片，以便在教学中使用，帮助学生直观理解信息社会的发展历程和基本特征。
收集相关的案例研究和实例，如信息经济中的成功企业案例，网络社会的应用例子等，用于案例分析和讨论。
阅读材料：
选择和准备一些关键阅读材料，包括学术论文、政策文件和新闻报道，供学生在课后深入学习。
案例分析：介绍几个信息经济和网络社会的实际案例，如成功的信息技术公司和智能城市的建设。
主动学习：学生听讲并做笔记，对于不清楚的概念主动提问。
案例讨论：分组讨论教师提供的案例，分析案例中信息社会的特征和应用。
提供充足的理论知识，确保学生能够从多角度全面理解信息社会。
通过实际案例分析，帮助学生将抽象的理论具体化，加深理解。
教学过程中的亮点与不足：
亮点：成功地将理论与实际案例结合，使学生能够具体理解信息经济、网络社会、在线政府和数字生活的实际意义。