对外汉语教学教案【优秀7篇】
对外汉语教案(精选)
对外汉语教案（精选）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是收集整理的对外汉语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学对象：课程名称：初级汉语听力课教学目标：1、培养学生听力能力并提高听力水平。
2、掌握听力题的方法与技巧。
3、从听力材料中学习口语表达。
教学时数：2课时教学教具：录音机教学步骤：第一课时：（50分钟）一、组织课堂（2分钟）二、学习生词（5分钟）当然表示非常肯定。
例如：我问xx：你会说越南语吗？（xx是同学的名字）xx可以回答我，我是越南人，当然会说越南语了。
三、完成听力理解练习（一）听句子并做练习1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。
插入讲解做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。
2.听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。
我要包；题中关键问香水是谁的；要新报，不要旧报，如果新报在手上就不会再强调要新报；B没有涉及问别人要什么药，而是提及自己想要别的药，C文中也没有问到，而材料中问有没有别的药，说明他拿到了中药，但是想要别的药，所以说答案是他不喜欢中药；材料种说了“这把红伞”；材料提及“也是”“学生”；看照片时才会说xx的照片真漂亮；因为很累，不骑车，所以今天坐车，B选项不常骑车没有提及，C选项问今天谁骑车，也没有在材料中体现；只有大夫才会说“我的病人”；在句中，老校长指的是以前的校长。
(二)听对话，选择正确答案1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。
巩固做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。
2.前10题听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的`题目，然后再听一遍巩固听到的内容。
比大小。
男的医院有医生和护士300多人，女的只有100多人。
女说医生工资高，男说医生工作也很累。
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计一、第一章：教学目标和计划1. 教学目标：使学生掌握基本的汉语拼音和常用的汉字，能够进行简单的日常交流。
2. 教学计划：本章共10课时，每课时45分钟。
二、第二章：学生分析1. 学生背景：学生来自不同国家，汉语水平参差不齐。
2. 学习需求：学生需要掌握基本的汉语拼音和常用汉字，提高日常交流能力。
三、第三章：教学方法1. 任务驱动法：通过完成实际任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和应用汉语。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、第四章：教学内容和材料1. 教学内容：汉语拼音、常用汉字、简单句子。
2. 教学材料：教材、多媒体课件、实物道具、卡片等。
五、第五章：教学评估和反馈1. 评估方法：通过课堂观察、学生作业、测试等方式进行评估。
2. 反馈方式：及时给予学生正面反馈，鼓励学生继续努力；针对学生的错误，进行耐心指导，帮助他们纠正。
六、第六章：第一课时教案设计1. 教学目标：让学生掌握汉语拼音“a、o、e”的发音和相应的字母书写。
2. 教学内容：汉语拼音“a、o、e”的发音练习、字母书写练习。
3. 教学过程：a) 热身活动：唱汉语歌谣，激发学生学习兴趣。
b) 教学新知识：讲解汉语拼音“a、o、e”的发音规则，示范发音。
c) 练习发音：学生跟读，分组练习。
d) 字母书写：教师示范，学生跟随书写。
e) 课堂活动：制作字母卡片，进行拼音接龙游戏。
4. 作业布置：回家后练习发音和书写，家长签字确认。
七、第七章：第二课时教案设计1. 教学目标：让学生掌握汉语拼音“i、u、ü”的发音和相应的字母书写。
2. 教学内容：汉语拼音“i、u、ü”的发音练习、字母书写练习。
3. 教学过程：a) 复习上节课内容：检查学生发音和书写情况。
b) 教学新知识：讲解汉语拼音“i、u、ü”的发音规则，示范发音。
对外汉语教学教案
对外汉语教学教案一、第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生了解对外汉语教学的基本概念和原则。
培养学生对汉语学习的兴趣和动机。
1.2 学生评估了解学生的汉语水平、学习经验和学习目标。
评估学生的语言能力、学习态度和文化背景。
二、第二章：汉语语音教学2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本发音和声调。
培养学生正确发音和准确表达的能力。
2.2 教学内容汉语拼音的基本声母、韵母和声调。
常用词汇的拼音练习。
三、第三章：汉语词汇教学3.1 教学目标让学生扩充汉语词汇量，掌握基本的日常用语。
培养学生正确使用汉语词汇的能力。
3.2 教学内容常用词汇的分类和例句。
词汇的重复练习和应用。
四、第四章：汉语语法教学4.1 教学目标让学生理解并掌握基本的汉语语法规则。
培养学生正确运用汉语语法进行表达的能力。
4.2 教学内容基本的汉语语法规则和句型结构。
语法点的讲解和练习。
五、第五章：汉语听力教学5.1 教学目标提高学生的汉语听力理解能力。
培养学生通过听力材料获取信息的能力。
5.2 教学内容听力材料的选取和处理。
听力练习的设计和实施。
六、第六章：汉语口语教学6.1 教学目标提高学生的汉语口语交流能力。
培养学生自信地使用汉语进行日常对话。
6.2 教学内容日常口语表达的句型和会话题材。
口语练习的活动设计和实践。
七、第七章：汉语阅读教学7.1 教学目标提高学生的汉语阅读理解能力。
培养学生对汉语阅读材料的兴趣和阅读习惯。
7.2 教学内容阅读材料的选取和分析。
阅读策略的指导和练习。
八、第八章：汉语写作教学8.1 教学目标提高学生的汉语写作能力。
培养学生清晰、准确地表达思想的能力。
8.2 教学内容写作的基本要求和技巧。
写作练习的设计和反馈。
九、第九章：文化教学9.1 教学目标增强学生对中华文化的了解和认识。
培养学生尊重和理解不同文化的态度。
9.2 教学内容中国文化的基本知识和习俗。
文化差异的认识和讨论。
十、第十章：教学评估与反馈10.1 教学目标评估学生的学习进展和教学效果。
对外汉语综合课优秀教案集pdf(一)
对外汉语综合课优秀教案集pdf(一)对外汉语综合课优秀教案集教案一：初级汉语会话教学目标•学习基本汉字和拼音•学会日常生活用语•学会简单问答和介绍自己教学内容1.汉字和拼音：学习十个常用汉字和对应的拼音，如：“你好”、“谢谢”、“再见”等。
2.日常生活用语：学习日常生活中常用的问候语、感谢语、告别语等。
3.简单问答和介绍自己：学习如何用简单的问答方式进行自我介绍，如：“你叫什么名字？”、“你来自哪里？”等。
教学步骤1.导入：通过谈论学生们的汉语学习经验，激发学习兴趣。
2.学习汉字和拼音：教师用幻灯片或黑板展示十个常用汉字的写法和对应的拼音，学生跟读并模仿书写。
3.学习日常用语：教师使用教材中的声音录音和图片，教授常用的问候语、感谢语、告别语等，学生进行模仿和练习。
4.简单问答和介绍自己：教师给出简单的问答和介绍自己的例句，学生进行角色扮演，互相练习并表演。
5.总结：复习所学内容，鼓励学生积极参与课堂活动，并提醒他们继续练习汉语的口语表达。
教学评估•学生的课堂参与度和表演情况•学生书写汉字的正确率和流畅度•学生在角色扮演中能否正确运用所学的问答和介绍自己的句子教学拓展•给学生布置写作作业，要求他们用所学的汉字和句子写一篇简短的自我介绍。
•引导学生通过多听多说的方式提高汉语口语表达能力。
教案二：中级汉语写作教学目标•学会运用正确的汉字和句子结构进行写作•学会写简单的日记和邮件•学会描述人物和事件教学内容1.汉字和句子结构：复习常用的汉字和句子结构，并介绍一些中级难度的汉字和表达方式。
2.写日记和邮件：教授写日记和邮件的常用句子结构和写作技巧，并提供一些写作范文。
3.描述人物和事件：学习如何用形容词和动词来描述人物的外貌和性格，并学习如何用过去时态来叙述事件。
教学步骤1.导入：通过提问学生最近发生的有趣事情，引入写作的话题。
2.复习常用汉字和句子结构：教师复习并介绍一些常用的汉字和句子结构，鼓励学生用这些汉字和句子构建自己的写作素材。
对外汉语作文教学教案
对外汉语作文教学教案篇一：对外汉语-汉语国际教育-场景描写专题写作教案场景描写专题写作一、教学目标1、掌握关于场景写作的重点词汇及句式，形成体系架构；2、掌握篇章段落结构，脉络清楚，过渡自然，顺畅简练；3、提高学生场景写作技巧，写出地道的汉语表达；4、场景写作与其他写作专题能够协调共用，相互促进，形成整个写作框架。
二、教学重难点1、与场景描写相关的字词、句式；2、句子关联词、关联句的使用；3、汉语地道表达；4、关于场景描写的词汇库、句式体系、句群体系建构。
三、课型写作课四、课时六课时五、教具电脑、网络、投影仪六、教学内容及经过第一、二课时一、准备阶段教师走进课堂，打开电脑、投影仪，和同学交流沟通，话题选取于天气、早餐、服装、发型、日常生活及现象，观察学生态度、情感、精神风貌，关注学生生活，走进学生世界。
二、分发文章给学生分发两段简单的场景描写文字，一为静态描写，一为动态描写，选材于经典现代汉语名著，略有改动，尽量照顾相关词汇、句式、结构脉络，考虑学生接受水平，保证有对学生的实际指导意义。
1、阅读文章给学生时间阅读文章、熟悉情景、标注不懂的地方。
2、讲解文章教师带领学生进行文章讲解，分析文章中的句式、写法、架构。
三、场景、场景描写介绍1、场景：观察者看到的日常生活中的一幅画面或一段情景，可以是静态，也可以是动态。
2、静态：3、动态：4、场景描写：运用地道的汉语准确、流畅地把场景中的情况表达出来。
将三维的静态或动态图像转化为二维的语言文字表达。
四、场景描写分类与相关句式链接1、量少、轻松的动作相关句式：动词重叠（1）单音节动词重叠：时短量少形式：A——A了AEg：听了听，试了试情景设置：买衣服（2）双音节动词重叠：时短量少形式：AB——AB了ABEg：转悠了转悠，休息了休息（3）离合词重叠式：时短量少、轻松形式：AB——A了ABEg：唱了唱歌，喝了喝茶2、表示动作持续的时间相关句式：动词+时量补语形式：V+了+一下Eg：休息了一下V+了+一会儿Eg：停了一会儿V+了+具体时间Eg：呆了两天V+了+好长时间Eg：饿了好长时间V+了+好长时间=V啊，V啊，V啊Eg：我等啊，等啊，等啊，她还是不愿意嫁给我。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一课：自我介绍教学目标：1.学生能够用汉语进行简单的自我介绍。
2.学生能够询问和理解他人的姓名和国籍。
教学重点：1.学会用汉语进行自我介绍。
2.学会询问和理解他人的姓名和国籍。
教学准备：1.幻灯片或白板2.教学卡片（上面写有学生的姓名和国籍）3.学生练习用的对话练习册教学步骤：一、导入（5分钟）教师向学生简单介绍中国的地理和人口情况，引发学生对中国的兴趣。
二、新课呈现（10分钟）1.教师用幻灯片或白板呈现自我介绍的句子，例如：“我叫张明，我是中国人。
”，并进行解释和示范。
2.教师用教学卡片上的学生姓名和国籍，向学生展示自我介绍的句子，并鼓励学生进行模仿。
三、练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行对话练习，两个学生分别扮演自我介绍者和询问者。
2.教师巡视并纠正学生的发音和语法错误。
3.随机选择几组学生进行展示和评价。
四、拓展与延伸（10分钟）教师向学生介绍中国不同地区的风俗和特色，比如四川的火锅、北京的烤鸭等，并鼓励学生用汉语进行简单的表达。
五、概括与总结（5分钟）教师带领学生概括总结本课所学内容，并提问学生是否掌握了自我介绍和询问他人姓名和国籍的基本句式。
六、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生按照课上的例子，用汉语完成一篇100字左右的自我介绍，明天交给教师检查。
七、课堂小结（5分钟）教师再次强调本课所学内容的重要性，并鼓励学生多用汉语进行练习和交流。
评估标准：1.学生能够正确使用自我介绍和询问他人姓名和国籍的句式。
2.学生能够流利并准确地进行简单的自我介绍。
3.学生能够流利并准确地询问他人的姓名和国籍。
教案总结：本节课主要通过引导学生进行自我介绍和询问他人的练习，培养学生用汉语进行简单交流的能力。
同时，通过介绍中国的地理和人口情况，激发学生对中华文化的兴趣，为后续的教学打下基础。
教学过程中，教师要注意引导学生多进行口语的练习，并及时纠正他们的发音和语法错误。
作业的布置也是巩固学生所学内容的关键环节，教师要确保学生完成作业并进行检查。
(完整word版)对外汉语教案精选
对外汉语教案精选导语：对外汉语，顾名思义，是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学.以下是品才整理的对外汉语教案范文精选，欢迎阅读参考。
对外汉语教案范文精选一。
教学对象/班级二. 课型：听力、口语、综合、汉字三。
教材：名称、第几册四. 教具：口型图、图片、多媒体课件五. 教学内容：词汇数量、课文内容六. 教学目的、要求:重点词语、语法点；功能目标;技能训练七。
教学重点、难点:如“了"、“把”、同义词八. 教学时间/课时安排/时间分配：100分钟九。
教学步骤/环节/过程：1. 复习旧课：字、词、语法、课文,写、说等.2. 学习新课：(1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（2）讲练课文:听、读、讲、会话、问答(3) 重点词语讲练:（4）语法点讲练：释义、形式、练习3. 活用练习：综合练习、各类形式的练习题4. 小结与布置作业：十。
板书设计：十一。
课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等.1、《中国城市的自行车交通》： 20XX年3月8日:绍兴文理学院文科楼410教室：汉语中级班 8人(其组成为：韩国学生5人，日本学生1人，奥地利学生1人，也门学生1人，均为学习汉语半年以上的长期班留学生) ：汉语精读：《汉语初级阅读A》（熊文主编，北京语言大学出版社)：第二单元附加练习“动宾词"部分;第三单元课文一《中国城市的自行车交通》及其相关练习:掌握汉语的动宾词及动宾短语掌握含“更"的比较句掌握用“先…再/然后/接着”的句式来叙述事情的先后：含“更”的比较句用“先…再/然后/接着"的句式来叙述事情的先后：2课时：第一课时一、组织教学点名；讲述“三八"妇女节的情况,并祝女生节日快乐。
二、复习检查简单回顾上次课的内容.三、开始新课1、完成“动宾词"部分的练习①动宾词(短语）:V+N/V②校对、讲解练习1（选择题，共10题)。
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对外汉语教学设计篇一教学目标：1、熟练掌握汉语的四声调值，对外汉语四声教学教案。
2、能够熟练准确的读出这四个调。
教学过程：一、引入新课1、导语：同学们，你们肯定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感。
可见语调很是重要，能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。
外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情！今天，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。
学好声调，将拨开汉字的第一层神秘面纱。
2、老师书写课题，学生看。
二、小牛试刀1、将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家自己试读。
2、先让大家听老师读，然后引导学生跟读。
3、跟读3-4遍之后，检查同学们的掌握状况，根据状况加以指导。
重新纠正。
三、孰能生巧在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。
四、功德圆满在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练习发音。
五、布置作业1、熟读这四声声调2、给学生发一篇短文回去练习，下节课检查情况。
一，声调概述汉语有四个声调，同一个音节用不同的声调念时，表示不同的语义，并有自己相应的汉字，这是汉语不同于其他语言的独特之处，当然也是外国留学生感到最难的一点，教案《对外汉语四声教学教案》。
阴平（第一声）特征：高调值：55调号：阳平（第二声）特征：升调值：35调号：上声（第三声）特征：低调值：214调号去声（第四声）特征：降调值：51调号：二，重点和难点平调出现过多；上声错误最多，上声常被学生发成调值为24、34或224、334，或发成高调和上升调；阳平调域不稳定，常发成224、223或34、23或发成别的声调；去声降不下来四、教学技巧1、声调的展示技巧：发音规范是最基本的展示声调的方法。
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对外汉语教学教案【优秀7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是本店铺为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。
对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“天安门”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。
8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。
先小组读、再齐读，纠正发音。
二、比较记忆，学习整体认读音节1、提问：我用手指画了一个什么？（圆）指导学生：发“圆”的音时，先发ü，再ü慢慢向an滑动。
但要注意整体认读，不要拼读。
我们还要去参观整体认读音节城市，大家来认识新朋友yuan.练读yuan的四声。
用二声和三声组词。
2、讲述：in有一个整体认读音节朋友，是谁呢？（出示yin）我们用什么方法记住它呢？（加大y，就是整体认读音节yin）指名读yin的四声。
3、提问：ün也有一个整体认读音节朋友，会是什么样的。
？（加大y，去眼睛，就成了yun。
）读yun的四声。
请学生用二声和四声组词。
4、现在我要考考你们，看谁学得快，学得棒！（比赛读yuan yin yun的四声。
）三、小结，布置任务今天，我们认识了整体认读音节里的新朋友yuan yin yun，又参观了拼音王国里的新城市——前鼻韵母，并结交了许多新朋友an en in un ün。
回家后，把这些新朋友介绍给爸爸、妈妈认识，好吗？第二课时（总第44课时）一、自主尝试，拼读音节1、今天，我们到音节城市里去逛逛，认识一下新的音节朋友，好吗？2、出示：d t n与an拼成的音节，点名读，并组词。
戴帽子拼音节的游戏，“蛋”“南”“弹”。
3、出示：zh ch sh与en拼成的音节卡片，让学生仔细观看音节卡片，先自由读，再指名当“小老师”读。
4、出示：b p m与in相拼的音节，全班齐读，好吗？5、现在，看看谁的眼睛最亮啦！g c ch与un相拼，j q X与ün相拼的音节。
（让学生自由拼读。
）提问：怎么ün后变成了un？谁来告诉老师？二、鼓励拼读，突破难点1、讲述：我手上有许多音节卡片，谁会记它、读它，我就把这张卡片送给你们，好吗？2、出示三拼音节：g k h与u和an相拼。
读对一个给一个，及时纠正读音。
提示：u是介母，一带而过，uan连起来。
表扬学生：我的小卡片都奖完了，小朋友们真棒！那我再出一些难点的。
3、出示：juan quan Xuan，提问：到底该怎么读？为什么？（抽读后，再齐读巩固）三、游戏激趣，深入实践1、现在，我们做个游戏，我当营业员。
你们看，我卖的是什么？（文具）说说图上有哪些文具？2、大家说得很好，那我换一换，看你们还认识吗？（拿出音节卡片）请学生分小组合作，拼读音节词。
3、为了方便顾客，我请大家给这些文具贴上商标。
（音节词）不过你得认出来，贴错了可不行！（指名读，及时纠正错误。
然后做游戏：给文具贴商标）第三课时（总第45课时）一、谈话激趣，复习导入1、讲述：小朋友们，秋高气爽心情好，我带你们去农村瞧瞧。
不过有几个“小伙伴”也要跟我去，我们开列火车把它们接来吧！（开火车读an en in un ün的四声）2、提问：出去玩还要带点什么？瞧，老师为你们准备了一些食品，谁能读出它们身后的音节，这些食品就给谁。
（出示可乐、薯条图片，后面写音节：片、山、田、云、她、左、右，让学生选择自己喜欢的图片，读后面的音节。
3、过渡：（出示田园风光图）瞧，农村到了，快仔细看看，夸夸这儿的风景。
二、看图识事，学习词句1、请学生夸田园风光的美丽。
2、相机出示词：一座座山、一块块田、一片树林、一座果园、远处、近处、左边、右边。
让学生自由读。
3、让学生看图比较词语，体会用词的准确。
问：为什么不说“一座山”而说“一座座山”（因为山很多，不止一座）请学生感觉“一块田”和“一块块田”的区别。
4、指导学生看图连词，感知词的意思。
问：一座座山在哪儿？一块块田又在哪儿？5、初步感知“一片”的意思。
“一片”还可以和谁交朋友呢？（一片树叶）再请学生用“左边”“右边”说话，练习应用词语。
6、学习朗读短句，自由读。
范读，四人小组互读。
指导学生带表情朗读。
三、合作学习，朗读感受1、这儿的风景真迷人，不仅吸引了我们，还吸引了另外两个小朋友。
他们在做什么？（爬山）2、请学生借助拼音自读儿歌，圈出学过的音节，不会的，同桌帮忙。
（合作认读，同桌教读）3、请小老师带读，齐读，表演读。
四、找出方法，学习生字1、讲述：林文、孙燕登山看到了那么美的风景，甭提多高兴了！我们也来登山，不光欣赏美景，还要挖宝藏呢！不过我们先来补充“营养”，行吗？（出示生字卡片，让学生自由读）2、请学生读准字音，指名学生自由取卡片读，并及时纠正字音。
3、让学生记字形。
哪些字是你以前认识的？你是怎么认识的？其它的字该怎么记？五、复习巩固1、营养补充好了，那我们就出发吧！2、做“登山挖宝”游戏。
在具体的语境中，识记生字，积累语言。
读词：白云、云朵、左手、左边、右边、大山、上山读句子：蓝蓝的天上飘着朵朵白云，山下有一条弯弯的小河。
谁先认得，就算谁先挖到宝。
对外汉语教案篇二第三单元购物·买电器教学目标：1、掌握本课中的新词语和新句型2、了解汉语数字和蒙语数字读法之间的区别3、掌握对话中的口语语法4、可以模仿课文自编购物对话，或者根据模拟情境实现买/卖东西的目的教学重点：1、本课中的词汇和句型2、“A还是B”的用法3、“太+形容词+了”的意义和用法4、汉语中描述价格的数字读法5、认识常见的家用电器教学难点：1、选择疑问句的用法和意义2、“用+名词”的用法和意义教学方法：互动法，游戏法，任务法教学用具：词语卡片、彩色粉笔、家电图片、人·民币教学时数：3个课时（120分钟）教学步骤：第一课时一、组织教学：师生互致问候，点名检查出勤情况二、新课导入及教学：1、问题导入：老师：同学们，如果你们在中国读书，想去商店买一台电脑，你会和卖电脑的人说什么呢？学生：会，我们学了今天的就会了！老师：那我们今天就一起来学习在中国买东西需要说什么。
2、处理生词：（1）电器：名词常见的家用电器：电视机、洗衣机、电脑、电冰箱、空调、电风扇、电暖气、抽油烟机、电炉子电器的量词：台一台电视机/洗衣机/电脑/空调/电风扇/电暖气/抽油烟机/电炉子（2）售货员：名词售：卖拓展：售票员（3）情侣：名词量词：一对儿情侣（“一对儿”表示两个）（4）先：副词后面加动词例：我先写作业再出去玩儿。
（5）还是：连词A还是B？（注：A和B必须是一样的成分）例：你喜欢跑步还是打篮球？你喝果汁还是喝咖啡？（6）就要：副词，表示情况马上要发生例：（下个星期放假）我们就要放假了。
（还有五分钟下课）快要下课了。
（7）世界杯：名词，很多国家的足球运动员在一个国家进行足球比赛。
（8）英寸：名词（9）万：数词（10）太+形容词+了：表示达到或超过需要的程度。