井底之蛙课文原文
小学语文-小学寓言故事——井底之蛙
小学语文-小学寓言故事——井底之蛙
栖在井里的青蛙在井边碰上一只从东海而来的大鳖。
青蛙看见大鳖，便对它心满意足地吹嘘自己的惬意：你瞧我住在这儿多么快乐呀！我从井栏上蹦进浅井，可以在井壁的缝隙里小憩。
在井水里游耍，水面就托住我的胳肢和下巴。
在软绵绵的泥地上漫步，淤泥就漫过脚背。
看看周围的红虫、小螃蟹，它们谁也不能比我自由自在。
井蛙喋喋不休地夸耀自己的安乐：我独自享受这口井儿，得意洋洋地站着，真是快乐极了。
它对海鳖发话，先生，请问您，为什么不常常来光临咱水井，游览观光一番呢？
海鳖经不住井蛙的怂恿，抵不住它的诱惑，也走到井边去瞧瞧。
谁知它的左足还没踏进井底，右足却被井栏绊住了。
它进退不得，迟疑了一会，回到了原处。
海鳖算是亲自领教了一番青蛙炫耀不已的井边环境。
它忍不住向井蛙介绍大海的景象：我生活的大海用千里的遥远不足以形容海面的辽阔；用万尺深度不足以穷尽海底。
在大禹时代，10年中有9年遭水灾，海面也并不因此而上涨；商汤时代，8年中有7年遇旱灾，海水也并不因此而下降。
你要知道大海是不受旱涝影响而涨落。
这也就是我栖息在广阔东海的乐趣！
小小井蛙听了大海鳖对大海的描述，吃惊地瞪着圆圆的小眼睛，满脸涨得绯红，羞愧得一句话也说不出来
人的生存环境决定人的思想认识。
通过井蛙与海鳖的交往与对话，告诫人们：只有开阔眼界，才能解放思想。
自以为是，自鸣得意往往是闭关自守、孤陋寡闻的结果。
《坐井观天》翻译
《坐井观天》翻译《坐井观天》出自于韩愈《原道》。
下面小编给大家带来《坐井观天》课文翻译，欢迎大家阅读。
《坐井观天》课文原文“子独不闻夫埳(xiàn)井之鼃(wā)乎?谓东海之鳖(biē)曰：”吾乐与!出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃(zhòu)之崖;赴水则接腋持颐，蹶(jué)泥则没足灭跗(fū)。
还虷、蟹与蝌蚪，莫吾能若也!且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。
夫子奚不时来入观乎?”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣。
于是逡巡而却，告之海曰：“夫海，千里之远不足以举其大，千仞之高不足以极其深。
禹之时，十年九潦，而水弗为加益;汤之时，八年七旱，而崖不为加损。
夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也!”《坐井观天》课文翻译你难道不知道在一口浅井里有一只青蛙吗?它对从东海中来的大鳖说：“我多么快乐啊!出去玩玩，就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳，回来休息就蹲在残破的井壁的'砖窟窿里休息休息;跳进水里，水刚好托着我的胳肢窝和面颊;踩泥巴时，泥深只能淹没我的两脚，漫到我的脚背上。
回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧，哪个能同我相比哪!并且，我独占一坑水，在井上想跳就跳，想停就停，真是快乐极了!您为什么不常来我这里参观参观呢?”海鳖左脚还没踏进井里，右腿已被井壁卡住了。
于是，它在井边犹豫地徘徊了一阵就退回来了，把大海的景像告诉青蛙，说道：“千里的确很远，可是它不能够形容海的辽阔;千仞的确很高，可是它不能够控明海的深度。
夏禹的时候，10年有9年水灾，可是海水并不显得增多;商汤时，8年有7年干旱，可是海水也不显得减少。
永恒的大海啊，不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落。
这才是住在东海里最大快乐啊!”拓展阅读：坐井观天成语解释释义：坐在井里看天。
用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。
其实“坐”字有好多意思。
比如：古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而支持体重。
井底之蛙停顿划分
井底之蛙停顿划分
井底之蛙停顿划分是：
断句:井底/之/蛙。
井底之蛙的意思是:井里的蛤蟆只能看见巴掌大的一个天儿。
比喻一个人，没有知识、没有见识就像井底的蛤蟆一样，只能看井口的一块天。
以为井口，就是整个的一个天。
井底之蛙的故事出自《庄子秋水》。
原文如下：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。
”
对比古文，体会文言文的韵律：
夫/千里之远，不足以/举其大；
千仞/之高，不足以极其深。
禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；
汤之时/八年九旱，而/崖不加损。
夫不为/顷久推移，不以/多少进退/者，
此亦/东海/之大乐/也。
井底之蛙和东海之鳖
井底之蛙和东海之鳖出自出自《庄子·秋水》《庄子·秋水》,原文为：“子独不闻夫埳井之鼃乎?谓东海之鳖曰：‘吾乐与!出跳梁乎井干之上,入休乎缺甃之崖；赴水则接腋持颐,蹶泥则没足灭跗；还虷、蟹与科斗,莫吾能若也!且夫擅一壑之水,而跨跱埳井之乐,此亦至矣.夫子奚不时来入观乎?”东海之鳖左足未入,而右膝已絷矣.于是逡巡而却,告之海曰：“夫海,千里之远不足以举其大,千仞之高不足以极其深.禹之时,十年九潦,而水弗为加益；汤之时,八年七旱,而崖不为加损.夫不为顷久推移,不以多少进退者,此亦东海之大乐也!”于是埳井之蛙闻之,适适然惊,规规然自失也。
译文：浅井里住着一只青蛙.有一次,它对从东海来的大鳖夸口说：“我住在这里多快乐呀!我有时高兴了,就在井栏边跳跃一阵；回到井里,就躺在井壁的砖洞边休息一会儿.有时跳到水里,水浸到我的两腋,托住我的下巴；有时在泥地里散一会步,软绵绵的泥就陷下了我的两脚,漫到我的脚背上.看看那些孑孓、小蟹、蝌蚪,谁也比不上我!而且我独占这一坑水,是这个井的唯一的主人,真是满意极了.您何不常来这儿游赏游赏呢?”东海的大鳖听了青蛙的话,倒真想进去看看,但是他的左脚还没有完全伸进去,右腿就已经被井栏绊住了.于是它连忙退后几步,站住了脚,把大海的情形告诉了青蛙说：“你见过海吗?即使用成千里那样的遥远,也不能形容海的广阔；即使用一千来丈那么高,也不能形容海的深度.大禹的时候,十年中有九年发大水,但海里的水,并没有见涨了多少；商汤的时候,八年里有七年大旱,但海里的水,也不见得浅了多少.可见时间的长短,雨量的多少,都不会使大海受到影响.住在那样的海里,才是真正的快乐呢!”井蛙听了这一番话,吃惊地呆住了,这才觉得自己太缈小了。
感悟：人亦如此，身居陋室与高居华堂哪个更快乐？看穿了，有何异？住豪宅却整日痛苦者大有人在，处陋室潇洒快乐者也不乏其人。
各人有各人的命运习性，各人有各人的梦想与追求，快乐途径不同，本质一也。
坐井观天课文原文
坐井观天课文原文
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪
儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下
来找点水喝。”
坐井观天课文原文
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点
水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么
远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我
不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看
一看吧。”
赏析
《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子．秋水》改写。课文
通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞
到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天只有井
口那么大，小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳
出来看一看。寓言揭示了一个道理：认识事物，看待问题，站得高才
能看得全面。“坐井观天”也是一个成语，用来形容眼界狭窄、所见
有限；井底之蛙则比喻那些见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的
人。。
庄子寓言故事之八：井底之蛙
庄子寓言故事之八：井底之蛙 井底之蛙 原文：井之蛙谓东海之鳖曰：吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺之崖；赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗；还虾、蟹与科斗，莫吾能若也。且夫擅一壑之水，而跨井之乐，此亦至矣。夫子奚不时来入观乎！东海之鳖左脚未入，而右膝已絷矣。于是逡巡而却，告之海曰：夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。于是井之蛙闻之，适适然惊，规规然自失也。庄子《庄子·秋水》 译文：住在浅井中的一只青蛙对来自东海的巨鳖夸耀说：我生活在这里真快乐呀！高兴时，就跳到井外面，攀援到栏干上，尽情地蹦跳玩耍。玩累了，就回到井中，躲在井壁的窟窿里，舒舒服服地休息休息。跳进水里时，井水仅仅浸没我的两腋，轻轻地托住下巴；稀泥刚刚没过双脚，软软的很舒适。看看周围的那些小虾呀、螃蟹呀、蝌蚪呀，谁也没有我快乐。而且我独占一井水，尽情地享受其中的乐趣，这样的生活真是美极了。您为什么不进来看一看吧！ 巨鳖接受了井蛙的邀请，准备到井里去看看，但它的左脚还没有跨进去，右腿已被井的栏干绊住了，只好慢慢地退回去，站在井旁边给青蛙讲述海的奇观：海有多大呢？即使用千里之遥的距离来形容也表达不了它的壮阔，用千丈之高的大山来比喻，也比不上它的深度。夏禹的时候，十年有九年下大雨，大水泛滥成灾，海面不见丝毫增高；商汤的时候，八年有七年天大旱，土地都裂了缝，海岸也丝毫不见降低。不因时间的长短而改变，也不因雨量的多少而增减，生活在东海，那才真正是快乐呢！ 井蛙听了，吃惊得好半天也没有说出话来。它这才知道自己生活的地方是多么渺小。 寓意：人如果长期把自己束缚在一个狭小的天地里，就会变得目光短浅，自满自足。 题旨：盲目自满，自我陶醉，必授人以笑柄。
井底之蛙讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人原文翻译赏析
井底之蛙讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人原文翻译赏析A】井底之蛙原指什么?现指什么?再用井底之蛙造句？井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天。
比喻见识短浅的人他就像井底之蛙，孤陋寡闻，目光短浅井底之蛙成语造句示范1。
我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。
2。
积极进取是我们的优良传统,不要安于现状,目光短浅，否则就会成为井底之蛙。
3。
井底之蛙是很可悲的,我们要引以为戒,开放眼光。
世界无限广阔，知识永无穷尽。
如果把自己看到的一个角落当作整个世界，把自己知道的一点点知识看作人类文化的总和，那就会跟枯井里的青蛙一样，成为孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状的反面角色。
从这则寓言故事概括出来的成语“井底之蛙”，常常被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人。
成语资料【汉语文字】井底之蛙【汉语拼音】jǐng dǐ zhī wā【词语解释】井底的蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识短浅，思路狭窄的人。
【成语性质】贬义词【成语用法】偏正式；作主语、宾语、定语。
【近义词】坐井观天、管中窥豹、一孔之见、目光短浅【反义词】智周万物、绝代天骄、见多识广【出自】：《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。
”【同韵词】厚积薄发、隔雾看花、似玉如花、百卉千葩、顾而言他、一片散沙、留得青山在，不愁没柴烧、走马观花、白手成家、触机便发成语示例清·章炳麟《驳康有为论革命书》：“所谓井底之蛙不知东海者，而长素以印度成事戒之。
”井底之蛙，所见不大；萤火之光，其亮不远。
★明·许仲琳《封神演义》第二十五回成语出处《庄子·秋水》“子独不闻夫埳井之鼃乎？谓东海之鳖曰：‘吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖；赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗；还虷、蟹与蝌蚪，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。
...”成语典故有一只青蛙长年住在一口枯井里。
它对自己生活的小天地满意极了，一有机会就要当众吹嘘一番。
部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文及教案
【导语】《坐井观天》是部编版⼩学⼆年级上册语⽂第12课。
这是⼀篇寓⾔故事，讲的是青蛙和⼩鸟争论天的⼤⼩，告诉我们像青蛙这样⽬光狭⼩，所见有限，还⾃以为是，是不对的。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第12课《坐井观天》课⽂原⽂ 青蛙坐在井⾥。
⼩鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问⼩鸟：“你从哪⼉来呀？” ⼩鸟回答说：“我从天上来，飞了⼀百多⾥，⼝渴了，下来找点⼉⽔喝。
” 青蛙说：“朋友，别说⼤话了！天不过井⼝那么⼤，还⽤飞那么远吗？” ⼩鸟说：“你弄错了。
天⽆边⽆际，⼤得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井⾥，⼀抬头就看见天。
我不会弄错的。
” ⼩鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看⼀看吧。
” ____________________ 本⽂根据《庄⼦·秋⽔》改写。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第12课《坐井观天》教案 教学要求 1、学会本课8个⽣字。
会⽤“⼀……就……”造句。
2、懂得故事内容。
3、学习全⾯看问题的思想⽅法。
4、有感情地朗读课⽂。
教学重难点 重点：学会本课⽣字。
难点：弄懂为什么青蛙和⼩鸟对天的⼤⼩有不同的看法。
课前准备 1、⽣字卡⽚、幻灯或多媒体、⼩⿊板 2、青蛙与⼩鸟的头饰若⼲。
教学时间：2课时 教学过程 第⼀课时 教学内容：指导朗读、理解课⽂ ⼀、学⽣瞬息万变读课⽂，读准字⾳，感知课⽂⼤意 1、板书课题：坐井观天 师：同学们通过⾃⼰读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。
谁坐井观天。
2、再读读这个故事，同桌互相检查⽣字读⾳是否正确。
3、出⽰⽣字卡⽚，检查读⾳。
（1）从学⽣中选出⼀个“⼩⽼师”，负责正⾳。
（2）开⽕车读⽣字卡，谁的读⾳不准，由“⼩⽼师”纠正。
（注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平⾆⾳）学⽣没准的字⾳教师指导。
⼆、读课⽂，理解青蛙和⼩鸟对天的不同看法 1、⾃⼰读课⽂，想⼀想，从课⽂中哪些地⽅可以看出：⼩鸟说天很⼤，青蛙说天很⼩。
井底之蛙20字概括全文
井底之蛙20字概括全文
用20个字概括成语故事《井底之蛙》如下：井底的青蛙认为天只有能看见的井口那么大。
一、拼音：jǐng dǐ zhī wā
二、释义：
1.是指井底的青蛙认为天只有井口那么大。
2.现比喻人见识短浅。
三、故事全文：
一口废井里住着一只青蛙。
有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。
青蛙就对海龟夸口说：“你看，我住在这里多快乐！有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一会。
或者只露出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里：或者在软绵绵的泥浆里散一回步，也很舒适。
看看那些虾和蝌蚪，谁也比不上我。
而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢！” 那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。
但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。
它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说：“你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪止千来丈。
古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大旱，海里的水，也不见得浅了多少。
可见大海是不受旱涝影响的。
住在那样的大海里，
才是真的快乐呢！” 井里的青蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。
四、出处：
《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。
”
清·章炳麟《驳康有为论革命书》：“所谓井底之蛙不知东海者，而长素以印度成事戒之。
”
井底之蛙，所见不大；萤火之光，其亮不远。
三年级下册小古文第38课井底之蛙
三年级下册小古文第38课井底之蛙住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：“我生活在这里真快活!高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。
疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。
跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴;稀泥没过我的双脚，绵软舒适。
环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。
而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢?”鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看;但是他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。
于是，他只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用千里之遥，不能形容海的辽阔，千仞之高，不足以形容海的深度。
夏禹时代,十年九涝，海面却没因此增高;商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低。
大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。
”浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。
翻译：一口废井里住着一只青蛙。
有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。
青蛙就对海龟夸口说：“你看，我住在这里多快乐！有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一会。
或者只露出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里：或者在软绵绵的泥浆里散一回步，也很舒适。
看看那些虾和蝌蚪，谁也比不上我。
而且，我是这个井里的.主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢！”那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。
但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。
它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说：“你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪止千来丈。
古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大旱，海里的水，也不见得浅了多少。
可见大海是不受旱涝影响的。
住在那样的大海里，才是真的快乐呢！”井里的青蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。
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井底之蛙课文原文
井底之蛙课文原文
《井底之蛙》讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。
课文内容比较简单，但语言介于古文和白话文之间，而且蕴涵的道理也很深刻。
下面是小编收集整理的井底之蛙课文原文，希望对大家有所帮助。
《井底之蛙》
住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：“我生活在这里真快活!高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。
疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。
跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴;稀泥没过我的双脚，绵软舒适。
环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。
而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢?”
鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看;但是他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。
于是，他只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用千里之遥，不能形容海的辽阔，千仞之高，不足以形容海的深度。
夏禹时代,十年九涝，海面却没因此增高;商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低。
大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。
”
浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。
《井底之蛙》教学设计
一、教学目标
1.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。
2.认识本课识字表中的生字，能正确书写写字表中的生字。
理解词语的意思。
二、教学重点
1.体会故事用来讽刺那些自大的人，懂得谦虚的道理。
2.有感情地朗读，体会角色情感。
3.认识、理解本课生字、词。
三、教学难点
1.体会寓意，懂得不能骄傲、自大，要谦虚。
2.词语的理解。
(瞠目结舌、十年九涝……)
四、教学准备
课件：寓言的图片;重点词语;涝、旱的图片;重点段落。
导课：
1.大家都喜欢读寓言故事，咱们就来做个看图猜寓言，说寓意的游戏吧!
出示课件：(图片)
《画蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井观天》
2.听过这个故事吗?谁来帮大家回顾一下?
五、教学过程
(一)初读课文，解决生字词
过渡：就是这只小青蛙，跃出井外，看到了无边无际的天空，它的思想就改变了吗?今天，让我们一起来关注这只井底之蛙。
(板书：井底之蛙)
齐读课题。
1.自读课文。
欲知详情，请读课文，你可以大声读、小声读、也可以默读，你可以自己读也可以和同位一起读，总之，要把字音读准了。
2.检查生字。
(1)生字读准了吗?同位互相练练。
(2)哪对同桌想读第一行?……
3.理解生词。
“涝”与“旱”，反义词，出示图片。
(瞠目结舌)学生解决。
4.轮读课文。
词语都理解了吗?谁愿意为大家读课文?指名。
朗读评价。
(二)学习课文
1.体会井底之蛙的快活。
(1)你用什么语气读小青蛙的话?为什么要这样读?
哦，你知道朗读的语气要和小青蛙的心情联系。
这是一个朗读的小窍门，还需要用什么语气?
(快乐、自大、骄傲、满足……)(板书：学生随机)
(2)看，同学们读书的体会多丰富!你是从哪些词语看出它满足、骄傲、快活的?
(没有谁)这说明什么?哎呀，简直目空一切呀!
(独占)哪里是井底之蛙!简直是井底大王!
(极点)极点说明什么?
在青蛙眼里快乐的极点是什么?
(板书：跨井栏、倚井栏)
(3)看，就是这些关键词，把青蛙那得意样儿表现得生动、形象，他们能帮助我们把课文读得更美吗?
(……)老师有个小窍门，重读关键词，小青蛙会更加活灵活现。
(4)自己练习朗读第一自然段，一会儿我要看看哪只小青蛙最快活，学生练习朗读。
2.体会东海之大。
过渡：这么快乐的小青蛙最后怎么了?(觉得自己很渺小)跨井栏、倚井栏，不是已经到了快乐的极点了吗?怎么还会觉得自己渺小?
(遇到了鳖)哪里来的鳖?(板书：东海之鳖)
(1)为什么鳖的一番话，让青蛙认识到了自己的渺小?在小组里读懂鳖的话，讨论这个问题。
A.小组活动
B.全班交流
千仞：广阔得看不到边际，深得没法量，这样的大海和那一眼枯井，一坑浅水怎么样?没法比。
旱涝：连大地都会干裂，连城市都会淹没，却看不出大海增减。
这说明什么?
大快乐：在东海之鳖的眼里，快乐是什么?也是跨井栏、倚井栏的乐趣吗?
板书：住在东海。
C.总结
(1)青蛙曾经很满足，觉得自己最快乐，但在东海之鳖的对比之下，才发觉自己竟是如此的渺小。
(板书：快乐)
(2)让我们一起读读鳖的话，记住他对井底之蛙的教诲。
(3)师：浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。
3.体会寓意：
故事读到这儿，你最想把它送给谁?
这则寓言就是在讽刺这些盲目自大，见识短浅的人。
拓展内容：井底之蛙词语
井底之蛙解析
【成语】: 井底之蛙
【拼音】: jǐng dǐzhī wā
【解释】: 井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。
比喻见识狭窄的人。
井底之蛙对对子
井底之蛙梁上君子
其他成语对对子
百般挑剔断然拒绝斗方名士泥足巨人巾帼英雄女中豪杰拔地而起脱颖而出
丰硕成果锦绣前程一团和气满园春色万般无奈一本正经官样文章反面教材
韶华时光风烛残年庞然大物跳梁小丑铁石心肠锦绣河山天之骄子下里巴人
近水楼台过眼烟云风云人物膏粱子弟殊死搏斗精诚团结轻装上阵脱口而出
裙带关系戎马生涯扬长而去袍笏登场锦囊妙计金字招牌鬼蜮伎俩笔墨官司
无本之木无源之水虚度年华扭转乾坤如释重负甘拜下风自相矛盾互通有无
倚老卖老大错特错严阵以待择善而从缓兵之计舐犊之情不义之
财不祥之兆
袍泽之谊肺腑之言诛心之论欺人之谈丧家之犬一丘之貉难言之隐不经之谈
多才多艺无声无息虚张声势巧立名目博采众长自成一家唱独角戏钻牛角尖
巧夺天工徒托空言初露锋芒久负盛名别出心裁独领风骚独辟蹊径大张旗鼓
曾经沧海饱经风霜不见经传大吹法螺独出心裁大放异彩如获至宝甘居中游
井底之蛙造句
1、例如《井底之蛙》教导我们要以更开阔的视野看待我们周遭的世界。
2、舅妈仍记得她以前的大学生活单调乏味，甚至将她那个时代的人描述成“井底之蛙”。
3、可是他还是把自己比做“井底之蛙”，这个韩国成语比喻的是那种对外部世界一无所知的人。
4、否则你永远只能是井底之蛙，永远不能把错误转化为宝贵的学习机会。
5、随着关注于威胁思维开始而成为“井底之蛙”，失去对大局的看法。
6、井底之蛙不会知道海洋有多大。
7、井底之蛙焉之大海的广阔。
8、日复一日的生活在这里，你会成为井底之蛙，相信任何事情都一陈不变。
9、大师对这些井底之蛙的见解不屑置喙，那些呶呶不休的人还沾沾自喜得很。
10、他用了井底之蛙做类比。
这只蛙对它小井之外的任何事情都一无所知。
11、的主见不是井底之蛙的固执，而是意味着良好的`个人素质，以及由此形成的自信心;
12、只要这些井底之蛙可以向外看一看，利用地理上的优势，希腊便可统一天下!
13、你没有听说过井底之蛙的故事吗?
14、回忆之一只井底之蛙的…
15、我就像井底之蛙，起床，上班，被指使，吃饭，睡觉，起床，上班，被指使。
我到底在想什么?
16、不要自以为是，做井底之蛙。
要学的远远不够。
17、如果他们纵容自己的这种呆在校园里面的安全感，他们就会变成井底之蛙，从而抓不住适应社会的机会。
18、因此，当他听到人们井底之蛙似的言论时，大都一笑置之，不与他们一般见识。
19、这，便是过去的我，做井底之蛙时候的我。
20、那么，操你，那是他们的想法，你认为我是井底之蛙。
21、难有好的艺术、音乐、绘画、舞蹈等气质，然而，你像个井底之蛙，在生活中缺乏真实感。
22、与您相比，我如井底之蛙一般。
不会说英语与您无法更多的交流是我的遗憾。
23、井底之蛙焉知大海的广阔。
24、所以，我们对于知识一定要有更为深刻的理解，要不然的话，就只会沦为井底之蛙了。
25、如果我们不花精力、时间去苦练内功，我们就很可能成为井底之蛙，也要被淘汰。