九年义务教育五年级英语下册Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning习题1外研版
1 Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o'clock
every morning.
习题
一、补全单词。
1.n_rse
2.dr_ver
3.fact_ry
4.work_r
5.pol_ceman
6.h_lf
二、单词翻译。
1.nurse_________________
2.driver_________________
3.factory__________________
4.worker__________________
5.policeman_________________
6.half__________________
三、用括号里所给单词的正确形式填空。
1.He is a driver and he often_____(drive) a car.
2.She_____(work) in a factory last year.
3.There are many _____(worker) in the factory.
4.There are many_____(policeman) in the street.
5.Don't worry. I _____ (take) you to school.
四、把下列英语句子翻译成汉语。
1.My father goes to work at six o'clock every morning.
__________________
2.He's a worker in a factory.
__________________
3.My mother goes to work at half past five every morning.
2 __________________
4.I'll take you to school.
_________________
5.Will you take us to the park tomorrow morning?
__________________
五、把下列英语句子翻译成汉语。
1.我4点半会把你们带去那儿。
__________________
2.我爸爸是一名伟大的警察。
__________________
3.他是一个努力的工人。
__________________
4.他们一年到头都在工厂工作。
__________________
5.我妈妈是一名细心的护士。
__________________
3 Answers:
一、1.nurse 2.driver 3.factory 4.worker 5.policeman 6.half
二、1.护士 2.驾驶员3.工厂 4.工人5.警察 6.一半
三、1. drives 2.worked 3.workers 4.policemen 5.will take
四、1我爸爸每天早上六点去工作。
2.他是工厂的一名工人。
3.我妈妈每天早上五点半去上班。
4.我带你们去学校吧。
5.你明天早上会带我们去公园吗？
五、1. I'll take you there at half past four.
2.My father is a great policeman.
3.He is a hardworking worker.
4.They work in the factory all over the year.
5.My mother is a careful nurse.赠送
五年级英语下册习题册
第一模块
一、重点单词：
life生活 different不同的 ago以前 any任何，一些
television电视机 field田地 us我们（宾格）
grandchildren（外）孙子（女） radio收音机 fire炉火
grandmother（外）祖母 lady女士，夫人 telephone电话
hope希望
二、重点短语及知识点：
in China在中国 many years ago许多年前
enough food充足的食物 lots of许多
watch TV看电视 have got 有，拥有
every day每天 four years ago四年前
a television programme一个电视节目
last night昨晚 talk about讨论
on a(the) fire在火上 in the fields在地里
a small(big) house一栋小（大）房子
过去式：is——was are——were live——lived
4 否定形式：were——weren’t did——didn’t
现在分词：change——changing come——coming
复数形式：bus——buses
三、重点句型:
1. We lived in a small house.我们住在一间小房子里。
2．It’s a programme about China.它是一个关于中国的节目。
3. Life was very different in China many years ago.许多年前中国的生活完全不同。
4. There are lots of buses and cars.有许多公交车和小汽车。
5.We live in a big house.我们住在一间大房子里。
6.Yesterday I watched TV with my grandchildren.昨天我和孙子们一起看电视了。
7. Thank you for talking to us. 谢谢您和我们谈话。(for后面的动词要加+ing形式)
8. She didn’t have a television .她那时候没有电视。
9. I watched a television programme about China last night.昨晚我看了一个关于中国的访谈节目。
10. An old lady talked about her life many years ago.一个年老的女士谈论了她许多年前的生活。
11.She couldn’t read or write. 她不能读也不能写。
（could或者couldn’t + 动词原形）否定句里要用 or,不用and
12. A:How was it different?有什么不同？
B：There weren’t any buses.那时候没有公交车。
(否定句和疑问句中要使用any,不能使用some)
13.A:Where were you three days ago?三天前你在哪里？
B: I was in Qiu Jiagou.我在邱家沟。
14.A:What did you do there?你在那里干什么？
（疑问句中有一个did 表示过去式，所以后面的动词要用原形，例如本句中的 do）
B: I played with my friends.我和我的朋友玩。
第二模块
一、重点单词：
learnt（learn的过去式）学习 these这些 dancer舞蹈演员
class班级 study学习 hard努力的 retired退休的
二、重点短语及知识点：
Chinese city中国城市 city(复数)cities
foreign languages外语 five years ago五年前
by school bus乘校车 walk to school步行去学校
read a book读书 make a cake做蛋糕
过去式：dance——danced learn——learnt make——made teach——taught
5 现在分词：learn——learning study——studied
go(第三人称单数形式) goes dance(名词形式) dancer
三、重点句型:
1.A: Why is she wearing these clothes?她为什么要穿这些衣服呢？
B: Because she was a dancer.因为她是个舞蹈演员。
2.She danced in lots of Chinese cities.她在中国许多城市跳过舞。
3. A: Did your grandma learn English?你奶奶学过英语吗？
B: Yes,she did. / No,she didn’t.
4. He is learning English now.他现在正在学习英语。
（now表示现在进行时，所以learn+ing）
5. Chen Hai is an English teacher.陈海是一位英语老师。（English前面要用an）
6.Now he goes to school by school bus.他现在坐校车去上学。（三单形式）
7. A:Who are they?他们是谁？
B:They’re my grandparents.他们是我的爷爷奶奶。
8. A: Who’s this?这是谁？
B:It’s my grandma.这是我奶奶。
9. A: Is this your grandpa?这是你爷爷吗？
B: Yes,it is.是的。
10.A:What did she do yesterday?她昨天干什么了？
B: She made a cake.她做了个蛋糕。
第三模块
一、重点单词：
egg鸡蛋 email电子邮件 sandwich三明治 traditional传统的
delicious美味的，可口的 hamburger汉堡 ate（eat的过去式）吃
gave（give的过去式）给 tonight在今夜，今晚
drank（drink的过去式）
小学英语《My father goes to work at eight o'clock every morning.》优质课教学设计、教案
Module7Unit1
My father goes to work at eight o’clock
every morning.
教材分析：
本模块围绕工作与时间这一话题开展本模块的学习，学生将以家庭为活动背景，通过对话形式运用一般现在时来探讨父母的工作及工作时间，感知父母工作的辛苦。
教学目标：
1. 语言知识目标:
A:能听、说、读、写单词:evening late worker factory early taxi
B:能听、说、读、写句子:My … /He/She goes to work at… every
… She / He is a / an …
2. 语言技能目标:掌握并能在现实生活中使用句子:My … /He/She
goes to work at… every … She / He is a / an …来谈论活动、行为或事件发生的时间。
3. 情感态度目标:
A. 培养学生的阅读能力、竞争意识和合作意识。
B. 通过对自己父母工作以及作息时间的描述让孩子们体会父母工作的辛苦,让孩子们学会感恩父母。
教学重点、难点:
全体学生能运用句型 My … /He/She goes to work at … every
… She / He is a / an …来谈论活动、行为或事件发生的时间。 教学准备：
1.课件 2. 点读笔 3. 评价实物 4.头饰
教学过程：
一、Warming up
1、Sing the ‘finger family song’, 活跃课堂气氛，引出 Mr Smart 一家人。2、播放活动 1 动画。请学生回答：“When will Mr Smart take Sam and
Amy to the park ?”再次播放录音，学生逐句跟读并注意模仿语音语调。二、Presentation
1、播放活动 2 的动画，学生看图，教师通过简单的问题“What are
五年级下册第七单元课文
五年级下册第七单元课文：
Module 7 Unit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning
1. Look , listen and say .
I go to school at 7 am . my cousin goes to work at 7 pm .
I go home at 5 pm . He goes home at 5 am .
2. Listen , read and act out .
Daming : My father goes to work at 8 o’clock every morning .
Fangfang: What does he do ?
Daming : He is a policeman .
Fangfang : My father goes to work at 6 o’clock every evening .
Daming : That’s late . What does he do ?
Fangfang : He is an actor . He is very busy .
Daming : My mother goes to work at 11 o’clock every night .
Fangfang: That’s very , very late . What does she do ?
Daming : She is a nurse .
Fangfang : My mother goes to work at half past five every morning .
Daming : That’s very early . What does she do ?
外研版小学英语教案 Unit 1 My father goes to work at eight o'clock every morning
Module 7
Unit 1
My father goes to work at eight o’clock every morning.
【教学目标】
1. 学生能理解、运用词汇：evening, late, worker, early, taxi，能认读词汇factory。
2. 学生能运用“My father goes to work at eight o’clock every morning.”这类语句来谈论家人上班的时间。
3. 学生能够在图片的帮助下，运用skimming等阅读技巧获取文中有效信息，并能理解家人工作的辛劳。
【学情分析】
五年级学生刚进入高年级，对阅读学习是个新知识，在教学中渗透阅读方法。通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式提高学生的语言综合水平。在大量的语言实践中提高学生的思辨能力及信息捕捉能力，并通过学生熟悉的活动，发展学生的思维能力。
【教学重难点】
运用“My father goes to work at eight o’clock every morning. He’s a policeman.”这类语句来谈论家人的职业及上班时间。
【课前准备】
1.单词卡片/时间展示图；
2.教学光盘或其他录音机设备； 3.教学课件。
【教学过程】
Step 1：Warm-up
1. Enjoy the song: What’s the time?
2. Review the expression of the time.
Step 2：Presentation and practice
1. Teach the new sentences: My mother goes to work at half past five every morning.
She’s a taxi driver.
2. Watch the cartoon and try to find: What are they talking about?
My father goes to work at eight o'clock every morning说课稿
外研版英语五年级下册Module7 Unit1说课稿
【说教材】
一 教材内容
根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴语调，为英语的进一步学习打下基础。本节课是外研版五年级英语下册第七模块第一单元。根据《英语课程目标》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标要求，以及本册书的特点现将本课教学目标设计如下：本节课以词汇和句型教学为主，学习police man, worker, nurse, taxi driver表示职业的单词；运用句型What does she/he do? He /She is
a……询问他人的工作情况。通过师生问答，生生问答，让学生分角色对话以及对自己家人职业做一语言交流，展开交际活动。flash动漫训练了学生的听力，激发了学生学习英语的欲望和兴趣。
二 教材的地位
本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解学习内容，warming up和flash动漫的设计更是深受儿童的喜爱。学生在体验、实践、参与、交流与合作中，既了解了如何介绍询问职业，又对自己将来的人身目标做一定位，并能树立为此目标而奋斗的人生信念。
【说教学目标】 根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。我确定了以下教学目标以及教学重难点：
1、知识目标：能够听、 说 、读、写四个新授单词police man, worker, nurse, taxi driver能听、说、认读句型What does she/he do? He/she is a ….
2、能力目标：学会使用句型What does she/he do? He/she is … 来询问和回答他人职业。
3、情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。
4、教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够掌握四个四会单词和两个句型。教学难点是一般现在时态动词的变化。
小学英语_外研版(三起)五下Module7Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
Module 7 Unit 1
My father goes to work at eight o'clock every morning.
一、 教学目标
1、 知识目标：全体学生能听说认读单词
evening,late,worker,factory,early,taxi,以及理解运用 句子" My father/mother
goes to work at ................................... every ......... He/She is a/an .........."
2、 能力目标：能表演对话，运用所学知识向全班介绍家人的上 班时间。
3、 情感目标：引导学生思考有人很晚或很早上班的原因，尝试 讨论和理解父母工作的辛劳，在家里应该为父母分担一些；引导学生 思考合理的日常作息时间，从而帮助学生养成健康的生活习惯。
二、 教学重难点
1、 重点：听说认读新单词，表演对话，能运用所学知识介绍他 人的职业和上班时间。
2、 难点：能运用所学知识讨论各自家人的职业和上班时间。
三、 教具准备
相关图片、词卡，自制钟表、多媒体课件等。
四、 教学过程
（一）Greetings 1、师生互致问候。
Today let's have an English class.
（二） Warming up and lead in
1、导入。
Children do you like playing games?
由猜谜语开始引出钟表，并复习时间的表达方法，表演一个和本 课有关的律动，继续猜谜游戏复习之前学过的职业单词，课件出示
policeman, nurse, taxi driver, worker的图片，由复习旧词引出新词 taxi ,
worker教授并板书新词（配合游戏练习单词）
设计意图：用猜谜语的游戏导入课堂，调动学生的学习兴趣，快 速进入上课状态。
（三） Presentation
Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o'clock every morning 教案 (2)
Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o'clock
every morning
教案
教学内容：
外语教研英语(三起)五年级下册Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o'clock every
morning部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple
usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- My father goes to work at eight o'clock every morning.
--- 我爸爸每天早上8点去上班。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。 教学设计：
小学英语《My father goes to work at eight o'clock》教学设计
小学英语备课卡第 1页 共 3 页 小学英语备课卡
一、教学基本信息
教师 时间
课题 M7U1 My father goes to
work at eight o’clock
every morning. 课型 New
二、教学背景分析
本模块的教学内容是谈论活动、行为或事件发生的时间。本单元是外研版(三起)五年级下册第七模块第一单，通过大明和芳芳两人之间的对话，学习询问他人的职业和时间。课文情境是 Daming 在上学的路遇到 Fangfang,他们互相谈论了自己父母的职业及上班时间。
三、教学目标
1.知识技能目标:
a. 能够在图片帮助以及具体语境中听说、认读单词worker/taxi/factory/evening/late/early.
b. 能在真实情境中使用目标语句：My father/mother goes to work
at … . What does /she do? He/She is a ….
c. 能够运用本单元句型询问他人的职业，并能描述父母的职业和上班时间。
2. 过程方法目标：通过游戏，图片，跟读模仿，Pair-work 两人小
组活动等方式认读单词和理解文本；Group-work 小组活动，多媒体辅助
教学以及猜测游戏、写回信等方式进行拓展练习。3.情感态度价值观目标： 小学英语备课卡第 2页 共 3 页 a. 通过本单元的学习，体会父母工作的辛劳，学会关心父母、体贴父母，做自己力所能及的事情。
b. 在与他人谈论父母工作以及时间时敢于开口，表达中不怕出错误。
四、教学重难点
教 学 重 点 ： 能 够 听 说 、 认 读 单 词worker/taxi/factory/evening/late/early.
在真实语境中学习并使用目标语句： My father/mother goes to
work at … .What does he/she do? He/She is a ….
五年级下册英语试题-Module7 Unit1 My father goes to work at eight o`clock every morning 练习
五年级下册Module7 Unit1 My father goes to work at eight o`clock every morning 练习 外研版三起
（含答案及解析）
一、单选题（共10题）
1.— ____________ does he do?
— He is a worker. （ ）
A.What
B.Where
C.How
2.What's ______ email?
A.an
B.a
C.the
3.I'm ________ visit my cousin. （ ）
A.going to
B.going
C.go
4.The message will go to Dad’s computer _____ work.
A.in
B.at
C.to
5.— ________ you be home at seven?
— Yes, I will. （ ）
A.Are
B.Do
C.Will
6.Daming ________ to school at eight o'clock every morning.
A.is going
B.goes
C.go
7.He is ________English teacher. （ ）
A./
B.an
C.a
8.Let's send a letter _______ Dad.
A.on B.in
C.to
9.My mother goes to work __________ eight o'clock. （ ）
A.at
B.in
C.on
10.Thank you ______ your email.
A.for
B.to
C.from
二、填空题（共5题） 11.
My uncle is a ________.
He goes to work at ________ ________. 12.
最新外研版英语五年级下册《Module 7 Unit 1》优质教案(三起)
最新外研版英语五年级下册Module 7 Unit 1
《My father goes to work at eight o’clock every morning》
精美教学设计
知识目标
1．复习并巩固如何正确地表达时间。
2．复习巩固句型“主语＋go/goes to work at ＋具体钟点(＋其他)．”“主语＋be动词＋a/an＋职业名词．”。
能力目标
提升学生的语言组织能力以及口语表达能力。
情感目标
1．将英语学习与日常生活紧密地联系起来，提升学生学习英语的兴趣。
2．在课堂活动中增强学生之间的交流，培养学生的团队意识和合作精神。
教学重难点
1．巩固时间的表达法。
2．复习巩固句型“主语＋go/goes to work at ＋具体钟点(＋其他)．”“主语＋be动词＋a/an＋职业名词．”并灵活运用。
Step 1：Warmup
1．教师用多媒体课件呈现表示不同时间的钟表图，然后随机邀请学生用英文说出其对应的时间。注意：教师呈现的时间尽量能体现英语的几种时间表达法。
示例：
T：What time is it？(呈现一张时间为“八点”的钟表图)
S1：It’s eight o’clock.
T：How about this one？(呈现一张时间为“九点五十”的钟表图)
S2：It’s ten to ten.
S3：It’s nine fifty.
2．分角色表演Unit 1 Activity 2 的对话。
Step 2：Presentation
1．Activity 3
教材意图
通过大明与芳芳对自己父亲的职业以及上班时间的描述帮助学生复习时间的表达法以及句型“主语＋go/goes to work at ＋具体钟点(＋其他)．”“主语＋be动词＋a/an＋职业名词．”。
·教学建议
(1)教师用课件展示活动3中的两幅图片，并让学生观察图片，然后分别说出每幅图片上钟表显示的时间以及人物的职业。
外研社小学英语五年级英语下册 module 7 第1课时 Unit 1 My father goes to work at ...
Module 7
课时划分：共分2课时
第1课时
Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning.
教学分析 本模块的教学内容是谈论活动、行为或事件发生的时间。本节课是第1课时。活动1是听说，引入本单元话题。活动2是在上学的路上Daming与Fangfang关于自己父母的职业及上班时间的对话，呈现了谈论活动、行为或事件发生的时间的句型 My … / He / She goes to work at … every … ，还呈现了evening, late, early, worker, factory, taxi等重点单词。活动3和4让学生学以致用，演练运用所学句型。
本模块的学习重点是巩固一般现在时和一般将来时的运用，部分学生对于这两种时态可能还没有完全掌握，教师要注意给这些学生更多的巩固和运用的机会。教师在授课时不需要比较这两种时态的区别，因为这不是小学阶段的学习目标。
教学目标 知识技能目标
1. 能听、说、读、写单词：evening, late, early, worker, factory, taxi。
2. 能正确掌握以下职业的表达：policeman, doctor, driver, nurse, worker。
3. 能正确表达时间：at … o’clock, at half past …
4. 能听、说、读写句子：
My … / He / She goes to work at … every …
She / He is a/ an …
能力目标
1. 能够准确朗读课文，围绕主题展开对话。
2. 能在现实生活中使用目标功能句：My … / He / She goes to work at …
every … She / He is a / an … 来谈论活动、行为或事件发生的时间。
情感目标：
1. 培养学生的阅读技巧、阅读能力、竞争意识和合作意识。