公文写作培训教案
演讲稿教学教案(6篇)
演讲稿教学教案(优秀6篇)演讲稿教学教案篇一演讲稿作为演讲的底稿，与演讲的特性相吻合，具有鲜亮的感情颜色和剧烈的鼓舞性、感染力，是口头语言和书面语言的结合。
演讲的口语表达要声情并茂，书面表达就要文情并茂。
演讲与现场、会议等正式官方讲话不同，有较强的共性特征和感情颜色，可运用文学手法。
在申论考试中，演讲稿应向正式讲话的写法靠拢，要在流畅的口语中符合政论的严谨性，在严厉的政论中发挥口语和文学手法多彩的感染力。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。
由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而，演讲稿范文与一般文章略有不同，尤其是它的开头和结尾有特别的要求。
写好公文写作演讲稿技巧一、开头：抓住听众，引人入胜演讲稿的开头，也叫开场白。
它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。
好的演讲稿，一开头就应当用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的留意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到特别制胜的效果。
写好公文写作演讲稿技巧二、主体：环环相扣，层层深化主体是演讲稿的主要部分。
在行文的过程中，要处理好层次、节奏和连接等几个问题。
(一)层次层次是演讲稿思想内容的表现次序，是依据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组合而形成的。
最简洁的方式是用数字序号来表达内容的层次，如提出3个问题，第1、第2、第3，或有3种方法等等。
此外，演讲稿中也可以使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区分层次，这也是使演讲思路清楚的有效方法。
(二)节奏节奏是指演讲内容在结构支配上表现出的张弛起伏，主要通过演讲内容的变换来实现。
节奏变化会使听众不至于疲惫，如在演讲稿范文中，适当地插入幽默、诗文、轶事等，使演讲内容不单一，以便听众的留意力能够长时间地保持高度集中。
相反，假如节奏变换过于频繁，也会造成听众留意力涣散。
(三)连接连接是指把演讲中的各个内容层次联结起来。
演讲稿结构连接的方法主要是运用两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句，从而使各个内容层次的变换更为奇妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深化人心。
应用文写作全套精品教案
应用文写作教案课程性质：应用写作是一门供非中文专业学生学习写作应用文体的必修或选修课程。
该课程的主要特点是综合性、实践性和实用性。
教学目的：应用写作课程的教学目的是提高学生运用语言的能力，训练学生应用文写作能力。
教学要求：通过本课程的学习，能够使学生掌握比较系统的应用写作的基础理论知识，用以指导写作实践，提高分析、鉴赏能力，特别是提高实际写作技能。
具体说来就是把握常用行政公文、事务文书、经济文书、法律文书、专用文书等社会生活中常用文体的特点、体式规范和写作要求，具备运用应用文体裁有效地进行信息交流、做好工作的能力，为以后从事有关工作打好基础。
教学模式：应用写作课程理论与案例并举、知识阐述与写作训练结合，按三大模块组织课程内容体系结构。
模块一：过程论。
将写作视为一个动态的过程，引导学生掌握拟题立意，选材用材，安排结构，使用语言，修改文章的方法。
模块二：文体论。
了解常用应用文如公务文书、经济文书、事务文书、演讲文体法律文书、社交文书的格式和种类，比较易混文种的不同，明确不同文体的写作要求，具有驾御各种文体的能力。
模块三：技巧论。
了解应用文与文学作品区别，重点在实用性文体写作技巧，掌握拟订提纲，谋篇布局，推敲语言，修改病句的技巧。
第一章绪论教学目标：知识目标：1.通过学习，了解应用文的基本概念及其作用，并了解其分类情况；2.初步了解应用文的一般特点，明确学好应用文的基本要求。
能力目标：正确理解应用文写作基本特点，并在今后的学习过程中以此来指导写作实践。
德育目标：使学生对应用文写作的重要意义产生正确认识，从而端正学习态度，提高学习效率。
教学设想：教学重点：应用文写作的作用和特点教学难点：如何使学生真正理解和掌握应用文写作的基本特点并在今后的写作实践中体现出来。
教学方法：设问导疑、讲授讨论课时安排：1-2学时[导入]自古以来，中华民族就非常重视应用文写作，也出现了大量优秀的应用文作品。
如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等，都是其中的精彩篇章。
公文写作的基本格式
（三）版记 1、主题词 “主题词”用3号黑体字，居左顶格标识，后标全角冒号；词目 用3号小标宋体字；词目之间空1字。
ห้องสมุดไป่ตู้
2、抄送 公文如有抄送，在主题词下一行；左空1字用3号仿 宋体字标识“抄送”，后标全角冒号；回行时与冒号 后的抄送机关对齐；在最后一个抄送机关后标句号。 如主送机关移至主题词之下，标识方法同抄送机关。
6、签发人 上报的公文需标识签发人姓名，平行排列于发文字 号右侧。发文字号居左空1字，签发人姓名居右空1 字； 签发人用3号仿宋体字。签发人后标全角冒号，冒号后 用3号楷体字标识签发人姓。
（二）主体
1、公文标题
红色反线下空2行，用2号小标宋体字， 可分一行或
多行居中排布；回行时，要做到词意完整， 排列对称，
五、页码
用4号半角白体阿拉伯数码标识，置于版心下边缘之 下一行，数码左右各放一条4号一字线，一字线距版心下 边缘7mm。单页码居右空1字，双页码居左空1字。空白
页 和空白页以后的页不标识页码。
六、公文中表格
公文中如需附表，对横排A4纸型表格，应将页码放 在横表的左侧，单页码置于表的左下角，双页码置于表 的左上角，单页码表头在在订口一边，双页码表头在切 口一边。
3、印发机关和印发时间 位于抄送机关之下（无抄送机关在主题词之下）占1 行位置；用3号仿宋体字。印发机关左空1字，印发时 间右空1字。印发时间以公文付印的日期为准，用阿拉 伯数码标识。
4、版记中的反线 版记中各要素之下均加一条反线，宽度同版心。
5、版记的位置 版记应置于公文最后一页，版记的最后一个要素置 于最后一行。
3、紧急程度 如需标识紧急程度，用3号黑体字，要顶格标识在版 心右上角第1行。两字之间空1字；如需同时标识秘密 等级和紧急程度，秘密等级顶格标识在版心右上角第1 行，紧急程度顶格标识在版心在右上角第2行。
通知的写作_教案
通知的写作教案一、授课时间：二、授课类型：理论课三、授课题目：通知的写作四、教学目的：1. 知识教学：通知的适用范围及特点、通知的主要类型、通知的结构与写法2. 能力发展：掌握通知的一般写法，并能写出合格的通知。
3. 激发运用公文写作这一特殊手段为社会服务的思想。
五、教学方法及手段：主要运用讲授法、讨论法、案例法。
教学手段有教具、图表、文件等；在教师的策划和组织下，让学生在一起讨论和交流，通过这样的合作学习环境，群体的思维与智慧可以被整个群体共享，彼此取长补短，互相启发，共同完成对新知识的意义建构。
六、教学重点及难点：1. 通知的适用范围及特点2. 通知的结构与写法七、教学实施过程导入：泛读例文教材P63《国务院办公厅关于限期停止生产销售使用车用含铅汽油的通知》，感知通知。
教学内容：(一)通知的适用范围及特点通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文,发布文件；传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项；任免人员。
通知是各级党政机关、人民团体、企事业单位在公务活动中最常用的一种公文，使用范围相当广泛。
通知具有三个特点：1、使用范围具有广泛性。
通知不受发文机关级别高低的限制；对通知的行文路线限制不严，主要作上级机关对下级机关、组织对所属成员的下行文，但平行机关之间、不相隶属的机关之间，有时也可使用通知知照有关事项；通知写作灵活自由，使用比较方便。
2、文种功用多具有指导性。
上级机关和组织向下级机关、组织用通知行文，都明显体现出指导性。
特别是部署和布置工作、批转和转发文件等，都需明确阐述处理某些问题的原则和方法，说明需要做什么，怎样做，达到什么要求等。
一部分通知对下级或有关人员有约束力,起指挥、指导作用;另一部分通知则主要起知照作用。
3、有明显的时效性。
通知事项一般是要求立即办理、执行或知晓的，不容拖延。
(二)通知的主要类型根据内容与作用，通知可分为以下几种类型：1、指示性通知。
应用文写作 教案
____年____月____
作业布置及要求：
复习当堂课所学的知识，背诵相关的英语词汇及缩写，找计算机有关的文章和短文，下节课进行课前三分钟演讲。
课后小结：
全部出席，课上能够积极配合老师，回答所提问的问题，课前小考能够认真的完成，演讲准备的很充分，英语的数量程度还需加强，整体表现很好。
课 题
教学内容
写不同格式的请假条
请假条(居中)
受理请假的人或主管部门(称谓，如王经理或人力资源部，注意顶格)
我因(请假原因：事因、病因等原因，简单陈述即可)，于____年____月____日至____年____月____日(请假起止时间)，请假____天(请假具体时间)，请批准(请假辞)。
请假人：XXX(请假人签名)
教学重点
及难点
计算机专业英语中有很多生僻的词汇，许多词汇和一般英语的词汇有区别，还是要特别记忆。对一些专业词汇的理解有难度。
教学内容
十一．批复
十二．函
十三．会议纪要
十四．公报
十五．条例
十六．规定
十七．办法
作业布置及要求：
复习当堂课所学的知识，背诵相关的英语词汇及缩写，找计算机有关的文章和短文，下节课进行课前三分钟演讲。
四．应用文的表达方式
五．应用文的语言
五．应用文的语言
第三节应用文写作的基本要求
一．应用文写作的基本原则
二．怎样提高写好应用文的能力
作业布置及要求：
复习当堂课所学的知识，背诵相关的英语词汇及缩写，找计算机有关的文章和短文，下节课进行课前三分钟演讲。
课后小结：
全部出席，课上能够积极配合老师，回答所提问的问题，课前小考能够认真的完成，演讲准备的很充分，英语的数量程度还需加强，整体表现很好。
《实用文体写作》教案
《实用文体写作知识》教案一、课程性质实用写作知识是“一村一名大学生计划”农业经济管理等专业的一门专业基础课程，是培养学生具备基本的实用问题写作理论知识、一般应用文写作能力及文章分析与处理能力的课程，具有实践性强、实用性突出的特点。
二、课程目的要求1、掌握有关实用文体的实际用途及其写作知识。
2、具备应用型人才所具备的写作能力及文章分析与处理能力，使学生的总体写作水平得到一定程度的提高。
引言实用型文章的涵义和特征教学要求:了解实用型文章的涵义、基本特征。
教学要点：1、实用型文章的涵义2、实用型文章特征和基本要求一、涵义实用文体是各类实用型文章的总称，是指为解决实际问题而撰写的文章，是在社会生活中有特定用途的文章。
它也被称为应用文。
二、特征一是从内容方面来看，实用性文章是为解决某个实际问题或某项具体工作而撰写的文章，其内容同现实生活密切相关，是现实生活的反映；二是从形式方面来看，实用型文章大豆油固定的体式，带有突出的规范化或者说一定的程式化的特点。
三、特点1、主旨单一、集中、明确；2、材料多样、真实、有力；3、结构合理、谨严、固定；4、语言准确、简明、平易、庄重。
第一章行政公文一、教学要求掌握公文的概念、特点、分类、构成要素，了解公文写作的基本要求，掌握公文写法示例。
二、内容要点（一）概述1、公文的概念及特点。
此处公文是指狭义的公文，即法定公文。
法定性、政策性、实用性、时效性及规范性是公文的几个主要的特点，也是一份合格的公文所必须具备的几个条件。
2、公文的分类。
公文的分类方法较多，重点明确按照行文关系和行文方向分类方法，并掌握上行文、平行文与下行文的涵义。
（二）公文的构成要素。
包括眉首部分、主体部分、版记部分。
（三）公文写作的基本要求。
公文写作的基本要求有三项，对第三项要求须理解性掌握。
（四）公文写法示例。
此部分结合具体例文的出示和分析，分别介绍9类公文的一般写法。
在全面了解的基础上，重点掌握6种公文，即：通知，通报，报告，请示，函，会议纪要。
干部素质提升培训方案(7篇)
干部素质提升培训方案（7篇）干部素质提升培训方案（通用7篇）干部素质提升培训方案篇1为进一步提高宿管部干部整体素质和工作能力，锻炼和塑造一支品质好，作风硬，能力强的学生队伍，掌握工作方法和工作艺术，提高工作能力，更好地发挥学生干部在学生自我教育、自我管理、自我服务中的作用。
同时能提高各干部的综合能力，使干部在德、育、体、美各方面有所突破。
特制定已下培训方案。
一、培训对象：自律委员会宿管部干部二、时间：第三周至学期末三、培训形式：公文写作，经验交流，演讲、活动。
四、培训内容：（一）会议演讲1、培训目的：增强宿管部干部的胆量，提高各干部的口头表达能力及沟通交流的能力。
2、培训时间：宿管部部门例会时间结束后。
3、培训演讲形式：①演讲内容：故事，人生哲理等，题材不限，演讲时间不得超过8分钟。
②干部发言提问：其他干部对演讲者演讲的内容发表提问。
演讲者必须认真回答。
③干部演讲顺序：时间部门第三次例会部门第四次例会部门第五次例会部门第六次例会部门第七次例会姓名朱志鑫、张剑萍、谢楚斌魏惠云、王振文、李超智黄静、陈志雄郑昭腾、袁茵茵、佘艺明黄晓岸、陈泽昂注：人员有所变动再另行安排通知。
（二）公文写作培训1、培训目的：提高干部公文写作能力。
能熟悉掌握会议记录，总结，计划等公文的格式。
2、培训形式：①每次部门例会上，各干部应认真做好笔记。
会议结束后，整理后上交会议记录。
②参加各项活动后，各干部应上交活动总结或体会、新闻稿等。
具体情况另行安排。
③学期末上交本学期工作总结及下学期工作计划。
（三）兴趣爱好培训1、培训目的：培养各干部的兴趣爱好，增强体质。
同时，加深宿管部各干部的沟通交流和培养团结合作精神。
2、培训时间：第三届宿舍文化节各项工作结束后。
3、培训形式：通过体育竞赛开展培训。
4、具体内容：（1）羽毛球比赛①地点：风雨操场②形式：羽毛球单人比赛。
以抽签形式两两对决。
11分制。
抽到男女对战时，男方应让女方3球。
最后决出前3名。
《实用写作》课程教学大纲
《实用写作》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质及教学目的和要求实用写作课是新疆广播电视大学开放教育专科各专业开设的一门工具性通识课程。
从本质上说，本门课程是一门注重实用、讲求实效的技能型课程，强调学以致用，力求做到“教了便能学会”、“学会便能用上”，应是我们所依循的教学原则。
应用性强，适用面广，则是本门课程所应具备的特点。
本门课程将针对成人学习者的特点和需求，详细讲解行政公文、事务文书、公关文书、财经文书、法律文书、生活文书等几类应用范围较广、使用频率较高的实用性文书的实际用途和写作要领，并通过有效的写作训练，使学习者获取为各类应用型人才所必需的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其总体素质得到提高，以适应当前和今后在工作、学习及日常生活中的写作和阅读需要。
对本门课程的教学，提出以下三项具体要求：第一，要使学习者从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。
写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强、程式化特点极为突出的应用类文章是至关紧要的；第二，要引导学习者多接触文章实际，加深对所学文体的感性认识。
阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。
同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。
在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。
第三，要指导学习者进行有效的写作训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。
勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。
在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学员所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能得以实现。
只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律的，也是无法实现本门课程的教学目的的。
总之，本门课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强写作知识的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。
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公文写作培训教案
教学目标：
1. 了解公文写作的基本规范和要求；
2. 掌握公文写作的常用词汇和句式；
3. 能够独立撰写符合规范的公文。
教学内容：
一、公文写作概述
A. 公文的定义和种类
公文是指由政府机关、事业单位或企事业组织发布的正式文书，包括公告、通知、函件、报告等各种形式。
B. 公文写作的特点与重要性
公文写作需要准确、简洁、正式等特点，是组织内外沟通、决策和管理的重要工具。
二、公文写作的基本规范
A. 文种选择与格式要求
不同的公文种类具有不同的格式要求，如报告应包含标题、摘要、正文、结论等部分。
B. 公文的语言风格
公文应使用简练、规范、正式的语言，杜绝花哨辞藻与个人感情色彩。
C. 公文的排版与标点
公文要求整齐美观的版面设计，正确使用标点符号，如句号、逗号、换行等。
D. 公文的书写规范
公文应使用规范的汉字书写，注意字体大小、字距和行距的要求。
三、公文写作的常用词汇和句式
A. 常用词汇
1. 通知：温馨提示、特此通知、恳请配合等。
2. 催办：督促、催促、予以催办等。
3. 建议：建议、提议、鼓励、促进等。
B. 常用句式
1. 关于...的通知（函/告）：兹...通知（函/告）...,如有疑问，请与...联系。
2. 为加强...，特发此通知：为加强...工作，特向全体同事发出此
通知，望各位予以关注。
四、公文写作实例讲解
实例一：通知
兹通知全体员工：
为提高工作效率，降低成本，公司决定调整作息时间，从即日起
将正式实行弹性工作制。
具体安排如下：
1. 上班时间：早上8:30-9:30之间到岗，下午17:30-18:30之间下班。
2. 工作时间：按照工作任务和完成情况自由安排时间，达到总工
作时间不少于8小时即可。
请各部门负责人根据实际情况做好人员调整和工作安排。
如有疑问，请与人事部联系。
实例二：通知（紧急）
兹紧急通知各位同事：
鉴于最近公司电脑系统出现了严重的安全漏洞，为保护公司数据
安全，确保企业正常运营以及员工个人隐私的保护，请各位务必严格
遵守以下安全事项：
1. 不得在公司电脑上安装未经授权的软件和插件，如有需要，请
向IT部门申请。
2. 不得随意外泄公司重要文件和数据，如有发现异常，请及时向
IT部门报告。
3. 不得在公司电脑上浏览、下载和传播非法、淫秽或有损公司形
象的内容。
敬请各位同事严格遵守，共同维护公司的信息安全。
实例三：报告
尊敬的领导：
针对近期市场调研情况，本公司销售部门特编写此报告，以供参考。
1. 销售情况：本月我司销售额为100万，较上月增长10%；
2. 市场竞争：目前市场竞争激烈，我们的竞争对手产品质量有所提高，需加大研发力度提高产品技术含量；
3. 客户需求：根据市场调研，对产品外观和功能都有一定的改进要求；
综上所述，为应对市场竞争，提高销售额，建议加大研发投入，优化产品设计，同时加强与客户的沟通和合作。
特此报告，敬请批示。
教学方法：
1. 讲授：通过讲解公文写作规范、常用词汇和句式等内容；
2. 实例分析：以实际公文为例，进行分析和讲解；
3. 互动练习：学员根据给定情境，实际撰写公文，进行互动评析。
教学评估：
1. 学员写作作业：要求学员根据所学知识，独立撰写一份公文；
2. 学员口头答辩：要求学员对自己的公文进行口头答辩，解释自己
的写作思路。
教学资源：
1. 公文范例：提供以往实际公文案例，供学员参考阅读；
2. PPT演示：辅助讲解公文写作的基本要点和技巧。
拓展延伸：
学员可进一步通过实际公文的写作实践和积累，提高公文写作水平，同时关注社会、政府政策变化，及时调整和更新公文写作技巧。