人教版初一语文上册知识点归纳
初一语文上册知识点集锦(人教版)-初中语文基础知识归纳-初中.doc
初一语文上册知识点集锦(人教版）|初中语文基础知识总结｜初中语文基础知识大全-初一语文上册知识点集锦（人教版) ﻭ一、词汇积累（加点的要注音）ﻪﻭ痴想隐秘凝成喧腾一瞬间啜泣纳罕头晕目眩小心翼翼骚扰小憩糟蹋庸碌擎天撼地迸溅伫立伶仃忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙ﻪﻭ缀连倔强洗濯玷污诅咒冉冉雏形繁弦急管玲珑剔透具体而微慧心ﻭ嬉戏闲适禀告厄运心旷神怡险象迭生执著鞭策奢望蹂躏猝然长逝ﻪ酝酿黄晕抖擞镶水藻贮蓄澄清逝川湛蓝唱和玄奥犬吠凝神ﻪﻭ津津乐道丁丁栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐竦峙澹澹骸骨葱茏峰峦预兆一霎间狩猎喑哑静谧窸窣开膛破肚海域一叶孤舟高插青冥ﻭ碧瓦飞甍直接霄汉黯然缥缈一切乌有丫杈憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶什物惊惶ﻪﻭ瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣攥逮怦怦寒颤嫩芽霎时水波粼粼罗摩衍那匿笑花瓣沐浴祷告妄弃至爱炫耀称职妥当头衔爵士骇人听闻ﻪ随声附和缥缈笼罩疏星女娲澄澈莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺孪生痒酥踉踉跄跄ﻭﻪﻪﻭﻭ初一语文上册知识点总结初一语文上册知识点总结（一)十三岁的际遇１、题解际遇即遭遇之意不过多指好的。
十三岁的际遇则指作者十三岁时就被北大破格录取一事。
这是一篇抒情性很强的回忆性散文作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活抒发了对北大的无限感激和热爱之情。
2没有什么使我停留／除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。
小诗为什么要将自己喻为不系之舟玫瑰绿阴宁静的港湾又喻指什么因作者在人生的奋斗中将永不停歇故用不系之舟来表达作者对知识和生活的执著追求。
玫瑰、绿阴、宁静的港湾喻指两岸迷人的景色和前进中的避风港。
3、不系之舟是什么意思我是不系之舟与我的誓言有什么关系象征永不停息的追求只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。
4、北大早已不仅仅是哺育我的母校它是师长是朋友是我的一部分一部分的我。
说北大是师长是因为北大给我知识给我追求真理的勇气是朋友是因为北大给我知识给我追求真理的勇气是我的一部分一部分的我是因为北大给我知识给我追求真理的勇气。
【人教版】最新版七年级语文上册：全册重点课文知识点总结(33页)(1)
七年级语文上册知识点总结（人教版）第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
初一语文上册重点知识点人教版
初一语文上册重点知识点人教版
一、识字技巧：
1.通过形+
声+义的方法来认识生字。
2.认识偏旁部首，了解偏旁的意义及构造规律。
3.学会使用词典查阅生字的读音和解释等信息。
二、概括段落大意：
1.理解段落中心思想。
2.学会根据段落的中心词、关键词及上下文推断段落大意。
三、阅读理解：
1.理解课文的主要内容。
2.把握课文的主题思想。
3.分析课文中角色的性格特点和情感变化。
4.推测文章的写作目的和观点。
四、课文注释：
1.学会阅读课文注释。
2.掌握注释的一些常见符号和用法。
五、作文写作：
1.学会构思作文的内容。
2.注意文章表达的连贯性。
3.掌握一些常用的写作方法，如对比、举例、排比等。
六、古诗文的鉴赏：
1.学会背诵古诗文，了解其作者和创作背景。
2.理解古诗文中的词句含义和修辞手法。
3.分析古诗文所表达的思想和情感。
七、修辞手法：
1.了解修辞手法的定义和使用方法。
2.掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。
八、句子成分：
1.学习句子的基本成分，如主语、谓语、宾语、状语等。
2.分析句子的结构及成分之间的关系。
九、句型转换：
1.了解不同句型的用法和表达方式。
2.学会对句子进行变换，如改变语序、改变时态等。
人教版七年级语文知识点总结
人教版七年级语文知识点总结学而不思则罔，思而不学则殆。
语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。
下面是小编给大家整理的一些七年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
初一语文上册知识点总结修辞：1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。
给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
3、排比：增强语言气势，加强表达效果。
叙事透辟，条分缕析;长于抒情。
4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。
烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。
6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。
7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。
8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。
注：上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用，在回答问题的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。
结构安排：布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;4、中心句——点明中心、揭示主旨;5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
人教版七年级语文上册知识点总结
人教版七年级语文上册知识点总结痴想隐秘凝成喧腾一瞬间抽泣纳罕头晕目眩小心翼翼骚扰小憩糟蹋庸碌擎天撼地迸溅伫立伶仃忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙倔强洗濯玷污诅咒冉冉雏形繁弦急管玲珑剔透具体而微慧心嬉戏闲适禀告厄运心旷神怡险象迭生执著鞭策奢望蹂躏猝然长逝黄晕抖擞镶水藻贮蓄澄清逝川湛蓝唱和玄奥犬吠凝神津津乐道丁丁栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐竦峙骸骨葱茏峰峦预兆一霎间狩猎喑哑静谧窸窣开膛破肚海域一叶孤舟高插青冥碧瓦飞甍直接霄汉黯然缥缈一切乌有丫杈憔悴肃杀诀别嫌恶什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣攥逮怦怦寒颤嫩芽霎时水波粼粼罗摩衍那匿笑花瓣沐浴祷告至爱炫耀称职妥当头衔爵士骇人听闻随声附和缥缈笼罩疏星女娲澄澈莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺孪生痒酥踉踉跄跄二、课文理解1、《在山的那边》选自《长江文艺》，王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比方理想，用群山比方重重困难，用爬山比方艰苦奋斗。
告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》的是美国作家莫顿亨特，本文记叙的是"我"童年时一次"脱险"的经历。
人教版七年级语文上册知识点
人教版七年级语文上册知识点知识是取之不尽，用之不竭的。
只有限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。
任何一门学科的知识都需要大量的记忆和练习来巩固。
虽然辛苦，但也伴随着快乐!下面是小编给大家整理的一些七年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
初一语文上册知识点总结修辞：1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。
给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
3、排比：增强语言气势，加强表达效果。
叙事透辟，条分缕析;长于抒情。
4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。
烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。
6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。
7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。
8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。
注：上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用，在回答问题的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。
结构安排：布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;4、中心句——点明中心、揭示主旨;5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
七年级上册语文基础知识点归纳人教版
七年级上册语文基础知识点归纳（人教版）课文整合在七年级上册人教版语文课程中，涉及了许多基础知识点，包括课文内容、词语解释、古诗词赏析等。
以下将重点梳理这些知识点，帮助同学们更好地理解和掌握学习内容。
课文内容在七年级上册语文课本中，我们学习了很多经典的课文，这些课文涉及了各种不同的主题和文体。
比如《深泽国语》、《草船借箭》等，这些课文内容丰富多样，有助于提升学生的语文阅读能力和理解能力。
词语解释在学习课文的过程中，我们也遇到了许多生词和短语，每个生词都有它独特的含义和用法。
通过理解这些词语的含义，我们可以更好地理解整个句子和段落的意思。
比如“扁担”，“葵花宝典”等，这些词语都贯穿在我们的语文学习中。
古诗词赏析古诗词是我国传统文化的重要组成部分，通过学习古诗词，我们不仅可以体会到古人的智慧和感悟，还可以提高自己的语文鉴赏能力。
在七年级上册语文课程中，我们学习了一些优美的古诗词，比如《鹅》、《江雪》等，这些古诗词不仅有着优美的语言，还寄托了古人的情感和思想。
语法知识除了课文内容和词语解释，七年级上册语文课程还涉及到了许多语法知识，比如句子成分、词类、语法规则等。
通过了解这些语法知识，我们可以更准确地掌握语言表达的技巧，提高自己的语文写作能力。
句子成分句子成分是指句子中构成句子结构的各个组成部分，包括主语、谓语、宾语、表语等。
在学习语文课程时，我们需要了解每个句子成分的作用和特点，从而正确地理解句子的意思和结构。
词类在语文学习中，词类是非常重要的知识点，不同的词类有着不同的功能和用法。
我们需要了解名词、动词、形容词、副词等各种词类的特点和用法，这样才能够准确地理解和使用各种词语。
语法规则语法规则是指语言表达的一些基本规律和原则，在语文学习中，我们需要了解这些规则，比如时态、语序、语态等。
通过掌握这些语法规则，我们可以更规范地表达自己的想法，避免语言表达上的错误。
写作技巧在七年级上册语文课程中，我们不仅学习了课文内容和语法知识，还培养了一定的写作技巧。
初中人教版七年级上册语文知识点汇总
初中人教版七年级上册语文知识点汇总一、课文阅读理解技巧1. 学会独立思考首先明确自己为什么要读这篇文章？要通过阅读得到什么信息？不同的阅读目的需要采取不同的方法。
有针对性地阅读，去掉杂念，不要随意跳页或扫视，遇到关键词，要认真理解联想。
阅读应当积极思考，提炼和总结。
2. 怎样提高阅读速度阅读技巧不仅要懂得快速浏览，还要有技巧地识别文章的主次要内容，识别发人深思的信息点。
应该不断地训练自己的眼睛，增强视野迅速移动的能力。
3. 怎么看懂生字生词掌握词法规则和词汇记忆技巧，尤其是多读多写、多听多说，积累多层次、多角度的知识，是这一环节的标志性要求。
应该善用词典，查到生词或不认识的字，可以分解字词，理解上下文，进行词汇推断。
二、常见的写作技巧1. 描述的技巧对于场景、事物、人物的描述，要以丰富的思想想象力和感性的谋篇撰稿手段进行，要刻画细致入微，生动形象，避免平淡无奇的文笔。
另外，描述还要有主次合理，有整体和局部的分寸之分。
2. 情感的表达情感的表达是我们写作过程中需要加强的技巧之一，是文章生命的体现，也是文章语言的灵魂。
可以通过细节入手，利用文字的美感去诠释作者的情感态度，或通过谈论事物时借刀杀人，来表现自己的情感。
在这一环节中，要注意吸纳别人的优秀表达方法。
3. 多样的表达方式写作是通过语言和文字来表达自己的思想和感情，因此在写作中应有全面、生动、具体的表现手法。
可以通过组织句子结构、措词用字、插入象征、以假乱真等方式来达到写作的不同效果。
三、诗歌欣赏的方法和技巧1. 提高诗歌阅读水平提高诗歌欣赏的技能，是需要不断练的，必须要读大量的诗歌。
在读的时候，首先需要做到不死板，有生动的想象；其次要注意诗歌的语法和形式特点；再次就是解读作者的意图和思想情感。
2. 愉悦心情的诗歌要选读优美感人、富有哲理性的诗歌，能够提高个人的审美观念，增强人的文化素养，同时也有助于丰富我们的心灵世界，开阔我们的思维眼界。
3. 善于"采摘""采摘"的核心意义是选择优美、文雅、有感染力的词句进行牢记或将其引入到自己的作品中。
初一语文上册知识点总结人教版
初一语文上册知识点总结（人教版）一、课文理解与分析1.课文主题与主旨–通过阅读课文，我们可以了解到作者想要传达给读者的主要思想和情感。
–课文的主题是指课文内容的中心思想，是整篇文章所要表达的重要意义。
–课文的主旨是指作者通过故事情节和语言表达方式所传达的思想观点。
2.课文结构与内容要点–课文的结构包括引子、承接、起承转合、高潮和结尾等各个部分。
–我们要对课文的内容要点进行梳理和总结，把握作者所要阐述的重要信息。
3.课文修辞手法–修辞手法是指作者为了增强文章表达效果而采用的一系列修辞方法。
–常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对比、排比等。
二、古文鉴赏与解读1.古文的阅读与解读方法–对于古文的阅读，我们要注意对文言文的整体理解和把握。
–对于生字、熟词、词组、句式等要进行详细的解读和注释。
2.古文修辞手法和表达技巧–古文中常出现一些特定的修辞手法和表达技巧，如夸张、反问、赋予事物以人性等等。
–了解和掌握这些修辞手法和表达技巧，可以帮助我们更好地理解和欣赏古文。
3.名句赏析–名句是古文中的精华所在，通过赏析名句可以深入理解古文的思想内涵。
–我们要学会分析名句的词义、修辞手法和表达意义，领会其中蕴含的道理和智慧。
三、词语运用与写作技巧1.词语的辨析和用法–在阅读和写作中，我们要注意词语的准确用法，避免因词语使用不当而造成理解上的困惑。
–对于相近词义的词汇，要进行辨析和比较，选择最合适的词语进行表达。
2.词语的扩展与运用–为了丰富语言表达，我们要学会运用一些词语的扩展形式，如派生、构词和典故等。
–这样可以使文章更加丰富多样，提高表达和语言的艺术效果。
3.写作技巧和方法–在写作中，我们要注意运用一些写作技巧，如运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章更具有吸引力和说服力。
–此外，我们还要注意文章的结构安排、段落的过渡和逻辑，以及语言的准确和规范使用。
四、名著导读与文学常识1.名著导读和阅读心得–名著导读是指对于一部名著的整体梳理和阅读心得的总结。
初一上学期语文重点知识点归纳(8篇)
初一上学期语文重点知识点归纳（8篇）相信很多人都在为初一上册语文知识点发愁，上学期间，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视?知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。
下面是小编给大家整理的初一上学期语文重点知识点归纳，仅供参考希望能帮助到大家。
初一上学期语文重点知识点归纳篇1五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进初一上学期语文重点知识点归纳篇2三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。
)人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
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—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式初一语文上册知识点归纳第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。
痴chī想诱yòu惑喧xuān腾点拨：不要把“诱”误读成xiù。
2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn) 幻想(shùn) 瞬间(níng)凝成3.解词。
(1)隐秘：隐蔽，不外露。
(2)一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。
二、重点句子1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。
2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识1．《在山的那边》的作者是王家新2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
第2课走一步再走一步一、重点字词1．给下列加点字注音。
啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训(jiè) 诫瘦骨(lín xún) 嶙峋小心(yìyì) 翼翼(sǒng) 耸立3．解词。
(1) 纳罕：惊奇，诧异。
(2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
(点拨：本句是主旨句，含义深刻。
)三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。
第3课生命生命一、重点字词1.给下列加点字注音。
擎天撼hàn地糟蹋zāo tà庸碌lù小憩qì2.根据拼音写出相应的汉字。
(sāo) 骚扰(gū) 辜负3.解词。
(1) 擎天撼地：形容力量巨大。
(2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
(3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。
(4) 应许：答应。
二、重点句子虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
三、文学常识《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。
第4课紫藤萝瀑布一、重点字词1.给下列加点字注音。
瀑pù布迸bèng溅忍俊不禁jīn盘虬qiú卧龙伶仃líng dīng绽zhàn放穗suì伫zhù立仙露琼浆qióng沉浸jìn2.解词。
(1) 忍俊不禁：忍不住笑。
(2) 伶仃：孤独，没有依靠。
二、重点句子每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
三、文学常识1.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代(时代)女作家宗璞。
2．散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。
第5课童趣一、重点字词1．给下列加点字注音。
童稚zhì拟nǐ作藐miǎ小鹤唳lì怡yí然土砾lì壑hè癞lài虾蟆2．解释下面加点的词。
(1)项为之强项：颈，脖颈。
(2)徐喷以烟徐：慢慢地。
(3)鹤唳云端唳：鸟鸣。
(4)以土砾凸者为丘砾：瓦砾、小石块。
(5)以丛草为林林：树林。
(6)兴正浓兴：兴趣。
(7)方出神方：正。
(8)驱之别院驱：赶。
3．找出下面句中的通假字并解释。
项为之强强通僵解释为僵硬4．本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出两至三个。
并解释其现在的意思(1)成语：明察秋毫意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。
(2)成语：怡然自得意思是形容安适愉快而满足的样子。
(3)成语：庞然大物意思是形容形体大而笨重的东西。
二、重点句子1．用原文填空。
(1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
(2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
点拨：注意“藐”“壑”等字笔画较多。
(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。
(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
夏日的蚊子声音像雷鸣，我自己把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。
(3)神游其中，怡然自得。
全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。
(4)见二虫斗草间。
看见两只虫子在草丛间相斗。
三、重点段请默写《童趣》一文中作者叙述童年趣事“观蚊如鹤”一段。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也，昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
四、文学(文体)常识背记知识清单。
1．《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者是清(朝代)文学家沈复。
2．《童趣》是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。
第6课理想一、重点字词1．给下列加点字注音。
脊jǐ粱船舶bó载zài着倔强jué jiàng鬓bìn发洗濯zhuó寂寥liáo玷diàn污扒pá窃2．解释下列词语。
(1) 玷污；弄脏(多用于比喻)。
(2) 可望不可即：只能够望见不能够接近。
3．用恰当的动词填空。
理想是石，敲出星星之火；／理想是火，点燃熄灭的灯；／理想是灯，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明。
二、重点句子饥寒的年代里，理想是温饱，温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定，安定的年代里，理想是繁荣。
三、文学(文体)常识背记知识清单1．《理想》的作者是当代(时代)诗人流沙河。
2．从表达方式和内容看，《理想》是哲理诗。
第7课短文两篇一、重点字词1．给下列加点字注音。
烟囱cōng柚yòu子树沉甸diàn甸霎shà时间剔tī透结实累léi累点拨:“累”是多音字，要结合语境正确渎音2．根据拼音写出相应的汉字。
(duò) 堕落牙yín龈贪(lán) 婪(chú) 雏形苦(áo) 熬3．解释下列词语。
(1) 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
(2) 繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。
(3) 红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。
(4) 低回：留恋。
(5) 具体而微，整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。
(6) 不可磨灭：指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中。
(7) 回味无穷：比喻回想某事物越想越觉得有意思。
(8) 多姿多彩：本文指生活丰富而充实。
4．行道树是一列忧愁而快乐的树，在行道树身上，体现了无私奉献(或以苦为乐)的精神。
二、重点句子1．这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。
神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
2．第一次的经验不一定都愉快但新鲜而刺激，使人回味无穷。
三、文学(文体)常识1．《行道树》节选自《张晓风自选集》，作者是台湾女作家张晓风。
2．《第一次真好》节选自《无言歌》，作者是台湾女作家周素珊。
第8课人生寓言(节选)一、重点字词1．给下列加点字注音。
嬉xī戏风韵yùn慷慨kǎi金窖jiào抢劫jié泯mǐn灭禀bǐng告厄è运掳lǔ皎洁jiǎo险象迭dié生2．解释下列词语。
(1) 风韵：优美的姿态神情。
(2) 闲适：清闲安适。
(3) 得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。
(4) 泯灭：丧失。
(5) 厄运：不幸的命运。
(6) 落难：遭遇灾难，陷入困境。
(7) 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
(8) 险象迭生：危险的现象不断地发生。
二、重点句子1．她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。
2．凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着而且都受得了，——只要他不死。
三、文学(文体)常识1．《人生寓言》选自《周国平文集》，作者是当代著名诗人、哲学家(称谓) 周国平(人名)。
2．寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
第9课我的信念一、重点字词1.给下列加点字注音。
问心无愧kuì渲xuàn染奢shē望呵hē责猝cù然2.根据拼音写出相应的汉字。
闲(xiá) 暇(róu lìn) 蹂躏(tiào) 眺望简(lòu) 陋(suǒ) 琐事3.根据意思写出相应的词语。
(1) 得到很多益处。
获益匪浅(2) 由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。
报酬二、重点句子背记知识清单1．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
最要紧的，还是我们自己要有信心。
2．我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。
三、文学(文体)常识背记知识清单《我的信念》的作者波兰(国名)著名科学家玛丽·居里，她曾两次获得诺贝尔奖。
第10课《论语》十则一、重点字词1．给下列加点字注音。
愠yùn三省xǐng吾身论lún语罔wǎng2．解释下面加点的词。
(1) 学而时习之时：时常。
(2) 不亦说乎说：愉快。
(3) 人不知而不愠愠：生气，发怒。
(4) 吾日三省吾身日：每天。
省：反省，自我检查。
(5) 与朋友交而不信乎信：真诚，诚实。
(6) 学而不思则罔罔：迷惑。
意思是感到迷茫而无所适从。
(7) 思而不学则殆殆：有害。
(8) 然后知松柏之后凋也凋：凋谢。
3．请写出三个出自本课的成语温故知新、见贤思齐、择善而从。
二、重点句子背记知识清单1.用原文填空。
(1) 阐明学与思关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。
(2) 孔子认为怎样才能做到明智? 知之为知之，不知为不知。
(3) 孔子认为对先进和落后的态度应是见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
(4) 赞美松柏坚强品格的句子是岁寒，然后知松柏之后凋也。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1) 温故而知新，可以为师矣。
温习旧知识，能够获得新的理解和体会，就可以做老师了。
点拨：重点理解“故”、“为”等词的意思。
(2)士不可以不弘毅，任重而道远。
读书人不可以不心胸宽广、意志坚强，他们责任重大，道路遥远。